"Подснежник". Интегрированное занятие для детей 5 - 7 лет.
методическая разработка (средняя, старшая, подготовительная группа) по теме

          « Подснежник»

Интегрированное занятие для детей 5 – 7 лет

                                                                   Музыкальный руководитель

                                                                    М.В.Александрова.

Задачи:

1. Музыкальная деятельность: формировать навык передавать свои впечатления от слушания музыки в движении;
2. Изобразительная деятельность: упражнять в рисовании « по сырому»;
3. Познавательное развитие: обобщить знания о весне, о первых весенних цветах;
4. Социально – коммуникативное развитие: воспитывать бережное отношение к природе.

Демонстрационный материал: фланелеграф, картинки для фланелеграфа – медведь, зайчик, грач, ежик, белка, ручеек, подснежник, весенний лес;

Фонограмма пьесы «Подснежник» из цикла «Времена года» П.Чайковсого в исполнении фортепиано, симфонического оркестра и записи на фоне звуков леса, запись пения птиц.

Дети входят в зал под пение птиц.

Муз.рук. Ребята, послушайте, кто это поет? (дети отвечают). Хотите узнать, о чем поют птицы?

Звонко тенькает синица

Возле нашего окна…

Скоро в дверь к нам постучится

Настоящая весна!                                    ( И. Никитин)

Мы с вами тоже поприветствуем весну.

Дети исполняют попевку «Весна» М.Картушиной

Муз.рук. Все звери обрадовались приходу весны, запели, заговорили по – своему, по – звериному.

Дети проговаривают фонопедические упражнения « АУ!
Весело аукнула  из лесу весна. («Ау»- произносить громко и тихо, как эхо.)

   Ей медведь откликнулся, проурчав со сна ( «Р-р-р…»- в низком регистре).

Поскакали зайки к ней («Скок-скок…», произносить, начиная с нижнего регистра и постепенно поднимаясь в верхний).

Полетел к ней грач ( «Кра!..»-очень громко и радостно).

Подкатился ежик вслед, как колючий мяч («Ф-ф-ф…»- произносить энергично, активно, работая диафрагмой).

Всполошилась белочка, глянув из дупла –

Дождалась , пушистая, света и тепла.(«Цок, цок…»- в высоком регистре).

Улыбнулся радостно весь прозрачный лес (Короткие звуки «у» в разных регистрах, показывая рукой высоту звука).

И мороз за елками, заворчав, исчез (Глиссандо на звук «о» сверху вниз – от самого высокого звука до самого низкого).

                                                                                                              ( Л.Аграчева)

Исполняется «Песня о весне»

Муз.рук. О том, что пришла весна, нам рассказали ее гонцы. А кто такие гонцы весны, отгадайте.( загадывает загадки).

Не зверь, не птица под снегом таится.

Весна придет – побежит, запоет.  ( Ручей. В. Степанов)

Февралю пришел конец, снег сошел с обочин.

Над окошком леденец с каждым днем короче. (Сосулька. В. Нестеренко)

Кап – кап!- целый день песня раздается.

То сосулька плачет, а весна смеется. (Капель.М.Картушина)

У цветочка лепестки удивительно хрупки.

Хоть не стаял снег и лед, а цветок уже цветет. ( Подснежник. Ю.Шигаев)

Звучит пьеса «Подснежник» П.Чайковского в фортепианном исполнении

Муз.рук. Дети, кто узнал эту музыку? Как она называется? (ответы детей). Кто знает, какой русский композитор написал эту прекрасную музыку? Правильно, Петр Ильич Чайковский. Как Чайковский передал в музыке появление первого весеннего цветка? Какими словами мы можем рассказать об этой музыке? ( ответы детей).

Сейчас наши девочки покажут, как появляются первые подснежники, как они качаются на весеннем ветерке.

Девочки импровизируют «Танец подснежников», под звучание пьесы «Подснежник» П.Чайковского в исполнении симфонического оркестра.

Обращаем внимание детей на плавные и мягкие движения девочек.

Дети. В саду, где березки столпились гурьбой,

Подснежника глянул глазок голубой.

Сперва понемножку зеленую выставил ножку,

Потом подтянулся из всех своих маленьких сил

И тихо спросил – Я вижу- погода тиха и ясна,

Скажите, ведь правда, что это весна?

Педагог. Сейчас мы нарисуем самые нежные, самые первые весенние цветы

- подснежники, которые появились в лесу.

( Дети рисуют акварелью подснежники. Музыкальное сопровождение – «Мой садик» П.Чайковского. После завершения работы дети рассматривают рисунки « по сырому», обращают внимание на выразительность рисунков.)

Муз.рук. Прибежал подснежник в мартовский лесок,

Заглянул подснежник в чистый ручеек.

И, себя увидев, крикнул: «Вот те на!

Я и не заметил, что пришла весна!                    (Л.Кудрявская)

Исполняется  хоровод «Веснянка», укр.н.м.

Литература: « Мы играем, рисуем и поем», Картушина М.Ю., Москва , 2010.