Главные вкладки

    Комплексно-тематическое планирование для детей 6-8 лет
    учебно-методический материал (подготовительная группа) на тему

    Брицкая Оксана Вячеславовна

    планирование

    Скачать:


    Предварительный просмотр:

    Сентябрь

    Вид деятельности

    Тема недели

    1 неделя

    2 неделя

    3 неделя

    4 неделя

    мониторинг

    мониторинг

    «Осенняя корзинка»

    (овощи)

    «Изобилие»

    (фрукты ягоды)

    С.Р.И.

    «Школа» - Научить детей создавать игровую среду, развивать сюжет; раскрыть содержание, связи и соотношения разыгрываемой роли; использовать игру для формирования положительного отношения к школе; воспитывать дружелюбное отношение к сверстникам.

    «Детский сад» - Закрепить представление детей о работниках детского сада. Ввести в роль «повара», «завхоза», «музыкального руководителя»; воспитывать заботливое отношение к товарищам.

    «Овощной рынок» - Учить детей договариваться в процессе игры, опираясь на модели. Самостоятельный выбор предметов – заместителей. Усложнять знакомый сюжет несколькими событиями. Воспитывать у детей навыки сотрудничества.

    «Фруктовый магазин» - учить налаживать взаимодействия в совместной игре; разворачивать сюжет, развивать игровой диалог; развивать интерес и уважение к профессии продавца; воспитывать культуру поведения в общественном месте.

    Сладкий час

    «Этикет» - закрепить умения сервировки праздничного стола, культуры поведения за столом.

    «Друзья у меня в гостях» - закрепить правила гостевого этикета; воспитывать уважение и заботу о своих близких друзьях.

    «Капустник» - закрепить правила поведения за столом; познакомить детей с русской кухней – традиционными овощными блюдами; формировать знания детей о здоровом образе жизни.

    «Рябина целительница» - закрепить знания детей о событиях в народном календаре – Пётр и Павел – рябинники; о целебных свойствах рябины, о приметах связанных с рябиной.

    Беседа

    «Мы старшие в детском саду» - развивать групповую сплочённость; преодолевать трудности в общении; формировать позитивное отношение к сверстникам и младшим детям в детском саду; учить детей взаимопомощи и взаимовыручке.

    «Мой лучший друг в детском саду» - формировать представление о дружбе, о поступках; воспитывать культуру поведения в отношениях между сверстниками.

    «Пойдём с тобою в огород» - формировать у детей интерес к окружающему миру, расширять знания и представления об овощах, о полезных свойствах овощных блюд; обогащать словарный запас, развивать связную речь детей.

    «Лапотная яблоня» - расширять знания и представления детей о фруктах, обогащать словарный запас, дать понятия о сортах фруктов; воспитывать интерес к окружающему миру.

    Октябрь

    Вид деятельности

    Тема недели

    1 неделя

    2 неделя

    3 неделя

    4 неделя

    «Осенний ковёр»

    (деревья и кусты)

    «Скворушка прощается»

    (перелётные птицы)

    «Осень глазами художников»

    «Как звери к зиме готовятся»

    С.Р.И.

    «Экологи» - создавать условия и поощрять социальное творчество, умение распределяться на подгруппы в соответствии с игровым сюжетом, формировать навыки речевого этикета. Расширять представления детей о гуманной направленности работы экологов, её необходимости для сохранения природы, социальной значимости.

    «Строим дом» - познакомить детей со строительными профессиями; обратить внимание на роль техники, облегчающий труд строителей; научить сооружать постройку несложной конструкции; воспитывать дружеские взаимодействия в коллективе; расширять знания об особенностях труда строителей; ввести в словарный запас такие понятия, как «постройка», «каменщик», «подъёмный кран», «строитель», «крановщик», «плотник», «сварщик», «строительный материал».

    «Музей изобразительного искусства» - учить детей самостоятельно распределять роли т действовать в соответствии с ними. Отображать в игре события общественной жизни, поведения в культурных местах, учить внимательно, доброжелательно относиться друг к другу. Развивать речь детей, обогащать словарь.

    «Зоопарк» - научить детей распределяться на подгруппы в соответствии с игровым сюжетом и по окончании игрового действия снова объединиться в единый коллектив. Расширять представления детей о гуманной направленности труда работников зоопарка, об основных профессиях: директор зоопарка

    Сладкий час

    «Мёд» - закрепить знания детей о событиях в народном календаре «Савватий пчельник» - пчелиная десятина». Рассказать о целебных свойствах мёда.

