Перспективное планирование в старшей группе на апрель
календарно-тематическое планирование (старшая группа) на тему

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник   02 апреля   2018 г.

2

3

4

5

6

7

8

Утро

Познавательное, Социально-коммуникативное, Художественно-эстетическое, Речевое, Физическое.

Утренняя гимнастика.

Беседа с детьми «К нам весна шагает быстрыми шагами». Цель: обобщить представления детей о приметах ранней весны, развивать монологическую и диалогическую речь.

П/И «Гори, гори ясно»

Д/И «Посчитай»  Цель: учить согласовывать числительные с существительными. (Глеб, Милана, Алена)

Д/И «Четыре времени года» Цель: закрепить знания о временах года, их последовательность.

Д/И «Круглый год» Цель: закрепить знания названий месяцев года.

Д/И «Исправь ошибки художника» Цель: развивать логическое мышление.

Оформление книжной выставки «Весна идет и все ей рады»

 Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Инд. беседы с родителями о самочувствии детей.

Консул. «Как предупредить весенний авитаминоз».

ООД

Речевое

Развитие речи. ЗКР: дифференциация звуков л-р. Цель: Упражнять детей в различении звуков л-р в словах, фразовой речи; учить слышать звук в слове, определять его позицию, называть слова на заданный звук. В.В.Гербова стр. 98-99.

Физическое

Физическая культура. Цель: Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу; продолжать учить сохранять устойчивое равновесие при ходьбе по гимнастической скамейке; упражнять в прыжках на двух ногах и метании в вертикальную цель. Материалы: 2 гимнастические скамейки, 6-8 обручей, мешочки на полгруппы. Л.И.Пензулаева стр. 93-94.

Художественно-эстетическое

Аппликация. «Наша новая кукла» Цель: Закреплять умение детей создавать в аппликации образ куклы, передавая форму и пропорции частей. Учить вырезывать платье из бумаги, сложенной вдвое. Упражнять в аккуратном вырезывании и наклеивании. Продолжать развивать умение оценивать созданные изображения. Материалы: Кукла в просом по форме платье. Белая бумага размером в ½ альбомного листа для наклеивания изображения, наборы цветной бумаги, ножницы, клей, кисть для клея, салфетка (на каждого ребенка).  Т.С.Комарова стр. 93-94.

Прогулка

Познавательное, Социально-коммуникативное, Художественно-эстетическое, Речевое, Физическое.

Продолжить наблюдение за солнцем. Оно поднимается все выше. Формировать начальные понятия о движении солнца. Систематизировать представления о весенних изменениях в природе, зависящие от нарастания тепла.

П/И «Заря»

Д/И «Мяч о стенку» Цель: упражнять детей в умении отбивать мяч о стенку и ловить его. (Веса, Катя С., Дарина)

Ситуативный разговор «Какие опасности таятся на улице весной?» Цель: воспитывать правила безопасного поведения

Труд на участке- раскидать снег из куч для его быстрейшего таяния. Цель: воспитывать желание помогать взрослым, закрепить свойство перехода воды из одного состояния в другое. Самостоятельная двигательная активность детей на участке

Работа перед сном

Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: Н. Сладков «Весенние радости.

Вечер

Гимнастика после сна.

С/Р игра «Фея Весна» Цель: развивать умение придумывать сюжет игры на сказочной основе, закрепить представления о сезонных изменениях в природе

Заучивание потешки «Иди весна, иди красна» Цель: развивать память, упражнять в выразительном чтении стихов. (Милана, Гриша, Тимоша)

Д/И «Подбери соответствующую картинку» Цель: закрепить знания о признаках весны.

Д/И «Так бывает или нет», «Скажи наоборот» Цель: развивать логическое мышление, активизировать словарь детей.

Настольная игра «Времена года» Цель: закрепить правила игры в лото.

 Атрибуты для с/р игры, д/и, настольная игра.

Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах занятости.

Прогулка

Беседа – наблюдение «Куда исчез снеговик?» Цель: развивать наблюдательность, закрепить умение устанавливать причинно-следственные связи между природными явлениями. П/И «Веснянка»

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник  03 апреля   2018 г.

2

3

4

5

6

7

8

Утро

Познавательное, Социально-коммуникативное, Художественно-эстетическое, Речевое, Физическое.

Утренняя гимнастика.

Беседа с детьми «К нам весна шагает быстрыми шагами». Цель: обобщить представления детей о приметах ранней весны, развивать монологическую и диалогическую речь.

П/И «Гори, гори ясно»

Д/И «Графический диктант» Цель: упражнять детей в ориентации на листе бумаги в клетку. (Катя Т., Лиза С., Веста)

Д/И «Придумай рифму» Цель: упражнять детей в умении подбирать слова.

Д/И «Небылицы» Цель: развивать логическое мышление.

Д/И «Где мы были, мы не скажем, а что делали – покажем» Цель: развивать умение понимать пантомиму.

Настольная игра «Исправь ошибку» Цель: закрепить приметы весны.

 Дежурство по столовой – сервировка стола к завтраку. Цель: воспитывать умение выполнять трудовые поручения.

Д/И, настольные игры.

Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах занятости

Инд. беседы с родителями о самочувствии детей.

Консул. «Как предупредить весенний авитоминоз»

ООД

Познавательное

ФЭМП Цель: Познакомить с делением квадрата на 4 равные части, учить называть части и сравнивать целое и часть. Продолжать учить сравнивать предметы по высоте с помощью условной меры, равной одному из сравниваемых предметов. Совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги, определять стороны, углы и середину лиса. Закреплять знание цифр от 0 до 9. Материалы: Ножницы, 2 квадрата, фланелеграф, коробка с 4 квадратами разного цвета и величины, разрезанными на 4 равные части; лист бумаги, по углам и сторонам которого изображены прямые линии и круги разного цвета, в центре листа нарисована точка. И.А.Помораева, В.А.Позина стр. 58-60.

Художественно-эстетическое

Музыка (по плану музыкального руководителя)

Художественно-эстетическое

Рисование «Это он, это он, ленинградский почтальон» Цель: Развивать восприятие образа человека. Учить создавать в рисунке образ героя литературного произведения. Упражнять в изображении человека. Учить передавать в рисунке любимый литературный образ. Закреплять умение рисовать простым карандашом с последующим закрашиванием цветными карандашами. Отработать навык аккуратного закрашивания. Развивать умение оценивать свои рисунки и рисунки сверстников. Материалы: Альбомные листы, цветные карандаши, простой карандаш.  Т.С.Комарова стр. 91.

Прогулка

Познавательное, Социально-коммуникативное, Художественно-эстетическое, Речевое, Физическое.

Наблюдение ветра. Отметить, что ветры, дующие с юга на север, теплые. Предложить поиграть с ветром, используя вертушки. Цель: закрепить знания о силе и направление ветра. Создать радостное эмоциональное настроение.

П/И «Льдинки, ветер и мороз»

П/И «Попади в цель» Цель: упражнять детей в метании малого мяча в вертикальную и горизонтальную цель. (Гриша, Тимоша, Артем)

Ситуативный разговор «Что произойдет, если не наступит весна?»  Цель: воспитывать умение детей  высказывать и доказывать свою точку зрения, развивать воображение.

Труд на участке – подмести веранду. Цель: воспитывать умение доводить начатое дело до конца.

Самостоятельная двигательная активность детей на участке.

Работа перед сном

Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: И. Белоусов «Весенняя гостья»

Вечер

Гимнастика после сна.

С/Р игра «В гости к бабушке» Цель: развивать умение придумывать сюжет игры, закрепить знания о весенних работах в деревне

Д/И «Где спрятался звук» Цель: закрепить умение находить позицию звука в слове. (Алена, Глеб, Веста)

Д/И «Подбери слово» Цель: упражнять в умении подбирать прилагательные к сущ.

Д/И «Мы придумываем сказку: «Солнце просыпается и…» Цель: закрепить особенности сказки от рассказа, развивать монологическую речь. Просмотр мультфильма «Ох и Ах» Цель: упражнять детей в умении находить противоречивые действия.

 Атрибуты для с/р игры, д/и, видеоаппаратура.

Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах занятости

Прогулка

Рассматривание веток деревьев «Что изменилось?» Цель: формировать представления о сезонных изменениях в жизни растений. П/И «На полянке» Цель: упражнять детей в беге, прыжках на двух ногах с продвижением вперед, развивать ловкость.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда  04  апреля   2018 г.

2

3

4

5

6

7

8

Утро

Познавательное, Социально-коммуникативное, Художественно-эстетическое, Речевое, Физическое.

Утренняя гимнастика.

Беседа с детьми «Что я видел по дороге в детский сад?» Цель: учить составлять короткие связные рассказы, обратить внимание на грамматически правильное построение предложений.

Ритмическое упражнение «Зарядка для зверят»

Д/И «Весенний букет» Цель: упражнять детей в умении решать арифметические примеры на сложение и вычитание. (Лиза К., Милана, Ксюша Ц.)

Рассматривание иллюстраций Дикие животные весной» Цель: закрепить представления об изменениях в жизни животных весной.

Д/И «Дикие – домашние» Цель: упражнять в классификации животных.

Оформление выставки книг по теме «Жизнь диких животных весной

Дежурство на занятиях Цель: воспитывать умение готовить рабочее место к занятиям.

Иллюстрации, набор детской художественной литературы по теме , д/и.

Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах занятости.

