РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ТЕМЕ: «ФОРМИРОВАНИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ И РЕЧЕВОЙ АКТИВНОСТИ ДОШКОЛЬНИКОВ ПОСРЕДСТВОМ ИКТ – ТЕХНОЛОГИЙ»
рабочая программа на тему
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ТЕМЕ:
«ФОРМИРОВАНИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ И РЕЧЕВОЙ АКТИВНОСТИ ДОШКОЛЬНИКОВ ПОСРЕДСТВОМ ИКТ – ТЕХНОЛОГИЙ»
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 rabochaya_programma_inter.doskamurashova.docx | 574.42 КБ |
Предварительный просмотр:
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 85» город Бийск
«Утверждаю»
Заведующий МБДОУ «Детский сад № 85»
Щукина В.А.__________
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ТЕМЕ:
«ФОРМИРОВАНИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ И РЕЧЕВОЙ АКТИВНОСТИ ДОШКОЛЬНИКОВ ПОСРЕДСТВОМ ИКТ – ТЕХНОЛОГИЙ»
Возрастная группа: от 3-х до 7 лет
Разработал: Мурашова М. В.- воспитатель,
первая квалификационная категория
2018 год
Содержание:
- Положение об интерактивном кабинете
- Инструкция для педагогов по правилам работы в интерактивной кабинете
- Инструкция по безопасной работе в интерактивном кабинете
- Этапы организации и проведения ООД
- Условия организации работы
- Требования, предъявляемые к проведению ООД
- Пояснительная записка к рабочей программе
- Цель деятельности в интерактивном кабинете
- Задачи деятельности в интерактивном кабинете
- План работы воспитателей в интерактивном кабинете
- Учебно-тематической план работы по рабочей программе
- Список используемой литературы
- Диагностика
- Критерии оценки знаний, умений, навыков детей
- Требования к уровню подготовки воспитанников
- Практическая деятельность детей (примеры некоторых заданий и игр)
- Фотоматериал практической деятельности воспитателей и детей (как пример)
ПОЛОЖЕНИЕ ОБ ИНТЕРАКТИВНОМ КАБИНЕТЕ
в МБДОУ «Детский сад №85»
- Общее положение
- Детский интерактивный кабинет организован в МБДОУ «Детский сад №85».
- Руководителем мини-лаборатории является воспитатель Мурашова М. В.
- Работа интерактивного кабинета осуществляется по рабочей программе «Формирование познавательной активности посредством ИКТ - технологий - утвержденной на педагогическом совете педагогами МБДОУ «Детский сад №85».
- Работа интерактивного кабинета реализуется воспитателем МБДОУ согласно плану работы с учетом возрастных особенностей детей дошкольного возраста.
- Перед началом работы воспитатель группы знакомятся с инструкциями по техники безопасности при работе в интерактивном кабинете.
- Основная задача
- Способствовать развитию у детей познавательной активности, любознательности, стремлению к познанию и размышлению.
- Задачи в зависимости от возраста воспитанников
- Расширение представлений детей об окружающем мире через знакомство с элементарными знаниями из различных областей науки.
- Развитие у детей представлений о свойствах предметов.
- Развитие у детей элементарных представлений об основных физических свойствах и явлениях.
- Развитие у детей элементарных математических представлений.
- Социально-личностное развитие воспитанников.
- Формирование связной речи у детей дошкольного возраста.
- Подготовка дошкольников к обучению грамоте.
- Развитие у детей умений пользоваться интерактивной доской.
- Развитие у детей умственных способностей.
- Содержание работы
- Вся работа в интерактивном кабинете осуществляется по учебно-тематическому плану, в соответствии с объемом учебной нагрузки.
- Для каждой возрастной группы разработан свой перспективный план на весь учебный год
- Обеспечение методической литературой
- Вся необходимая литература хранится: пособия – у руководителя интерактивного кабинета; художественная и познавательная – в методическом кабинете учреждения.
- Учет работы и отчетность
- Вся работа в интерактивном кабинете ведется в соответствии с рабочей программой.
- Воспитатель, проводя работу с детьми в интерактивном кабинете, ставит отметку о выполнении, число, указывает количество детей в перспективном плане на данный учебный год.
- В конце учебного года руководитель интерактивного кабинета проводит диагностику в каждой возрастной группе и подводит итог работы за год. Так же делается аналитическая справка о результативности работы интерактивного кабинета за учебный год.
- Медицинское обеспечение
- Аптечка с набором первичных средств находится всегда в интерактивном кабинете.
- Огнетушитель.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
В программе представлена информация об интерактивной доске, используемой в МБДОУ «Детский сад № 85», даётся описание, её назначение, значение ИКТ - средства в развитии ребёнка, как можно использовать интерактивную доску в работе с педагогами, детьми дошкольного возраста. Представлена тематика игр с детьми-дошкольниками. В настоящее время компьютерные технологии стали активно применятся в образовательном процессе. Создается множество простых и сложных компьютерных программ для различных областей познания. В зависимости от возраста ребенка и применяемых программ компьютер может выступать в роли оппонента по игре, быть рассказчиком, репетитором, экзаменатором. Существуют различные компьютерные средства, направленные на развитие различных психических функций детей, таких как зрительное и слуховое восприятие, внимание, память, словесно-логическое мышление и др., которые можно с успехом применять при обучении детей дошкольного возраста. Существенную роль в этом направлении играет познавательная деятельность дошкольников, протекающая в форме игры. Занимательные игры, побуждают детей к самостоятельному поиску ответа на поставленный вопрос, способов действий, проявлению творчества, так как игры представлены с учетом актуального развития дошкольников.
Актуальность программы. Социально-экономическое развитие современного общества неразрывно связано с научно- техническим прогрессом. Информационно-коммуникационные технологии прочно входят во все сферы жизни человека. Соответственно, система образования предъявляет новые требования к воспитанию и обучению подрастающего поколения, внедрению новых подходов, которые должны способствовать не замене традиционных методов, а расширению их возможностей. Интерактивная доска значительно расширяет возможности предъявления образовательной информации, позволяет усилить мотивацию ребенка. Применение мультимедиа технологий (цвета, графики, звука, современных средств видеотехники) позволяет моделировать различные ситуации. Термин «интерактивность» происходит от английского слова interaction, которое в переводе означает «взаимодействие». Интерактивность - понятие, используемое в области информатики и коммуникации; описывает характер взаимодействия между объектами. Новизна компьютера и интерактивного оборудования отражаются в расширении и обогащении содержания ключевых компетенций ребенка, в интенсификации образования, в изменениях динамики процесса психического развития. Интерактивная доска - это экран, работающий как часть системы, в которую также входят компьютер и проектор. Компьютер передает сигнал на проектор. Проектор высвечивает изображение на интерактивной доске. Интерактивная доска работает одновременно и как обычный экран, и как устройство управления компьютером. Управлять доской на расстоянии позволяет мышь и прикосновение стилуса. Игровые компоненты, включенные в мультимедиа программы, активизируют познавательную деятельность воспитанников и усиливают усвоение материала. Интерактивные средства обучения, такие как интерактивная доска, станет отличной помощницей в развития детей: внимания; памяти; мышления; речи; личности; навыков учебной деятельности.
Использование интерактивной доски на занятиях позволяет перейти от объяснительно - иллюстрированного способа обучения к деятельностному, при котором ребенок становится активным субъектом, а не пассивным объектом педагогического воздействия. Это способствует осознанному усвоению знаний дошкольниками.
Благодаря наглядности и интерактивности, дети охотнее вовлекаются в активную работу. У дошкольников повышается концентрация внимания, улучшается понимание и запоминание материала, обостряется восприятие. Наличие и умение использовать интерактивную доску существенно повышает уровень компьютерной компетенции педагога, который получает статус современного воспитателя, идущего в ногу с развитием информационных технологий. Это средство обучения может быть применимо для обучения детей разных возрастов.
Грамотное применение возможностей интерактивной доски позволяет педагогу:
- повысить качество обучения за счет сочетания традиционных и компьютерных методов организации учебной деятельности;
- представлять информацию в различной форме (текст, графика, аудио, видео, анимация и т.д.), что обеспечивает максимальную наглядность изучаемого материала;
- выдавать большой объем информации по частям, поэтому изучаемый материал усваивается легче;
- контролировать временные параметры занятия;
- активизировать процессы восприятия, мышления, воображения и памяти;
- мобилизовать внимание аудитории;
- использовать различные цифровые образовательные ресурсы;
- раскрыть широкие возможности для творческой реализации в профессиональной деятельности;
- проводить образовательную деятельность на высоком методическом уровне.
Исходя из этого, можно сделать вывод, что приобщение к информационной культуре - это не только овладение компьютерной грамотностью, но и приобретение этической, эстетической и интеллектуальной чуткости.
Использование интерактивной доски не цель, а средство воспитания и развития творческих способностей ребенка, формирования его личности.
Рабочая программа по формированию познавательной активности посредством ИКТ - технологий разработана в соответствии с действующим приказом от 17.10.2013 № 1155 Минобразования РФ «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования».
Данная программа реализуется с детьми дошкольного возраста в образовательной деятельности, используя интеграцию образовательного процесса без увеличения учебной нагрузки на ребенка.