    «Как пьют чай в разных странах» - познакомить детей с традициями чайной церемонии в разных странах; формировать интерес к его прошлому

    «Традиции русского народа» - закрепить знания детей о некоторых исторических событиях нашего народа.

    «Ёжик в гостях у медвежонка» - закрепить умение сервировки праздничного стола, культуры поведения за столом.

    Беседа

    «Как узнать растения» - способствовать обобщению представлений детей о растениях; развивать у детей умение обобщать по существенным признакам, доказательно строить суждения; воспитывать интерес к миру растений.

    «Птицы – наши друзья» - расширять знания детей и представления о природе; формировать основы целостного отношения к себе и природе; систематизировать и обобщить правила поведения в природе.

    «Есть в осени первоначальной…» - создать условия для обобщения представлений детей об осени как времени года, её признаках; умение описывать события природы; воспитывать желание наблюдать за красотой осенней природы.

    «Чувства животных и человека» -формировать конкретные представления о проявлениях чувств животных  (чувствуют изменения условий среды – подготовка диких животных к зиме, другие воздействия: человека, других зверей друг на друга и изменяют своё поведение); представление о том что некоторые животные могут испытывать чувства схожие с чувствами человека.

    Ноябрь

    Вид деятельности

    Тема недели

    1 неделя

    2 неделя

    3 неделя

    4 неделя

    «Путешествие в прошлое предметов» (посуда)

    «В мастерской краснодеревщика» (мебель)

    «В швейной мастерской» (одежда)

    «Кем быть?»

    С.Р.И.

    «Кафе. Столовая. Пиццерия» – научить самостоятельно распределять роли и действовать в соответствии с ролью, учить самостоятельно создавать необходимые постройки, формировать навыки доброжелательного отношения детей. Побуждать детей более широко использовать в играх знания об окружающей жизни.

    «Мебельная фабрика» - учить самостоятельно распределять роли и действовать согласно роли, формировать навыки речевого этикета, учить включаться в групповую работу и самостоятельно находить в ней привлекательные моменты, учить оценивать качество выполненного задания; продолжать знакомить детей с профессиями взрослых.

    «Ателье. Дом мод» - формировать умение детей делиться на подгруппы в соответствии с сюжетом. Воспитывать уважение к труду швеи, модельера, закройщика, расширять представление о том, что их труд коллективный, что от добросовестной работы одного человека зависит качество труда другого. Развивать умение применять в игре знания о способах измерения. Развивать диалогическую речь детей.

    «Почта» - Учить детей принимать роль и действовать в соответствии с ней; расширение диапазона действий в рамках одной роли; воспитание уважительного отношения  к людям  работающим на почте.

    Сладкий час

    «История самовара» - познакомить детей с историей создания самовара; воспитывать интерес к его прошлому.

    «Откуда стол пришёл?» - продолжать знакомить детей с историей возникновения кухонной мебели; стимулировать проявлять творчество в практическом познании окружающих предметов и их преобразовании.

    «Я приглашаю вас на бал» - знакомить детей с историей возникновения праздничной одежды; активизировать  связную речь детей; способствовать развитию знаний о прошлом  современном этикете, воспитанию культуры поведения в общественном месте.

    «История создания денег» - познакомить детей с историей создания денег; формировать интерес к прошлому.

    Беседа

    «Я умею пользоваться столовыми приборами» - формировать представление детей о столовых приборах – их разнообразие и предназначение; расширять словарный запас детей; воспитывать культуру поведения за столом во время приёма пищи.

    «В гостях у Буратино» - Расширить представление детей о труде взрослых; показать значение и важность каждой специальности для других людей, для всей страны; воспитывать уважение к труду.

    «Художник – модельер» -расширять знания детей о профессиях взрослых; способствовать развитию творчества, воображения; способствовать развитию эстетического вкуса.

    «Все работы хороши» - расширять представления детей о труде взрослых, о томчто каждой профессии необходимо учиться, воспитывать уважение к людям труда.

    Декабрь

    Вид деятельности

    Тема недели

    1 неделя

    2 неделя

    3 неделя

    4 неделя

    «Зимнее окошко»

    (всё обо всём)

    «Животный мир полярных районов Земли»

    «Пусть ёлка новогодняя нам радость принесёт»

    «Зимняя сказка»

    С.Р.И.

