Проект «Умные игры» для детей младшего и среднего дошкольного возраста
проект (средняя, старшая группа) на тему

Паспорт проекта

 «Умные игры»

Проект (долгосрочный)

Тип: практико - ориентированный

Участники: дети младшего и среднего дошкольного возраста

Проблема:

-Внешний интерес детей и родителей к дидактическим настольным играм.

Обоснование проблемы:

1. Неумение  и нежелание детей младшей группы играть в настольно – дидактические игры, соблюдать правила и ход обучающих игр.

2. Недостаточность знаний родителей о структуре дидактических игр, способах подачи их детям.

Цель:

- Формировать у детей и  родителей заинтересованность и умение играть  в дидактические настольные игры.

Задачи:

1.Научить детей играть в дидактические настольные игры,

   соблюдая правила и ход игры, развивая у них интерес и  

   активное участие.

2.Познакомить родителей со структурой дидактической игры, её

   обучающими задачами, способами подачи детям.

Выполнение проекта

Подготовительный этап

В начале и в конце проекта воспитателями было проведено диагностическое наблюдение «Использования дидактических настольных игр детьми в самостоятельной деятельности».

Основной этап

Решение поставленных задач с детьми:

• Активное использование в совместной деятельности настольных дидактических игр.
• Введение дидактических  игр и решение обучающих задач при помощи  разных форм  реализации игрового действия.
• Проблемные ситуации  для закрепления правил игры.

• Поощрение (за самостоятельную организацию игры, привлечение детей в игру, соблюдение правил, умение проследить за  выполнением правил товарищами)  - как приём активизации интереса к играм.

Решение поставленных задач с родителями:

• Организация с помощью родителей выставки домашних развивающих  игр «Домашние  игры ребёнка».
• Выставка групповых настольно - дидактических игр с учётом возрастных, обучающих задач и оформления.
• Организация фотовыставки для родителей «Играя – учимся, играя – познаём!», где можно увидеть в какие настольно – дидактические игры играют дети в группе.
• Наглядная информация «Дидактическая игра,  

          как средство умственного развития ребёнка!».

• Консультация – практикум «Как научить ребёнка играть в дидактическую игру и её роль в развитии детей!» с домашним заданием  для родителей» (Цель задания: заинтересовать и совместно с ребёнком поиграть в развивающую игру – головоломку  «Раскрась по цифрам»).

Заключительный этап

• Организация выставки детских работ (Развивающая игра на альбомном  листе «Раскрась по цифрам») выполненных в совместной  деятельности с родителями дома

     « Вместе с папой  мамой  играем – интерес и знания получаем!».

• Соглашение с  родителями по обогащению развивающих игр в группе.

Результат:

• Дети в конце проекта стали чаще использовать  для игр настольно – дидактические игры и с большим интересом и успехом играть в них.
• Родителей познакомились со структурой дидактической игры, её обучающими задачами, способами подачи детям. Родители были заинтересованы темой и получили новую и полезную информацию, успешно опробованную на своих детях, что понятно из анкетирования родителей и записей в тетради отзывов.
• Итог консультации – практикума – создание родителями в группу  новых «Умных» игр, активное   использование  развивающих игр дома с детьми.