В пособие выделены следующие направления использования интерактивной доски, которые доступны для работы с детьми дошкольного возраста:
- использование интерактивной доски;
- создание собственных мультимедийных продуктов;
- использование, приобретенной коллекции интерактивных игр от фирмы «Мерсибо» г. Москва, разработанные с учетом ФГОС ДО;
- использование «Конструктора картинок – 2» от фирмы «Мерсибо» г. Москва, разработанные с учетом ФГОС ДО;
- использование дидактических материалов для интерактивных игр;
- использование Интернет-ресурсов, таких как сайты www.igraemsa.ru и http://malysh.club . http://chudo-udo.com.
При подготовке к занятиям с использованием интерактивной доски учитывались санитарно - эпидемиологические нормы и правила, по которым общая продолжительность занятий должна составлять не более 20 минут с детьми дошкольного возраста.
Данная рабочая программа является хорошим стартом для ознакомления дошкольников с интерактивной доской.
Основная цель: оптимизация образовательного процесса, для осуществления качественной индивидуализации обучения детей, создание у ребенка более высокой, по сравнению с традиционными методами, мотивационной готовности к обучению, заинтересованности детей к занятиям в современных условиях, развитие логического мышления, внимания, памяти и познавательной активности.
Задачи:
- развитие творческого мышления детей, способности к свободному фантазированию и творчеству;
- развитие коммуникативной компетентности дошкольника в процессе коллективной творческой работы;
- развитие умения ясно и логично излагать свои мысли и идеи окружающим, обосновывать свои мысли и высказывания;
- развитие навыка работы в интерактивных средах, умения творчески моделировать объекты, изменять их свойства для решения задач;
- развитие и коррекция психических процессов: памяти, внимания, воображения, мышления, восприятия;
- развитие познавательной активности, самоконтроля;
- активизация словаря;
- закрепление знания букв, цифр;
- развитие мелкой моторики руки;
- создание положительного эмоционального фона;
- помочь освоить детьми модели коммуникации с вымышленными героями мультимедийных разработок, как основные для освоения межличностной коммуникации;
- воспитание стремления достичь положительного результата в работе.
Основные принципы работы педагогов:
- учет индивидуальных возможностей и способностей детей;
- уважение к ребёнку, к процессу и результатам его деятельности в сочетании с разумной требовательностью;
- комплексный подход при разработке занятий;
- систематичность и последовательность занятий;
- вариативность содержания и форм проведения занятий;
- наглядность.
Основополагающий вопрос: Как организовать образовательную деятельность с дошкольниками посредством ИКТ - технологии?(Совместную деятельность с детьми?)
Условия реализации:
Решение образовательных задач с помощью развивающих мультимедийных разработок встраивается в систему части образовательной программы, формируемая дошкольным учреждением.
Работа с интерактивной доской происходит при первостепенной роли воспитателя по принципу тройственного взаимодействия: воспитатель - интерактивная доска - ребенок.
Срок реализации программы «Развиваемся вместе!» - 4 года (для детей 3-4, 4-5, 5-6 и 6-7 лет).
Занятия начинаются с 1 сентября и заканчивается 31 мая.
Совместная деятельность воспитателя с детьми в детском интерактивном кабинете организуется следующим образом:
- с детьми II младшей группы – 1 раз в неделю по 10 минут;
- с детьми средней группы – 1 раз в неделю по 15 минут;
- с детьми старшей группы – 1 раз в неделю по 20 минут;
- с детьми подготовительной к школе группы – 1 раз в неделю по 25 минут;
Работа проводится со всей группой или подгруппами по 10-12 человек.
Занятия носят итоговый характер по разделам общеобразовательной программы учреждения «Развитие речи», «Подготовка к обучению грамоте», «Социальный мир», «Формирование элементарных математических представлений», «Ознакомление с окружающим миром». Все темы усложняются и дополняются по содержанию в зависимости от возраста детей.
По окончании проведения занятия воспитатели ставят отметку о выполнении, с указанием числа и своей подписи.
Занятия в интерактивном кабинете имеют примерную последовательность действий:
- постановка, формирование проблемы (познавательная задача);
- выдвижение предположений, отбор способов проверки, выдвинутых детьми;
- проверка гипотез;
- подведение итогов, вывод;
- фиксация результатов (если это необходимо);
- вопросы детей.
Для положительной мотивации деятельности дошкольников воспитатели используют различные стимулы:
- внешние стимулы (новизна, необычность объекта);
- тайна, сюрприз;
- мотив помощи;
- познавательный мотив (почему так?);
- ситуация выбора.
Включение родителей в процесс развития познавательного интереса детей реализовывался в проведении родительского собрания, анкетирования, наглядной агитации, консультаций, занятий совместно с родителями, мероприятий и развлечений.
Для реализации поставленной цели и задач созданы условия в предметно-развивающей среде интерактивного кабинета. Педагоги дошкольного учреждения приняли активное участие в создании коллекции интерактивных игр, которая оснащена необходимым оборудованием и материалами с минимальными затратами материальных средств и времени.
Диагностика усвоения рабочей программы по «Формированию познавательной активности дошкольников посредством ИКТ – технологий» - проводится один раз в год, в мае посредством диагностики по программе «От рождения до школы» под редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. По ее результатам составляется план индивидуальной работы с детьми.
Методы и приемы:
- игровые;
- экспериментирование;
- моделирование;
- преобразование.
Преимущества работы с интерактивной доской
Обучение детей младшего возраста становится более привлекательным и захватывающим. Интерактивные и мультимедийные средства призваны вдохновить и призвать их к стремлению овладеть новыми знаниями. Интерактивная доска значительно расширяет возможности предъявления учебной информации, позволяет усилить мотивацию ребенка. Применение мультимедиа технологий (цвета, графики, звука, современных средств видеотехники) позволяет моделировать различные ситуации и среды. Игровые компоненты, включенные в мультимедиа программы, активизируют познавательную деятельность обучающихся и усиливают усвоение материала.
Интерактивные средства обучения, такие как интерактивные доски, компьютеры, станут отличными помощниками в диагностики развития детей:
- Развитие внимания
- Памяти
- Мышления
- Речи
- Личности
- Навыки учебной деятельности
Приобщение к информационной культуре – это не только овладение компьютерной грамотностью, но и приобретение этической, эстетической и интеллектуальной чуткости. То, что дети могут с завидной легкостью овладевать способами работы с различными электронными, компьютерными новинками, не вызывает сомнений.
При этом важно, чтобы они не попали в зависимость от компьютера, а ценили и стремились к живому, эмоциональному человеческому общению.
Экспериментально установлено, что при устном изложении материала ребенок за минуту воспринимает и способен переработать до 1 тысячи условных единиц информации, а при “подключении” органов зрения до 100 тысяч таких единиц. У старшего дошкольника лучше развито непроизвольное внимание, которое становится особенно концентрированным, когда ему интересно, изучаемый материал отличается наглядностью, яркостью, вызывает у дошкольника положительные эмоции. Использование компьютеров в совместной и самостоятельной деятельности (с точки зрения ребенка) является одним из эффективных способов повышения мотивации и индивидуализации его обучения, развития творческих способностей и создание благоприятного эмоционального фона. Из чего следует очевидность высокой эффективности использования в обучении информационно-коммуникационных технологий.
Использование ИКТ в детском саду позволяет развивать умение детей ориентироваться в информационных потоках окружающего мира, овладевать практическими способами работы с информацией, развивать умения, позволяющие обмениваться информацией с помощью современных технических средств.
Использование ИКТ на занятиях позволяет перейти от объяснительно-иллюстрированного способа обучения к деятельностному, при котором ребенок становится активным субъектом, а не пассивным объектом педагогического воздействия. Это способствует осознанному усвоению знаний дошкольниками.
Примеры использования интерактивной доски
Обучение с применением интерактивных комплексов становится более качественным, интересным и продуктивным. При условии систематического использования электронных мультимедиа обучающих программ в учебном процессе в сочетании с традиционными методами обучения и педагогическими инновациями значительно повышается эффективность обучения детей с разноуровневой подготовкой. При этом происходит качественное усиление результата образования вследствие одновременного воздействия нескольких технологий. Применение мультимедиа в электронном обучении не только увеличивает скорость передачи информации учащимся и повышает уровень ее понимания, но и способствует развитию таких важных качеств, как интуиция, образное мышление.
Способы применения интерактивной доски на занятиях в детском саду - это презентации, интерактивные обучающие программы и игры, создание проектов в графических, программных средах.
Во время работы с интерактивной доской в простом режиме изображение компьютера через проектор подается на интерактивную доску, а самоуправление компьютером можно производить с помощью специальных маркеров, идущих вместе с интерактивной доской. Итак, вот самый простой способ использования интерактивной доски педагогом - демонстрация готовых презентаций.
Какие навыки необходимы для применения интерактивной доски:
- Начальные знания устройства компьютера;
- Работа в программах: Word, PowerPoint;
- Практика работы в Интернете (для поиска изображений, готовых презентаций и обучающих программ).
Работа с детьми. Работа с детьми включает деятельность детей у доски, познавательную беседу, игру, деятельность с дидактическим материалом, гимнастику для глаз и др. длится от 20 до 25 минут. При этом использование экрана должно быть не более 7-10 минут. Вместе с тем, основная цель педагога — не выучить ту или иную компьютерную программу с детьми, а использовать ее игровое содержание для развития памяти, мышления, воображения, речи у конкретного ребенка. А этого можно достигнуть, если сам малыш с удовольствием выполняет всю программу.
