комплексно-тематическое планирование
календарно-тематическое планирование (средняя группа) на тему

Тема

Развернутое содержание работы

Период

Варианты итоговых мероприятий

сентябрь

1. Я и детский сад

Наша группа

Вызвать у детей от пребывания в детском саду. Продолжать знакомство с детским садом как ближайшим социальным окружением ребенка: профессий сотрудников детского сада (воспитатель, помощник воспитателя, музыкальный руководитель, врач, дворник), предметное окружение, правила поведения в детском саду, взаимоотношения со сверстниками. Знакомить детей друг с другом в ходе игр (если дети уже знакомы, помочь вспомнить друг друга). Формировать дружеские, доброжелательные отношения между детьми (коллективная художественная работа, песенка о дружбе, совместные игры).

1– 4 сентября

Экскурсия по детскому саду

2. Друзья

Формировать начальные представления о дружеских и доброжелательных взаимоотношениях, с элементарными правилами поведения, этикой общения и приветствиями. Знакомить детей друг с другом в ходе игры

07-11 сентября

Чтение художественной литературы «Мы едем, едем, едем. ..» С. Маршака

3. Будем вежливы

Развивать коммуникативные качества по отношению к сверстникам и взрослым. Формировать представления о культуре поведения

14-18 сентября

С/ролевая игра «Детский сад»

4. Игрушки в нашей комнате

Формировать партнерские отношения во время игры, аккуратность. Знакомить с игрушками в групповой комнате, побуждать проводить элементарную классификацию по назначению, цвету, форме.

21-30 сентября

Выставка детских работ совместно с родителями «Моя любимая игрушка»

октябрь

1-2. Осень

Расширять представления детей об осени (сезонные изменения в природе, одежде людей, на участке детского сада). Развивать умение замечать изменения в природе (становится холоднее, идут дожди, люди надевают теплые вещи, листья начинают изменять окраску и опадать, птицы улетают в теплые края). Расширять представления о том, что осенью собирают урожай овощей и фруктов. Развивать умение различать по внешнему виду, вкусу, форме наиболее распространенные овощи и фрукты и называть их. Знакомить с сельскохозяйственными профессиями. Знакомить с правилами безопасного поведения на природе.  Развивать умения замечать красоту осенней природы, вести наблюдения за погодой. Знакомить с некоторыми особенностями поведения домашних,  диких животных, птиц осенью. Знакомить с характерными особенностями следующих друг за другом времен года и теми изменениями, которые происходят в связи с этим в жизни и деятельности взрослых и детей.

1-16 октября

Выставка детских работ «Идет дождь»

3.  Овощи и фрукты

Расширять  представления о фруктах (яблоко, груша, слива, персик), овощах (помидор, огурец, морковь, свекла, лук), ягодах (малина, смородина, крыжовник),  грибах (маслята, опята, сыроежки и др.). Различать по внешнему виду и вкусу некоторые овощи, фрукты. Рассказать о пользе фруктов, овощей, ягод, грибов.

19-23 октября

Выставка совместного творчества с родителями «Чудеса с грядки»

4. Листопад

Знакомить с характерными особенностями осенних деревьев; строением цветов: корень, стебель, листья, лепестки. Воспитывать любовь к природе, желание заботиться о ней

26-30 октября

Осенний праздник

ноябрь

Кто нас окружает

1. Домашние животные

Познакомить с характерными особенностями внешнего вида, поведения, образа жизни домашних животных и их детенышей по описанию. Воспитывать заботливое отношение к домашним животным. Продолжать расширять представление о домашних  животных и условиях, в которых они живут. Продолжать расширять  представления о способах взаимодействия с  животными: наблюдать за животными, не беспокоя их и не причиняя им вреда; кормить животных только с разрешения взрослых; не гладить чужих животных; не приносить животных домой без разрешения взрослых; не брать на руки бездомных животных.

2-6 ноября

Оформление фото альбома

«Наши

любимцы»

2. Птицы (домашние, дикие: зимующие, перелётные).

Учить детей различать; и называть гуся, утку, курицу. Дать представление о заботе человека к домашним животным. Воспитывать положительные эмоции к животным.