Инд. беседы с родителями о самочувствии детей

ООД

Познавательное

Ознакомление с окружающим. «Весенняя страда» Цель: Закреплять знания о весенних изменениях в природе. Расширять представления об особенностях сельскохозяйственных работ в весенний период. Воспитывать уважительное отношение к людям, занимающимся сельским хозяйством. Активизировать словарный запас. Развивать любознательность, творчество, инициативу.  Материалы: Ноутбук, презентация «Весенняя страда». О.А.Соломенникова стр. 73-74.

Физическое

Физическая культура на прогулке. Цель: Прыжки на двух ногах правым боком (3 прыжка), затем поворот в прыжке на 180 градусов и продолжение прыжков левым боком. Повторить 2 раза, показ обязателен. Подбрасывание малого мяча одной рукой и ловля его после отскока от пола двумя руками (8-10 раз).  Материал: мяч. Л.И.Пензулаева стр. 94.

Физкультурный досуг (1-ая среда месяца)

Прогулка

Познавательное, Социально-коммуникативное, Художественно-эстетическое, Речевое, Физическое.

Наблюдение за бездомными животными. Рассмотреть их внешний вид (голодные, ободранные). Спросить, откуда берутся бездомные животные, кто в этом виноват? Что можно делать, чтобы таких животных не было?

П/И «Бездомный заяц»

П/И «Классы» Цель: упражнять в прыжках на двух и одной ноге с продвижением вперед. (Лера, Веста, Артем)

Ситуативный разговор «Что было бы, если бы в город пришел голодный медведь?»  Цель: делать умозаключения на основе знаний о жизни диких животных.

Труд на участке – собрать крупный мусор. Цель: воспитывать желание помогать взрослым, воспитывать трудолюбие.

Самостоятельная двигательная активность детей на участке.

Работа перед сном

Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: Г. Скребицкий «Всяк по своему»

Вечер

Гимнастика после сна.

С/Р игра «Животные в зоопарке» Цель: воспитывать умение развивать сюжет игры в соответствии с темой, самостоятельно договариваться о выполнении ролей, обратить внимание на речевое обращение детей друг к другу.

Д/И «Кому что не хватает?» Цель: упражнять в умении дорисовывать недостающие детали к картинам животных, развивать логическое мышление. (Ксюша Т., Маша М., Маша Г.)

Д/И «Кто где живет?» Цель: закрепить знания о среде обитания животных.

Развитие продуктивной деятельности посредством лепки «Медвежонок» Цель: закрепить известные приемы лепки.

Настольная игра – элктровикторина «В мире животных» Цель: развивать логическое мышление.

Атрибуты для с/р игры, д/и, настольные игры, оборудование для свободной продуктивно художественной деятельности.

Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах занятости

Прогулка

Наблюдение за одеждой людей. Почему надели более легкую одежду? Развивать умение анализировать и делать выводы. Назвать предметы зимней и демисезонной одежды. П/И «Ручеек»

Дни

недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг 05 апреля   2018 г.

2

3

4

5

6

7

8

Утро

Познавательное, Социально-коммуникативное, Художественно-эстетическое, Речевое, Физическое.

Утренняя гимнастика.

Беседа о птицах «Певчие вестники весны» Цель: закрепить знания о зимующих и перелетных птицах.

П/И «Птички на дереве», «Совушка»

Д/И «Построй птицу» Цель: упражнять детей в умении составлять изображение птицы из геометрических фигур. (Лиза С., Маша М., Катя Т.)

Рассматривание иллюстраций по теме «Птицы»

Д/И «Расскажи без слов». «Что это за птица?» , «Придумай сам»  Цель: познакомить с пантомимой.

Настольная игра «Птицы» Цель: закрепить правила игры в лото.

Дежурство в уголке природы – наблюдения и уход за рассадой помидор. Цель: уточнить изменения, произошедшие с рассадой за это дни, учить зарисовывать эти изменения в карте наблюдения.

Иллюстрации по теме «Птицы», д/и, настольные игры.

Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах занятости.

Инд. беседы с родителями о самочувствии детей

ООД

Познавательное

Конструирование «Суда» Цель: Расширять обобщенные представления детей о разных видах судов, зависимости их строения от назначения; Упражнять в построении схематических изображений судов и конструировании по ним, в построении элементарных чертежей судов в трех проекциях, в умении рассуждать и устанавливать причинно-следственные связи и логические отношения, аргументировать решения, развивать внимание, память. Материал: Геометрические фигуры, простые карандаши, ластики, строительный материал, конструкторы. Л.В.Куцакова стр. 46-50.

Физическое

Физическая культура Цель: Упражнять детей в ходьбе и беге в чередовании; повторить игру с бегом «Ловишки-перебежки», эстафету с большим мячом. Материалы: Один малый мяч, 3 мяча большого диаметра. Л.И.Пензулаева стр. 94-95.

Художественно-эстетическое

Рисование «Как я с мамой (папой) иду из детского сада домой» Цель: Вызвать у детей желание передать в рисунке радость от встречи с родителями. Закреплять умение рисовать фигуру человека, передавать различие в величине фигуры взрослого и ребенка. Закреплять умение сначала легко прорисовывать простым карандашом основные части, а заем закрашивать, используя разные приемы, выбранным ребенком материалом. Вызывать радость от созданного изображения. Материалы: Альбомные листы, простой карандаш, цветные карандаши, фломастеры, акварель. Т.С.Комарова стр. 92-93.

Прогулка

Познавательное, Социально-коммуникативное, Художественно-эстетическое, Речевое, Физическое.

Наблюдения за грачами (внешний вид, повадки), познакомить детей с пословицей «Грачи на крыльях весну при несли» Цель: дать понятие о том, что грачи являются вестниками весны, первыми возвращаются в родные места.

П/И «Перелет птиц»

П/И «Передай другу» Цель: упражнять в передаче мяча друг другу, стоя в шеренгах. (Лиза К.. Маша Г., Алена)

Ситуативный разговор «Как ты поступишь, если увидишь, как разрушают гнезда птиц» Цель: воспитывать желание помогать птицам.

Труд на участке – очистить канавки для стока воды. Цель: воспитывать умение работать сообща.

Самостоятельная двигательная активность детей на участке.

Работа перед сном

Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы. : В. Бианки «Синичкин календарь. Апрель

Вечер

Гимнастика после сна.

Игра – театрализация «Снегурочка» Цель: воспитывать умение свободно чувствовать себя в различных ролях, формировать умение изменять конец знакомой сказки.

Д/И «Разложи по группам и сосчитай» Цель: упражнять в составлении множеств по признакам предметов. (Гриша, Матвей, Настя)

Художественно-продуктивная деятельность «Птицы» Цель: учить складывать фигуры птиц по принципу оригами.

Изготовление поделок  из природного материала «Птичьи гнезда». Цель: развивать воображение, закрепить знания о среде обитания птиц.

Настольная игра «В мире животных» Цель: развивать логическое мышление.

Атрибуты для игры-театрализации, д/и, настольная игра, оборудование для художественно-продуктивной деятельности.

Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах занятости

Прогулка

Повторить весенние месяцы и приметы весны. Какие из этих примет уже можно наблюдать, а какие еще не видны?

П/И «С кочки на кочку»

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятница 06 апреля  2018 г.

2

3

4

5

6

7

8

Утро

Познавательное, Социально-коммуникативное, Художественно-эстетическое, Речевое, Физическое.

Утренняя гимнастика.

Беседа с детьми «7 Апреля – День птиц» Цель: познакомить детей с традициями и обрядами,  празднования этого дня, закрепить представление о перелетных и зимующих птицах.

П/И «У меня сто подруг»

Д/И «Что изменилось?» Цель: развивать наблюдательность, зрительную память.

Игра «Какое настроение»  Цель: учить давать оценку своему настроению, называя факторы, влияющие на настроение. (Катя Т., Лера, Катя С.)

Настольная игра «Словарные слова» Цель: упражнять детей в составлении слов и их чтении.

Д/И «Танграм» Цель: развивать логическое мышление, умение разделять сложные фигуры на составные части.

Воспитание культурно – гигиенических навыков. Цель: воспитывать умение пользоваться салфеткой.

Настольная игра, д/и.

Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах занятости.

Инд. беседы с родителями о самочувствии детей

ООД

Речевое

Развитие речи. Чтение стихотворений о весне. Дидактическая игра «Угадай слово» Цель: Продолжать приобщать детей к поэзии; учить задавать вопросы и искать кратчайшие пути решения логической задачи. В.В.Гербова стр. 99-101.

Художественно-эстетическое

Музыка (по плану муз. работника).

15.30- 16.30 «За здоровьем всей семьей» Спортивный праздник с участием родителей (музыкальный зал, корпус 1).

Прогулка

Познавательное, Социально-коммуникативное, Художественно-эстетическое, Речевое, Физическое.

Наблюдение за погодой. Вспомнить, какая погода была первые недели весны, какая сейчас.

Познакомить с народными приметами.  «Где в апреле река, там в июле лужица. Апрель – месяц обманчивый».  Как дети понимают эти пословицы и приметы?

П/И «Веселый бубен»

П/И «По дорожке на одной ножке» Цель: упражнять детей в прыжках на одной ноге с продвижением вперед. (Маша М., Настя, Ксюша Т.)

Ситуативный разговор «Нужны ли птицы в природе? Что было бы, если исчезли  все птицы?» Цель: развивать логическое мышление

Хозяйственно-бытовой труд – привлечь к мытью игрушек. Цель: воспитывать трудовые навыки.

Д/И, настольные игры, оборудование для художественно –продуктивной деятельности. Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах занятости

Работа перед сном

Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: О. Белявская «Весенние вести»

Вечер

Гимнастика после сна.