Интерактивная доска позволяет сохранить заметки в виде файлов на персональном компьютере для последующей раздачи отпечатанных копий каждому из педагогов или рассылки. Все рисунки, сделанные маркером на доске, можно также распечатать с помощью принтера. Интерактивное оборудование позволяет рисовать электронными маркерами, в ней применены ультразвуковая и инфракрасная технологии для точного определения местоположения отметки маркера на доске.
Доска используется в работе с детьми: в совместной деятельности и как часть непосредственно образовательной деятельности, используются формы образовательной деятельности: образовательная ситуация, развивающие игры, игры-задания.
Приборы и оборудование для интерактивного кабинета:
Карандаш и маркер дает возможность подчеркивать, рисовать, писать, обводить изображение. При работе с этим инструментом можно выбирать цвет и толщину линии.
Инструмент «Линии» позволяет рисовать линии и стрелки разных цветов, типов и толщины, изображать геометрические фигуры.
«Библиотека изображений» дает возможность использовать статичные и анимированные изображения для создания слайдов для образовательной деятельности, оформлять с помощью картинок фон слайдов образовательной деятельности, изменять размер и расположение картинок, добавлять к ним звук.
С помощью инструмента «Вставка» картинки можно оформлять слайдов с изображениями, взятыми из любых папок компьютера или из разных галерей.
Стирать написанные слова или нарисованные изображения на слайде можно с помощью «Ластика».
Так же для интерактивного кабинета необходимы такое оборудование, как ноутбук, проектор, колонки и набор дисков с интерактивными играми.
Ожидаемые результаты:
В результате проведения занятий дети будут уметь:
- выделять свойства предметов, находить предметы, обобщающие заданным свойством или несколькими свойствами, разбивать множество на подмножества, характеризующиеся общим свойством;
- обобщать по некоторому признаку, находить закономерность по признаку;
- сопоставлять части и целое для предметов и действий;
- называть главную функцию (назначение) предметов;
- расставлять события в правильной последовательности;
- выполнять перечисляемую или изображенную последовательность действий;
- применять какое-либо действие по отношению к разным предметам;
- описывать простой порядок действий для достижения заданной цели;
- находить ошибки в неправильной последовательности простых действий;
- приводить примеры истинных и ложных высказываний;
- приводить примеры отрицаний (на уровне слов и фраз «наоборот»);
- формулировать отрицание по аналогии;
- пользоваться разрешающими и запрещающими знаками;
- видеть пользу и вред свойства в разных ситуациях;
- проводить аналогию между разными предметами;
- находить похожее у разных предметов;
- научить представлять себя разными предметами и изображать поведение этих предметов.
- переносить свойства одного предмета на другие.
Основные образовательные направления программы:
- коммуникативно-личностное развитие (развитие речи, социализация, безопасность);
- познавательно-речевое развитие (подготовка к обучению грамоте, первые шаги в математику.
ПЛАН РАБОТЫ В ИНТЕРАКТИВНОМ КАБИНЕТЕ
С ДЕТЬМИ МЛАДШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
(на 2017 – 2018 учебный год)
Месяц | Темы интерактивных игр | |||
Первая неделя | Вторая неделя | Третья неделя | Четвертая неделя | |
Свободная тематика | Окружающий мир | Развитие речи | ФЭМП | |
Сентябрь | (Игры на выбор воспитателя) | «Домашние и дикие животные» | Сказка «Колобок» | «Что больше?» |
Октябрь | (Игры на выбор воспитателя) | «Деревья» | «Опиши предмет» | «Выше – ниже» |
Ноябрь | (Игры на выбор воспитателя) | «Насекомые» | «Животный мир» | «Объекты в пространстве» |
Декабрь | (Игры на выбор воспитателя) | «Учим цвета» | «Подводный мир» | «Шире – уже» |
Январь | (Игры на выбор воспитателя) | «Что из чего сделано?» | «Что в комнате?» | «Геометрическая фигура круг» |
Февраль | (Игры на выбор воспитателя) | «Лесные грибы» | «Варим варенье» | «Геометрическая фигура треугольник» |
Март | (Игры на выбор воспитателя) | «Деревья» | «Мебель» | «Геометрическая фигура квадрат» |
Апрель | (Игры на выбор воспитателя) | «Профессии» | «Одежда» | «Цифра 1 и 2» |
Май | (Игры на выбор воспитателя) | «Виды транспорта» | «Музыкальные инструменты» | «Цифра 3 и 4» |
ПЛАН РАБОТЫ В ИНТЕРАКТИВНОМ КАБИНЕТЕ
С ДЕТЬМИ СРЕДНЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
(на 2017 – 2018 учебный год)
Месяц | Темы интерактивных игр | |||
Первая неделя | Вторая неделя | Третья неделя | Четвертая неделя | |
Образовательная область | Окружающий мир | ФЭМП | Развитие речи | Подготовка к обучению грамоте |
Сентябрь | «Учим цвета» | «Геометрические фигуры» | Сказка «Маша и медведь» | «Аленький цветок», «Хочу ням - ням» |
Октябрь | «Мир профессии» | «Повторение цифр 1,2,3,4,5» | «Знакомство с буквами» | «Грибники», «Читаха – черепаха» |
Ноябрь | «Животные и их детёныши» | «Знакомство с цифрами 6,7,8,9» | «Бежит-лежит» | «Игрозвуки», «Снеговик – слоговик» |
Декабрь | «Фрукты, овощи и ягоды» | Понятие величины. «Больше – меньше», «Шире-уже» | «Посуда» | «На все голоса», «Лишний слог» |
Январь | «Деревья» | «Лягушка – попрыгушка. Счет» | «Болтушки-хохотушки» | «Правильный банан», «Будильник для бабочки» |
Февраль | «Из чего приготовлено?», «Из чего сделано?» | «Веселый счет» | «Спорт» | «Таинственная картина», «Бедный дракончик» |
Март | «Тяжелее – легче», «Холодное – горячее» | «Танграм. Цифры. Игра 1» | «Кот и сосиска» | «Волк учит буквы», «Хитрые половинки» |
Апрель | «Мягкое – твердое» | «Танграм. Цифры. Игра 2» | «Одежда» | «Лягушка буквоедка», «Сладкоежка» |
Май | «Транспорт» | «Сложение и вычитание для малышей» | «Кто, что делает?» | «Воздушные шары», «Загадки капитана» |
ПЛАН РАБОТЫ В ИНТЕРАКТИВНОМ КАБИНЕТЕ
С ДЕТЬМИ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
(на 2017 – 2018 учебный год)
Месяц | Темы интерактивных игр | ||||
Первая неделя | Вторая неделя | Третья неделя | Четвертая неделя | ||
Образовательная область | Окружающий мир | ФЭМП | Развитие речи | Подготовка к обучению грамоте | |
Сентябрь | «Близкие родственники» | «Бобр добр» | «Гудвин» | «Две принцессы», «Тачкины задачки» | |
Октябрь | «Ветерок озорник» | «Пират и клад» | «Учимся рифмовать» | «Меткий стрелок», «Мои марки» | |
Ноябрь | «Волшебное зелье» | «Поезд неделька» | «На рынке» | «Находчивая буква», «Слоновья западня» | |
Декабрь | «День Барона» | «Разбиралка-собиралка» | «Невнимательный художник» | «Не будить до весны», «Слоговые домики» | |
Январь | «Домашние животные» | «Рюкзак туриста» | «Ручные приведения» | «Свинки копилки», «Спасение принцессы» | |
Февраль | «Загадки – заплатки» | «Цифры с драконом» | «Снежинки» | «Срочная почта», «Чистим море» | |
Март | «Звуковая меморна» | «Развесим одежду по порядку» | «Сочиняю на ходу» | «Стройка-перестройка», «Красивая Р. Ловкая Л» | |
Апрель | «Кто лишний?» | «Древний спорт» | «Таинственная картина» | «Волк и овцы», «Подарок для плюшкина» | |
Май | «Кто прав?» | «Как считают индейцы» | «Тик-так звуки» | «Паровозики», «Богатый улов» | |
ПЛАН РАБОТЫ В ИНТЕРАКТИВНОМ КАБИНЕТЕ
С ДЕТЬМИ ПОДГОТОВИТЕЛЬНОГО К ШКОЛЕ ВОЗРАСТА
(на 2017 – 2018 учебный год)
Месяц | Темы интерактивных игр | |||
Первая неделя | Вторая неделя | Третья неделя | Четвертая неделя | |
Образовательная область | Окружающий мир | ФЭМП | Развитие речи | Подготовка к обучению грамоте |
Сентябрь | «Кто сказал МУ?» | «Обжорка» | «Что сначала?» | «Сладкий дом», «Угадайка» |
Октябрь | «Кушать подано» | «Лягушка-числоедка» | «Братья по смыслу» | «Цветной базар», «Все наоборот» |
Ноябрь | «Наши превращения» | «Стометровка для ежа» | «Приключения буратино» | «Грамотная доставка», «Слоновья западня» |
Декабрь | «Чудеса на поляне» | «Веселый курятник» | «Сумка дед мороза» | «Помощь на базаре», «Незаконченная картина» |
Январь | «Пингвины – невидимки» | «Бабушкины запасы» | «Звуковые истории» | «Ворона и лиса», «Отважный фридрих» |
Февраль | «По домам» | «Карибский круиз» | «Бюро находок» | «Научи робота», «Словомер» |
Март | «Потерянный хвост» | «Беличий переполох» | «Ромбик» | «Веселый город», «Слоговое домино» |
Апрель | «В гостях у джина» | «Магазин игрушек» | «Твое ТВ» | «Караоке по детски», «Именины у Крестины» |
Май | «Дружные гусеницы» | «Железный дровосек» | «Пять хороших дел» | «Маша ест кашу», «Сокровища фараонов» |
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
(на 2017 – 2018 учебный год)
Содержание рабочей программы | Объем учебной нагрузки по рабочей программе (количество игр-занятий) | |||
Младшая группа | Средняя группа | Старшая группа | Подготовительная группа | |
Всего занятий в неделю | 1 | 1 | 1 | 1 |
Всего занятий в месяц | 4 | 4 | 4 | 4 |
Всего занятий в год | 36 | 36 | 36 | 36 |
ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН РАБОТЫ ВТОРОЙ МЛАДШЕЙ ГРУППЫ НА _2017-2018_ УЧЕБНЫЙ ГОД
Месяц | Образовательная область | ООД | Цели, задачи | Оборудование и материалы |
