Календарно- тематическое планирование лето "Спортивная неделя"
календарно-тематическое планирование (старшая группа) на тему

День

ОО

Виды деятельности и культурные практики

Организация предметно-пространственной развивающей среды для поддержки детской инициативы  (уголки самостоятельной активности)

Взаимодействие с семьей,

социальными партнерами

Понедельник 25.06

27 - Праздник «День молодежи в России»

Образовательная деятельность в режимных моментах

Групповая,

подгрупповая

Поддержка индивидуальности ребенка

Тема недели «Спортивная неделя»

Утро. Работа в группе

Рассказ воспитателя об истории официального праздника «День молодежи России», какие занятия интересны людям в разные годы жизни, подчеркнув при этом, что когда дети вырастают – День молодежи тоже становится их праздником

«Говорящая» выставка с использованием кукол «на вырост» – пупсик (игрушечная коляска, пеленальный столик), подросток (велосипед, коньки, книги), «Барби» и «Кен» (машины, игрушечную посуду, медицинскую технику

и пр.)

Дидактическая игра «Скажи по-другому»-обогащать словарный запас.

 Дежурство в уголке природы с Алёной, Настей Ж.  поливка комнатных растений, рыхление почвы.  продолжать учить ухаживать за комнатными растениями, закреплять умение правильно рыхлить и поливать их

Создать условия для самостоятельной деятельности с настольно-развивающими играми - развивать творческую активность.

Предложить родителям участие в конкурсе «Семейный герб»

Утро. Прогулка

Наблюдение «Такие разные насекомые». Предложить детям осмотреться, найти на участке насекомых, вспомнить их названия, правила поведения, которые необходимо соблюдать при контакте с насекомыми.

Подвижная игра «Мышеловка».

Упражнять детей в беге, развивать скоростные качества, ловкость, способность распределять внимание.

Подвижная игра «Ловишки».

Предложить детям самостоятельно организовать игру, пояснить, как нужно действовать игрокам в различных игровых ситуациях

Полив цветника - поддерживать интерес к труду, совместной работе, стремление приносить пользу.

Оздоровительные и закаливающие процедуры.

Возвращение с прогулки, КГН- - приучать отряхивать песок с обуви перед заходом в сад - воспитывать уважение к труду взрослых

Чтение художеств. литературы. Л.Воронкова «Маша-растеряша».:Напомнить детям о необходимости соблюдения чистоты и порядка в своём доме, в своей одежде, воспитывать любовь к художественной литературе. «Друг детства» В. Драгунский

С Таней, Артёмом разгадывание загадок.

Закреплять умение детей разгадывать загадки, правильно называть членов семьи, их профессии. Формировать умение аргументировать ответ, выбирая ключевые признаки и действия отгадки. Развивать логическое мышление, воображение.

Предложить детям атрибуты для игр с песком «Дом, сад, огород».

Совершенствовать умение детей выполнять различные постройки из песка, используя разные инструменты, игрушки, делать постройку ровной, устойчивой.

 Предложить детям атрибуты для  сюжетно-ролевой игры «Больница»

Поощрять выбор тем для игры на основе знаний, полученных при восприятии окружающего мира, из литературных произведений. Совершенствовать умение согласовывать тему игры, распределять роли.

Вечер. Работа в группе

Гимнастика после сна, оздоровительные и закаливающие процедуры

Чтение и обсуждение пословиц о дружбе.

Предложить детям обсудить пословицы: «Человек без друзей, как дерево без корней», «Без друга на душе вьюга», «Нет друга - ищи, нашел - береги». Углублять представления о понятии «настоящий друг», закреплять умение понимать смысл пословиц,

Анализ ситуаций «Как ребятам в дружбе жить?».

Закреплять умение детей самостоятельно разрешать межличностные конфликты, по возможности избегать их, учитывая при этом состояние и настроение другого человека.

Рассматривание под микроскопом воды, взятой из лужи - формировать у детей элементарные представления о работе ученых, о приборах, которые они используют. При помощи микроскопа показать детям обитателей луж, рассказать о болезнетворных микроорганизмах

С Глебом, Максимом закреплять умение различать на слух и отчетливо произносить часто смешиваемые звуки: с-з, с-ц, ш-ж и т.д.

Предложить детям крупный строительный материал для работы  по замыслу – развивать воображение детей.

Вечер. Прогулка

Распознающее наблюдение «Муравейник».

