Конспект открытого занятия по теме "Лозоплетение"
план-конспект занятия (старшая группа) на тему

                    Интерактивная мастерская. 

              «Лозоплетельщики».

                                                                                       Подготовили: Кузина Л. И,

                                                                                                                       логопед.

                                                                                                  Самойленко А. Н.,

                                                                                                  старш. воспитатель.

                                                                                                  Русанова О.Н.,

                                                                                                  старш. воспитатель.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

                                         детский сад  № 85

                                          Краснодар 2017 г.

                                                                                               Старшая группа.

Интеграция: «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Речевое развитие».

Цель: Выяснить представления детей о деревьях. Вызвать интерес к конкретному дереву-иве, развивать познавательный интерес.

Задачи:

Образовательные: Уточнять и закреплять знания о деревьях. Упражнять в согласовании существительных с прилагательными, существительных в родительном падеже, множественного числа.

Развивающие: Развивать внимание, мышление, познавательную активность детей, мелкую моторику кистей рук. Развивать чувствопрекрасного через общение с природой, учить бережно относиться к предметам изготовленных из лозы.

Речевые: Расширять словарный запас народными пословицами, загадками.

Воспитательные: Воспитывать бережное отношение к природе. Воспитывать такие качества, как внимание и наблюдательность.

Материалы и оборудование: Эмблема группы «Капельки». Иллюстрации с изображением деревьев, выставка изделий из лозы, игрушка  Старичок-Лесовичок. Контейнеры с лозой, фартуки, салфетки. Заготовки основы для плетня, закрепленные в пенопласте,  по количеству детей.

Ход НОД.

                               (На доске эмблема группы).

В: Ребята, посмотрите, кто к нам пришёл? Да это же Старичок-Лесовичок (игрушка).

Старичок-Лесовичок: По лесу хожу,

                                     За порядком слежу

                                     Деревьям помогаю.

Ребята, я приглашаю вас всех в гости, а куда – отгадайте:

Есть у ребят

Зелёный друг,

Весёлый друг хороший.

Он им протянет сотни рук

И тысячи ладошек.

Д: Это лес. (Картинка леса на доске).

С.-Л: Правильно. И из всех деревьев мы выберем вот эту.

Слушайте загадку.

                                    Кудри в речку опустила

                                    И о чём-то загрустила.

                                    И о чём она грустит

                                    Никому не говорит.

Д: Ива!              (звучит музыка, «входит Ива»).

Ива: Здравствуйте, ребята. Я дерево Ива. Мне очень хочется с вами познакомиться. Пусть каждый дотронется до моей веточки и назовёт своё имя.

Дети называют имена. (А ива набирает воздух, чтобы рассказать о себе…)

В: Ива, постой! Ребята, о тебе знают много интересного! Верно, дети? (Да)

В: У ивы гладкий серебристый ствол, гибкие ветки, украшенные, какими по размеру листьями, ребята?

Д: Длинными, продолговатыми.

В:  Конечно. Вы правы. Дерево любит влажную почву и растёт по берегам рек, озёр и ручьев. Издавна люди ценят иву за ранний целебный ивовый мёд, за цветы, из которых готовят лекарства для лечения ран и нарывов, да за гибкие ивовые ветви – прекрасный материал для плетения.

В: Старичок- Лесовичок, покажи свою лесную сторожку с поделками из лозы.

                       (На доске фото с поделками из лозы).

В: Ребята, как вы думаете, что это за изделия? Как они называются?

Д: 1) Корзинки 2) Лукошки 3)Туески 4) Вазочки 5) Подставки для чашечек 6) Даже плетень у сторожки из ивовых прутьев.

В: Вижу, Вам нравятся работы Старичка-Лесовичка. А знаете, прежде чем плести, что нужно сделать и чтобы лоза была послушной? Сначала срезать, т.е. сделать стрижку иве для того, чтобы ветки дерева немного отдохнули, чуть приподнялись вверх.

                                  (Срезают ветки с «Ивы»).

В: А затем… Замочить в тёплой воде.

                                     (В. замачивает ветки).

В: А что потом?

Д: Почистить лозу.    (В. одну лозу чистит).

С.-Л.: И что она будет лучше плестись?

Д: Да. Лоза будет гибкая и послушная в руках.

В: Какие вы, ребята, молодцы! Верно мыслите!

В: Скажите, где мы с вами живём?

Д: В России, Краснодаре, на Кубани.

В: Хорошо. Мы живём на Кубани и соблюдаем традиции, культуру нашего региона. В группе есть казачий уголок, и в нём прохудился плетень. Ребята, сплетём новый плетень из свежих ивовых веток лозы?

Д: Да. Плетень будет лучше прежнего!

В: А давайте перед работой разогреем наши руки (кисти рук).

Физкультминутка  лого ритмическая.

Осень листья золотит,Ритмично натирают ладонь о ладонь

Ветер ими шелестит:

Шур-шур-шур, шур-шур-шурРитмично скрещивают поднятые вверх руки

И сдеревьев их разноситДелают круговые движения указательными Поиграет, снова бросит: у-у-у      пальцами

Вверх поднимает, закружит        Ритмично похлопывают ладонями со сменойИ на месте завертит: у-у-у положения рук

То к земле прижмёт, погладитРитмично сжимают и разжимают

Вдруг на веточку посадит:           пальцы рук

Так-так-так, так-так-так.

Соберёт большую кучу.

В: А теперь приглашаю всех к столу.

                    (На столе – основа, лоза в контейнерах)

В: Прежде чем приступить к работе мы должны одеть фартуки. А для чего?

Д: Чтобы сохранить одежду чистой, не испачкаться.

В: Вижу, уже все готовы. Тогда начнём! (В. начинает первой выполнять).

В: Ребята, обратите ваше внимание: на одинаковом расстоянии стоят палочки. Мы будем стараться переплетать лозой (сначала одной) так, чтобы не сбить палочки и уложить одну лозу на другую.

Дети приступают к самостоятельной работе на своих элементах плетня.

Воспитатель контролирует и корректирует работу детей:

 - начинать нужно с одной стороны, вот так;

- аккуратно оплетая каждую палочку, прижимая первую и т.д.

В: Отлично справились! Теперь заполним двор казачьей утварью. Что там должно быть?

Д: Подворье, казак с казачкой, домашние животные и птицы.

В: Правильно! Всё, что нужно человеку, мы берём от природы. А природа –это прежде всего что, кто подскажет?

Д: Лес!

В: Какую пользу несёт лес человеку?

Д: Человеку – кислород, животным – пищу, и домик. А самое главное – красоту и удовольствие от увиденного.

В: Живя на даче или в деревне летом, вы ходите в лес. Если на деревьях хвоя, то это какой лес?

Д: Хвойный.

В: Верно! А если пришли в лес и там растут деревья только с листьями, то это какой лес?

Д: Лиственный!

В: А ива - это какое дерево хвойное или лиственное?

Д: Лиственное!

В: Правильно!

«Ива», Старичок-Лесовичок: Ребята, поработали вы сегодня на славу, молодцы! Но нам уже пора прощаться. До свидания!

В: На этом наше занятие заканчивается! Дети, вы все очень старались, большое Вам спасибо!