Развлечение «1 Апреля»

Д/И «Где чей силуэт?» Цель: развивать внимание и логическое мышление. (Матвей, Катя Т., Артем)

Художественно-продуктивная деятельность «Мы рисуем птиц» Цель: упражнять в умении рисовать птиц по схеме последовательного рисования.

Разучивание слов песни «Если друг не смеется» Цель: развивать память.

Настольные игры по желанию детей Цель: воспитывать умение детей объединяться в небольшие группки по интересам.

Хозяйственно-бытовой труд – привлечь к мытью игрушек. Цель: воспитывать трудовые навыки.

Д/И, настольные игры, оборудование для художественно –продуктивной деятельности. Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах занятости

Прогулка

Наблюдение за трудом дворника. В саду началась весенняя работа: обрезают ветки, убирают прошлогоднюю листву. Продолжить знакомить с трудом людей в саду, воспитывать нетерпимость к порче растений. П/И «Раз, два, три – к названному дереву беги»

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник  09  апреля   2018 г.

2

3

4

5

6

7

8

Утро

Познавательное, Социально-коммуникативное, Художественно-эстетическое, Речевое, Физическое.

Утренняя гимнастика

Образовательная ситуация: «Земля - планета, на которой мы живем» Ц: дать детям элементарные представления о Земле

Беседа о солнце как об источнике тепла и света, которые нужны для жизни живых организмов на Земле.

Д/И «Разложи звезды на небе» Цель: развитие пространственных отношений. (Настя, Матвей, Лера, Катя С.)

Ситуативный разговор «Может ли космонавт находиться без скафандра?» Цель: учить доказывать свою точку зрения.

Рассматривание иллюстраций о космосе.

.

 Дежурство в уголке природы – уход за комнатными растениями. Цель: учить детей самостоятельно видеть, что необходимо растениям (полив, рыхление).

Набор иллюстраций «Птицы», набор детской худ. литературы, д/и, настольные игры.

Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах занятости

Инд. беседы с родителями о самочувствии детей.

ООД

Речевое

Развитие речи. Обучение рассказыванию по теме «Мой любимый мультфильм» Цель: Помогать детям составлять рассказы на темы из личного опыта. В.В.Гербова стр. 101-102.

Физическое

Физическая культура Цель: Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами, разучить прыжки с короткой скакалкой; упражнять в прокатывании обручей и пролезании в них. Материал: Скакалки по количеству детей, 8-10 кубиков, обручи с широким ободом на полгруппы. Л.И.Пензулаева стр. 95.

Художественно-эстетическое

Лепка «Петух» Цель: Учить детей передавать в лепке характерное строение фигуры; самостоятельно решать, как лепить петуха из целого куска пластилина, какие части можно присоединить. Закреплять умение пользоваться стекой, сглаживать поверхность фигуры. Развивать эстетическое восприятие, образные представления. Вызывать положительный эмоциональный оклик на красивые предметы, созданные изображения.

Материалы: Дымковские игрушки, пластилин, доска для лепки, стека, вода для сглаживания поверхности изделий (на каждого ребенка). Т.С.Комарова стр. 91-92.

Прогулка

Познавательное, Социально-коммуникативное, Художественно-эстетическое, Речевое, Физическое.

Наблюдение за насекомыми. Птицы начали свой прилет, значит появились насекомые. Спросить, где они провели зиму. Назвать известных насекомых

П/И «Мошки и ласточка»

П/И «Цирк приехал» Цель: учить детей применять освоенные двигательные навыки, получать удовольствие от общения в ходе двигательной деятельности. (Катя Т., Артем, Егор)

Ситуативный разговор «Как вести себя, чтобы быть здоровым?» Цель: воспитывать правила безопасного поведения на прогулке.

Труд на участке – обрезка веток деревьев. Цель: учить выполнять трудовые поручения взрослых.

Самостоятельная двигательная активность детей на участке.

Работа перед сном

Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: Н. Носов «Незнайка на Луне»

Вечер

Гимнастика после сна.

Сюжетно-ролевая игра «Космическое путешествие»

Цель: Побуждать детей более широко и творчески использовать в игре знания о космосе, продолжать развивать самостоятельность в создании игровой среды.

Д\И «Ассоциации» на тему космос. Цель: формировать представления о планете, начальных представлений о строении солнечной системы. (Лиза К., Милана, Ксюша Ц.)

Конструирование  корабля для полета на Луну из крупного строительного материала

Цель: формирование умения создавать различные постройки по собственному замыслу.

 Атрибуты для с/р игры, д/и,

Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах занятости

Прогулка

Наблюдение за птицами. Они весело щебечут на солнышке, радуясь теплу. Закрепить названия перелетных птиц.

П/И «Замри»

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник   10 апреля   2018 г.

2

3

4

5

6

7

8

Утро

Познавательное, Социально-коммуникативное, Художественно-эстетическое, Речевое, Физическое.

Утренняя гимнастика.

Беседа с детьми «На чем люди путешествуют?» Цель: расширять знания о различных видах транспорта. Упражнять в назывании вида и функций транспорта

П/И «Самолеты»

Д/И «Посчитай сколько звезд» Цель: учить согласовывать числительные с сущ; закрепить порядковый счет. (Артем, Милана, Алена, Глеб)

Д/И «Четыре времени года»  Цель: закрепить знания о временах года, их последовательность.

Д/И «Круглый год» Цель: закрепить знания названий месяцев года.

Д/И «Исправь ошибки художника» Цель: развивать логическое мышление.

Оформление книжной выставки «Весна идет и все ей рады»

 Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Инд. беседы с родителями о самочувствии детей.

ООД

Познавательное

ФЭМП Цель: Совершенствовать навыки счета в пределах 10; учить понимать отношения рядом стоящих чисел: 6 и 7, 7 и 8, 8 и 9, и 10; закреплять умение обозначать их цифрами. Развивать умение ориентироваться на листе бумаги, определять стороны, углы и середину листа. Продолжать формировать умение видеть в окружающих предметах форму знакомых геометрических фигур. Материал: Геометрические фигуры-эмблемы, наборы плоских геометрических фигур, листы бумаги, круги. И.А.Помораева, В.А.Позина стр. 60.

Художественно-эстетическое

10.00-11.00- Торжественное закрытие Хибинского спортивного фестиваля, вручение грамот, дипломов, призов. (Муз.Зал МБДОУ №49)

Художественно-эстетическое

Рисование «Роспись петуха» Цель: Учить детей расписывать вылепленную игрушку по мотивам дымковского орнамента. Развивать эстетические чувства. Развивать творчество. Воспитывать уважение к труду народных мастеров. Вызывать положительный эмоциональный отклик. Материал: Дымковские игрушки, краски гуашь, палитра, кисти, банка с водой, салфетка (на каждого ребенка). Т.С.Комарова стр. 94-95.

Прогулка

Познавательное, Социально-коммуникативное, Художественно-эстетическое, Речевое, Физическое.

Продолжить наблюдение за солнцем. Оно поднимается все выше. Формировать начальные понятия о движении солнца. Систематизировать представления о весенних изменениях в природе, зависящие от нарастания тепла.

П/И «Заря»

Упражнять детей в прыжках через короткую скакалку на месте и с продвижением вперед. (Веста, Катя Т., Дарина)

Опытно-экспериментальная деятельность «Такая разная почва» Цель: дать представление о различной способности пропускать воду, закрепить свойства почвы, песка, глины.

Труд на участке – собрать крупный мусор Цель: воспитывать желание содержать участок в чистоте и порядке.

Самостоятельная двигательная активность детей на участке.

Работа перед сном

Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: Н. Носов «Незнайка на Луне»

Вечер

Гимнастика после сна.

С/Р игра «Космонавты» Цель: познакомить с профессией космонавт, учить развивать сюжет игры.

Д/И «Собери ракету». Цель: развивать пространственные отношения. (Тимоша, Гриша, Егор)

Просмотр презентации «Путешествие Незнайки на Луну» Цель: дать представление о космосе, летательных аппаратах.

Атрибуты для с\р игры

Прогулка

Наблюдения за погодой «Что изменилось?» Цель: учить замечать изменения в погоде, сравнивать ее с утренней. Развивать наблюдательность, умение устанавливать причинно – следственные связи. П/И «Фигуры»

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда 11 апреля  2018 г.

2

3

4

5

6

7

8

Утро

Познавательное, Социально-коммуникативное, Художественно-эстетическое, Речевое, Физическое.

Утренняя гимнастика.

Беседа «12 Апреля – День космонавтики» Цель: дать представление о космосе, познакомить с первыми космонавтами, дать представление о космических кораблях, о значимости изучения космоса для человека.

П/И «Космонавты»

Д/И «Строим ракеты» закрепить геометрические фигуры, из которых можно построить ракету, упражнять в умении строить ракеты из счетных палочек. (Лера, Катя Т., Настя)

Рассматривание альбома «Первые космонавты», иллюстраций о космосе. Цель: сформировать у детей понятие «космос», «Вселенная».

Рассматривание глобуса, организация и проведение опыта «Путь солнца по небосводу» Цель: дать понятие о смене дня и ночи.

Дежурство на занятиях Цель: воспитывать умение готовить рабочее место к занятиям.

Плакаты, иллюстрации о космосе, д/и, оборудование для опытно-экспериментальной деятельности.

Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах занятости.

Инд. беседы с родителями о самочувствии детей

ООД

Познавательное

Ознакомление с окружающим миром «Леса и луга нашей Родины» Цель: Закреплять  знания о многообразии растительного мира России. Формировать представления о растениях и животных леса и луга. Расширять преставления о взаимосвязи растительного и животного мира. Развивать познавательную активность, инициативность. Воспитывать бережное отношение к природе. Формировать эстетическое отношение к окружающей действительности. Развивать чувство коллективизма. О.А.Соломенникова стр. 71-72.

