Конспект непосредственно образовательной деятельности в подготовительной группе.
проект (подготовительная группа) на тему

Название занятия

Как мы поем

Целевая группа

Дети подготовительной группы 6-7 лет

Цели занятия

Формирование правильной и ясной певческой дикции

Повышение уровня развития музыкально-творческих способностей, повышение уровня речевого развития.

Материалы и ресурсы, необходимые для занятия

Нотный стан, нотки-бусинки (разного цвета 7 штук), квадратики фольги. Музыкальный центр, диск с записью музыки «Загородные сады»

Продолжительность занятия

30 минут

ЭОС и другие обучающие средства

В основной части занятия 10-25 мин

Форма занятия

Игровой тренинг

Планируемый результат занятия

Научить петь осмысленно и художественно-выразительно, чисто интонируя мелодию. Расширить звуковой диапазон. Развить подвижность артикуляционного аппарата.

Описание организации места проведения занятия

Музыкальный зал. В центре зала мольберты с нотным станом. Стол с коробочками для нот

Задачи этапов  НОД

                                                                                              Этапы НОД

Вводная часть

                                                     Основная часть

 Заключительная часть

Постановка цели.Формирование мотива

            5 минут

                                                      20 минут

Формирование правильной и ясной певческой дикции

. Расширить звуковой диапазон в пределах октавы.

Подвидение итогов.

 Рефлексия

                    5 минут

Заинтересовать детей  предстоящим действием.

Провести игровую дыхательную гимнастику «Паровоз»

Развивать подвижность артикуляционного аппарата, ладотонального слуха.

Создать радостное настроение, заинтересованность в процессе.

Совершенствовать певческий голос и вокально-слуховую координацию.

Учить петь осмысленно и художественно выразительно, чисто интонируя мелодию

Вовлечь всех детей в игровые ситуации. Привлекать всех участвующих в решение учебных заданий.

Развивать умение оценивать результат своих действий, и действий других детей  для  самопознания, самооценки, саморегуляции.

Материалы для деятельности

Музыкальное приветствие «Здравствуйте» Работа над дыханием:упражнения «Холодный ветер»,»ВетерАфрики»без музыкального сопровождения

Русские нар.попевки. Песенка «Паучина» (фольклор)

Попевка «Светлячок»

Сборник попевок народов мира.

Муз.инструмент – фортепиано.

Нотный стан, нотки-бусинки (разного цвета 7 штук), квадратики фольги»

Муз.инструмент – фортепиано.

Музыкальный центр, диск с записью музыки «Загородные сады

Муз.инструмент – фортепиано.

Деятельность педагога

Организует деятельность по выполнению упражнений аккапельно и демонстрирует голосом звуки в пределах октавы.

Организует деятельность по выполнению упражнений аккапельно.

Аккомпонирует на муз.инструменте. Поет, показывает голосом пример выполнения упражнений.

Знакомит детей с названиями новых звуков ( от «ля» до звука, по голосовым возможностям детей.

Задает наводящие вопросы по изученному материалу, побуждает детей к участию в музыкальных играх.

Поет, показывает голосом пример выполнения упражнений.

Знакомит детей с названиями новых звуков ( от «ля» до звука, по голосовым возможностям детей.

Подводит краткий итог занятия, отмечает успехи и достижения каждого ребенка, уточняет и закрепляет полученные знания и опыт. Предоставляет возможность желающим детям оценить свои успехи.

Деятельность  детей

Дети активно вовлекаются в общую деятельность

Распеваются аккопельно.

Дети по образцу, данному педагогом,  стараются воспроизводить звуки в пределах октавы.

   Узнают знакомые звуки в пределах «квинты», воспроизводят  их голосом. Вслушиваясь в нажатую педагогом клавишу, стараются найти данный звук внутренним голосом. При повторном нажатии педагогом  той же клавиши воспроизводят этот звук уже голосом, и один из детей группы вешает на нотный стан  изображение данного звука.

Отвечают на вопросы, активно реагируют на деятельность педагога, имитируя данный им образец. Помогают друг другу, играя роль педагога.

В конце занятия дети оценивают свою работу, конкретизируя, чему научился каждый...

Результат  по содержанию

Понимают задачу, поставленную перед ними.

Знают как следить за чистотой интонирования.

Знают названия нот, музыкальные термины (октава, интервал, аккомпанемент,  интонация»,

 « интонирование», «артикуляция»).

Стараются отвечать,используя мелодии знакомых потешек

Знают названия нот, длительностей. Различают разновысотные звуки.

Имеют представление о понятии «голосовые возможности человека».

Понимают, как педагог оценивает их работу, знают ка рассказать о своих достижениях.

Результат по способу работы

Умеют четко определять свои действия.

Умеют петь самостоятельно, индивидуально и хором, с аккомпаниментом  и без него.

Умеют пользоваться дыханием для правильного  звукового воспроизведения.

Умеют формулировать мотивацию своей работы.

Могут воспроизвести мелодию в удобном диапазоне (в соответствии с голосовыми возможностями).

Могут использовать свои голосовые возможности. Могут контролировать свое дыхание.

Умеют включаться в игру, беседу, обсуждение. Отвечают на поставленные вопросы.

Умеют оценивать свою деятельность. Знают музыкальную терминологию.