Закрепить  домашних  птиц и их птенцов,  повадки, внешние признаки. Наблюдать за птицами, прилетающими на участок (ворона, голубь, синица, воробей, снегирь), подкармливать их. Расширять представление о внешнем виде птиц, месте обитания, чем питаются, какую пользу приносят человеку. Знакомить с особенностями поведения  птиц осенью. Способствовать усвоению обобщающего понятия птицы.  Знакомить детей с  декоративными птицами (волнистыми попугайчиками, канарейками).

9-13 ноября

Рассматривание иллюстраций

Е. Чарушина «Птичий двор»

3. Дикие животные

Формировать умение узнавать, называть и различать особенности внешнего вида и образ жизни диких животных. Воспитывать любовь к животному миру Продолжать расширять представление о диких и домашних  животных и условиях, в которых они живут (медведь, лиса, белка, ёж и т.д).

16-20 ноября

Драматизация

сказки

«Теремок»

4. Деревья и кустарники

Знакомить с  деревьями данной местности. Расширять представление детей о частях дерева (ствол, ветки, листья). Расширять  элементарные представления об осенних изменениях в природе:  на деревьях пожелтели и опадают листья.

23-30 ноября

Выставка детского творчества

декабрь

1. Зима

Расширять  представления о безопасном поведении зимой. Расширять  исследовательский и познавательный интерес в ходе экспериментирования с водой и льдом. Воспитывать бережное отношение к природе, умение замечать красоту зимней природы. Расширять представления о сезонных изменениях в природе (изменения в погоде, растения зимой, поведение животных  и птиц). Расширять  первичные представления о местах, где всегда зима. Расширять представления о характерных особенностях зимней природы (холодно, идет снег; люди надевают зимнюю одежду). Организовывать наблюдения за птицами, прилетающими на участок, подкармливать их. Учить замечать красоту зимней природы: деревья в снежном уборе, пушистый снег, прозрачные льдинки и т.д.

1-11 декабря

Выставка

детского

творчества

«Зимушка-

зима»

Одежда. Обувь. Головные уборы.

Развивать  умение  классифицировать  знакомые предметы (одежда, обувь, головные уборы). Уточнять названия и назначение предметов одежды, обуви, головных уборов. Развивать умение различать и называть существенные детали и части предметов (у пальто – рукава, воротник, карманы, пуговицы), качества (цвет и его оттенки, форма, размер), особенности поверхности (гладкая, пушистая, шероховатая).

14-18 декабря

Фотовыставка

«Хорошо

зимой»

3. Зимние

развлечения

Расширять представления о зиме. Знакомить с зимними видами спорта. Формировать представления о безопасном поведении зимой. Формировать исследовательский и познавательный интерес в ходе эксперимента с водой и льдом. Побуждать участвовать в лепке поделок из снега, украшении снежных построек.

21-25 декабря

Зимняя олимпиада

4. Новый год

Продолжать приобщать детей к праздничной культуре русского народа. Привлекать к  участию  в праздниках. (Веселый праздник Нового года означает, что старый год закончился, и начинается новый. Люди весело празднуют начало нового года: украшают елку игрушками и огоньками, водят хороводы. К ним приходят сказочные герои – Дед Мороз и Снегурочка, которые раздают детям подарки).

28-31 декабря

Новогодний утренник

январь

2.  Что нас окружает

Транспорт

Расширять представления о грузовом и легковом  транспорте. Знакомить с транспортными средствами ближайшего окружения, называть части транспорта  (автомобили ездят по дороге (проезжей части),   ведет автомобиль водитель,  в  автобусах люди едут на работу, в магазин, в детский сад). Расширять представление о   правилах   безопасности дорожного движения( светофор регулирует движение транспорта и пешеходов, на красный свет светофора нужно стоять, на зеленый – двигаться, переходить улицу можно только со взрослым, крепко держась за руку). Расширять  представления о  правилах  поведения детей в автобусе (в автобусе дети могут ездить только со взрослыми; разговаривать нужно спокойно не мешая другим; слушаться взрослых и т. д.). Читать детям рассказы, стихи, сказки по теме «Дорожное движение». Обогащать словарь детей: существительными, обозначающими названия  транспортных средств.