Физическое

Физическая культура на прогулке Цель: Прыжки через короткую скакалку на месте и с продвижением вперед на расстояние 6-8 м (3-4 раза). Пролезание в обруч (6 раз). Л.И Пензулаева стр. 96.

Музыкальное развлечение (2-ая среда месяца)

Прогулка

Познавательное, Социально-коммуникативное, Художественно-эстетическое, Речевое, Физическое.

Наблюдения за погодой. Цель: формировать представление о том, что изменения в природе весной связаны с вращением Земли вокруг Солнца, закрепить знания о сезонных изменениях в природе.

П/И «Пролети среди метеоров» (бег «змейкой»)

П/И «Лесные тропинки» Цель: совершенствовать умение в беге и прыжках, воспитывать бережное отношение к природе. (Катя С., Артем, Маша М.)

Ситуативный разговор «Можно ли смотреть на Солнце?» Цель: воспитывать правила сохранения здоровья  (как сберечь зрение)

Труд на участке –

Подмести дорожки, собрать крупный мусор. Цель: воспитывать умение трудиться сообща.

Самостоятельная двигательная активность детей на участке.

Работа перед сном

Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: В. Бороздин «Первый в космосе»

Вечер

Гимнастика после сна.

С/Р игра «Полет на Луну» Цель: учить детей развивать сюжет

на основе полученных знаний, дать представление о космическом доме, ввести в словарь название некоторых деталей космической ракеты.

Д/И «Звезды на небе» Цель: упражнять детей в умении выкладывать звезды по образцу и по памяти, упражнять в ориентации на листе бумаге, количественном счете в пределах 20. (Тимоша, Милана, Алена).

Д/И «Далеко-близко» Цель: дать представление о зависимости  температуры воздуха от расстояния от Солнца.

Игры со строительным материалом «Строим космодром» Цель: развивать конструктивные навыки, воображение, умение работать парами и небольшими группами.

Атрибуты для с/р игры, д/и, оборудование для опытно-экспериментальной деятельности.

Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах занятости

Прогулка

Наблюдения за птицами. Цель: учить различать птиц по оперению, размеру, голосу, развивать наблюдательность, память, воспитывать эмоционально-положительное отношение к птицам. П/И «Лови –бросай», «Салки»

Дни

недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг 12 апреля   2018 г.

2

3

4

5

6

7

8

Утро

Познавательное, Социально-коммуникативное, Художественно-эстетическое, Речевое, Физическое.

Утренняя гимнастика.

Беседа с детьми «Этот загадочный космос»  Цель: продолжать знакомить детей с планетами Вселенной, объектами звездного неба.

П/И «Самолеты»

Д/И «Звезды на небе» Цель: упражнять детей в умении выкладывать звезды по образцу и по памяти, упражнять в ориентации на листе бумаге, количественном счете в пределах 20. (Тимоша, Милана, Алена).

Д/И «Что можно увидеть из космоса» Цель: учить составлять творческий рассказ.

Д/И «Земля и ее жители» Цель: закрепить представление о планете Земля, мерах по защите планеты.

Д/И «Расставь по порядку» Цель: дать представление о расположении планет вокруг Солнца.

Дежурство  по столовой

Цель: учить правильно сервировать стол к завтраку, декорировать его вазочками с веточками.

Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах занятости.

Инд. беседы с родителями о самочувствии детей

ООД

Познавательное

Конструирование «Суда» Цель: Расширять обобщенные представления детей о разных видах судов, зависимости их строения от назначения; Упражнять в построении схематических изображений судов и конструировании по ним, в построении элементарных чертежей судов в трех проекциях, в умении рассуждать и устанавливать причинно-следственные связи и логические отношения, аргументировать решения, развивать внимание, память. Материал: Геометрические фигуры, простые карандаши, ластики, строительный материал, конструкторы. Л.В.Куцакова стр. 46-50.

Физическое

Физическая культура Цель: Упражнять детей в непрерывном беге, прокатывании обруча; повторить игровые упражнения с прыжками, с мячом. Материал: Обручи по количеству детей, мячи (диаметр 20-25 см) на полгруппы, 2-3 флажка (или кубика). Л.И.Пензулаева стр. 96-97.

Художественно-эстетическое

Рисование «Спасская башня Кремля» Цель: Учить передавать конструкцию башни, форму и пропорции частей. Закреплять способы соизмерения сторон одной части и разных частей. Развивать глазомер, зрительно-двигательные координации. Упражнять в создании первичного карандашного наброска. Формирование общественных представлений, любви к Родине. Материал: Иллюстрации с изображением Спасской башни Кремля. Альбомные листы, гуашь, кисти, банка с водой, салфетка (на каждого ребенка). Т.С.Комарова стр. 97-98.

Прогулка

Познавательное, Социально-коммуникативное, Художественно-эстетическое, Речевое, Физическое.

Наблюдения за солнцем. Цель: помочь обнаружить связи между теми или иными признаками погоды, сезонными изменениями в жизни растительного и животного мира, влиянием Солнца на живую и неживую природу.

П/И «Не опоздай»

П/упражнение «Придумай космическое движение» Цель: развивать двигательную активность, воображение, фантазию детей. (Веста, Лиза К., Лера)

Ситуативный разговор «Каким нужно быть, чтобы стать космонавтом?», «Опасно ли летать в космосе?»

Труд на участке – подмести веранду, собрать мусор. Цель: воспитывать трудолюбие.

Самостоятельная двигательная активность детей на участке.

Работа перед сном

Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: А. Леонов «Как мальчик стал космонавтом»

Вечер

Гимнастика после сна.

С/Р игра «Космическое кафе» Цель: учить согласовывать сюжет игры с темой, закрепить знание о гостевом этикете, поощрять  употребление в речи слов по теме «Космос»

Д/И «Найди лишнее» Цель: развивать логическое мышление, память, внимание. (Егор, Настя, Семен С.)

Д/И «Космический конструктор» Цель: упражнять детей в строительстве летательных аппаратов из бросового материала.

Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах занятости

Прогулка

Наблюдения за облаками на небе, какие они, куда плывут, на что похожи? Цель: развивать воображение, фантазию детей, закрепить представление об образовании облаков. П/И «Кто первый?»

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятница 13 апреля   2018 г.

2

3

4

5

6

7

8

Утро

Познавательное, Социально-коммуникативное, Художественно-эстетическое, Речевое, Физическое.

Утренняя гимнастика.

Беседа с детьми «Знаете, каким он парнем был…» Цель: познакомить детей с первым космонавтом Ю. Гагариным, его биографией, подвигами.

П/И «Летим на ракетах»

Д/И «Звездочеты» Цель: закрепить количественный счет в пределах 20, знание последующего и предыдущего числа к названному.  (Катя С., Семен З., Лиза С.)

Рассматривание альбома «Юрий Гагарин» Цель: закрепить знания о первом космонавте.

Д/И «Собираемся в полет» Цель: дать представление о необходимых вещах в космосе.

Настольно –печатная игра «О животном мире нашей планеты» Цель: закрепить представление о всех жителях нашей планеты.

Дежурство в уголке природы – мытье комнатных растений. Цель: дать представление о пользе «душа» для цветов, воспитывать желание ухаживать за комнатными растениями.

Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах занятости.

Инд. беседы с родителями о самочувствии детей

ООД

Речевое

Развитие речи. Повторение программных стихотворений. Заучивание наизусть стихотворения В.Орлова «Ты скажи мне, реченька лесная..»  Цель: Помочь детям вспомнить программные стихотворения и запомнить стихотворение В.Орлова «Ты скажи мне, реченька лесная..». В.В.Гербова стр. 102-103.

Художественно-эстетическое

Музыка (по плану муз. Работника).

Прогулка

Познавательное, Социально-коммуникативное, Художественно-эстетическое, Речевое, Физическое.

Наблюдение неба. Рассказать, что небо – это воздух, который окружает нашу землю. Воздухом дышат люди, животные, растения. Воздух можно услышать, если его выпустить из воздушного шара и увидеть, если опустить комочек земли в воду – пойдут пузырьки.

П/И «Быстро разложи –быстро собери»

П/И «Кто дальше (выше) прыгнет?» Цель: упражнять детей в прыжках в длину с места, в высоту с разбега.  (Егор, Милана, Ксюша Т.)

Ситуативный разговор «Помогает ли дружба космонавтам в полете?» Цель: воспитывать дружелюбные взаимоотношения среди детей.

Труд на участке –

Окопать кустарники, объяснить, для чего это необходимо. Цель: учить детей работать с граблями,  обратить внимание на безопасность во время трудовой деятельности.

Самостоятельная двигательная активность детей на участке.

Работа перед сном

Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: Ю. Нагибин «Рассказы о Гагарине»

Вечер

Гимнастика после сна.

Спортивное развлечение «Если только захочу, тоже в космос полечу» Цель: разучить с детьми новые спортивные игры-эстафеты, упражнять детей в беге, метании, развивать ловкость движений.

Д/И «Ножницы по линиям узора» Цель: развивать способность работать с ножницами. (Алена, Веста, Настя)

Хозяйственно-бытовой труд – помыть крупный строительный материал. Цель: воспитывать желание доводить начатое дело до конца.

Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах занятости

Прогулка

Обойти вокруг сада, отметить, какие произошли изменения. Обратить внимание на чистоту территории. Спросить, кто заботится об этом. Цель: развивать наблюдательность, воспитывать уважение к труду взрослых, желание помогать им. П/И «Летим на аэропорт

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник   16 апреля   2018 г.