Сентябрь | «Все образовательные области» | (Игры на выбор воспитателя) | Создание условий для совместной игровой деятельности педагога с детьми, формировать интерес к интерактивной игре. Учить слышать задания педагога и точно выполнять его. | Интерактивная доска, проектор, ноутбук, музыкальные колонки, дидактические материалы к интерактивным играм, интернет, картотека интерактивных игр – Диск «Вторая младшая группа». |
«Окружающий мир» | «Домашние и дикие животные» | Формирование представления младших дошкольников о домашних и диких животных, о местах их обитания, атак же питании животных. | Интерактивная доска, проектор, ноутбук, музыкальные колонки, дидактические материалы к интерактивным играм, интернет, картотека интерактивных игр – Диск «Вторая младшая группа, окружающий мир». | |
«Развитие речи» | Сказка «Колобок» | Учить детей отвечать на вопросы по сюжету сказки, учить составлять рассказ по картинкам. | Интерактивная доска, проектор, ноутбук, музыкальные колонки, дидактические материалы к интерактивным играм, интернет, картотека интерактивных игр – Диск «Вторая младшая группа, развитие речи». | |
«Формирование элементарных математических представлений» | «Что больше?» | Формировать представлений у дошкольников о математических величинах, таких как «больше» и «меньше», учить сравнивать предметы. | Интерактивная доска, проектор, ноутбук, музыкальные колонки, дидактические материалы к интерактивным играм, интернет, картотека интерактивных игр – Диск «Вторая младшая группа, ФЭМП». | |
Октябрь | «Все образовательные области» | Создание условий для совместной игровой деятельности педагога с детьми, формировать интерес к интерактивной игре. Учить слышать задания педагога и точно выполнять его. | Интерактивная доска, проектор, ноутбук, музыкальные колонки, дидактические материалы к интерактивным играм, интернет, картотека интерактивных игр – Диск «Вторая младшая группа». | |
«Окружающий мир» | «Деревья» | Формировать представления детей о разнообразии деревьев и их форме листа. | Интерактивная доска, проектор, ноутбук, музыкальные колонки, дидактические материалы к интерактивным играм, интернет, картотека интерактивных игр – Диск «Вторая младшая группа, окружающий мир». | |
«Развитие речи» | «Опиши предмет» | Учить детей называть признаки предмета: цвет, величина, форма. Учить определять предмет по описанию. | Интерактивная доска, проектор, ноутбук, музыкальные колонки, дидактические материалы к интерактивным играм, интернет, картотека интерактивных игр – Диск «Вторая младшая группа, развитие речи». | |
«Формирование элементарных математических представлений» | «Выше – ниже» | Формировать понятие: «выше», «ниже». Учить ориентироваться в пространстве. | Интерактивная доска, проектор, ноутбук, музыкальные колонки, дидактические материалы к интерактивным играм, интернет, картотека интерактивных игр – Диск «Вторая младшая группа, ФЭМП». | |
Ноябрь | «Все образовательные области» | Создание условий для совместной игровой деятельности педагога с детьми, формировать интерес к интерактивной игре. Развивать логическое мышление, наблюдательность, память. | Интерактивная доска, проектор, ноутбук, музыкальные колонки, дидактические материалы к интерактивным играм, интернет, картотека интерактивных игр – Диск «Вторая младшая группа». | |
«Окружающий мир» | «Насекомые» | Формировать представление детей о разнообразии насекомых. | Интерактивная доска, проектор, ноутбук, музыкальные колонки, дидактические материалы к интерактивным играм, интернет, картотека интерактивных игр – Диск «Вторая младшая группа, окружающий мир». | |
«Развитие речи» | «Животный мир» | Учить детей составлять краткий рассказ по картине, используя схему описания. | Интерактивная доска, проектор, ноутбук, музыкальные колонки, дидактические материалы к интерактивным играм, интернет, картотека интерактивных игр – Диск «Вторая младшая группа, развитие речи». | |
«Формирование элементарных математических представлений» | «Объекты в пространстве» | Упражнять детей в правильном обозначении положения предмета по отношению к себе, развивать ориентировку в пространстве. | Интерактивная доска, проектор, ноутбук, музыкальные колонки, дидактические материалы к интерактивным играм, интернет, картотека интерактивных игр – Диск «Вторая младшая группа, ФЭМП». | |
Декабрь | «Все образовательные области» | Создание условий для совместной игровой деятельности педагога с детьми, формировать интерес к интерактивной игре. Учить слышать задания педагога и точно выполнять его. | Интерактивная доска, проектор, ноутбук, музыкальные колонки, дидактические материалы к интерактивным играм, интернет, картотека интерактивных игр – Диск «Вторая младшая группа». | |
«Окружающий мир» | «Учим цвета» | Формировать представления детей о разнообразии цветовой палитры. Формировать навыки сортированию предметов по цветам. | Интерактивная доска, проектор, ноутбук, музыкальные колонки, дидактические материалы к интерактивным играм, интернет, картотека интерактивных игр – Диск «Вторая младшая группа, окружающий мир». | |
«Развитие речи» | «Подводный мир» | Формировать представления детей о разнообразии подводных обитателей. | Интерактивная доска, проектор, ноутбук, музыкальные колонки, дидактические материалы к интерактивным играм, интернет, картотека интерактивных игр – Диск «Вторая младшая группа, развитие речи». | |
«Формирование элементарных математических представлений» | «Шире – уже» | Формировать у детей понятие: «шире», «уже». Учить сравнивать предметы. | Интерактивная доска, проектор, ноутбук, музыкальные колонки, дидактические материалы к интерактивным играм, интернет, картотека интерактивных игр – Диск «Вторая младшая группа, ФЭМП». | |
Январь | «Все образовательные области» | Создание условий для совместной игровой деятельности педагога с детьми, формировать интерес к интерактивной игре. Развивать логическое мышление, наблюдательность, память. | Интерактивная доска, проектор, ноутбук, музыкальные колонки, дидактические материалы к интерактивным играм, интернет, картотека интерактивных игр – Диск «Вторая младшая группа». | |
«Окружающий мир» | «Что из чего сделано?» | Совершенствовать знания детей о предметах окружающей действительности, и о материалах из которых они сделаны. | Интерактивная доска, проектор, ноутбук, музыкальные колонки, дидактические материалы к интерактивным играм, интернет, картотека интерактивных игр – Диск «Вторая младшая группа, окружающий мир». | |
«Развитие речи» | «Что в комнате?» | Формировать у детей устойчивые представления о форме, величине, цвете, количестве предметов. Обогатить словарь детей словами-названиями предметов в доме. Продолжать учить отсчитывать заданное количество предметов в пределах пяти. Развивать мышление, речь. | Интерактивная доска, проектор, ноутбук, музыкальные колонки, дидактические материалы к интерактивным играм, интернет, картотека интерактивных игр – Диск «Вторая младшая группа, развитие речи». | |
«Формирование элементарных математических представлений» | «Геометрическая фигура круг» | Формировать знания детей о геометрической фигуре - круг, учить определять похожие предметы по форме. Учить слышать задания педагога и точно выполнять его. | Интерактивная доска, проектор, ноутбук, музыкальные колонки, дидактические материалы к интерактивным играм, интернет, картотека интерактивных игр – Диск «Вторая младшая группа, ФЭМП». | |
Февраль | «Все образовательные области» | Создание условий для совместной игровой деятельности педагога с детьми, формировать интерес к интерактивной игре. Учить слышать задания педагога и точно выполнять его. | Интерактивная доска, проектор, ноутбук, музыкальные колонки, дидактические материалы к интерактивным играм, интернет, картотека интерактивных игр – Диск «Вторая младшая группа». | |
«Окружающий мир» | «Лесные грибы» | Совершенствовать умение определять название гриба по внешнему виду учить пользоваться в речи словами: съедобный, несъедобный, развивать внимание, память, устную речь. | Интерактивная доска, проектор, ноутбук, музыкальные колонки, дидактические материалы к интерактивным играм, интернет, картотека интерактивных игр – Диск «Вторая младшая группа, окружающий мир». | |
«Развитие речи» | «Варим варенье» | Формировать представление детей о разнообразии ягод. Учить детей образовывать прилагательные от основ существительных. Развивать логическое мышление, внимание. | Интерактивная доска, проектор, ноутбук, музыкальные колонки, дидактические материалы к интерактивным играм, интернет, картотека интерактивных игр – Диск «Вторая младшая группа, развитие речи». | |
«Формирование элементарных математических представлений» | «Геометрическая фигура треугольник» | Формировать знания детей о геометрической фигуре - треугольник, учить определять похожие предметы по форме. Учить слышать задания педагога и точно выполнять его. | Интерактивная доска, проектор, ноутбук, музыкальные колонки, дидактические материалы к интерактивным играм, интернет, картотека интерактивных игр – Диск «Вторая младшая группа, ФЭМП». | |
