План-конспект непрерывной образовательной деятельности для детей второй младшей группы "В гости к солнышку"
план-конспект занятия (младшая группа) на тему

Детская деятельность

Формы и методы организации совместной деятельности

Двигательная

Двигательные паузы

Игровая

Игры с правилами (дидактические)

Познавательно –исследовательская

Решение проблемных ситуаций, экспериментирование, дидактические игры

Коммуникативная

Беседы, речевые проблемные ситуации, вопросы

Чтение художественной литературы (восприятие)

Чтение стихотворений

№

Деятельность воспитателя

Деятельность воспитанника

Ожидаемый результат

1

Воспроизводится мелодия «Крик петуха». Воспитатель обращает внимание детей на игрушку – петушок. Проводит диалог с персонажем, помогает детям посредством речи взаимодействовать с игрушкой. Воспитатель обращает внимание детей на то, что петух грустит, потому что солнышко на небе пропало и курочек в темноте не видно. Воспитатель предлагает детям отправиться на поиски солнышка.

Дети  отвечают на вопросы; Описывают яркие признаки внешнего вида; Интонационно выражают крик петуха

Рассказывают стихотворение про петушка.

Закрепление знаний о названии домашней птицы.

Умеют описывать и отличать по внешнему виду.

2

Воспитатель показывает макет речки, которая встречается в пути.

Предлагает послушать

 журчание воды

Проблемная ситуация « Как можно перейти через речку?»

Игровое упражнение «Строим мостик»

Дети слушают музыкальное произведение.

Строят мостик из кирпичиков.

Переходят по мостику друг за другом

Мотивация детей к познавательной активности.

Умеют  различать количество предметов, составлять из частей целостное изображение.

Сформировано представление,  что такое мостик.

3

Сюрпризный момент игрушка заяц. Воспитатель предлагает описать его внешний вид.

Стихотворение про зайца.

Поиграть в п/игру «Зайка серенький сидит»

Дети называют лесного животного, рассматривают его.

Вместе с воспитателем рассказывают стихотворение.

Играют, имитируя движения зайца.

Закреплено знание детей о лесных животных.

Закреплено упражнение плечевого пояса, мышц спины, груди, координации рук и ног.  

4

Воспитатель обращает внимание на шарики разных цветов.

Игровое упражнение «Сортируем разноцветные шарики»

Дети  самостоятельно собирают шарики в корзины по цвету.

Закреплено умение

выделять цвет, форму, величину,  как особые свойства предметов.

5

Проблемная ситуация  «Как помочь курочкам найти свои хвосты».

Игровое упражнение с прищепками «Собери хвосты курочкам».

Показывает готовые формы курочек.

Дети по цвету собирают хвостики курочкам из разноцветных прищепок. Рассказывают потешку про курочек.

Закреплено проявление самостоятельности детей при выборе цвета.

6

Воспитатель предлагает подойти к тарелкам с кормом для курочек;

Знакомит с особенностями их питания: зернышки и горох.

Игровое упражнение « Покорми курочек»

Дети прикрепляют фасоль и горох к тарелочкам с помощью пластилина. Играют, имитируя клев гороха.  

Закреплена мелкая моторика рук.

Сформировано представление о том, что едят домашние птицы.

7

Воспитатель обращает внимание детей на домик. Воспроизводится мелодия «Переливы солнышка». Обращается к детям с предложением порадоваться появлению солнышка и спеть песню.  

Рассматривают макет солнышка. Поют песенку про солнышко.

Выражение эмоций.

10

Рефлексия

Беседа о прошедших приключениях, самостоятельные игры  с игрушками.

Дети называют домашних птиц, зайца и играют с понравившимися игрушками; кормят животных.

Обогащён словарь детей.