2

3

4

5

6

7

8

Утро

Познавательное, Социально-коммуникативное, Художественно-эстетическое, Речевое, Физическое.

Утренняя гимнастика.

Беседа с детьми «Быть здоровыми хотим!» Цель: формировать у детей навыки здорового образа жизни, связанные с режимом дня; умение выполнять действия, соответствующие режиму дня.

П/И «Краски»

Обсуждение пословиц «Здоровье дороже золота», «Здоровье ни за какие деньги не купишь» Цель: учить объяснять смысл пословиц; развивать рассуждение и диалогическую речь. (Веста, Лиза К., Милана)

Рассматривание книг, альбомов о спорте. Цель: уточнить представления о разных видах спорта, понятии «спорт», о том, для чего люди занимаются физкультурой и спортом; развивать речь

 Дежурство по столовой – сервировка стола к завтраку. Цель: воспитывать умение выполнять трудовые поручения.

Д/И, настольные игры.

Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах занятости

Инд. беседы с родителями о самочувствии детей.

Напомнить родителям про фотографа.

ООД

Речевое

Развитие речи. Пересказ «загадочных историй» (по Н.Сладкову). Цель: Продолжать учить детей пересказывать. В.В.Гербова стр. 103-104.

Физическое

Физическая культура Цель: Упражнять детей в ходьбе  и беге колонной с остановкой по сигналу воспитателя, в беге врассыпную; закреплять исходное положение при метании мешочков в вертикальную цель; упражнять в ползании и равновесии. Материал:  Мячи по количеству детей, 2 гимнастические скамейки, по два мешочка на каждого ребенка, 10-12 кубиков. Л.И.Пензулаева стр.97-98.

Художественно-эстетическое

Аппликация «Поезд» Цель: Закреплять умение детей вырезывать основную часть предмета прямоугольной формы с характерными признаками (закругленные углы), вырезывать и наклеивать части разной формы. Упражнять в вырезывании предметов одинаковой формы из бумаги, сложенной гармошкой. Развивать навыки коллективной работы. Материал: Цветная бумага, ножницы, кисть для клея, клей, салфетка, большой удлиненный лист бумаги для наклеивания прикалывается к доске. Т.С.Комарова стр. 96.

Прогулка

Познавательное, Социально-коммуникативное, Художественно-эстетическое, Речевое, Физическое.

Наблюдение за набухшими почками. Хорошо набухли почки вербы, их можно поставить в воду. Сравнить почки вербы и клена. Предложить подумать, у каких деревьев листья появятся первыми, почему?

П/И «Раз, два, три - к названному дереву беги!»

П/И «Веселая скакалочка» Цель: упражнять детей в прыжках через короткую скакалку. (Настя, Артем, Гриша, Маша М.)

Ситуативный разговор «Мы порядком дорожим-соблюдаем свой режим»» Цель: сформировать представление о правильном соблюдении режима дня и его пользе для здоровья.

Труд на участке – окопать кустарники на участке. Цель: учить детей обращаться с граблями, воспитывать трудолюбие.

Самостоятельная двигательная активность детей на участке.

Работа перед сном

Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: И. Семёновой «Учусь быть здоровым или как стать неболейкой»

Вечер

Гимнастика после сна.

С/Р игра «Больница» Цель: развивать игровую деятельность.

Д/И «Где спрятался звук» Цель: закрепить умение находить позицию звука в слове. (Глеб, Алена, Веста)

Д/И «Витаминная семья»  Цель: закрепить знания о фруктах и овощах; формировать понимание необходимости употреблять в пищу продукты, богатые витаминами

Пальчиковая гимнастика «Тело».

Атрибуты для с\р игры

Прогулка

Наблюдение за одеждой людей. Почему надели более легкую одежду? Цель: Развивать умение анализировать и делать выводы. П/И «Быстро возьми, быстро положи»

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник   17 апреля   2018 г.

2

3

4

5

6

7

8

Утро

Познавательное, Социально-коммуникативное, Художественно-эстетическое, Речевое, Физическое.

Утренняя гимнастика.

Беседа с детьми «Для чего нужна зарядка» Цель: продолжать приобщать детей к регулярным занятием физкультурой

П\И «Караси и щука»

Д/И «Посчитай» Цель: учить согласовывать числительные с сущ. (Катя Т., Катя С., Дарина).

Д/И «Четыре времени года» Цель: закрепить знания о временах года, их последовательность.

Д/И «Круглый год» Цель: закрепить знания названий месяцев года.

Д/И «Исправь ошибки художника» Цель: развивать логическое мышление.

Оформление книжной выставки «Весна идет и все ей рады»

 Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Инд. беседы с родителями о самочувствии детей.

Памятка для родителей. «Гражд.-патриотическое воспитание детей 5-6 лет»

ООД

Познавательное

ФЭМП Цель: Продолжать учить понимать отношения рядом стоящих чисел в пределах 10. Совершенствовать умение сравнивать величину предметов по представлению. Закреплять умение делить круг и квадрат на две и четыре равные части, учить называть части и сравнивать целое и часть. Материал: Фланелеграф, по 10 треугольников и квадратов; карточка с тремя окошками. И.А.Помораева, В.А.Позина стр. 61-63.

Художественно-эстетическое

Музыка (по плану муз.руководителя).

Художественно-эстетическое

Рисование «Гжельские узоры» Цель: Продолжать знакомить детей с гжельской росписью. Развивать эстетическое восприятие, чувство ритма, композиции, цвета. Формировать умение рисовать элементы, характерные для гжельской росписи. Развивать легкие и тонкие движения рук. Материал: листы бумаги 10*10, синяя краска акварель или гуашь, кисти №1-3 и №6-8, банка с водой, салфетка. Т.С.Комарова стр. 99.

Прогулка

Познавательное, Социально-коммуникативное, Художественно-эстетическое, Речевое, Физическое.

Экскурсия к автобусной остановке. Закрепить правила поведения в общественных местах. Повторить, с какой стороны нужно обходить автобус, почему? Наблюдение за пешеходами

П/И «Успей забежать»

П/И «Классы» Цель: упражнять детей в прыжках на двух и одной ноге с продвижением вперед. (Ксюша Т., Веста, Глеб)

Ситуативный разговор «Знаете ли деревья, растущие в нашем крае?» Цель: закрепить знания о деревьях Оренбуржья, воспитывать бережное отношение к деревьям

Труд на участке – очистить клумбу  от прошлогодних листьев, отметить, что земля черная – это от растаявшего снега. Цель: воспитывать умение работать  граблями, умение доводить начатое дело до конца.

Самостоятельная двигательная активность детей на участке.

Работа перед сном

Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы:

Вечер

Гимнастика после сна.

С/Р игра «Аптека» Цель: расширять область самостоятельных действий детей в осуществлении замысла игры в выборе ролей, в использовании атрибутов.

Загадки о здоровье. Цель: учить детей правильно отгадывать загадки, развивать логическое мышление. (Лера, Милана, Веста).

Д/И «Подбери соответствующую картинку» Цель: закрепить знания о здоровой еде.

Д/И «Так бывает или нет», «Скажи наоборот» Цель: развивать логическое мышление, активизировать словарь детей.

 Атрибуты для с/р игры, д/и,

Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах занятости.

Прогулка

Беседа – наблюдение «Куда исчез снеговик?» Цель: развивать наблюдательность, закрепить умение устанавливать причинно-следственные связи между природными явлениями. П/И «Веснянка».

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда 18 марта   2018 г.

2

3

4

5

6

7

8

Утро

Познавательное, Социально-коммуникативное, Художественно-эстетическое, Речевое, Физическое.

Утренняя гимнастика.

Беседа с детьми «Внимание микробы» Цель: познакомить с понятием микроб, закрепить представления о значении для здоровья санитарно-гигиенических мероприятий, закреплять правила которые необходимо соблюдать чтобы не заразиться.

Д/И «Мой внешний вид» Цель: закреплять умение пользоваться индивидуальными предметами личной гигиены, следить за своим внешним видом. (Катя С., Лера, Ксюша Ц.)  

Рассматривание иллюстраций о спортсменах.

Оформление выставки книг по теме спортсмены.

Дежурство на занятиях Цель: воспитывать умение готовить рабочее место к занятиям.

Иллюстрации, набор детской художественной литературы по теме , д/и.

Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах занятости.

Инд. беседы с родителями о самочувствии детей.

ООД

Познавательное

Ознакомление с окружающим миром  «Путешествие в прошлое пылесоса» Цель: Вызвать у детей интерес к прошлому предметов; подвести к пониманию того, что человек придумывает и создает разные приспособления для облегчения труда. Материал: Пылесос, предметные картинки. О.В.Дыбина стр. 45-46. 

Физическое

Физическая культура на прогулке Цель: Метание мешочков в вертикальную цель с расстояния 4м (правой и левой рукой) - 6 раз.  Материал: мешочки для метания. Л.И.Пензулаева стр. 98.

Прогулка

Познавательное, Социально-коммуникативное, Художественно-эстетическое, Речевое, Физическое.

Наблюдение за погодой. Вспомнить, какая погода была первые недели весны, какая сейчас. Цель: развивать наблюдательность, умение анализировать . П/И «Мяч водящему»

П/И «Веселый мяч» Цель: упражнять детей в передаче мяча друг другу, в отбивании мяча об стену д/с и ловле его. (Глеб, Маша Г., Веста).

Ситуативный разговор «Умеете ли дружить» Цель: развивать монологическую речь.