    «Семья. Зимняя прогулка» - Учить детей самостоятельно разворачивать сюжет;    формировать заботливое отношение к близким;  способствовать развитию игровой диалогической речи;

    «Путешествие на Север» - обогащать игровой опыт детей; обращать внимание на взаимосвязь событий в живой и неживой природе; развивать воображение и диалогическое общение детей в игре; стимулировать к использованию предметов заместителей.

    «Магазин игрушки» - Продолжать знакомить с профессией продавца, кассира, их взаимодействие; закрепить с детьми полученные знания; развивать творчество, активность, умение работать сообща; воспитывать дружеские качества.

    «Семья. Встреча Нового года» - расширять представления детей о коллективном ведении хозяйства, семейном бюджете, о семейных взаимоотношениях, совместных досугах; воспитывать доброжелательное, заботливое отношение к членам семьи, интерес к их деятельности

    Сладкий час

    «История зимнего праздника. Семейные традиции» - закрепить знания детей об истории празднования Нового года; воспитывать интерес к его прошлому.

    «История мороженого» - познакомить детей с историей появления мороженого; воспитывать интерес к прошлому.

    «Новогодняя ёлка» - закрепить знания детей о традициях и обычаях наряжать ёлку на Руси и у других народов; воспитывать интерес к культуре своего народа; активизировать речь диалогическую речь детей.

    «Новогодние традиции разных народов» - закрепить полученные представления на примере праздника «Новый год».; выделить некоторые характерные особенности праздника; формировать представление детей о  новогодних традициях других народов.

    Беседа

    «В декабре, декабре…» формировать представление детей о красоте зимней природы; развивать речевую активность детей; учить строить рассуждения; приводить примеры из личного опыта.

    «Оленеводы» - знакомить детей с народами крайнего Севера, с их условиями проживания и видами деятельности; воспитывать интерес к людям других национальностей.

    «Красавица ёлка» - способствовать развитию умения называть характерные особенности строения ели, признаки, отличающие её от других деревьев; воспитывать бережное и заботливое отношение к живой природе.

    «Новогодние подарки» - формировать представления детей о новогодних подарках, о традициях праздника, воспитывать доброжелательное отношение к родным и близким.

    Январь

    Вид деятельности

    Тема недели

    1 неделя

    2 неделя

    3 неделя

    4 неделя

    каникулы

    «Дикие животные родного края»

    «Наши верные друзья» (домашние животные)

    «Вот так Африка!» (животные жарких стран)

    С.Р.И.

    «Пожарная часть» - Распределение детьми ролей, ненавязчиво, с помощью собственного примера как равноправного партнёра в игре; дать представление о функциях и значении пожарной части. Учить фиксировать ситуацию неопределённости. Воспитывать уважение и гордость за людей героических профессий.

    «Цирк» - научить распределять роли и действовать в соответствии принятой на себя ролью, воспитывать дружеское отношение друг к другу. Закреплять представления детей об учреждениях культуры, правилах поведения в общественных местах. Закреплять знания о цирке и его работниках.

    «Ветеринарная клиника» - Формировать представление детей о работе ветеринара, клиники и её функциях. Учить детей основным моментам организации игры. Раскрыть содержание и взаимодействие ролей; воспитывать заботливое отношение к животным.

    «Зоопарк - «Мадагаскар» - научить детей распределять на подгруппы в соответствии с игровым сюжетом. Расширять представления детей о гуманной направленности труда работников зоопарка, об основных профессиях: директор зоопарка, рабочие, врач, проводник, работник кухни, экскурсовод и др.; об основных трудовых процессах по обслуживанию экзотических животных.

    Сладкий час

    «Семейные традиции новогоднего стола» - формировать умение детей вести спокойную , непринуждённую беседу; воспитывать уважение и сохранение традиций своей семьи.

    «Рождество и святки» - закрепить знания детей об истории появления главного христианского праздника «Рождество» на Руси и в других странах; воспитывать интерес к прошлому.

    «Чайные истории» - познакомить детей и с поверьями русского народа о домашних животных; учить понимать изязык, повадки; воспитывать бережное отношение к животным.

    «Пьют ли чай в Африке?» - познакомить детей с традициями чайной церемонии в разных странах; воспитывать интерес к традициям разных народом.

    Беседа

    «По страницам Красной книги» - знакомить детей с животными Пермского края, занесёнными в красную книгу; воспитывать бережное отношение к природе.