Продолжать знакомить детей с особенностями жизнедеятельности насекомых, рассказать о качествах, которыми они обладают (ответственность, самоотверженность, готовность защищать свой дом и др.), познакомить с интересными фактами.

Дидактическая игра «Повторяй друг за другом»-развивать речь детей.

С Таней, Алёной -закреплять умение отбивать мяч правой и левой рукой на месте и вести при ходьбе.

Предложить детям оздоровительную пробежку по территории детского сада – закреплять умение детей самостоятельно регулировать скорость в зависимости от самочувствия. Совершенствовать технику бега, развивать функциональные возможности организма, формировать стремление вести здоровый образ жизни.

Консультация «Страх воды у детей».

День

ОО

Виды деятельности и культурные практики

Организация предметно-пространственной развивающей среды для поддержки детской инициативы  (уголки самостоятельной активности)

Взаимодействие с семьей,

социальными партнерами

Вторник 26.06

Спортивный праздник «В страну Спортландию»

Образовательная деятельность в режимных моментах

Групповая,

подгрупповая

Поддержка индивидуальности ребенка

Тема недели «Спортивная неделя»

Утро. Работа в группе

 Беседа о здоровье.  «Наши верные друзья» -  рассказать о пользе полезных привычек; дать представление о летних видах спорта; развивать желание заботиться о своем здоровье.

Д/и «Что бывает такого цвета, такой формы». Цель: учить детей дидактическим играм, направленным на закрепление представлений о свойствах предметов, совершенствование умений сравнивать их по внешним признакам.

С Максимом, Данилом дежурство по столовой.

Способствовать повышению степени самостоятельности детей при выполнении обязанностей дежурных

Создать условия для театрализации «Колобок»

 - развивать умение использовать в игре хорошо знакомый сюжет

Беседы с родителями о необходимости утренней гимнастики в выходные дни

Утро. Прогулка

Наблюдение за кошкой с котятами. Расширять представления детей о животных и их детенышах, учить сравнить их по размеру, строению тела. Формировать представления о поведении детенышей и мамы.

Подвижная игра  «Прятки»- закреплять ориентировку в пространстве Подвижная игра «Я знаю пять имен» (с мячом)-закреплять знание имён

Трудовые поручения: уборка сухих веток, срезанных дворником с кустарников.

Обсудить с детьми назначение работы, проделанной дворником, предложить выбрать рациональный способ выполнения поручения

Оздоровительные и закаливающие процедуры.

Возвращение с прогулки, КГН -- приучать отряхивать песок с обуви перед заходом в сад;

 - воспитывать уважение к труду взрослых  

Чтение художеств. литературы. Л.Воронкова «Маша-растеряша».:Напомнить детям о необходимости соблюдения чистоты и порядка в своём доме, в своей одежде, воспитывать любовь к художественной литературе.  .

С Егором, Алёной игровое упражнение «Кто как плавает» -

продолжать знакомить детей с различными стилями плавания, закреплять умение выполнять движения руками (исходное положение - основная стойка), руками и ногами, лежа на лавочке.  обогащать двигательный опыт.

Создать условия для игры с песком: строим дома для животных.

Закреплять умение детей правильно укладывать песок и делать отверстие, основываясь на знаниях свойств сырого и сухого песка, применять свои представления о жилищах, которые строят различные животные. Стимулировать

желание обыгрывать постройку.

Вечер. Работа в группе

Гимнастика после сна, оздоровительные и закаливающие процедуры, Конструктивно-модельная деятельность. «Воздушный змей»,  Совершенствовать умение сгибать лист в разных направлениях, делить квадратный лист на несколько равных частей, сглаживать сгибы. Воспитывать культуру трудовой деятельности, бережное отношение к материалам и инструментам.

Игра с пением «Аист и лягушки», муз. и сл. С. Насауленко.

Совершенствовать умение детей эмоционально-образно выполнять движения аиста и лягушат в соответствии с текстом песни, применять свой двигательный опыт,. Развивать творческие способности, поддерживать интерес к музыкально-

художественной деятельности.

С Ильёй, Кириллом продолжать развивать фонематический слух, закреплять умение определять место звука в слове.

Предложить детям атрибуты для сюжетно- ролевой игры «Магазин»- формировать умение подбирать материал для игры, совершенствовать умение договариваться друг с другом во время игры; воспитывать дружеские взаимоотношения

Вечер. Прогулка

Дидактическая игра . «Назови насекомое с нужным звуком»-закреплять знание детьми насекомых, развивать слуховое внимание.

