Конспект НОД с детьми старшего дошкольного возраста на тему: "Путешествие весёлых человечков к морю"
план-конспект занятия (старшая группа) на тему

Министерство образования и науки Самарской области

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

Самарской области общеобразовательная школа

с. Красный Яр муниципального района Красноярский Самарской области

Структурное подразделение «Детский сад» №1 «Ромашка»

Конспект

комплексного итогового

занятия с детьми старшей группы «Радуга» на

тему: «Путешествие весёлых человечков к морю»

                                                               Воспитатель:  Е.В. Каминная

Конспект итогового занятия

в старшей группе «Радуга» с детьми 5-6 лет.

Тема:  «Путешествие веселых человечков к морю».

Программное содержание:

Интеграция образовательных областей:

«Познание», «Коммуникация», «Социализация».

Цель: Показать знания детей за период обучения в старшей группе.

Задачи:

1. Закрепить названия дней недели, части суток, название месяца, времени года.
2. Закрепить прямой счет в пределах 10-20, порядковый счет.
3. Закрепить названия геометрических фигур и виды линий, умение ориентироваться в пространстве.
4. Закрепить знания о математических знаках, умение их применять.
5. Упражнять в решении простейших задач с использованием математических знаков.
6. Развивать логическое мышление, память, воображение.
7. Закрепить названия букв, способствовать их применению, соединяя в слоги, в слово; называть место звука в слове.
8. Упражнять в назывании слова на заданный звук.
9. Способствовать развитию речи, упражнять в подборе существительных и прилагательных.
10. Способствовать самостоятельному выполнению рисунка, применяя подходящие краски. Развивать замысел.

Оборудование:

    - карточки-вагончики с нумерацией от 1-20;

• плакат с геометрическими фигурами;
• карточки-полоски с числами для сравнения (4<5  9=9  8>3);
• плакат с математическими знаками (> < = + -);
• задача на плакате с использованием карточек для решения (4+2=6);
• три конверта со словами , для составления слов из букв
• (СОМ, КИТ, МОРЕ);
• мяч для игры «назови словечко»;
• альбомные листы, краски, кисточки, салфетки;
• конфеты -призы;     - музыка для физминутки.

ХОД НОД:

Воспитатель:

-Дети, давайте поздороваемся с гостями, они пришли посмотреть на вас, как вы подросли, чему научились за целый год.

• Дети, а какое сейчас время года?   (весна)
• А скоро наступит?(лето)
• Многие из вас поедут куда-нибудь отдыхать вместе со своими родными и близкими.
• А можно не дожидаться лета, а прямо сейчас отправиться в путешествие к морю.
• Вы хотите отправиться в путешествие со мной? (да)
• Каждый путешественник должен знать, в какой день и какого числа он отправляется в путь.
• А какой сегодня день недели? (понедельник)
• Какое число? (27)
• А какой месяц? (апрель)
• А какие сейчас части суток? (утро)
• Итак, мы с вами выяснили дату и время начала нашего путешествия.(утро, 27 апреля, понедельник).
• Ребята, отгадайте, на чем мы отправимся в путешествие:

• Братцы в путь снарядились,
• Друг за другом уцепились.
• И помчались в путь далекий,
• Лишь, оставили гудок?       (поезд)
• Молодцы.
• Посмотрите, у меня есть поезд, но тут все вагончики перепутаны, что нужно сделать, чтобы поезд поехал?  (поставить вагончики по порядку, соблюдая нумерацию :
• 1, 2 ,3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19 ,20 .)
• Нужно по порядку поставить вагончики,
• Посчитай...
• А сколько у нас получится вагончиков?
• (дети строятся друг за другом,  игра  «Поезд»
• производят порядковый счет : я первый, второй... )

• Молодцы  (звучит музыка, дети двигаются по группе друг за другом)

       -Первая остановка   «НАЗЫВАЙ — КА»

                Геометрические фигуры

• Как можно назвать эти фигуры? ( геометрические)
• Какая геометрическая фигура находится в центре?
•  ( розовый квадрат)
• Какая фигура находится в левом верхнем углу?
• (желтый треугольник)
• Какая фигура находится в нижнем левом углу?
• ( зеленый круг)
• Сколько всего кругов? (3)
• Сколько всего прямоугольников? (2)
• Что это ? (прямая)
• Что это ?( ломаная)
• Молодцы, справились с заданием,
• Наш поезд отправляется, постройтесь по порядку
• (я первый, второй....)

