Сохраним наш дом (из опыта работы)
статья по теме
Материал из опыта работы по экологическому воспитанию.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 15.63 КБ |
Предварительный просмотр:
Сохраним наш дом.
(из опыта работы)
МБДОУ №67 «Надежда» воспитатели:
Геккер Елена Владимировна
Копосова Елена Владимировна
Дерево, трава, цветок и птица
Не всегда сумеют защититься.
Если будут уничтожены они,
На планете мы останемся одни.
Д. Родович
Экологическое сознание ребенка происходит под руководством взрослого, который сам обладает экологической культурой . Поэтому мы начали с работы с родителями подготовив ряд консультаций : « Роль семьи в экологическом воспитании», «Правила поведения в природе», «Великий учитель природа», «Особенности экологического воспитания» и т.д.С детьми начали работу со знакомства с животными, птицами, насекомыми, растениями. Изготовили игры своими руками, которые знакомят детей с тем, что все в природе взаимосвязано: «Пищевые цепочки на лугу», «Пищевые цепочки в лесу», «Пищевые цепочки водоема». Игры на тему «Сохраним родную природу»: «С чем нельзя ходить в лес?» ,«Что нельзя делать в лесу» ,«Вершки – корешки» ,«Что было бы…» ,«Лото» (Кто где живет) , «Какого растения не стало».
Особое внимание уделяем опытам. Экспериментальная работа вызывает у ребенка интерес к исследованию природы, развивает мышление, память, воображение, стимулирует познавательную активность и любознательность.. Опыт – это наблюдение, которое проводится в специально организованных условиях. Каждый опыт – это возможность раскрыть взаимосвязи и причины наблюдаемых явлений. Позволяют получить новые знания практическим путем, обобщить и систематизировать уже имеющиеся представления.
Дети рисовали вместе с родителями, мастерили костюмы из подручных материалов на тему «Сохраним вместе нашу планету». Дети в группе рассказывали, что хотели сказать своими рисунками, почему нужно беречь нашу Землю. Вместе с детьми проводим исследовательскую деятельность на прогулке, игры- путешествия на участке.
В группе был проведен Экологический проект "Вода - источник жизни»
Задачи:- дать представление о том, что вода является источником жизни всего живого
- познакомить с обитателями морей, океанов, рек
- дать представление о причинно – следственных связях экологического состояния водоемов
- формирование экологического сознания и поведения
На первом этапе (подготовительном) Дети узнали для чего нужна вода. Знакомство происходило с помощью игр: «Воздух, земля, вода», «Где живет вода», «Знатоки», «Что вредно и что полезно для воды».
На втором этапе ( познавательно – исследовательском) дети узнали , что вода это источник жизни для обитателей рек, морей, океанов. Как человек использует воду. Что воду надо беречь. Познакомились с круговоротом воды в природе. Беседовали о том, что будет, если не беречь воду и загрязнять водоемы.
Провели опыты : "Чистый ли снег», Опыт с цветами хризантемы (как растения «пьют» воду), « Цветы открывают лепестки», « Цветные льдинки» и др.
Так же говорили о том, что если не закрывать кран, не экономить воду, то вода может иссякнуть и будет страдать не только человек, но и все живое на земле. О том, что от загрязнения воды страдает все живое. В реках и озерах погибают растения и животные. Загрязненная вода вредна для здоровья человека.
На третьем этапе закрепили представления о водном мире, о пользе воды. Дети усвоили нормы экологического поведения, понимание о взаимосвязи всего живого, а главное роль человека в природе.
Работа, проведенная нами, доказывает. Что знания о взаимосвязях в экосистемах и правила поведения в природе вполне доступны детям- нужно лишь грамотно подать материал. Чередование игр и прогулок формирует у дошкольников осознанно-правильное отношение к природе и всему живому.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2013/05/27/picture-219482-1369680469.jpg)
Внедрение элементов программы «Зелёный огонёк здоровья» (из опыта работы) Внедрение элементов программы «Зелёный огонёк здоровья» (из опыта работы)
Внедряя элементыпрограммы "Зелёный огонёк здоровья" формируем у маленького ребёнка интерес к своему личному здоровью, ответственность за себя....
![](/sites/default/files/pictures/2024/01/26/picture-145949-1706289600.jpg)
Сообщение из опыта работы: Сообщение из опыта работы «Взаимодействие музыкального руководителя и воспитателя ДОУ в условиях ФГОС»
Музыка и различные виды музыкальной деятельности обладают специфическими возможностями воздействия на формирование личности человека...
![](/sites/default/files/pictures/2020/03/01/picture-1222845-1583084924.jpg)
Использование краеведческого материала в работе с детьми дошкольного опыта. Из опыта работы..
Использование краеведческого материала в работе с детьми дошкольного опыта. Из опыта работы.....
Как сохранить здоровье ребёнка (из опыта работы)
Дошкольное воспитание должно быть пронизано заботой о физическом, психическом здоровье ребёнка и его эмоциональном благополучии. Пути достижения физического и психического здоровья ребёнка должны прон...
![](/sites/default/files/pictures/2023/03/13/picture-1463404-1678722054.jpg)
Выступление из опыта работы на ГМО воспитателей «Презентация опыта работы «Проектирование и наполнение персонального сайта/блога педагога, отвечающего требованиям конкурсного отбора «Воспитатель года»»
laquo;Презентация опыта работы «Проектирование и наполнение персонального сайта/блога педагога, отвечающего требованиям конкурсного отбора «Воспитатель года»»...
![](/sites/default/files/pictures/2018/09/27/picture-1062607-1538054305.jpg)
Выступление из опыта работы круглый стол:«Ранняя профориентация в ДОУ» (делимся опытом работы) 13.10.2021г.
Выступление из опыта работы круглый стол:«Ранняя профориентация в ДОУ» (делимся опытом работы) 13.10.2021г....
![](/sites/default/files/pictures/2023/03/15/picture-89839-1678884387.jpg)
Отзыв о представленном опыте работы учителя-логопеда Ломановой Ирины Николаевны МДОУ «Д/с Стрежевой» СП «Росинка» в рамках работы городской группы «Учителей-логопедов» тема представленного опыта «Организация коррекционной работы с использованием методи
Данная тема опыта работы очень актуальна, так как с каждым годом растёт количество детей с речевыми расстройствами. Об этом же и говорит Ирина Николаевна, что в последнее время неуклонно увеличивается...