Март | «Все образовательные области» | Создание условий для совместной игровой деятельности педагога с детьми, формировать интерес к интерактивной игре. Развивать логическое мышление, наблюдательность, память. | Интерактивная доска, проектор, ноутбук, музыкальные колонки, дидактические материалы к интерактивным играм, интернет, картотека интерактивных игр – Диск «Вторая младшая группа». | |
«Окружающий мир» | «Деревья и кустарники» | Закрепление знаний детей о разнообразии деревьев и кустарников, умение различать их и находить нужное растение. | Интерактивная доска, проектор, ноутбук, музыкальные колонки, дидактические материалы к интерактивным играм, интернет, картотека интерактивных игр – Диск «Вторая младшая группа». | |
«Развитие речи» | «Мебель» | Формировать знания детей о названиях и назначении мебели, правильное употребление их в речи. Развивать у детей внимание и память. | Интерактивная доска, проектор, ноутбук, музыкальные колонки, дидактические материалы к интерактивным играм, интернет, картотека интерактивных игр – Диск «Вторая младшая группа». | |
«Формирование элементарных математических представлений» | «Геометрическая фигура квадрат» | Формировать знания детей о геометрической фигуре - квадрат, учить определять похожие предметы по форме. Учить слышать задания педагога и точно выполнять его. | Интерактивная доска, проектор, ноутбук, музыкальные колонки, дидактические материалы к интерактивным играм, интернет, картотека интерактивных игр – Диск «Вторая младшая группа». | |
Апрель | «Все образовательные области» | Создание условий для совместной игровой деятельности педагога с детьми, формировать интерес к интерактивной игре. Учить слышать задания педагога и точно выполнять его. | Интерактивная доска, проектор, ноутбук, музыкальные колонки, дидактические материалы к интерактивным играм, интернет, картотека интерактивных игр – Диск «Вторая младшая группа». | |
«Окружающий мир» | «Профессии» | Расширять представления детей о разнообразных профессиях, их названиях и роде деятельности. Знакомить с орудиями труда, инструментами нужными людям этих профессий, соотносить их. Воспитывать уважение к труду взрослых. | Интерактивная доска, проектор, ноутбук, музыкальные колонки, дидактические материалы к интерактивным играм, интернет, картотека интерактивных игр – Диск «Вторая младшая группа, окружающий мир». | |
«Развитие речи» | «Одежда» | Познакомить детей с видами одежды, обуви и головных уборов, провести связь одежды с временами года. Развивать воображение, речь. | Интерактивная доска, проектор, ноутбук, музыкальные колонки, дидактические материалы к интерактивным играм, интернет, картотека интерактивных игр – Диск «Вторая младшая группа, развитие речи». | |
«Формирование элементарных математических представлений» | «Цифра 1 и 2» | Знакомство с цифрами 1 и 2. Учить детей соотносить цифру с количеством предметов. Учить понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно, высказывать и обосновывать свои ответы. | Интерактивная доска, проектор, ноутбук, музыкальные колонки, дидактические материалы к интерактивным играм, интернет, картотека интерактивных игр – Диск «Вторая младшая группа, ФЭМП», сайт www.igraemsa.ru | |
Май | «Все образовательные области» | Создание условий для совместной игровой деятельности педагога с детьми, формировать интерес к интерактивной игре. Развивать логическое мышление, наблюдательность, память. | Интерактивная доска, проектор, ноутбук, музыкальные колонки, дидактические материалы к интерактивным играм, интернет, картотека интерактивных игр – Диск «Вторая младшая группа». | |
«Окружающий мир» | «Виды транспорта» | Формировать знания детей о видах транспорта: наземный, воздушный, водный, железнодорожный. | Интерактивная доска, проектор, ноутбук, музыкальные колонки, дидактические материалы к интерактивным играм, интернет, картотека интерактивных игр – Диск «Вторая младшая группа, окружающий мир». | |
«Развитие речи» | «Музыкальные инструменты» | Формировать знания детей о разнообразии музыкальных инструментах. Учить составлять рассказ по картине «Мышонок и инструменты». | Интерактивная доска, проектор, ноутбук, музыкальные колонки, дидактические материалы к интерактивным играм, интернет, картотека интерактивных игр – Диск «Вторая младшая группа, развитие речи». | |
«Формирование элементарных математических представлений» | «Цифра 3, 4, 5» | Знакомство с цифрами 3,4,5. Учить детей соотносить цифру с количеством предметов. Учить понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно, высказывать и обосновывать свои ответы. | Интерактивная доска, проектор, ноутбук, музыкальные колонки, дидактические материалы к интерактивным играм, интернет, картотека интерактивных игр – Диск «Вторая младшая группа, ФЭМП», сайты www.igraemsa.ru |
Работа с родителями детей младшей группы.
№ | Тема | Форма проведения | Сроки | Ответственный |
1 | Родительское собрание на тему: «Возможности использования интерактивной доски с детьми дошкольного возраста» | Родительское собрание | Сентябрь | |
2 | Мероприятие совместно с детьми и родителями «Давайте развиваться - играя!», тема: «Домашние и дикие животные». | Мероприятие совместно с детьми и родителями, игра | Октябрь | |
3 | Мероприятие совместно с детьми и родителями «Давайте развиваться - играя!», тема: «Транспорт». | Мероприятие совместно с детьми и родителями, игра | Ноябрь | |
4 | Консультация для родителей «Применение интерактивной доски в работе с детьми дошкольного возраста». | Консультация для родителей | Декабрь | |
5 | Мероприятие совместно с детьми и родителями «Давайте развиваться - играя!», тема: «Геометрические фигуры». | Мероприятие совместно с детьми и родителями, игра | Январь | |
6 | Мероприятие совместно с детьми и родителями «Давайте развиваться - играя!», тема: «Счет». | Мероприятие совместно с детьми и родителями, игра | Февраль | |
7 | Буклет «Использование ИКТ в работе с дошкольниками» | Буклет | Март | |
8 | Мероприятие совместно с детьми и родителями «Давайте развиваться - играя!», тема: «Развитие речи». | Мероприятие совместно с детьми и родителями, игра | Апрель | |
9 | Мероприятие совместно с детьми и родителями «Давайте развиваться - играя!», тема: «Цвета». | Мероприятие совместно с детьми и родителями, игра | Май |
ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН РАБОТЫ
СРЕДНЕЙ ГРУППЫ НА _2017-2018_ УЧЕБНЫЙ ГОД
Месяц | Образовательная область | ООД | Цели, задачи | Оборудование и материалы |
Сентябрь | «Окружающий мир» | «Учим цвета» | Формировать умение различать цвета, использовать в речи имена прилагательные — названия цвета. | Интерактивная доска, проектор, ноутбук, музыкальные колонки, дидактические материалы к интерактивным играм, интернет, картотека интерактивных игр – Диск «Средняя группа, окружающий мир». |
«Формирование элементарных математических представлений» | «Геометрические фигуры» | Закрепить знания о геометрических формах. Научить находить предметы определенной геометрической формы. Научить правильно называть форму, цвет и сам предмет. Активизировать словарный запас детей, развивать внимание, наблюдательность. | Интерактивная доска, проектор, ноутбук, музыкальные колонки, дидактические материалы к интерактивным играм, интернет, картотека интерактивных игр – Диск «Средняя группа, ФЭМП», сайт www.igraemsa.ru | |
«Развитие речи» | Сказка «Маша и медведь» | Познакомить детей с русской народной сказкой "Маша и медведь", продолжать формировать у детей умение внимательно слушать сказку, учить отвечать на вопросы взрослого полным предложением, развивать умение сопереживать героям сказки, учить правильно выполнять игровые задания, активизировать словарь за счет новых слов (дремучий, пирожки, корзинка, бор), развивать зрительное, слуховое, тактильное внимание, развитие памяти, развитие воображение. | Интерактивная доска, проектор, ноутбук, музыкальные колонки, дидактические материалы к интерактивным играм, интернет, картотека интерактивных игр – Диск «Средняя группа, развитие речи». | |
«Подготовка к обучению грамоте» | «Аленький цветок», «Хочу ням - ням» | Учить детей превращать волшебное семечко в прекрасный цветок, правильно его полив. Учить детей выбирать слова для полива. Учить детей чисто произносить "трудные" звуки, различать близкие по звучанию согласные. Учить находить по заданному звуку соответствующую ему подпись. | Интерактивная доска, проектор, ноутбук, музыкальные колонки, дидактические материалы к интерактивным играм, интернет, картотека интерактивных игр – Диск МЕРСИБО «Подготовка к обучению грамоте». | |
Октябрь | «Окружающий мир» | «Мир профессии» | Расширять и обогащать представления детей о профессиях, орудиях труда, трудовых действиях. Формировать умение классифицировать, сравнивать, анализировать. Формировать активный словарь в соответствии с лексической темой «Профессии». Развивать умение строить полные ответы, умение слушать внимательно. Развивать память, внимание, логическое мышление. | Интерактивная доска, проектор, ноутбук, музыкальные колонки, дидактические материалы к интерактивным играм, интернет, картотека интерактивных игр – Диск «Средняя группа, окружающий мир». |
