КОНСПЕКТ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ «В гостях у матрешек» ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ»
план-конспект занятия (средняя группа) на тему

КОНСПЕКТ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В СРЕДНЕЙ ГРУППЕ «В гостях у матрешек»

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ»

Программное содержание: упражнять детей в чтении слогов из 2-3 букв, вызвать желание выкладывать и писать слоги из 2-3 букв. Продолжать знакомить детей с треугольником, кругом, квадратом; закрепить умение определять направления «вверху», «внизу», закреплять навыки приклеивания отдельных деталей.

Материал: матрешки, платочки, геометрические фигуры, клей, кисточки.

ХОД ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:

Воспитатель:

– Ребята, а хотели бы вы отправиться в гости к матрешкам?

Ответы детей.

Воспитатель:

– Хорошо, матрешки приготовили для нас большой концерт. Только на чем мы к ним поедем?

– На автобусе (ответы детей).

Воспитатель:

– Хорошо, пусть тогда Саша будет шофер, а мы пассажиры. Дети садятся на стульчики, на которых лежат листочки со словами.

– Ребята, я забыла вам сказать, наш автобус поедет только тогда, когда мы сможем прочитать эти слова и объяснить, что они значат.

Дети по очереди поднимают карточки со словами и читают «мак», «кот», «лес», «ель», «дом», «дым», «сон», объясняют значения этих слов.

Воспитатель:

– Молодцы, ребята, слышите, наш автобус завелся, мы можем ехать.

В углу на столе стоят накрытые тканью матрешки. Воспитатель снимает ткань и переносит матрешек в центр группы.

– Вот, мы и приехали в гости к матрешкам. Посмотрите, какие они красивые. Давайте с ними поздороваемся.

Дети приветствуют матрешек.

Матрешки грустно им отвечают.

Воспитатель:

– Ну, почему вы такие грустные?

Матрешки:

– Извините, ребята, мы не можем показать вам концерт, потому что мы потеряли свои платочки, а как без них танцевать.

Воспитатель:

– Что же теперь делать, а мы так к вам спешили.

– А вы не можете нам сшить платочки, наверное, нет, вы же маленькие.

Воспитатель:

– Нет, сшить не получится, но сделать их из бумаги сможем, и они будут очень красивые.

Матрешки:

– Правда? Тогда мы подождем.

Дети садятся за столы, воспитатель предлагает рассмотреть платочек, который висит на доске.

Воспитатель:

– Ребята, посмотрите внимательно на платочек и скажите, какая фигура находится в середине.

– Треугольник.

Воспитатель:

– Правильно. А какие фигуры слева и справа?

– Круги.

Воспитатель:

– А кто мне ответит, какие фигуры расположены вверху и внизу платочка?

– Квадраты.

Воспитатель:

– Молодцы, а теперь отберите из своих фигур на столе те, которые вам нужны для платочка. Разложите на платочке узор и можете его наклеить. Воспитатель помогает детям в работе.

Готовые работы развешиваются на доске и дети вместе с матрешками их разглядывают.

Воспитатель:

– Вот какие у нас получились красивые платочки. А теперь раздадим их матрешкам.

Матрешки:

– Спасибо вам большое. Ваши платочки очень красивые. Дети вместе с матрешками танцуют и поют песни.

Воспитатель:

– Ребята, вам понравились матрешки? Ответы детей.

– А что больше всего вам запомнилось? Ответы детей.