НОД " Путешествие в волшебный лес".
план-конспект занятия (средняя группа) на тему

Интегрированное занятие

Средняя группа

Тема: Путешествие в волшебный лес

МКДОУ Заброденский д/с №2

Воспитатель: Григорьевская Е.В.

г. Калач

Цель: учить детей передавать характерные черты сказок с помощью мимики и

жестов. Расширять представление детей о животных. Учить детей мыслить

логически, развивать фантазию. Воспитывать желание обыгрывать знакомые

произведения, прививать любовь к сказкам, активизация словаря

Предварительная работа: Чтение сказок, рассматривание иллюстраций к

ним, распределение ролей, подбор костюмов.

Материал: «Чудо-дерево», разноцветные шары с загадками, «рукавичка» к

сказке, маски персонажей, игрушечный зайчик, следы от санок, костюм

«Красной Шапочки», пластилин, цветные карандаши.

Ход занятия.

(Воспитатель встречает детей у дверей группы). Ребята, я хочу пригласить вас в увлекательное путешествие, не простое, а сказочное. В нашем сказочном лесу вот какие деревья, но есть и волшебное дерево.

«Как у наших у ворот, чудо-дерево растет

Ни листочки на нем, ни цветочки на нем,

А волшебные шары с загадками.

Кто к дереву подойдет, кто шарик сорвет?»

Аня к дереву подойдет, Аня шарик сорвет.

Какого цвета шарик? Читаю загадку, дети отгадывают.

1. «Серая малышка в норке живет, зернышки сухарики по ночам грызет»

(мышка)

«Сережа к дереву подойдет, Сережа шарик сорвет».

2. «Комочек пуха, длинное ухо, прыгает ловко, любит морковку» 

(заяц)

Юля к дереву пойдет, Юля шарик сорвет.

3. «Рыжая плутовка, хитрая головка, хвост пышный - краса, а зовут ее...

(лиса)

Дима к дереву подойдет, Дима шарик сорвет.

4. «Серовато, зубовато, по полю рыщет, телят, ягнят ищет».

(волк)5. Настя к дереву пойдет, Настя шарик сорвет.

«Кто в лесу огромней всех?

Кто богатый носит мех?

Кто в берлоге до весны

Днем и ночью видит сны?»

(медведь)

Воспитатель: Ребята, вспомните, как в сказках называют этих животных? (волчок - серый бочок, медведь- громко реветь, зайчишка-трусишка, лисичка-сестричка и т.д.) - ответы детей.

Ребята, посмотрите, а здесь под деревом и зайчик сидит. А что у него в лапках? (ответы детей). Правильно, ребята, письмо зайчик держит в лапках, но он какой-то грустный. «Зайка, почему ты грустный?» Зайчик отдает письмо и рассказывает, что получил от своих друзей из леса письмо, в нем говорится, что в сказочном лесу случилась беда, звери потеряли свои хвосты, (воспитатель говорит за игрушечного зайца).

Воспитатель: Дети, поможем зверюшкам отыскать хвосты? (ответы детей)

«Подбери хвосты»

Ребята справляются с заданием, и зайчик сразу становится веселым.

Воспитатель: Зайчик, может и ты отправишься с нами в путешествие по сказочному лесу? Ребята, давайте пригласим зайчика. Антоша, пригласи зайчика вежливо (Пойдем с нами, пожалуйста) Отправляемся в путь.

Воспитатель: Ребята, смотрите, от чего эти следы? (следы от санок) проходят рядом с выложенными трафаретами следов и находят варежку. Интересно, чья она? (опрос детей). Я тоже такую варежку не ношу. Может быть, она из какой-нибудь сказки (ответы детей). Здесь еще и картинка есть. Давайте на нее посмотрим. Какую сказку вам напоминает эта иллюстрация? (Сказку «Рукавичка»). Правильно. О чем сказка? Что в сказке случилось? (Дед потерял рукавичку, а звери ее по очереди находили) кто первый нашел рукавичку? (мышка). Кто последний? (медведь). Что случилось потом? (ответы детей) Теперь я поняла, чья эта рукавичка, ее потерял дедушка.

Воспитатель: А хотите ребята поиграть? (ответы детей).

Музыкальное сопровождение. Игра-драматизация по сказке «Рукавичка».

 Тут слышится лай собаки и заходит дедушка. Здоровается с ребятами и спрашивает, не находили ли они его рукавички? Дети отдают дедушке рукавичку.

Дедушка: Спасибо, ребята, помогли мне ее найти. А за это я хочу вас отблагодарить. Подает детям рисунки-загадки. Прощается и уходит.

Воспитатель: Сейчас мы возьмем карандаши и разгадаем наши загадки. Посмотрим внимательно и представим, на что это похоже и нарисуем. Развешивание работ на веревку. Дети сами прищипывают прищепками листы. Аудиозапись «Песенка Красной Шапочки»

Воспитатель: Дети, вы слышите музыку? Появляется красная шапочка (ребенок из старшей группы одет в костюм). Дети, а что это за девочка? (ответы детей). Красная Шапочка здоровается с ребятами.

Воспитатель: Куда идешь, Красная Шапочка?

Красная Шапочка: Иду к бабушке, несу ей пирожки и горшочек масла. Воспитатель: Ты уже встречала волка?

Красная Шапочка: Нет.

Воспитатель: Как встретишь, не говори ему, где живет твоя бабушка. Красная Шапочка: Это еще почему?

Воспитатель: Дети, расскажите, что с ней и с бабушкой случилось?

Красная шапочка: Спасибо, ребята, вы мне очень помогли. Вы спасли от беды меня и мою бабушку. За это я хочу угостить вас вкусными пирожками. Заглядывает в корзину, а пирожков - нет. Разводит руками и объясняет детям, что пирожки пропали. Наверное, пока я ходила по лесу, собирала цветы, кто-то съел все пирожки. Вы не видели, ребята, кто их съел? (ответы детей). Воспитатель: Не расстраивайся, Красная Шапочка, мы что-нибудь придумаем. Правда, ребята? (ответы детей) мы сделаем тебе пирожки из пластилина и положим их под наше волшебное чудо-дерево. А потом посмотрим, может и произойдет чудо.

Воспитатель: Вы лепите пирожки, я сделаю из пластилина тарелочку. Выполнение задания, ставим пирожки под чудо-дерево.

Воспитатель: Зайчик, ты опять загрустил, наверное, расстроился, что у Красной Шапочки пирожки пропали? Не грусти, лучше давай научим ребят играть в твою любимую игру:

Музыкальное сопровождение. Физкультминутка.

«Серый зайка умывается

Видно в гости собирается,

Вымыл носик, вымыл хвостик,

Вымыл уши, вытер суше,

Надел бантик и стал франтик.

Серый зайка умывается

Видно в гости собирается».

Красная Шапочка: Ребята, произошло чудо! Пластилиновые пирожки превратились в настоящие! (Угощает детей и прощается).