Труд на участке – собрать крупный мусор. Цель: воспитывать желание помогать взрослым, воспитывать трудолюбие.

Самостоятельная двигательная активность детей на участке.

Работа перед сном

Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы:

Вечер

Гимнастика после сна.

С/Р игра «Аптека» Цель: предложить обыграть различные ситуации, ориентированные на применений знаний и умений по данной теме

Д/И «Кому что не хватает?» Цель: упражнять в умении дорисовывать недостающие детали к картинам животных, развивать логическое мышление. (Милана, Алена, Егор).

Д/И «К какому врачу пойдем» Цель: упражнять детей в понимании пиктограмм, различении выражений лица и сопоставлении их с чувствами и эмоциями; учить говорить сложными предложениями.

Атрибуты для с/р игры, д/и, настольные игры, оборудование для свободной продуктивно художественной деятельности.

Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах занятости

Прогулка

Наблюдения за погодой. Цель6 сравнить с дневной погодой, что изменилось? Развивать наблюдательность, умение устанавливать причинно-следственные связи между природными явлениями. П/И «Салки»

Дни

недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг 19 апреля   2018 г.

2

3

4

5

6

7

8

Утро

Познавательное, Социально-коммуникативное, Художественно-эстетическое, Речевое, Физическое.

Утренняя гимнастика.

Беседа «Полезные и вредные привычки» Цель: обобщить знания детей об элементах здорового образа жизни.

П/И «делай как я!»

Д/И «Построй птицу» Цель: упражнять детей в умении составлять изображение птицы из геометрических фигур. (Настя, Гриша, Лера).

Д/И «Назови предмет». Цель: закреплять знания о средствах, необходимых для оказания первой помощи.

Рассматривание иллюстраций оказания первой медицинской помощи.

Дежурство в уголке природы – наблюдения и уход за рассадой помидор. Цель: уточнить изменения, произошедшие с рассадой за это дни, учить зарисовывать эти изменения в карте наблюдения.

Иллюстрации по теме «Птицы», д/и, настольные игры.

Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах занятости.

.

Инд. беседы с родителями о самочувствии детей

ООД

Познавательное

Конструирование «Суда» Цель: Расширять обобщенные представления детей о разных видах судов, зависимости их строения от назначения; Упражнять в построении схематических изображений судов и конструировании по ним, в построении элементарных чертежей судов в трех проекциях, в умении рассуждать и устанавливать причинно-следственные связи и логические отношения, аргументировать решения, развивать внимание, память. Материал: Геометрические фигуры, простые карандаши, ластики, строительный материал, конструкторы. Л.В.Куцакова стр. 46-50.

Физическое

Физическая культура Цель: Повторить с детьми бег на скорость; повторить игровые упражнения с мячом, с прыжками и с бегом. Материал: 3-6 мячей, 3 обруча. Л.И.Пензулаева стр. 99.

Художественно-эстетическое

Рисование «Красивые цветы» Цель: Закреплять представления и знания детей о разных видах народного декоративно-прикладного искусства. Учить задумывать красивый, необычный цветок. Закреплять умение предавать цвета и их оттенки. Развивать творчество, воображение. Материал: Цветные карандаши, или гуашь, бумага в форме квадрата размером 15*15 см (на каждого ребенка). Т.С.Комарова стр. 99-100.

Прогулка

Познавательное, Социально-коммуникативное, Художественно-эстетическое, Речевое, Физическое.

Наблюдение ветра. Отметить, что ветры, дующие с юга на север, теплые. Предложить поиграть с ветром, используя вертушки. Создавать радостное эмоциональное настроение.

П/И «Мы – веселые ребята»

П/И «Передай другу» Цель: упражнять в передаче мяча друг другу, стоя в шеренгах. (Лера, Лиза С., Веста)

Ситуативный разговор «Как ты поступишь, если увидишь, как разрушают гнезда птиц» Цель: воспитывать желание помогать птицам.

Труд на участке – очистить канавки для стока воды. Цель: воспитывать умение работать сообща.

Самостоятельная двигательная активность детей на участке.

Работа перед сном

Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: «Сказка про мыло» Д. Даскалова.

Вечер

Гимнастика после сна.

Игра –театрализация «Мы-спортсмены» Цель: воспитывать умение свободно чувствовать себя в различных ролях.

Д/И «Разложи по группам и сосчитай» Цель: упражнять в составлении множеств по признакам предметов. (Катя Т., Милана, Ксюша Т.)

Д/И «Скажи, что делают этими предметами» Цель: активизировать в речи детей глаголы и употреблении существительных.

«Угадай на вкус» Цель: учить детей на вкус определять овощи и фрукты.

Атрибуты для игры, д/и, настольная игра, оборудование для художественно-продуктивной деятельности.

Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах занятости

Прогулка

Наблюдения за ветром. Цель: продолжать учить определять силу ветра; расширять знания детей о неживой природе. П/И «Ловишка с лентой»

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятница 20 марта  2018 г.

2

3

4

5

6

7

8

Утро

Познавательное, Социально-коммуникативное, Художественно-эстетическое, Речевое, Физическое.

Утренняя гимнастика.

Беседа с детьми «Витамины я люблю-быть здоровым я хочу» Цель: учить детей внимательно слушать, задавать вопросы, делать выводы и анализировать услышанное.

П/И «У меня сто подруг»

Д/И «Что изменилось?» Цель: развивать наблюдательность, зрительную память.

Игра «Какое настроение» Цель: учить давать оценку своему настроению, называя факторы, влияющие на настроение. (Маша М., Гриша, Веста, Алена).

Настольная игра «Словарные слова» Цель: упражнять детей в составлении слов и их чтении.

Д/И «Танграм» Цель: развивать логическое мышление, умение разделять сложные фигуры на составные части.

Воспитание культурно –гигиенических навыков. Цель: воспитывать умение пользоваться салфеткой.

Настольная игра, д/и.

Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах занятости.

Инд. беседы с родителями о самочувствии детей

ООД

Речевое

Развитие речи. Чтение рассказа К.Паустовского « Кот-ворюга». Цель: Познакомить детей с рассказом К.Паустовского «Кот-ворюга». В.В.Гербова стр. 104.

Художественно-эстетическое

Музыка (по плану муз.руководителя).

Прогулка

Познавательное, Социально-коммуникативное, Художественно-эстетическое, Речевое, Физическое.

Наблюдения за деревьями. Выяснить, что для развития почек нужно тепло. Подвести детей к обобщению накопленных представлений о растениях, к пониманию зависимости сезонных изменений в живой природе от солнечного света и тепла.

П/И «Пустое место»

П/И «Спортсмены» Цель: упражнять детей в прыжках в высоту  с разбега (Лера, Семен З., Ксюша Ц.)

Ситуативный разговор «Где родился – там и сгодился» Цель: выяснить, как дети понимают поговорку, какими делами и поступками можно подтвердить высказывание.

Труд на участке – собрать мусор на участке. Цель: воспитывать умение доводить начатое дело до конца.

Самостоятельная двигательная активность детей на участке.

Работа перед сном

Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы:

Вечер

Гимнастика после сна.

Развлечение «Здоровая семья»

Д/И «Что здесь написано?» Цель: упражнять в выделении первых звуков слов, составлять и читать  слова (Глеб, Матвей, Егор).

Д/И. «Я начну, а ты продолжи» Цель: упражнять в умении составлять рассказы по сюжетным картина и иллюстрация.

Д/И «Бывает – не бывает» Цель: закрепить представление детей о здоровой еде.

Настольная игра «Собери картинку» Цель: развивать умение собирать пазлы.

Хозяйственно-бытовой труд – привлечь к мытью игрушек. Цель: воспитывать трудовые навыки.

Д/И, настольные игры, оборудование для художественно –продуктивной деятельности. Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах занятости

Прогулка

Наблюдения за изменениями в погоде. Д/И «Что изменилось?» Цель: развивать наблюдательность, умение делать выводы. П/И «Займи домик»

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник   23  апреля   2018 г.

2

3

4

5

6

7

8

Утро

Познавательное, Социально-коммуникативное, Художественно-эстетическое, Речевое, Физическое.

Утренняя гимнастика.

Беседа с детьми «Земля-наш общий дом!» Цель: рассказать детям, что на Земле много разных стран. Объяснить, как важно жить в мире со всеми народами, знать и уважать их культуру, обычаи и традиции.

П/И «Краски»

Обсуждение пословиц о земле.  Цель: учить объяснять смысл пословиц; развивать рассуждение и диалогическую речь (Катя Т., Артем, Семен С.)

Рассматривание книг, альбомов о Земле. Цель: уточнить представления о Земле.

Презентация «Земля-наш общий дом».

 Дежурство по столовой – сервировка стола к завтраку. Цель: воспитывать умение выполнять трудовые поручения.

Д/И, настольные игры.

Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах занятости

Инд. беседы с родителями о самочувствии детей.

Консультация для родителей  «Изобразительная деятельность ребенка в домашних условиях»

ООД

Речевое

Развитие речи. Дидактические игры со словами. Чтение небылиц. Цель: Активизировать словарь детей. В.В.Гербова стр. 104-105.

Физическое

Физическая культура. Цель: Повторить с детьми бег на скорость; повторить игровые упражнения с мячом, с прыжками и с бегом. Материал: 3-6 мячей (диаметр 20-25 см), 3 обруча. Л.И.Пензулаева стр. 99.

