ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ИГРА "ЧТО?ГДЕ?ПОЧЕМ?" - МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО ПОЗНАВАТЕЛЬНОМУ РАЗВИТИЮ (ЭКОНОМИКА)
план-конспект занятия (подготовительная группа) по теме

«Педагогическая находка»

методическая разработка  

образовательной деятельности

с детьми  подготовительной группы

по познавательному развитию (экономика)

воспитателя МБДОУ «ЦРР – д/с «Сказка»

обособленного подразделения

«ЦРР – д/с «Росинка»

Оськиной Татьяны Ивановны

на муниципальный этап

 республиканского конкурса

профессионального педагогического мастерства

«Воспитатель года Республики Мордовия»

г. Ковылкино, 2018г.

Экономическая игра «Что? Где? Почем?»

                                  Программное содержание:

Образовательные задачи:

• Продолжить обучение детей экономному использованию материала.
• Закрепить знания о  профессиях.
• Закрепить понятия бюджет, заработная плата, реклама, рекламист.

Развивающие  задачи:

• Развивать у воспитанников любознательность, познавательный интерес.
• Развивать у детей речь, память, мышление, воображение. 
• Формировать умение совершать покупку в пределах имеющихся денежных средств.
• Формировать умение договариваться, объединять денежные средства для совместных покупок.
• Закрепить навыки счета. Активизировать словарь детей экономическими понятиями.

Воспитательные задачи:

• Продолжать воспитывать в детях целеустремленность, ответственность, взаимопомощь.
•  Воспитывать умение работать в команде.

Оборудование:

--      8 бумажных конвертов с купюрами внутри: 4 конверта с валютой,

         4 конверта с купюрой в 100 рублей;

• 2 стойки с изображениями эмблем команд и карманами для монет;
• бумажные монеты достоинством в 1 рубль;
• конверты с заданиями;
• предметы (товары) для рекламирования: машинка, кукла, муляжи овощей и фруктов, цветные карандаши, книги, металлофон;
• листы цветной бумаги, простые карандаши, шаблоны треугольников по количеству детей;
• песочные часы;
• оборудованный «Магазин» с товарами, ценниками, кассовым аппаратом,
• спецодежда для продавца.                                                                                                      

Методические приемы: беседа, постановка задания, метод практической работы, опрос, ответы детей, контроль и регулирование, решение проблемных ситуаций, метод игры, анализ результатов.

Ход занятия.

Воспитатель:  Дети, я знаю, что вы любите играть. Сегодня я хочу предложить вам поиграть в интересную экономическую игру «Что? Где? Почем?».  Для этого вам нужно будет разделиться на две команды. Как это можно сделать?

Варианты ответов детей.

Воспитатель: Правильно. А я вам предлагаю интересный способ. У меня есть конверты с купюрами. Каждому я раздам по одному конверту. Те, у кого в конверте рубли,  становятся  участниками команды Знайки. А те, у кого в конвертах валюта - будут командой Умники. Открывайте свои конверты и самостоятельно делитесь на команды.

Дети делятся на команды, становятся около своих стоек.

 Воспитатель: Теперь  проверим, правильно ли вы распределились на команды.

Воспитатель проверяет правильность деления на команды.

- Герои сказок узнали, что мы хотим поиграть в такую замечательную игру и прислали нам письма со своими заданиями, вот они. Все конверты перевернуты, от кого они – будет для вас сюрпризом. Команды выбирают конверт с заданием, и выполняют задание по очереди. Всего заданий 4. За каждый правильно  данный ответ или выполненное задание ребенок получит 1 монетку – 1 рубль, который вы положите в кошелек своей команды. Так вы будете формировать бюджет своей команды. В процессе игры я могу вам задавать дополнительные вопросы, за которые вы тоже будете получать монетки. Та команда, которая  заработает больше монет,   будет победителем.

Итак, начинаем игру!

                                                   Задание №1

Воспитатель: Команда Знайки, выбирайте конверт. Посмотрим, от кого он. Это письмо от Чебурашки: «Дорогие ребята, я скоро подрасту, и  буду выбирать профессию. Познакомьте, пожалуйста, меня с профессиями».

Воспитатель: Начинает отвечать команда Умники. Каждый  член вашей  команды  называет  по одной  профессии, повторяться нельзя.

- Теперь отвечает команда Знайки. Какие другие профессии вы знаете?

Отнесите свои монетки в кошелек своей команды.

Воспитатель: Дети, я хочу вас спросить, что такое профессия? (Варианты ответов детей.)