11-15 января

Сюжетно - ролевая игра по

пдд

3. Архитектура. Разные дома 

Расширять представления о  различных зданиях и сооружениях вокруг их домов, детского сада. Развивать представления об архитектурных формах. Вызывать интерес к различным строениям, находящимся вокруг детского сада (дом, в котором живут ребенок и его друзья, школа, кинотеатр). Дать представление о том, что дома, в которых они живут (детский сад, школа, другие здания), – это архитектурные сооружения. Обращать внимание детей на сходство и различия разных зданий, поощрять самостоятельное выделение частей здания, его особенностей.

Закреплять умение замечать различия в сходных по форме и строению зданиях (форма и величина входных дверей, окон и других частей).  Познакомить с тем, что дома бывают разные по форме, высоте, длине, с разными окнами, с разным количеством этажей, подъездов.

18-22 января

Выставка детского творчества «Мебель для мишутки»

4.

Мебель

Продолжать знакомить  с предметами домашнего обихода, мебелью. Обогащать словарь детей: существительными, обозначающими названия  мебели. Познакомить с частями мебели, назначением мебели, материалом, из которого сделан предмет.

25-29 января

февраль

1. Профессии

Продолжать воспитывать уважение к людям знакомых профессий, знакомить с трудом близких взрослых (полицейский, продавец, парикмахер, шофер, водитель автобуса). Воспитывать  ценностное отношение к собственному труду, труду других людей и его результатам.   Рассказывать детям о  профессиях (воспитатель, помощник воспитателя, музыкальный руководитель, врач, продавец, повар, шофер, строитель). Расширять и обогащать представления о трудовых действиях, результатах труда.

1-5 февраля

Экскурсия на пищеблок Оформление альбома «Все работы хороши»

2. Одежда, обувь

Уточнить названия, назначение головных уборов и предметов одежды, ее деталей; формировать представление о видах одежды соответственно времени года. Формировать обобщающие понятия «обувь»; уточнить название и назначение обуви; учить группировать обувь по: сезонному признаку

08-12 февраля

Дидактическая игра «Найди пару»

3. Правила безопасности дорожного движения

Расширять представления детей о правилах дорожного движения (рассказать, что автомобили ездят по  дороге, а пешеходы ходят по тротуару; светофор регулирует движение транспорта и пешеходов,  светофор имеет три световых сигнала (красный, желтый, зеленый), переходить дорогу можно только со взрослыми на зеленый сигнал светофора или по пешеходному переходу «Зебра», обозначенному белыми полосками). Развивать  умение различать проезжую часть дороги, тротуар, обочину (напоминать детям о том, что необходимо останавливаться, подходя к проезжей части дороги; переходя дорогу, нужно крепко держать взрослых за руку). Знакомить детей со специальными видами транспорта.

15-19 февраля

4. Я и папа

Расширять представление  о Российской армии. Расширять представления о «военных» профессиях (солдат, танкист, летчик, моряк, пограничник); о военной технике (танк, самолет, военный крейсер); о флаге России. Воспитывать  у мальчиков стремление быть сильными, смелыми, стать защитниками Родины, у  девочек уважение к мальчикам как будущим защитникам Родины.

22-29 февраля

Поделки для пап

март

1. Семья

Я и мама

Формировать образ Я. Развивать тендерные представления, формулировать умения называть свое имя, фамилию, имена членов семьи. Организовывать все виды детской деятельности вокруг темы семьи, любовь к маме, познакомить с праздником 8 Марта.

1-11 марта

Праздник «8 Марта»

2. Семья

Уточнить знания детей о родственных связях, воспитывать любовь и уважение к своим близким. Формировать представления о семье и своем месте в ней.

