Конспект НОД с элементами пескотерапии через театрализованную деятельность. ОО «Социально-коммуникативное развитие».
план-конспект занятия (младшая группа) на тему

Деятельность педагога.

Деятельность детей.

Организационный момент.

Воспитатель приглашает детей встать в кружок. Звучит мелодия «В гостях у сказки».

Воспитатель:

В мире много разных сказок

Грустных и смешных,

Но прожить на свете

Нам нельзя без них.

В сказке может все случиться,

Наша сказка впереди,

Сказка в двери постучится –

Скажем гостье: «Заходи».

В. А. Стеклова.

Воспитатель: Ребята, а вы любите сказки? Какие сказки вы знаете?

Мотивационный момент.

Воспитатель: Итак, ребята, мы сегодня с вами отправимся в гости к сказке. А к какой сказке вы узнаете, если отгадаете загадку. Утром я нашла волшебный мешочек, а внутри что-то есть. Давайте попробуем с вами  отгадать, что там. Послушайте загадку.

Воспитатель:

-Из муки он был печён,

На сметане был мешён,

На окошке он студился,

По дорожке укатился.

Был он весел, был он смел

И в пути он песню пел. Кто же это?

Воспитатель достаёт игрушку Колобок.

Воспитатель: Ребята, вы все знаете сказку «Колобок». Давайте вместе расскажем сказку.

Основная часть НОД.

На столе стоит домик-ширма. Возле ширмы стоит песочный стол.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, здесь стоит домик. Какой красивый  домик?

Воспитатель: А кто же в этом домике живет?

Появляются из домика дедушка и бабушка.

Воспитатель: Кто это? 

 Воспитатель: Итак, начнём. Жили-были дед и бабка.

Воспитатель: О чём попросил дед бабку?

Воспитатель: А что ответила бабка деду?

Воспитатель: Что предложил дед бабке?

Воспитатель: Ребята, а давайте бабушке поможем собрать муку и приготовить тесто для колобка.

По амбару помести,

По сусекам поскрести,

Крепко тесто замесить,

Ровно колобок слепить

И сметанкой смазать бок -

Жарься, славный колобок!

Воспитатель: Испекла старуха колобок и положила его на окно студиться. Надоело Колобку лежать, он и покатился в лес.

Воспитатель: Кого встретил колобок?

Воспитатель: Вот и зайка, давайте его  вместе рассмотрим.

 - Ребята, а какого цвета заяц?

- Какие части тела у него есть?

- А какого размера  у него ушки, хвостик?

Воспитатель: Правильно, ребята. У зайца длинные ушки, короткий хвостик

Воспитатель: А где живёт заяц? Как называется его домик?

Воспитатель: Что сказал заяц Колобку?

Воспитатель: Не ешь, зайка, Колобка. Мы с тобой поиграем.

Воспитатель: Ребята, а как зайчика называют в сказках?

Воспитатель: Раз он такой трусишка, мы не будем показывать ему животных, а покажем только их тень. А вы отгадайте, какое животное спряталось.

Воспитатель: И покатился колобок дальше

и навстречу ему…

Воспитатель: Расскажите, дети, медведь какой по размеру, цвету? 

Воспитатель: А какие по размеру ушки и хвостик у медведя?

Воспитатель: Где живёт медведь? Как называется его домик?

Воспитатель: Молодцы! А что сказал медведь колобку?

Воспитатель: Ой, ребята, давайте попросим медведя не есть колобка и поиграем с ним.

Воспитатель:  Прокатился колобок дальше

и навстречу ему …

Воспитатель: Давайте вместе рассмотрим волка.

Воспитатель: Расскажите, какой волк? Какого цвета у него шубка, какого размера  у него лапы и хвост?

Воспитатель: А где живёт волк? Как называется его домик?

Воспитатель: Молодцы, ребята. Что сказал волк колобку?

Воспитатель: Не ешь, волк, колобка, мы с тобой поиграем.

Воспитатель: Прокатился колобок дальше

и навстречу ему …

Воспитатель: Расскажите, дети, лиса,  какая? 

Воспитатель: А где живёт лиса?

Воспитатель: Что сказала лиса?

Воспитатель: Лисичка, не ешь колобка. Лучше посмотри, что мы будем делать. Проходите, ребята, к столу, мы с вами слепим из песка колобков для лисы, чтобы ей в лесу не было скучно, и тогда она будет с ними играть.