- Да, профессия это дело, которым занимается человек, за которое человек может получать заработную плату.

- Дети, скажите, а зачем нужно работать?

- Правильно, чтобы получать зарплату, чтобы совершать необходимые покупки, оплачивать услуги.

Воспитатель: Молодцы, дети, вы правильно ответили. Каждая команда получает по одной монетке.

                                                Задание № 2

Воспитатель: А сейчас выберет конверт с заданием команда Умники. Следующее задание от Черепахи Тортиллы:  «Я решила открыть собственное дело. Что мне надо сделать, чтобы мой товар продавался,  и люди узнали о моем магазине?»

Ответы детей.

Воспитатель поощряет команды монетами за правильные ответы.

Воспитатель: Вопрос команде Знайки: скажите, а кто делает рекламу? Ответы детей.

- Вопрос команде Умники: в одном городе на одной улице жили двое портных. Один портной, чтобы привлечь к себе клиентов, написал: «Я самый лучший портной на этой улице». А другой написал: «Я самый лучший портной в городе». Как вы думаете, к кому придет больше клиентов?

Ответы детей.

- Верно, молодцы.

- А сейчас посмотрите, я приготовила для вас товары. Каждой команде нужно выбрать один любой товар и придумать ему рекламу. Я даю вам  немного времени для обсуждения задания.

Команды совещаются.

Воспитатель: Итак, время вышло. Команда Знайки, прорекламируйте свой товар.

Дети рекламируют выбранный товар.

- А теперь послушаем рекламу товара команды Умники.

Дети рекламируют выбранный товар.

- Молодцы, вы придумали очень хорошую рекламу вашему товару. Даже захотелось купить его.

                                         Задание № 3

Воспитатель: Дети,  у нас остался последний конверт. Это задание от Дюймовочки: «Здравствуйте, дети. Помогите мне украсить зал к моему празднику флажками. У меня оказалось мало бумаги, и я не знаю, как сделать из нее как можно больше флажков. Посылаю вам цветную бумагу и  шаблоны».

Воспитатель:  Дети,  постарайтесь использовать бумагу экономно. Работайте аккуратно, смотрите, чтобы треугольники не пересекались. За каждый нарисованный вами треугольник  вы получите по 1 рублю. Проходите за столы. На работу вам дается время – 2 минуты, пока сыпется песок в песочных часах. Время пошло.

- Время вышло, положили карандаши. Считаем, сколько денег заработала команда Знайки.

Воспитатель проверяет выполнение задания и за каждую  правильно нарисованную фигуру поощряет детей монетами. Воспитанники считают общее количество монет команды, продолжая счет друг друга.)

- А теперь посчитаем, сколько монет получит команда Умники.

Задание № 4

Воспитатель: Следующий конверт с заданием выбирает  команда Знайки. Это задание от Крокодила Гены: «Расскажите, пожалуйста, о бюджете своей семьи».

Воспитатель: Отвечает команда Знайки. Из чего складывается бюджет вашей семьи.

Дети отвечают.

- Хорошо, молодцы.

- Отвечает команда Умники.

- Верно. Обе команды получают по монетке. Кладите их в свои кошельки.

Воспитатель: Мы выполнили все задания от сказочных героев. Теперь мы можем подвести итоги,   и узнать, какая из команд  стала победителем. Для этого нам нужно посчитать общее количество монет каждой команды.

- Давайте посчитаем монеты команды Знайки. (Один из членов команды выходит к воспитателю и пересчитывает общее количество монет.)

- Считаем монеты команды Умники. (Вторая команда выполняет задание аналогично.)

Воспитатель: Дети, ответьте, какая команда заработала больше денег и стала победителем?

- Поздравляем! Молодцы!

Воспитатель:  А сейчас я поделю между вами ваши заработанные деньги  и  предлагаю купить на них товары в нашем магазине.  Прежде чем совершить покупку товара, Вам нужно знать, сколько денег в вашем кошельке. Не забудьте о правилах поведения в магазине. Проходите в магазин, вставайте в очередь.

(Дети пересчитывают монеты, проходят в магазин и встают в очередь.)

Воспитатель: В какую игру мы сегодня с вами играли?

-Понравилась вам игра? Что вам больше всего понравилось?

-Вы сегодня все были такие молодцы! Справились со всеми заданиями. Ответили на все вопросы героев. Ваши ответы мы обязательно отправим сказочным героям на следующем занятии. Спасибо вам большое.