       Следующая остановка   «СРАВНИ-КА»

             Математические знаки

• Что это за знаки?  (математические знаки)
• Математические знаки забыли, зачем они нужны?
• ( чтобы сравнивать, выполнять сложение, вычитание, )
• Что показывают эти знаки? ( где больше, где меньше)
• Как они называются?
• ( больше, меньше, знак равенства, плюс, минус)
• Присаживайтесь за столы, сейчас мы посмотрим, как вы умеете применять эти знаки.
• У вас карточки с заданием, нужно сравнить числа, поставив между ними знаки — больше, меньше, или ровно.
• ( 4* 5       9=9     8* 3  )  
• Сравни первые числа, что больше?
• Как скажем :  4 меньше 5....)
• Молодцы, справились с заданием, а математические знаки вспомнили свое предназначение
• ( чтобы сравнивать, показывать, какое число больше, какое меньше, сообщать о равенстве).

         Следующая остановка   «РЕШАЙ - КА»

       Нужно решить задачку, а решение выполнить используя математические знаки.

• Наш поезд остановился. Из вагона вышли Катя и Саша, чтобы купить фрукты.

Задача:

• Катя купила 4 яблока, а Саша 2 груши. Сколько всего фруктов они купили ?  

           4+2=6    Ответ: Дети купили всего 6 фруктов.

( дети ставят соответствующие цифры, записывая решение задачи)

• Молодцы, правильно решили задачу.

 Следующая остановка    «ОТДЫХАЙ — КА»

• (звучит музыка, физминутка)

Следующая остановка    «РАЗБЕРИСЬ — КА»

 Зашифрованные слова

• Нам нужно разгадать зашифрованные слова.
• Для этого нужно расставить цифры по порядку,
• Что получилось?         (1. СОМ, 2.  КИТ,  3. МОРЕ )
• Назови первый звук  -   С
• Назови в середине слова  - О
• Назови в конце  - М
• Молодцы, справились с заданием.

Следующая остановка    «ПОИГРАЙ — КА»

«Назови словечко»

Нужно назвать слово на заданный звук.

(дети садится в круг на коврик, бросаю мяч, они называют слово

А- арбуз,   Б — барабан,  К — кукла …)

Следующая остановка  «НАРИСУЙ — КА»

• Вот мы уже приближаемся к морю.
• А море, оно какое?   (большое, голубое, теплое)
• А что есть у моря?   (пляж)
• А пляж, он какой?  ( горячий, теплый, желтый, большой)
• Давайте нарисуем наше море.
• ( дети присаживаются за столы, рисуем море.
• А кто живет в море? (рыбки, дельфины, крабы,...)
• А дома вы нарисуете, или вырежете рыбок и приклеите своих обитателей моря.
• Ну, а теперь нам осталось приобрести подарки и сувениры, т. к. с моря всегда привозят сувениры на память.

Следующая остановка   конечная   «ПОЛУЧАЙ — КА»

• Мы приехали на конечную станцию «ПОЛУЧАЙ — КА»
• А вот сувениры, подарки.
• Что нужно сделать, чтобы всем детям хватило подарков?
• ( их нужно сосчитать)
• По скольку досталось ( по одному сувениру и по одной конфете)
• А какая станция вам запомнилась?  ( ответы детей)
• Вот и закончилось наше путешествие, давайте скажем
• до свидания - нашим гостям.