    «У меня живёт котёнок» - развивать интерес к домашним животным; активизировать речь детей; воспитывать бережное, заботливое отношение к животным.

    «Животные пустыни» - формировать представление детей о животных жарких стран, о приспособлениях их к жизни в пустыне; развивать интерес к миру животных.

    Февраль

    Вид деятельности

    Тема недели

    1 неделя

    2 неделя

    3 неделя

    4 неделя

    «Чайковский – прошлое, настоящее, будущее»

    «Мой край родной»

    «Широка страна моя родная» (беседа об армии)

    «По странам и континентам»!!!!

    (транспорт)

    С.Р.И.

    «Типография» - учить детей действовать в соответствии с выбранной ролью. Расширить кругозор, совершенствовать культуру общения. Закрепить представление о работе типографии, расширив и усложнив раннее известный сюжет несколькими сюжетными звеньями (изготовление газет, журналов); воспитывать бережное отношение к книге, газетам, журналам, как к источнику знаний.

    «Агентство недвижимости» - формировать умение детей самостоятельно распределять роли и действовать согласно им. Расширять сферу социальной активности детей и их представлению об окружающем, закреплять знания о работе агентств по продаже недвижимости, предоставлять ребёнку возможность занимать различные позиции взрослых.

    « Военная разведка» -познакомить детей с военизированными играми; научить детей быстро выполнять полученные задания; развивать внимательность, осторожность; воспитывать уважение к военным профессиям, желание защищать Родину; расширить словарный запас детей, закрепляя понимание таких слов, как «разведка», «разведчик», «часовой», «охрана», «солдаты».

    «Пароход», «Железнодорожники» - Учить детей налаживать взаимодействие в совместных играх, раскрывать содержание, связи и соотношение разыгрываемых ролей; развивать интерес к познанию неизвестного; воспитывать уважение людям данной профессии.

    Сладкий час

    «История создания куклы» - познакомить детей с историей создания куклы, развивать ретроспективный взгляд на вещи.

    «Достопримечательности родного края» - развивать интерес к истории родного края; памятным местам; воспитывать любовь, уважение к родному краю, желание сохранять его красоту.

    «Народные традиции. Проводы в армию» - познакомить детей с традицией русского народа – «Проводы в армию»; формировать интерес к истории своего народа, быта.

    «История воздушного транспорта» - знакомить детей с историей создания самолётов; формировать представление о профессии стюардесса; воспитывать культуру поведения в общественном месте

    Беседа

    «Город как песня, город как птица» - воспринимать красоту родного города через поэтические строки поэтов; развивать интерес к малой Родине; воспитывать желание поддерживать чистоту и порядок на улицах города.

    « Чем славен мой край родной» - развивать интерес к истории родного края; формировать представление о природных богатствах родного края, прививать любовь к родному краю.

    «Военные профессии» - формировать представление детей о военных профессиях, о гуманной направленности работы военных, о необходимости армии, развивать речь детей; воспитывать уважение к военным.

    «Транспорт прошлого , настоящего и будущего» - (рассматривание энциклопедии «Транспорт») – формировать представление детей о транспорте, его значимости для людей, закрепить правила безопасного поведения; активизировать речь детей, умение составлять описательный рассказ по плану.

    Март

    Вид деятельности

    Тема недели

    1 неделя

    2 неделя

    3 неделя

    4 неделя

    «О любимых мамах»

    «Весна, весна, весне дорогу»

    «Грачи прилетели»

    «Просыпается природа»

    С.Р.И.

    «Семья» - расширять представление детей о коллективном ведении хозяйства, семейном бюджете, о семейных взаимоотношениях, совместных досугах; воспитывать любовь, доброжелательное. Заботливое отношение к членам семьи, интерес к их деятельности.

    « Магазин «Цветы»» - развивать речь детей; расширять словарный запас; учить включать в игру разнообразные сюжеты; обогащение игрового опыта детей; воспитывать дружеские взаимоотношения к партнёрам по игре.

    « Ателье. Дом мод» - формировать умение детей делиться на подгруппы в соответствии с сюжетом по окончании заданного игрового действия снова объединяться в единый коллектив. Воспитывать уважение к труду швеи, модельера, закройщика, расширять представление о том, что их труд коллективный; развивать диалогическую речь детей; воспитывать творческое воображение в создании весенней коллекции одежды.