Художественно-эстетическое

Лепка «Белочка грызет орешки» Цель: Закреплять умение детей лепить зверька, передавая его характерные особенности, позу. Отрабатывать приемы лепки пальцами. Развивать образное восприятие, образные представления, умение оценивать изображения. Материал: Игрушечная белочка, грызущая орех, пластилин, доска для лепки, стека (на каждого ребенка). Т.С.Комарова стр. 95-96.

Прогулка

Познавательное, Социально-коммуникативное, Художественно-эстетическое, Речевое, Физическое.

Экскурсия к автобусной остановке. Закрепить правила поведения в общественных местах. Повторить, с какой стороны нужно обходить автобус, почему? Наблюдение за пешеходами

П/И «Успей забежать»

П/И «Веселая скакалочка» Цель: упражнять детей в прыжках через короткую скакалку. (Веста, Лиза К., Милана).

Ситуативный разговор «Мы порядком дорожим-соблюдаем свой режим»» Цель: сформировать представление о правильном соблюдении режима дня и его пользе для здоровья.

Труд на участке – очистить клумбу  от прошлогодних листьев, отметить, что земля черная – это от растаявшего снега. Цель: воспитывать умение работать  граблями, умение доводить начатое дело до конца.

Самостоятельная двигательная активность детей на участке.

Работа перед сном

Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: В. Бианки «Как муравьишка домой спешил»

Вечер

Гимнастика после сна.

С/Р игра «Больница» Цель: развивать игровую деятельность.

Д/И «Где спрятался звук» Цель: закрепить умение находить позицию звука в слове

Рассматривание глобуса. Цель: продолжать знакомить детей с моделью земного шара. (Алена, Глеб, Маша Г.)

Д/И «Витаминная семья»  Цель: закрепить знания о фруктах и овощах; формировать понимание необходимости употреблять в пищу продукты, богатые витаминами

Пальчиковая гимнастика «Тело».

Атрибуты для с\р игры

Прогулка

Наблюдение за насекомыми. Птицы начали свой прилет, значит появились насекомые. Спросить, где они провели зиму. Назвать известных насекомых. П/И «Медведь и пчелы»

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник   24 апреля   2018 г.

2

3

4

5

6

7

8

Утро

Познавательное, Социально-коммуникативное, Художественно-эстетическое, Речевое, Физическое.

Утренняя гимнастика.

Беседа с детьми «Мусор Земле ни к лицу» Цель: организовать деятельность детей на исследовательские проблемы, сравнение, анализ полученных результатов опытов и практическое освоение знаниями некоторых свойств предметов окружающего мира.  

П\И «Караси и щука»

Д/И «Посчитай» Цель: учить согласовывать числительные с существительными. (Гриша, Лиза С., Катя С.)

Д/И «Четыре времени года» Цель: закрепить знания о временах года, их последовательность.

Д/И «Круглый год» Цель: закрепить знания названий месяцев года.

Д/И «Исправь ошибки художника» Цель: развивать логическое мышление.

Оформление книжной выставки «Весна идет и все ей рады»

 Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Инд. беседы с родителями о самочувствии детей.

Консультация для родителей  «Изобразительная деятельность ребенка в домашних условиях»

ООД

Познавательное

ФЭМП Цель: Совершенствовать умение составлять число 5 из единиц. Упражнять в умении двигаться в заданном направлении. Закреплять умение последовательно называть дни недели, определять, какой день недели сегодня, какой был вчера,какой будет завтра. Материал: 3 плана-схемы движения, карточки с изображением от 3 до 5 кругов, календарь недели, карточка с цифрой5. И.А.Помораева, В.А.Позина стр. 63-64.

Художественно-эстетическое

Музыка (по плану муз.руководителя).

Художественно-эстетическое

Рисование «Дети танцуют на празднике в детском саду» Цель: Отрабатывать умение изображать фигуру человека в движении. Учить добиваться выразительности образа. Закреплять приемы рисования карандашами, умение использовать при закрашивании нажим на карандаш разной силы. Развивать эмоционально положительное отношение к созданию изображений. Материал: Альбомные листы, простой карандаш, цветные карандаши (на каждого ребенка).  Т.С.Комарова стр. 100.

Прогулка

Познавательное, Социально-коммуникативное, Художественно-эстетическое, Речевое, Физическое.

Наблюдение за погодой. Вспомнить, какая погода была первые недели весны, какая сейчас. Цель: развивать наблюдательность, умение анализировать . П/И «Мяч водящему»

П/И «Веселый мяч» Цель: упражнять детей в передаче мяча друг другу, в отбивании мяча об стену д/с и ловле его. (Катя Т., Маша М., Алена)

Ситуативный разговор «Что значит беречь природу» Цель: Учить доказывать свою точку зрения; развивать логическое мышление.

Труд на участке –

Сбор крупного мусора. Цель6 воспитывать умение трудиться сообща.

Самостоятельная двигательная активность детей на участке.

Работа перед сном

Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: К. Ушинский «История одной яблоньки»

Вечер

Гимнастика после сна.

С/Р игра «Аптека» Цель: расширять область самостоятельных действий детей в осуществлении замысла игры в выборе ролей, в использовании атрибутов.

Загадки о природных явлениях. Цель: учить детей правильно отгадывать загадки, развивать логическое мышление. (Маша Г., Милана, Катя С.)

Презентация «Откуда берется и девается мусор»

Д/И «Так бывает или нет», «Скажи наоборот» Цель: развивать логическое мышление, активизировать словарь детей.

 Атрибуты для с/р игры, д/и,

Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах занятости.

Прогулка

Наблюдения за погодой. Цель: сравнить с дневной погодой, что изменилось? Развивать наблюдательность, умение устанавливать причинно-следственные связи между природными явлениями. П/И «Салки»

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда 25 апреля   2018 г.

2

3

4

5

6

7

8

Утро

Познавательное, Социально-коммуникативное, Художественно-эстетическое, Речевое, Физическое.

Утренняя гимнастика.

Беседа с детьми «Значение солнца и воздуха в жизни природы и человека» Цель: обобщить имеющиеся знания о значении солнца и воздуха.

П\И «Выше земли»

Д/И «Мой внешний вид» Цель: закреплять умение пользоваться индивидуальными предметами личной гигиены, следить за своим внешним видом. (Ксюша Т., Алена, Милана, Глеб).

Д/И «Так бывает или нет» Цель: развивать логическое мышление, активизировать словарь детей.

Д/И «Лес, луг, водоем» Цель:

учить детей классифицировать животных и растений по месту обитания.

Дежурство на занятиях Цель: воспитывать умение готовить рабочее место к занятиям.

Иллюстрации, набор детской художественной литературы по теме , д/и.

Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах занятости.

Инд. беседы с родителями о самочувствии детей

ООД

Познавательное

Ознакомление с окружающим миром «Россия - огромная страна» Цель: Формировать представления о том, что наша огромная, многонациональная страна называется Россия, в ней много городов и сел. Чтобы попасть из одного конца страны в другой, например, из города Калининграда в город Владивосток, нужно несколько дней ехать поездом. Познакомить с Москвой – главным городом, столицей нашей Родины, ее достопримечательностями. Материал: Презентация о России. О.В.Дыбина стр. 46-48.

Физическое

Физическая культура на прогулке. Цель: Продолжать учить детей бегу на скорость.  Л.И.Пензулаева стр. 99-101.

Прогулка

Познавательное, Социально-коммуникативное, Художественно-эстетическое, Речевое, Физическое.

Наблюдение за погодой. Вспомнить, какая погода была первые недели весны, какая сейчас. Цель: развивать наблюдательность, умение анализировать . П/И «Мяч водящему»

П/И «Веселый мяч» Цель: упражнять детей в передаче мяча друг другу, в отбивании мяча об стену д/с и ловле его. (Веста, Гриша, Егор, Семен С.)

Ситуативный разговор «Идем в гости в лес» Цель: развивать логическое мышление, Учить говорить предложениями.

Труд на участке – собрать крупный мусор. Цель: воспитывать желание помогать взрослым, воспитывать трудолюбие.

Самостоятельная двигательная активность детей на участке.

Работа перед сном

Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: В. Катаева «Цветик-семицветик»

Вечер

Гимнастика после сна.

С/Р игра «Аптека» Цель: предложить обыграть различные ситуации, ориентированные на применений знаний и умений по данной теме

Д/И «Кому что не хватает?» Цель: упражнять в умении дорисовывать недостающие детали к картинам животных, развивать логическое мышление. (Катя С., Настя, Дарина).

Работа в изоцентре. Рисунки «Спасем природу!» Цель: учить детей самостоятельно рисовать, делать сюжет.

Д/И «Дом для животного» Цель: развивать интерес к обитателям разных природных зон.

Атрибуты для с/р игры, д/и, настольные игры, оборудование для свободной продуктивно художественной деятельности.

Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах занятости

Прогулка

Наблюдения за погодой. Цель: сравнить с дневной погодой, что изменилось? Развивать наблюдательность, умение устанавливать причинно-следственные связи между природными явлениями. П/И «Салки»

Дни

недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг 26 апреля   2018 г.

2

3

4

5

6

7

8

Утро

Познавательное, Социально-коммуникативное, Художественно-эстетическое, Речевое, Физическое.

Утренняя гимнастика.

Беседа «Планета Земля в опасности!» Цель: учить детей с детства любить природу, изучать ее, правильно с ней обращаться.

П/И «Делай как я»

Д/И «Построй птицу» Цель: упражнять детей в умении составлять изображение птицы из геометрических фигур. (Алена, Ксюша Ц., Егор, Милана).

Упражнять детей в составлении загадок о предметах и явлениях, подбирая определения существенных признаков этих предметов и явлений.