Воспитатель: Лисица говорит, что ей очень нравятся наши колобки, теперь у нее есть друзья, ей не будет скучно в лесу. 

Рефлексивно-корригирующий момент.

Звучит песня «Солнышко лучистое»

Воспитатель: Подойдите все ко мне… Какие вы все молодцы, а что мы сегодня делали, расскажите.

- В какой сказке мы побывали?

- С какими героями мы повстречались?

-Если вам понравилось сегодня на занятии, то похлопайте в ладоши, если нет- потопайте.

Воспитатель:

Ходят сказочки по свету,

Чтобы их читали дети,

В сказках чтоб добру учились,

И как в доброй сказке жили.

Сказочки кончаются,

С детками прощаются.

Ответы детей: «Колобок», «Теремок», «Репка», «Маша и медведь»

Ответы детей: Колобок!

Ответы детей: мышка, кошка…

Ответы детей: Дедушка и бабушка

Дети надевают на руку перчаточные игрушки дедушки и бабушки.

Дети: Испечь колобка.

Дети: У нас нет муки.

Дети: По сусекам поскреби, по амбару помети.

Дети подходят к столу для рисования с песком и «готовят муку». Звучит русская народная мелодия.

Дети пальчиком  рисуют на песке  дорожку в лес на песочном столе.

Ответы детей: Зайчика

Дети подходят к телевизору.

Ответы детей: Серый

Ответы детей: Туловище, голова, лапки, хвост, ушки.

Ответы детей: у зайчика длинные ушки и короткий хвостик.

Ответы детей: Зайчик живёт в лесу, под кустиком.

Один из детей надевает на руку перчаточную куклу зайчика, другой ребёнок надевает на пальчик Колобка. Обыгрывают диалог.

Зайчик: Колобок, Колобок, я тебя съем.

Колобок: Не ешь меня, Зайчик.

Ответы детей: Зайчик – побегайчик, зайчишка – трусишка.

Работа детей на магнитных досках.

д/ и «Угадай, чья тень». Дети отгадывают животных по их контурному изображению.

Дети рисуют пальчиком по песку дорожку.

Дети: Медведь.Дети подходят к телевизору.

Дети: Большой, косолапый, коричневый.

Дети: У него маленькие ушки маленький хвостик.

Дети: В лесу, в берлоге.

Один из детей надевает на руку перчаточную куклу медведя, другой ребёнок надевает на пальчик Колобка. Обыгрывают диалог.

Медведь: Колобок, Колобок, я тебя съем.

Колобок: Не ешь меня, Медведь.

Проводится узыкальная игра «Мишеньки-малышеньки».

Цель: формировать у детей живой интерес к музыкально-игровой деятельности; вызвать положительный эмоциональный отклик на игрушку, чувство радости, хорошее настроение от общения с музыкой. Учить передавать в движении характерные повадки животного.

Ход игры: Дети выполняют движения в соответствии с текстом.

Дети рисуют пальчиком по песку дорожку.

Дети: Волк.

Дети подходят к телевизору.

Дети: У волка серая шубка и длинный хвост, большие зубы.

Дети: Волк живёт в лесу, в логове.

Один из детей надевает на руку перчаточную куклу волка, другой ребёнок надевает на пальчик Колобка. Обыгрывают диалог.

Волк: Колобок, Колобок, я тебя съем.

Колобок: Не ешь меня, Волк.

Проводится дидактическая игра «Посади бабочку на цветок», «Посади цветок в горшок», «Посади птичку в свой домик», «Посади грибочек»,

На 2-3 ребёнка даётся одна карточка.

Дидактическая задача: Научить детей соотносить детали по цветовой гамме; прививать любовь к природе, развивать экологическое мировоззрение. Развивать мелкую моторику.

Правила: Посадить бабочку, грибочек, птичку, цветочек на свой цвет.

Дети рисуют пальчиком по песку дорожку.

Дети: Лиса

Дети: Рыжая, у нее большой пушистый хвост. Лиса хитрая.

Дети: В лесу, в норке.

Один из детей надевает на руку перчаточную куклу лисы, другой ребёнок надевает на пальчик Колобка. Обыгрывают диалог.

Лиса: Колобок, Колобок, я тебя съем.

Колобок: Не ешь меня, Лиса.

Дети проходят к столам с интерактивным песком и лепят колобков. Получившихся колобков дети отдают лисе.

Дети: Колобок

Дети: Мы встретили зайца, волка, медведя и лису.