С Кириллом, Максимом закреплять умение детей различать окружающие предметы, знать их назначение, характеризовать материалы, из которого они изготовлены.

Предложить атрибуты для спортивной  игры бадминтон.

Упражнять детей в выполнении элементов игры,  умении самостоятельно организовывать выполнение отдельных упражнений: тренировка подачи с воланом; бросок в обруч.

Фотовыставка «Путешествуем с мамой и папой»

День

ОО

Виды деятельности и культурные практики

Организация предметно-пространственной развивающей среды для поддержки детской инициативы  (уголки самостоятельной активности)

Взаимодействие с семьей,

социальными партнерами

Среда 27 06

Физкультурный досуг «Волеболяндия»

Образовательная деятельность в режимных моментах

Групповая,

подгрупповая

Поддержка индивидуальности ребенка

Тема недели «Спортивная неделя»

Утро. Работа в группе

Игровая ситуация «Утреннее приветствие».

Напомнить детям о необходимости приветствовать взрослых, сверстников, младших дошкольников, рассказать о правилах этикета, связанных с приветствием. Отработать модели поведения в различных ситуациях, учить использовать соответствующие речевые конструкции.

Беседа «Лето красное пришло». обобщить и систематизировать представление о лете по основным  существенным признакам: продолжительность дня и ночи, температурные условия, явления погоды (гроза, радуга, молния), состояние растений, особенности жизнедеятельности животных в лесу.

Заучивание стихотворения «Цветы»

 С Егором, Виоллетой дежурство по столовой.

Способствовать повышению степени самостоятельности детей при выполнении обязанностей дежурных

Создать условия для слушания песни «Песня юных осводовцев», муз. А. Абрамова, сл. М. Рейтмана.

Дополнить и уточнить знания детей о правилах поведения на воде, водных объектах.

Утро. Прогулка

Наблюдение: движение облаков.

Предложить детям охарактеризовать движение облаков, рассказать о связанных с ним приметах. Предложить рассмотреть облака, рассказать, какой они формы, на что похожи.

Сюжетно-ролевая игра «МЧС» На правах участника предложить детям обыграть сюжет, учить применять в игре и творчески интерпретировать знания о работе сотрудников МЧС.  Формировать умение согласовывать свои действия с действиями партнеров, соблюдать в игре ролевые взаимодействия и взаимоотношения.

Подвижная игра «Попади в цель»,-развивать меткость

Подвижная игра «Кто самый ловкий» - бег с преодоление препятствий. Развивать выносливость

Коллективный труд: работа на огороде.

Совершенствовать навыки работы с лейкой,. воспитывать трудолюбие, ответственность за порученное дело.

Оздоровительные и закаливающие процедуры.

Возвращение с прогулки, КГН. приучать мыть руки после прогулки тщательно намыливая и смывая пену.

Чтение художеств. литературы. «Цветик – семицветик» В. Катаев.

С Алёной, Артём беседа о временах года-  систематизировать знания детей о временах года, расширять представления детей о лете как времени года, о его признаках и приметах.

Предложить детям оборудование для спортивной игры волейбол.

Совершенствовать выполнение детьми элементов игры

.

Вечер. Работа в группе

Гимнастика после сна, оздоровительные и закаливающие

Инсценировка рассказа Е. Пермяка «Как Маша стала большой».. Предложить инсценировать рассказ, подготовить представление для младших дошкольников. Поощрять импровизацию, формировать умение свободно чувствовать себя в роли, воспитывать артистические качества, раскрывать творческий потенциал детей.

Беседа, коррекция, чтение

Самостоятельная игровая деятельность: игры с конструктором.

В ходе наблюдения выявить, какие виды конструктора предпочитают дети, кто выполняет поделки по инструкции, а кто по представлению. Сти-мулировать желание обыгрывать постройки, объединять их в сюжетные композиции.

Вечер. Прогулка

Наблюдение за птицами - продолжать наблюдение за птицами, их повадками, учить сравнивать голубя и ворону.

Д/и «Вершки и корешки». Цель: закреплять знания о том, что в овощах есть съедобные корни - корешки и плоды - вершки, у некоторых овощей съедобны и вершки и корешки; упражнять в составлении целого растения из его частей.

С Ангелиной, Егором закреплять умение отбивать мяч правой и левой рукой на месте и вести при ходьбе.

Предложить атрибуты для спортивной  игры бадминтон.