14-18  марта

Фотовыставка «Папа, мама, я - дружная семья»

3. Здоровье

Расширять  начальные представления о здоровье и здоровом образе жизни. Развивать  элементарные навыки ухода за своим лицом и телом. Развивать гендерные представления. Продолжать укреплять  здоровье детей, создавать условия для систематического закаливания организма,  совершенствования основных видов движений. Осуществлять постоянный контроль за  правильной осанки. Осуществлять  комплекс закаливающих процедур с использованием различных природных факторов (воздух, солнце, вода). Обеспечивать в помещении оптимальный температурный режим, регулярное проветривание. Приучать детей находиться в помещении в облегченной одежде. Продолжать развивать  умение правильно пользоваться мылом, аккуратно мыть руки, лицо, уши; насухо вытираться после умывания, вешать полотенце на место, пользоваться расческой и носовым платком. Развивать  элементарные навыки поведения за столом( правильно пользоваться столовой и чайной ложками, вилкой, салфеткой; не крошить хлеб, пережевывать пищу с закрытым ртом, не разговаривать с полным ртом). Развивать умение детей различать и называть органы чувств (глаза, рот, нос, уши), дать представление об их роли в организме и о том, как их беречь и ухаживать за ними. Дать представления о полезной и вредной пище (об овощах и фруктах, молочных продуктах, полезных для здоровья человека).

21-25  марта

Коллективная работа «Будем здоровы»

4. Цветы

Познакомить с цветущими травянистыми растениями (одуванчик, мать-и-мачеха). Воспитывать желание участвовать в уходе за растениями в уголке природы и на участке. Расширять  представление  об  изменениях, произошедших со знакомыми растениями (зацвела сирень, появились плоды на яблоне и т.д.). Продолжать расширять  элементарные представления о способах взаимодействия с растениями ( рассматривать растения не наносить им вред). Объяснять детям, что нельзя без разрешения взрослых рвать растения и есть их – они могут оказаться ядовитыми. Развивать  умение понимать простейшие взаимосвязи в природе (если растение не полить, оно может засохнуть и т. п.).  Знакомить с правилами поведения в природе (не рвать без надобности растения, не ломать ветки деревьев). Знакомить с некоторыми растениями данной местности: с деревьями, цветущими травянистыми растениями (одуванчик, мать-и-мачеха). 

 Дать представления о том, что для роста растений нужны земля, вода и воздух. Показать, как сажают семена цветочных растений и овощей на грядки.

28-31 марта

Выставка детского творчества

«Красивые цветы»

апрель

1. Весна

Расширять представления о весне,  умение замечать красоту весенней природы. Расширять представления о сезонных изменениях (изменения в погоде, растения весной, поведение животных  и птиц). Расширять представления о простейших связях в природе (потеплело — появилась травка и т. д.). Расширять  элементарные представления о садовых и огородных растениях. Продолжать знакомить с характерными особенностями весенней природы (ярче светит солнце, снег начинает таять, становится рыхлым,  распустились листья на деревьях, появляются бабочки и майские жуки,  потеплело,  появилась травка, запели птицы, люди заменили теплую одежду на облегченную). Показать, как сажают семена цветочных растений и овощей на грядки. 

01-08апреля

Экскурсия в парк

2. Водичка, водичка

Формировать элементарные представления о воде: о том, что вода имеет большое значение для жизни. Расширить представления о свойствах воды. Развивать у детей познавательный интерес. Продолжать развивать восприятие, создавать условия для ознакомления детей с цветом, формой, величиной, осязаемыми свойствами предметов (теплый, холодный, твердый, мягкий, пушистый и т.п.). Продолжать показывать разные способы обследования предметов, активно включать движения рук по предмету и его частям. Поощрять исследовательский интерес, проведение простейших наблюдений. Учить способам обследования предметов, включая простейшие опыты (тонет – не тонет, рвется – не рвется). Развивать умение определять цвет, величину, форму, вес (легкий, тяжелый) предметов. Знакомить с материалами (дерево, бумага, ткань, глина), их свойствами (прочность, твердость, мягкость),  особенностями  поверхности (гладкая, пушистая, шероховатая), некоторые материалы и их свойства (бумага легко рвется и размокает, стеклянные предметы бьются, резиновые игрушки после сжимания восстанавливают первоначальную форму.