«Формирование элементарных математических представлений» | «Повторение цифр 1,2,3,4,5» | Учить соотносить количество предметов с цифрой. Повторение чисел 1-5. Развивать внимание, сообразительность, речь, логическое мышление, моторику пальчиков. | Интерактивная доска, проектор, ноутбук, музыкальные колонки, дидактические материалы к интерактивным играм, интернет, картотека интерактивных игр – Диск «Средняя группа, ФЭМП», сайт www.igraemsa.ru | |
«Развитие речи» | «Знакомство с буквами» | Формировать представления детей о буквах. Развивать память, логическое мышление, внимание. | Интерактивная доска, проектор, ноутбук, музыкальные колонки, дидактические материалы к интерактивным играм, интернет, картотека интерактивных игр – Диск «Средняя группа, развитие речи». | |
«Подготовка к обучению грамоте» | «Грибники», «Читаха – черепаха» | Учить детей передвигая буквы образовывать и читать разные слоги. Чтение простых слогов позволит ребенку легко перейти от чтения слогов к чтению слов. | Интерактивная доска, проектор, ноутбук, музыкальные колонки, дидактические материалы к интерактивным играм, интернет, картотека интерактивных игр – Диск МЕРСИБО «Подготовка к обучению грамоте». | |
Ноябрь | «Окружающий мир» | «Животные и их детёныши» | Учить детей различать взрослых животных и их детёнышей, классифицировать диких и домашних животных. закрепить знания об образе жизни и пользе домашних животных, развивать мышление, речь, словарный запас ребёнка. Создать условия для самостоятельного применения знаний о животных и их детенышах в игре. | Интерактивная доска, проектор, ноутбук, музыкальные колонки, дидактические материалы к интерактивным играм, интернет, картотека интерактивных игр – Диск «Средняя группа, окружающий мир». |
«Формирование элементарных математических представлений» | «Знакомство с цифрами 6,7,8,9» | Познакомить с цифрами 6,7,8, 9. Совершенствовать умение называть числа по порядку. Закрепить умение находить признаки сходства и различия фигур. Формировать умение соотносить количество предметов с цифрой. | Интерактивная доска, проектор, ноутбук, музыкальные колонки, дидактические материалы к интерактивным играм, интернет, картотека интерактивных игр – Диск «Средняя группа, ФЭМП», сайт www.igraemsa.ru | |
«Развитие речи» | «Бежит-лежит» | Освоение детьми глагольного словаря. Наблюдая за персонажами игры и озвучивая их действия, учить детей осмысливать и понимать глаголы. Изображать увиденные на картинке движения. | Интерактивная доска, проектор, ноутбук, музыкальные колонки, дидактические материалы к интерактивным играм, интернет, картотека интерактивных игр – Диск «Средняя группа, развитие речи». | |
«Подготовка к обучению грамоте» | «Игрозвуки», «Снеговик – слоговик» | Помочь детям научиться слушать и повторять за героями игры разные звуки и слоги. Учить находить прочитанный слог в одной из двух картинок. | Интерактивная доска, проектор, ноутбук, музыкальные колонки, дидактические материалы к интерактивным играм, интернет, картотека интерактивных игр – Диск МЕРСИБО «Подготовка к обучению грамоте». | |
Декабрь | «Окружающий мир» | «Фрукты, овощи и ягоды» | Закрепить знаний детей об фруктах, овощах и ягодах. Развивать словесно-логическое мышление; умение группировать фрукты, овощи и ягоды, сравнивать, обобщать; развивать мышление, речь, развивать зрительное восприятие, развивать мелкую моторику пальцев. | Интерактивная доска, проектор, ноутбук, музыкальные колонки, дидактические материалы к интерактивным играм, интернет, картотека интерактивных игр – Диск «Средняя группа, окружающий мир». |
«Формирование элементарных математических представлений» | Понятие величины. «Больше – меньше», «Шире-уже» | Упражнять детей в сравнении предметов по длине, ширине, величине. | Интерактивная доска, проектор, ноутбук, музыкальные колонки, дидактические материалы к интерактивным играм, интернет, картотека интерактивных игр – Диск «Средняя группа, ФЭМП». | |
«Развитие речи» | «Посуда» | Закреплять названия посуды. Активизировать и обогащать словарь по теме «Посуда», продолжать учить использовать в речи обобщающее понятие «Посуда». | Интерактивная доска, проектор, ноутбук, музыкальные колонки, дидактические материалы к интерактивным играм, интернет, МЕРСИБО «Конструктор картинок – 2» | |
«Подготовка к обучению грамоте» | «На все голоса», «Лишний слог» | Учить детей не только повторять фразы со звуком Р, но и учится различать, кто произнес фразу - мама или папа, дедушка или бабушка. Тренировать зрительное внимание и понимание прочитанного. Выбирая в настройках слова из двух или трех слогов, ребенок «отрезает ножницами» лишний слог в слове и подтверждает правильность действия появившейся картинкой. | Интерактивная доска, проектор, ноутбук, музыкальные колонки, дидактические материалы к интерактивным играм, интернет, картотека интерактивных игр – Диск МЕРСИБО «Подготовка к обучению грамоте». | |
Январь | «Окружающий мир» | «Деревья» | Упражнять детей в нахождении листьев по сходству, активизировать словарь детей (названия деревьев; клен, дуб, рябина, береза), воспитывать слуховое внимание. | Интерактивная доска, проектор, ноутбук, музыкальные колонки, дидактические материалы к интерактивным играм, интернет, картотека интерактивных игр – Диск «Средняя группа, окружающий мир». |
«Формирование элементарных математических представлений» | «Лягушка – попрыгушка. Счет» | Формировать у детей устный счет от 1 до 10. | Интерактивная доска, проектор, ноутбук, музыкальные колонки, дидактические материалы к интерактивным играм, интернет, картотека интерактивных игр – Диск «Средняя группа, ФЭМП», сайт www.igraemsa.ru | |
«Развитие речи» | «Болтушки-хохотушки» | Улучшать качество речи детей при помощи скороговорок. Развивать слуховое внимание, ведь некоторые героини игры произносят скороговорки с ошибками. Ребенок слушает и повторяет только правильный вариант. | Интерактивная доска, проектор, ноутбук, музыкальные колонки, дидактические материалы к интерактивным играм, интернет, картотека интерактивных игр – Диск МЕРСИБО «Развитие речи». | |
«Подготовка к обучению грамоте» | «Правильный банан», «Будильник для бабочки» | Четыре забавных персонажа спорят, кто из них произносит слово правильно? Хартук или фартук? Бегемот или гибемот? Спор разрешит только внимательный ребенок. Тренировать у детей и обследовать фонематический слух. Учить детей соединять половинки желудя с написанными буквами, осваивать чтение слога, слитного соединения гласного и согласного звука. | Интерактивная доска, проектор, ноутбук, музыкальные колонки, дидактические материалы к интерактивным играм, интернет, картотека интерактивных игр – Диск МЕРСИБО «Подготовка к обучению грамоте». | |
Февраль | «Окружающий мир» | «Из чего приготовлено?», «Из чего сделано?» | Развивать знания детей о продуктах, о том, какие продукты входят в состав готовых блюд, из каких материалов сделаны предметы, познавательный интерес к окружающему миру. Упражнять детей в классификации, сравнении, обобщении. Развивать коммуникативные способности, связную речь. | Интерактивная доска, проектор, ноутбук, музыкальные колонки, дидактические материалы к интерактивным играм, интернет, картотека интерактивных игр – Диск «Средняя группа, окружающий мир». |
«Формирование элементарных математических представлений» | «Веселый счет» | Формировать представление о числе и количестве, упражнять детей в количественном счёте по заданному числу, закреплять счёт в пределах 10, называть соседние числа, расширять объем словаря, развивать зрительное восприятие, совершенствовать тактильные ощущения. | Интерактивная доска, проектор, ноутбук, музыкальные колонки, дидактические материалы к интерактивным играм, интернет, картотека интерактивных игр – Диск «Средняя группа, ФЭМП», сайт www.igraemsa.ru | |
«Развитие речи» | «Спорт» | Формировать знания детей о спорте, развивать внимание, речь, память, сообразительность | Интерактивная доска, проектор, ноутбук, музыкальные колонки, дидактические материалы к интерактивным играм, интернет,– МЕРСИБО «Конструктор картинок - 2». | |
«Подготовка к обучению грамоте» | «Таинственная картина», «Бедный дракончик» | Автоматизировать "трудные" звуки. Учить отгадыванию слов по описанию. Повторение большое количество слов на выбранный звук. Формировать навык составления рассказа по картине, которая появится после отгаданных слов. | Интерактивная доска, проектор, ноутбук, музыкальные колонки, дидактические материалы к интерактивным играм, интернет, картотека интерактивных игр – Диск МЕРСИБО «Подготовка к обучению грамоте». | |
Март | «Окружающий мир» | «Тяжелее – легче», «Холодное – горячее» | Учить сравнивать предметы между собой. Учить рассуждать и обосновывать свой выбор. Развивать внимание, наглядно – образную и словесно – логическую память, уметь четко излагать свои мысли. | Интерактивная доска, проектор, ноутбук, музыкальные колонки, дидактические материалы к интерактивным играм, интернет, картотека интерактивных игр – Диск «Средняя группа, окружающий мир». |