Рассматривание иллюстраций лечебных растений, кукую пользу они приносят.

Дежурство в уголке природы – наблюдения и уход за рассадой помидор. Цель: уточнить изменения, произошедшие с рассадой за это дни, учить зарисовывать эти изменения в карте наблюдения.

Иллюстрации по теме «Птицы», д/и, настольные игры.

Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах занятости.

.

Инд. беседы с родителями о самочувствии детей

ООД

Познавательное

Конструирование «Суда» Цель: Расширять обобщенные представления детей о разных видах судов, зависимости их строения от назначения; Упражнять в построении схематических изображений судов и конструировании по ним, в построении элементарных чертежей судов в трех проекциях, в умении рассуждать и устанавливать причинно-следственные связи и логические отношения, аргументировать решения, развивать внимание, память. Материал: Геометрические фигуры, простые карандаши, ластики, строительный материал, конструкторы. Л.В.Куцакова стр. 46-50.

Физическое

Физическая культура Цель: Продолжать учить детей бегу на скорость, повторить игровые упражнения с мячом, прыжками и в равновесии. Материал: Мячи и кегли на полгруппы, 12-16 обручей. Л.И.Пензулаева стр. 101.  

Художественно-эстетическое, речевое.

Рисование по замыслу. Цель: Развивать творчество, образные представления, воображение детей. Учить задумывать содержание своей работы. Материал: Простой карандаш, акварель, листы бумаги разного размера (на выбор). Т.С.Комарова стр. 88.

Прогулка

Познавательное, Социально-коммуникативное, Художественно-эстетическое, Речевое, Физическое.

Наблюдение ветра. Отметить, что ветры, дующие с юга на север, теплые. Предложить поиграть с ветром, используя вертушки. Создавать радостное эмоциональное настроение.

П/И «Мы – веселые ребята»

П/И «Передай другу» Цель: упражнять в передаче мяча друг другу, стоя в шеренгах. (Артем, Семен З., Веста).

Ситуативный разговор «Как ты поступишь, если увидишь, как разрушают гнезда птиц» Цель: воспитывать желание помогать птицам.

Труд на участке – очистить канавки для стока воды. Цель: воспитывать умение работать сообща.

Самостоятельная двигательная активность детей на участке.

Работа перед сном

Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: С. Козлов «Волшебная травка зверобой».

Вечер

Гимнастика после сна.

Викторина «Будь природе другом!» Цель: формировать экологическую культуру, чувство ответственности. Воспитывать бережное отношение к природе.

Д/И «Разложи по группам и сосчитай» Цель: упражнять в составлении множеств по признакам предметов. (Лиза С., Веста, Егор).

Д/И «Скажи, что делают этими предметами» Цель: активизировать в речи детей глаголы и употреблении существительных.

«Угадай на вкус» Цель: учить детей на вкус определять овощи и фрукты.

Атрибуты для викторины, д/и,  оборудование для художественно-продуктивной деятельности.

Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах занятости

Прогулка

Наблюдения за ветром. Цель: продолжать учить определять силу ветра; расширять знания детей о неживой природе. П/И «Ловишка с лентой»

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятница 27 апреля  2018 г.

2

3

4

5

6

7

8

Утро

Познавательное, Социально-коммуникативное, Художественно-эстетическое, Речевое, Физическое.

Утренняя гимнастика.

Беседа с детьми «Дружат народы нашей планеты» Цель: уважать культуру, обычаи разных стран..

П/И «У меня сто подруг»

Д/И «Что изменилось?» Цель: развивать наблюдательность, зрительную память.

Игра «Какое настроение» Цель: учить давать оценку своему настроению, называя факторы, влияющие на настроение. (Матвей, Тимоша, Милана).

Настольная игра «Словарные слова» Цель: упражнять детей в составлении слов и их чтении.

Д/И «Танграм» Цель: развивать логическое мышление, умение разделять сложные фигуры на составные части.

Воспитание культурно –гигиенических навыков. Цель: воспитывать умение пользоваться салфеткой.

Настольная игра, д/и.

Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах занятости.

Инд. беседы с родителями о самочувствии детей

ООД

Речевое

Развитие речи Чтение сказки В.Катаева «Цветик-семицветик» Цель: Познакомить детей со сказкой В.Катаева «Цветик-семицветик». В.В.Гербова стр. 105-106.

Художественно-эстетическое

Музыка (по плану муз. Работника.)

Прогулка

Познавательное, Социально-коммуникативное, Художественно-эстетическое, Речевое, Физическое.

Наблюдения за деревьями. Выяснить, что для развития почек нужно тепло. Подвести детей к обобщению накопленных представлений о растениях, к пониманию зависимости сезонных изменений в живой природе от солнечного света и тепла.

П/И «Пустое место»

П/И «Спортсмены» Цель: упражнять детей в прыжках в высоту  с разбега. (Дарина, Лиза К., Маша М.)

Ситуативный разговор «Где родился – там и сгодился» Цель: выяснить, как дети понимают поговорку, какими делами и поступками можно подтвердить высказывание.

Труд на участке – собрать мусор на участке. Цель: воспитывать умение доводить начатое дело до конца.

Самостоятельная двигательная активность детей на участке.

Работа перед сном

Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: В. И. Даль «Старик-годовик»

Вечер

Гимнастика после сна.

Праздник «Международный день Земли

Д/И «Что здесь написано?» Цель: упражнять в выделении первых звуков слов, составлять и читать  слова. (Алена, Лера, Ксюша Ц.)

Д/И. «Я начну, а ты продолжи» Цель: упражнять в умении составлять рассказы по сюжетным картина и иллюстрация.

Д/И «Бывает – не бывает» Цель: закрепить представление детей о здоровой еде.

Настольная игра «Собери картинку» Цель: развивать умение собирать пазлы.

Хозяйственно-бытовой труд – привлечь к мытью игрушек. Цель: воспитывать трудовые навыки.

Д/И, настольные игры, оборудование для художественно –продуктивной деятельности. Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах занятости

Прогулка

Наблюдения за изменениями в погоде. Д/И «Что изменилось?» Цель: развивать наблюдательность, умение делать выводы. П/И «Займи домик»

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Суббота   28  апреля   2018 г.

2

3

4

5

6

7

8

Утро

Познавательное, Социально-коммуникативное, Художественно-эстетическое, Речевое, Физическое.

Утренняя гимнастика.

Беседа с детьми «Земля-наш общий дом!» Цель: рассказать детям, что на Земле много разных стран. Объяснить, как важно жить в мире со всеми народами, знать и уважать их культуру, обычаи и традиции.

П/И «Краски»

Обсуждение пословиц о земле.  Цель: учить объяснять смысл пословиц; развивать рассуждение и диалогическую речь (Катя Т., Артем, Семен С.)

Рассматривание книг, альбомов о Земле. Цель: уточнить представления о Земле.

Презентация «Земля-наш общий дом».

 Дежурство по столовой – сервировка стола к завтраку. Цель: воспитывать умение выполнять трудовые поручения.

Д/И, настольные игры.

Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах занятости

Инд. беседы с родителями о самочувствии детей.

ООД

Речевое

Развитие речи. Повторение пройденного материала за месяц. В.В.Гербова стр.98-106.

Физическое

Физическая культура. Цель: Материал для повторения. Материал: 3-6 мячей (диаметр 20-25 см), 3 обруча. Л.И.Пензулаева стр. 102.

Художественно-эстетическое

Аппликация «Пригласительный билет родителям на празднование Дня Победы» Цель: Закреплять умение детей задумывать содержание своей работы. Упражнять в использовании знакомых способов работы с ножницами. Учить красиво подбирать цвета, правильно передавать соотношения по величине. Развивать эстетические чувства, воображение. Материал: Разнообразные поздравительные открытки с простыми, доступными детям изображениями, цветная бумага, нарезанная прямоугольниками и полосками, ножницы, клей, салфетка (на каждого ребенка). Т.С.Комарова стр. 97.

Прогулка

Познавательное, Социально-коммуникативное, Художественно-эстетическое, Речевое, Физическое.

Экскурсия к автобусной остановке. Закрепить правила поведения в общественных местах. Повторить, с какой стороны нужно обходить автобус, почему? Наблюдение за пешеходами

П/И «Успей забежать»

П/И «Веселая скакалочка» Цель: упражнять детей в прыжках через короткую скакалку. (Веста, Лиза К., Милана).

Ситуативный разговор «Мы порядком дорожим-соблюдаем свой режим»» Цель: сформировать представление о правильном соблюдении режима дня и его пользе для здоровья.

Труд на участке – очистить клумбу  от прошлогодних листьев, отметить, что земля черная – это от растаявшего снега. Цель: воспитывать умение работать  граблями, умение доводить начатое дело до конца.

Самостоятельная двигательная активность детей на участке.

Работа перед сном

Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: В. Бианки «Как муравьишка домой спешил»

Вечер

Гимнастика после сна.

С/Р игра «Больница» Цель: развивать игровую деятельность.

Д/И «Где спрятался звук» Цель: закрепить умение находить позицию звука в слове

Рассматривание глобуса. Цель: продолжать знакомить детей с моделью земного шара. (Алена, Глеб, Маша Г.)

Д/И «Витаминная семья»  Цель: закрепить знания о фруктах и овощах; формировать понимание необходимости употреблять в пищу продукты, богатые витаминами

Пальчиковая гимнастика «Тело».

Атрибуты для с\р игры

Прогулка

Наблюдение за насекомыми. Птицы начали свой прилет, значит появились насекомые. Спросить, где они провели зиму. Назвать известных насекомых. П/И «Медведь и пчелы»