Упражнять детей в выполнении элементов игры,  умении самостоятельно организовывать выполнение отдельных упражнений: тренировка подачи с воланом; бросок в обруч.

Беседа: «Музыкальное воспитание ребёнка в семье» (м)

День

ОО

Виды деятельности и культурные практики

Организация предметно-пространственной развивающей среды для поддержки детской инициативы  (уголки самостоятельной активности)

Взаимодействие с семьей,

социальными партнерами

Четверг 28. 06

Интеллектуальная игра КВН «Дружим со спортом»

Образовательная деятельность в режимных моментах

Групповая,

подгрупповая

Поддержка индивидуальности ребенка

Тема недели «Спортивная неделя»

Утро. Работа в группе

Практическое упражнение «Чистюли».

Формировать у детей культурно-гигиенические навыки, совершенствовать умение самостоятельно умываться, чистить зубы. Формировать осознанное отношение к своему внешнему виду, здоровью.

Ситуации общения «Вежливая просьба».

Продолжать знакомить с формами выражения просьбы, адресованной разным людям (старшему незнакомому или близкому, ровеснику). Учить выбирать соответствующие ситуации модели поведения и речевые конструкции

Заучивание стихотворения «Лето».

 Дежурство в уголке природы: уход за комнатными растениями с Ангелиной, Глебом.

Обобщить и дополнить представления детей о способах ухода за растениями (полив, удаление пыли, рыхление)

Создать условия для настольно-печатных игр.

Совершенствовать умение детей готовить место для игры, договариваться с партнерами, следовать правилам игры.

Утро. Прогулка

Наблюдение за цветником

 Продолжать наблюдение за ростом и развитием цветов; закреплять умение ухаживать за растениями, поливать их, пропалывать.

Труд: сбор природного материала для художественного творчества - развивать воображение, эстетический вкус; учить соблюдать чистоту на участке

Подвижная игра «Ловишки». Упражнять в беге в разных направлениях.

Дидактическая  игра «Буриме» Закреплять умение детей подбирать слова для завершения строфы.

Игровое упражнение «Эквилибристы». Учить детей ходьбе по наклонной доске, по веревке, сохраняя равновесие

Оздоровительные и закаливающие процедуры.

Возвращение с прогулки, КГН. . приучать мыть руки после прогулки, занятий тщательно намыливая и смывая пену;следить за тем, чтобы на руках не оставалось грязной пены

Чтение художеств. литературы«Вот так мама» Е. Благинина. Поддерживать интерес к поэзии.

С Данилом,  Глебом

Развитие движений.

Цель: совершенствовать приемы игры с мячом у стенки.

Творческая мастерская: создать условия для рисования цветными мелками «По морям, по волнам».

Закреплять умение  детей создавать картины с использованием различных техник: волны и контур корабля, птиц, солнце рисовать мелками, заполнять контуры песком, часть деталей изображения и рамку делать из природных материалов. Развивать творческие способности, фантазию.

Вечер. Работа в группе

Гимнастика после сна, оздоровительные и закаливающие процедуры

 Интеллектуальная игра КВН «Дружим со спортом»

Сюжетно-ролевая игра «Семья».

Содействовать дальнейшему развитию сюжета игры, формировать у детей умение выполнять ролевые действия в соответствии с трансформацией сюжета. Предложить детям в соответствии с сюжетом обыграть различные ситуации, формировать социокультурные компетенции, связанные с выполнением основных социальных ролей.

Музыкально-дидактическая игра «Угадай, кто поет».

Развивать у детей слуховую память и восприятие.

С Виолеттой, Мишей, Настей поупражнять детей в изображении человека и животного, в передаче характерных особенностей (одежда, поза), относительной величины фигуры и частей; закреплять приёмы рисования и закрашивания рисунков

Предложить детям для конструирования по замыслу «Лего»

Закреплять умение детей планировать работу в речевом общении, реализовывать замысел, подбирать необходимые детали.

Вечер. Прогулка

Игровое упражнение ««По местам»

Способствовать укреплению мышечной силы ног и брюшного пресса.        

С Глебом, Ильёй Спортивные упражнения: катание на самокате.

Упражнять в выполнении поворотов,

Предложить  детям самостоятельно подобрать спортивный инвентарь, атрибуты для игр, организовать игровое взаимодействие.

Индивидуальные беседы с родителями. Тема: «Головной убор» (о необходимости головного убора летом).