«Формирование элементарных математических представлений» | «Танграм. Цифры. Игра 1» | Упражнять детей в умении осуществлять поисковые действия умственного и практического плана. Создавать в воображении новые образы на основе восприятия схематических изображений. Развивать память, внимание, конструктивное мышление, сообразительность. | Интерактивная доска, проектор, ноутбук, музыкальные колонки, дидактические материалы к интерактивным играм, интернет, картотека интерактивных игр – Диск «Средняя группа, ФЭМП», сайт www.igraemsa.ru | |
«Развитие речи» | «Кот и сосиска» | Пока кот спит, мышка должна утащить у него из-под носа сосиску. Учить ритмично повторять в микрофон любые звуки или слова. От многократного повторения речь будет крепнуть, а мышка сможет полакомиться вкусной сосиской. | Интерактивная доска, проектор, ноутбук, музыкальные колонки, дидактические материалы к интерактивным играм, интернет, картотека интерактивных игр – Диск МЕРСИБО «Развитие речи». | |
«Подготовка к обучению грамоте» | «Волк учит буквы», «Хитрые половинки» | Формировать навык произношения звуков и слов. От многократного повторения речь будет крепнуть, а мышка сможет полакомиться вкусной сосиской. Учить разделять слова на слог и картинку. Развивать внимание и умение подобрать слог из наборов букв, похожих на нужный слог. | Интерактивная доска, проектор, ноутбук, музыкальные колонки, дидактические материалы к интерактивным играм, интернет, картотека интерактивных игр – Диск МЕРСИБО «Подготовка к обучению грамоте». | |
Апрель | «Окружающий мир» | «Мягкое – твердое» | Развивать умение ребенка различать текстуру окружающих предметов, вспоминая по памяти, какие они на ощупь - с твердой или мягкой поверхностью. | Интерактивная доска, проектор, ноутбук, музыкальные колонки, дидактические материалы к интерактивным играм, интернет, картотека интерактивных игр – Диск «Средняя группа, окружающий мир». |
«Формирование элементарных математических представлений» | «Танграм. Цифры. Игра 2» | Развивать у детей комбинаторные способности, воображение, образного мышления, внимание и умение действовать по инструкции. | Интерактивная доска, проектор, ноутбук, музыкальные колонки, дидактические материалы к интерактивным играм, интернет, картотека интерактивных игр – Диск «Средняя группа, ФЭМП», сайт www.igraemsa.ru | |
«Развитие речи» | «Одежда» | Формировать представления детей об одежде, её видах, частях, формировать представления детей об истории происхождения одежды, развивать речь детей, расширять словарный запас, учить детей обобщать, классифицировать, систематизировать. | Интерактивная доска, проектор, ноутбук, музыкальные колонки, дидактические материалы к интерактивным играм, интернет, МЕРСИБО «Конструктор картинок - 2». | |
«Подготовка к обучению грамоте» | «Лягушка буквоедка», «Сладкоежка» | Формировать навык составления слов из трех букв или из двух-трех слогов. Прожорливая Лягушка питается только «правильными» буквами. А те, которые перевернуты вверх ногами или смотрят не в ту сторону, она не приветствует. Учить детей выбирать только «съедобные» буквы, а заодно хорошо запомнить их написание. | Интерактивная доска, проектор, ноутбук, музыкальные колонки, дидактические материалы к интерактивным играм, интернет, картотека интерактивных игр – Диск МЕРСИБО «Подготовка к обучению грамоте». | |
Май | «Окружающий мир» | «Транспорт» | Учить классифицировать транспорт по видам: пассажирский, грузовой, транспорт специального назначения. Развивать речь, логическое мышление, моторику рук. | Интерактивная доска, проектор, ноутбук, музыкальные колонки, дидактические материалы к интерактивным играм, интернет, картотека интерактивных игр – Диск «Средняя группа, окружающий мир». |
«Формирование элементарных математических представлений» | «Сложение и вычитание для малышей» | Формировать представление о сложении, как объединении групп предметов. Познакомить со знаком «+». Закрепить знание свойств предметов. Формировать представление о вычитании, как разделении групп предметов. Формирование мотивации учения, ориентированной на удовлетворение познавательных интересов, радость творчества, Формировать умение решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10. Совершенствовать знания о геометрических фигурах и форме цвете предметов, развивать мыслительные операции, внимание, умение ориентироваться в пространстве. | Интерактивная доска, проектор, ноутбук, музыкальные колонки, дидактические материалы к интерактивным играм, интернет, картотека интерактивных игр – Диск «Средняя группа, ФЭМП», сайт www.igraemsa.ru | |
«Развитие речи» | «Кто, что делает?» | Развивать умение соотносить действие человека с его профессиональной деятельностью, воспитывать уважение к человеку труда. | Интерактивная доска, проектор, ноутбук, музыкальные колонки, дидактические материалы к интерактивным играм, интернет, картотека интерактивных игр – Диск «Средняя группа, развитие речи». | |
«Подготовка к обучению грамоте» | «Воздушные шары», «Загадки капитана» | Тренировать детей запоминать и искать парные слоги. Отважные воздухоплаватели хотят приземлиться. Знаток букв поможет им сесть на землю, если будет внимательно слушать, какой шар надо сдуть. Развивать у детей фонематический слух. | Интерактивная доска, проектор, ноутбук, музыкальные колонки, дидактические материалы к интерактивным играм, интернет, картотека интерактивных игр – Диск МЕРСИБО «Подготовка к обучению грамоте». |
Работа с родителями детей средней группы.
№ | Тема | Форма проведения | Сроки | Ответственный |
1 | Родительское собрание на тему: «Интерактивные игры для дошкольников» | Родительское собрание | Сентябрь | |
2 | Мероприятие совместно с детьми и родителями «Давайте развиваться - играя!», тема: «Животные». | Мероприятие совместно с детьми и родителями, игра | Октябрь | |
3 | Мероприятие совместно с детьми и родителями «Давайте развиваться - играя!», тема: «Времена года». | Мероприятие совместно с детьми и родителями, игра | Ноябрь | |
4 | Консультация для родителей «Использование компьютерной технологии в дошкольных учреждениях». | Консультация для родителей | Декабрь | |
5 | Мероприятие совместно с детьми и родителями «Давайте развиваться - играя!», тема: «Геометрические фигуры». | Мероприятие совместно с детьми и родителями, игра | Январь | |
6 | Мероприятие совместно с детьми и родителями «Давайте развиваться - играя!», тема: «Счет». | Мероприятие совместно с детьми и родителями, игра | Февраль | |
7 | Буклет «Использование интерактивной доски в образовательной работе с дошкольниками» | Буклет | Март | |
8 | Мероприятие совместно с детьми и родителями «Давайте развиваться - играя!», тема: «Развитие речи». | Мероприятие совместно с детьми и родителями, игра | Апрель | |
9 | Мероприятие совместно с детьми и родителями «Давайте развиваться - играя!», тема: «Профессии». | Мероприятие совместно с детьми и родителями, игра | Май |
ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН РАБОТЫ СТАРШЕЙ ГРУППЫ НА
_2017-2018_ УЧЕБНЫЙ ГОД
Месяц | Образовательная область | ООД | Цели, задачи | Оборудование и материалы |
Сентябрь | «Окружающий мир» | «Близкие родственники» | Появляющиеся забавные лица надо успеть мысленно «сфотографировать», выделить и поставить в пары. Развивать у детей зрительную память. | Интерактивная доска, проектор, ноутбук, музыкальные колонки, дидактические материалы к интерактивным играм, интернет, картотека интерактивных игр – Диск МЕРСИБО «Окружающий мир» |
«Формирование элементарных математических представлений» | «Бобр добр» | Учить детей ориентироваться в понятиях «больше» и «меньше», вычислять загаданное число. | Интерактивная доска, проектор, ноутбук, музыкальные колонки, дидактические материалы к интерактивным играм, интернет, картотека интерактивных игр – Диск МЕРСИБО «ФЭМП» | |
«Развитие речи» | «Гудвин» | Знание антонимов значительно расширяет словарный запас и обогащает речь ребенка. Пополнить у детей запас антонимов в речи. | Интерактивная доска, проектор, ноутбук, музыкальные колонки, дидактические материалы к интерактивным играм, интернет, картотека интерактивных игр – Диск МЕРСИБО «Развитие речи» | |
«Обучение грамоте» | «Две принцессы», «Тачкины задачки» | Учить детей внимательно слушая слоги или слова, распределять звуки-бусины между Принцессами. Услышал ПА? Это Принцессе с буквой А на платье. Прозвучало ТО? Это бусина Принцессе с буквой О. Научить детей находить первый и последний звук в словах. | Интерактивная доска, проектор, ноутбук, музыкальные колонки, дидактические материалы к интерактивным играм, интернет, картотека интерактивных игр – Диск МЕРСИБО «Подготовка к обучению грамоте». | |
Октябрь | «Окружающий мир» | «Ветерок озорник» | Тренировать зрительную память и внимание. Учить восстанавливать последовательность, после того, как Ветерок-озорник ее нарушил. | Интерактивная доска, проектор, ноутбук, музыкальные колонки, дидактические материалы к интерактивным играм, интернет, картотека интерактивных игр – Диск МЕРСИБО «Окружающий мир» |