    «МЧС спешит на помощь (экологическая катастрофа)» - расширить знания детей о работе МЧС; научить их быстро принимать правильное решение в экстремальных ситуациях, воспитывать смелость, ответственность, желание прийти на помощь людям.

    Сладкий час

    «Моя мама лучше всех» - воспитывать доброе, внимательное, уважительное отношение к старшим, стремление помогать им.

    «Вальс цветов» - закрепить умения сервировки праздничного стола, культуры поведения за столом; умение воспринимать спокойную мелодию; познакомить с историей возникновения магнитофона.

    «Сороки – вторая встреча весны» - рассказать детям о сороках, весеннем равноденствии, что за события, как они соединены в народной памяти и жизни.

    «История скатерти» - познакомить детей с историей создания скатерти; формировать интерес к предметам быта, прошлому; отметить изящность растительного рисунка на кайме скатерти.

    Беседа

    «Мамы всякие важны» - формировать заботливое отношение к родителям (маме); развивать речь детей; учить составлять описательный рассказ о маме.

    «Весна – красна» - способствовать уточнению и обобщению представлений о весне; воспринимать красоту природы через поэтические строки поэтов; воспитывать уважение к рассказчику, умение слушать.

    «Пословицы, поговорки о птицах» - закрепить знания детей о птицах, место обитания, внешний вид, повадки; развитие представлений о заботе человека о птицах; воспитывать бережное отношение к гнездовьям птиц.

    «Стыдно перед соловушкой» - воспитывать бережное отношение к природе; обсуждение пословиц и поговорок об отношении к природе.

    Апрель

    Вид деятельности

    Тема недели

    1 неделя

    2 неделя

    3 неделя

    4 неделя

    «Телепередачи – мир природы, мир человека»

    «Земля – наш дом во вселенной» (день космонавтики)

    «Вода – источник жизни»

    «Что из чего и для чего» (пасха)

    С.Р.И.

    «Телевидение» - Закреплять ролевые действия работников телевидения, показать, что их труд коллективный, от качества работы одного зависит результат всего коллектива. Закреплять представления детей о средствах массовой информации, о роли телевидения в жизни людей.

    «Исследователи космоса» - Научить детей самостоятельно распределять роли, понимать воображаемую ситуацию и действовать в соответствии с ней.  Закреплять знания детей об исследованиях в области космоса, о специфических условиях труда исследователей, учить моделировать игровой диалог, использовать различные конструкторы, строительные материалы, предметы заместители. Развивать творческое воображение, связную речь детей.

    «Экологи» (водная система Земли) – развивать умение детей входить в определённый образ; формировать представление детей о родниках и их сохранении; развивать связную диалогическую речь, мышление; развивать познавательный интерес, наблюдательность; воспитывать бережное отношение к природе.

    «Семья» - обогащать жизненный и игровой опыт детей, обращать внимание на взаимосвязь событий в семье; развивать воображение и общение детей в игре; стимулировать детей к использованию предметов заместителей, к гибкому использованию игрового оборудования; воспитывать уважение к семейным традициям.

    Сладкий час

    «Смехопанорама» - знакомить детей с развлекательными передачами телевидения и радио, знакомить с историей праздника «День смеха»; воспитывать интерес к прошлому.

    «Чаепитие на орбите» - закреплять знания детей о космосе; развивать воображение; формировать представления детей о продуктах питания космонавтов на орбите.

    «История о воде» - формировать знания детей о чистоте воды; обогащать у детей экологические знания; воспитывать культуру ведения диалога.

    «Праздник праздников Пасха» - закрепить знания детей об истории появления главного христианского праздника «Пасха» на Руси и в других странах; воспитывать интерес к прошлому своего народа.

    Беседа

    «Диктор телевидения: последние новости группы» - формировать знания детей о работниках телевидения; развивать интерес к профессиям взрослых; воспитывать культуру общения.

    «Легко ли стать космонавтом» - формировать представление детей о профессии лётчик – космонавт; развивать интерес к профессиям, связанных с опасностью, неизвестностью; воспитывать уважение к людям труда.

    «Вода – источник жизни» -     обобщить и систематизировать знания детей о свойствах и значении воды для жизни всего живого на Земле;       познакомить с памятниками природы – озёра, ледники, водопады, гейзеры; подвести к выводу: “Вода – источник жизни и здоровья”, поэтому вода самое большое богатство и ее нужно беречь.