11-15  апреля

3. Транспорт (виды транспорта

Расширять представления о грузовом и легковом  транспорте. Знакомить с транспортными средствами ближайшего окружения, называть части транспорта  (автомобили ездят по дороге (проезжей части),   ведет автомобиль водитель,  в  автобусах люди едут на работу, в магазин, в детский сад). Расширять представление о   правилах   безопасности дорожного движения( светофор регулирует движение транспорта и пешеходов, на красный свет светофора нужно стоять, на зеленый – двигаться, переходить улицу можно только со взрослым, крепко держась за руку). Расширять  представления о  правилах  поведения детей в автобусе (в автобусе дети могут ездить только со взрослыми; разговаривать нужно спокойно не мешая другим; слушаться взрослых и т. д.). Читать детям рассказы, стихи, сказки по теме «Дорожное движение». Обогащать словарь детей: существительными, обозначающими названия  транспортных средств (автомашина, автобус).

18-22  апреля

4. Песок, камни.

Эксперименты

Поддерживать   интерес детей к опытам, экспериментам, исследованиям, наблюдениям. Продолжать знакомить с признаками предметов, совершенствовать умение определять их цвет, форму, величину, вес. Развивать умение сравнивать и группировать предметы по этим признакам. Рассказывать детям о материалах, из которых сделаны предметы, об их свойствах и качествах. Объяснять целесообразность изготовления предмета из определенного материала (корпус машин – из металла, шины – из резины и т. п.). Помогать устанавливать связь между назначением и строением, назначением и материалом предметов. Рассказывать детям о свойствах песка, глины и камня зимой. Расширять представления о том, что в мороз вода превращается в лед, сосульки, лед и снег в теплом помещении тают.

25-29 апреля

Опыты с песком и камнями

май

1. Познай мир

Расширять представления о праздниках мая (1 – день весны и труда, 9 – День победы). Расширять представления о весне, о работах проводимых весной в саду и огороде. Осуществлять патриотическое воспитание. Воспитывать уважение к Ветеранам Войны.

2-6  мая

Сюжетно-дидактические и ролевые игры по правилам дорожного движения

2. Основы безопасности жизни

Формировать представление о пожарной машине. Расширить знания о правилах пользования бытовой техникой и элементарных правилах пожарной безопасности. Расширять  представление  об опасных для человека и окружающего мира природы ситуациях и способах поведения в них.   Расширять представление об опасных предметах домашнего обихода, об опасностях на прогулке (не трогать жуков, муравьёв, не брать в рот растения). Расширять   знания о правилах безопасности дорожного движения в качестве пешехода и пассажира транспортного средства.    Знакомить с элементарными правилами поведения в детском саду (играть с детьми, не мешая им и не причиняя боль, уходить из детского сада только с родителями, не разговаривать и не брать предметы и угощение у незнакомых людей, объяснять детям, что нельзя брать в рот несъедобные предметы, никакие предметы нельзя засовывать в ухо или в нос — это опасно!). Развивать умение у  детей  безопасного передвижения в помещении: быть осторожными при спуске и подъеме по лестнице, держаться за перила. С помощью художественных  произведений знакомить с правилами безопасного  поведения на улице, дома.

10-20 мая

Чтение произведения «Кошкин дом»

3. Насекомые

Расширять и уточнять знания детей о насекомых, об их характерных признаках. Учить устанавливать отличия бабочки и жука (у бабочки - яркие большие крылья, усики, хоботок, бабочка ползает, летает)

23-27 мая

Выставка детского творчества «Красивые бабочки»(коллективная работа)

4. Наш любимый Краснодарский край

Продолжать знакомить с родным Краснодарским краем, достопримечательностям. Закрепить  транспорт,  правила поведения в общественных местах, правила дорожного движения. Дать первые представления о родной стране. Побуждать детей рассказывать о том, где  они гуляли в выходные дни (в парке, детской площадке). Знакомить с ближайшим окружением (дом, улица, магазин, поликлиника, парикмахерская).

30-31 мая

Презентация:  «Достопримечательности Краснодарского края»