    «Средства передачи информации прошлого, настоящего и будущего»  - учить детей пользоваться энциклопедиями; развивать познавательный интерес; активизировать речь детей, воспитывать умение вести беседу.

    Май

    Вид деятельности

    Тема недели

    1 неделя

    2 неделя

    3 неделя

    4 неделя

    «Если бы люди всей земли»

    «Мы за мир, за дружбу..» (День победы)

    «Вместе весело нам жить» (День семьи)

    мониторинг

    С.Р.И.

    «Кругосветное путешествие» - расширять кругозор детей; закреплять знания о частях света, разных странах; воспитывать дружеские взаимоотношения.

    «Медицинская помощь» - продолжать знакомить детей с профессиями врача, медсестры, санитарки; воспитывать уважение к этим профессиям, заботливое отношение к людям»

    Семья» - Учить детей обыгрывать игру  «Семья»  во взаимодействии с другими играми»;   формировать заботливое отношение к близким;  воспитывать уважение к пожилым людям.

    «Семья – поездка на дачу» -

    Сладкий час

    «Праздник весны и труда» - познакомить детей с государственным праздником весны и труда, рассказать о том, как он отмечается в разных странах.

    «День победы» - вспомнить с детьми о подвигах солдат, о людях которые защищали землю русскую, воспитывать чувство уважения к ветеранам.

    «Семейные традиции» - познакомить детей с историей русской кухни; формировать интерес к традициям русской кухни, традициям семьи; воспитывать умение вести спокойную непринуждённую беседу; способствовать развитию речевого этикета.

    «До свидания детский сад» - воспитывать у детей дружеские взаимоотношения, культуру поведения за столом, умение вести спокойную беседу.

    Беседа

    «Куклы мира» - познакомить детей с куклами, сделанными из разного материала; познакомить о роли куклы в жизни детей и взрослых; воспитывать интерес к куклам и традициям разных народов.

    «Хорошие качества человека» - формировать представление детей о честности, уважении,  отзывчивости, храбрости; способствовать развитию умений отстаивать своё мнение и считаться с мнениями других; взаимодействовать в группе; воспитывать культуру поведения в отношениях с разными людьми.

    «Традиции и любимые занятия моей семьи» - формировать представления детей о семейных традициях, закрепить умение детей высказываться о себе и своих близких; воспитывать уважение к родным и близким.

    «Чему я научился в детском саду» - учить детей высказываться о себе, о своих впечатлениях, давать оценку своим делам и делам товарищей.


    По теме: методические разработки, презентации и конспекты

    Тема: «Комплексно-тематический принцип планирования образовательного процесса в ДОУ »

    Одним из важных положений ФГТ к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования является то что:« Программа должна основываться на комплексно – тематическом построении образов...

    Комплексно-тематический план работы для детей 5-7 лет "Игрушки","Наш город.ПДД".

    Модель образовательного процесса с использованием разнообразных форм и возрастных психофизиологических возможностей детей, взаимосвязи планируемых занятий с повседневной жизнью детей в детском саду....

    ТЕМА. «Интеграция образовательных областей как средство реализации комплексно-тематического принципа планирования организации жизнедеятельности детей в ДОУ»

    КОНСПЕКТ ОТКРЫТОГО ПРОСМОТРА ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ИГРЫ  НА ТЕМУ: «Край любимый и родной – нет тебя красивей!» / К  РАЙОННОМУ МЕТОДИЧЕСКОМУ ОБЪЕДИНЕНИЮ/...

    Конспект комплексного тематического занятия «Космос» для детей второй младшей группы

    Предлагаю Вашему вниманию конспект тематического занятия, посвященное Дню Космонавтики во второй младшей группе детского сада....

    Комплексно-тематическое календарное планирование на ноябрь в старшей группе ДОУ

    Организация различных видов детской деятельности и деятельности в режимных моментах...

    Комплексно-тематическое перспективное планирование по развитию мелкой моторики рук детей 3-4 лет

    Комплексно-тематическое планирование включает в себя индивидуальные, фронтальные и групповые занятия с детьми в соответствии с тематикой недели. В работе используются такие направления как: выкладыван...

    Комплексно-тематическое перспективное планирование по развитию мелкой моторики рук детей 5-6 лет (старшая группа)

    Перспективное планирование на 1 учебный год по развитию мелкой моторики рук детей старшей группы детского сада. Включает в себя следующие виды деятельности: пальчиковые гимнастики, массаж рук, констру...