«Формирование элементарных математических представлений» | «Пират и клад» | Развивать умение ориентироваться на плоскости, повторить и освоить понятия «верх-низ», «право-лево». | Интерактивная доска, проектор, ноутбук, музыкальные колонки, дидактические материалы к интерактивным играм, интернет, картотека интерактивных игр – Диск МЕРСИБО «ФЭМП» | |
«Развитие речи» | «Учимся рифмовать» | Учить детей самостоятельно находить рифмующиеся между собой существительные (лень – пень), глаголы (бежал – лежал), прилагательные (красивый – милый), наречия (легко – глубоко). Учить анализировать содержание стихотворения и устанавливать причинно – следственные связи. | Интерактивная доска, проектор, ноутбук, музыкальные колонки, дидактические материалы к интерактивным играм, интернет, картотека интерактивных игр – Диск МЕРСИБО «Развитие речи» | |
«Обучение грамоте» | «Меткий стрелок», «Мои марки» | Развивать речевое внимание и умение производить звуковой анализ слова. Развивать зрительное внимание и повысить грамотность. | Интерактивная доска, проектор, ноутбук, музыкальные колонки, дидактические материалы к интерактивным играм, интернет, картотека интерактивных игр – Диск МЕРСИБО «Подготовка к обучению грамоте». | |
Ноябрь | «Окружающий мир» | «Волшебное зелье» | Развивать слухового и зрительного внимания. Картинки на экране появляются, а потом исчезают. Учить ставить их в том порядке, в котором они были до исчезновения. | Интерактивная доска, проектор, ноутбук, музыкальные колонки, дидактические материалы к интерактивным играм, интернет, картотека интерактивных игр – Диск МЕРСИБО «Окружающий мир» |
«Формирование элементарных математических представлений» | «Поезд неделька» | Формирование понятия о днях недели. | Интерактивная доска, проектор, ноутбук, музыкальные колонки, дидактические материалы к интерактивным играм, интернет, картотека интерактивных игр – Диск МЕРСИБО «ФЭМП» | |
«Развитие речи» | «На рынке» | Одно ведро – а много чего? Вёдер или ведров? Одно гнездо, а много чего? Это грамматическое упражнение содержит выбор из множества слов, простых и сложных. Обследовать грамматический строй речи и провести работу над его коррекцией. | Интерактивная доска, проектор, ноутбук, музыкальные колонки, дидактические материалы к интерактивным играм, интернет, картотека интерактивных игр – Диск МЕРСИБО «Развитие речи» | |
«Обучение грамоте» | «Находчивая буква», «Слоновья западня» | Учить определять место согласного звука в слове: в начале, в середине или в конце? Учить выбирать слово, анализировать и выбирать правильную схему. Учить запоминать написание слова, а затем собирать его из рассыпавшихся букв. | Интерактивная доска, проектор, ноутбук, музыкальные колонки, дидактические материалы к интерактивным играм, интернет, картотека интерактивных игр – Диск МЕРСИБО «Подготовка к обучению грамоте». | |
Декабрь | «Окружающий мир» | «День Барона» | Учить определять время по часам со стрелкой, а также запоминать и пересказывать интересные истории Барона. | Интерактивная доска, проектор, ноутбук, музыкальные колонки, дидактические материалы к интерактивным играм, интернет, картотека интерактивных игр – Диск МЕРСИБО «Окружающий мир» |
«Формирование элементарных математических представлений» | «Разбиралка-собиралка» | Развивать умение запоминать предметы формируется постепенно. Помочь ребенку понять, что целое состоит из частей, а также научить запоминать образ предмета. | Интерактивная доска, проектор, ноутбук, музыкальные колонки, дидактические материалы к интерактивным играм, интернет, картотека интерактивных игр – Диск МЕРСИБО «ФЭМП» | |
«Развитие речи» | «Невнимательный художник» | Учить детей составлять предложения по исправленным картинкам. | Интерактивная доска, проектор, ноутбук, музыкальные колонки, дидактические материалы к интерактивным играм, интернет, картотека интерактивных игр – Диск МЕРСИБО «Развитие речи» | |
«Обучение грамоте» | «Не будить до весны», «Слоговые домики» | Окошки лесной избушки заполнены слогами. Учить детей читать слоги, а потом соединять в слова. Развивать слуховое внимание, умение запомнить количество звуков и выбрать соответствующий значок. | Интерактивная доска, проектор, ноутбук, музыкальные колонки, дидактические материалы к интерактивным играм, интернет, картотека интерактивных игр – Диск МЕРСИБО «Подготовка к обучению грамоте». | |
Январь | «Окружающий мир» | «Домашние животные» | Закрепить знания детей о домашних животных. Закреплять навыки «озвучивать» животных, а затем назвать их детёнышей и то, чем они питаются. | Интерактивная доска, проектор, ноутбук, музыкальные колонки, дидактические материалы к интерактивным играм, интернет, картотека интерактивных игр – Диск МЕРСИБО «Окружающий мир» |
«Формирование элементарных математических представлений» | «Рюкзак туриста» | Формировать навык детей ориентирования в пространстве. | Интерактивная доска, проектор, ноутбук, музыкальные колонки, дидактические материалы к интерактивным играм, интернет, картотека интерактивных игр – Диск МЕРСИБО «ФЭМП» | |
«Развитие речи» | «Ручные приведения» | Развивать моторику рук детей. Учить слушать и правильно выполнять задание. | Интерактивная доска, проектор, ноутбук, музыкальные колонки, дидактические материалы к интерактивным играм, интернет, картотека интерактивных игр – Диск МЕРСИБО «Развитие речи» | |
«Обучение грамоте» | «Свинки копилки», «Спасение принцессы» | На картинке три свинки с нарисованными гласными. Учить детей сначала слушать слоги или слова и затем выбирать, в какую свинку полетит «звуковая монетка». Учить детей собирать буквы в пары. | Интерактивная доска, проектор, ноутбук, музыкальные колонки, дидактические материалы к интерактивным играм, интернет, картотека интерактивных игр – Диск МЕРСИБО «Подготовка к обучению грамоте». | |
Февраль | «Окружающий мир» | «Загадки – заплатки» | Предметы на картинках вдруг стали «дырявыми». Учить детей находить предметы похожие по цвету и форме. | Интерактивная доска, проектор, ноутбук, музыкальные колонки, дидактические материалы к интерактивным играм, интернет, картотека интерактивных игр – Диск МЕРСИБО «Окружающий мир» |
«Формирование элементарных математических представлений» | «Цифры с драконом» | Знакомить детей с числами от 10 до 20. | Интерактивная доска, проектор, ноутбук, музыкальные колонки, дидактические материалы к интерактивным играм, интернет, картотека интерактивных игр – Диск МЕРСИБО «ФЭМП» | |
«Развитие речи» | «Снежинки» | Развивать дыхание и укреплять мышцы губ, но и учится определять, Развивать сообразительность и внимательность. | Интерактивная доска, проектор, ноутбук, музыкальные колонки, дидактические материалы к интерактивным играм, интернет, картотека интерактивных игр – Диск МЕРСИБО «Развитие речи» | |
«Обучение грамоте» | «Срочная почта», «Чистим море» | Учить детей определять первый согласный звук в слове. Учить услышать слоги, которые есть в словах. Развивать слуховое внимание, совершенствовать навыки звуко-буквенного анализа. | Интерактивная доска, проектор, ноутбук, музыкальные колонки, дидактические материалы к интерактивным играм, интернет, картотека интерактивных игр – Диск МЕРСИБО «Подготовка к обучению грамоте». | |
Март | «Окружающий мир» | «Звуковая меморна» | Развивать у детей воображение, логику и мышление. Учить запоминать картинки и находить пары, которые начинаются с одного и того же звука. | Интерактивная доска, проектор, ноутбук, музыкальные колонки, дидактические материалы к интерактивным играм, интернет, картотека интерактивных игр – Диск МЕРСИБО «Окружающий мир» |
«Формирование элементарных математических представлений» | «Развесим одежду по порядку» | Обучать детей порядковому счету. Развивать логику и мышление. | Интерактивная доска, проектор, ноутбук, музыкальные колонки, дидактические материалы к интерактивным играм, интернет, картотека интерактивных игр – Диск МЕРСИБО «ФЭМП» | |
«Развитие речи» | «Сочиняю на ходу» | Учить детей сочинять свою историю, выбирая понравившихся героев. Необходимо не просто придумать историю, но и правильно пересказать ее. | Интерактивная доска, проектор, ноутбук, музыкальные колонки, дидактические материалы к интерактивным играм, интернет, картотека интерактивных игр – Диск МЕРСИБО «Развитие речи» | |
«Обучение грамоте» | «Стройка-перестройка», «Красивая Р, ловкая Л» | Развивать фонетический слух, учить угадывать слова по первой и последней букве в слове. Активизировать зрительное внимание, умение находить место буквы в слове, произносить звук Л и грамотно писать. Научиться чисто произносить Р и потренироваться в чтении. | Интерактивная доска, проектор, ноутбук, музыкальные колонки, дидактические материалы к интерактивным играм, интернет, картотека интерактивных игр – Диск МЕРСИБО «Подготовка к обучению грамоте». | |
Апрель | «Окружающий мир» | «Кто лишний?» | Формировать у детей навык нахождения из четырех картинок одной лишней. делать обоснованный выбор. | Интерактивная доска, проектор, ноутбук, музыкальные колонки, дидактические материалы к интерактивным играм, интернет, картотека интерактивных игр – Диск МЕРСИБО «Окружающий мир» |
«Формирование элементарных математических представлений» | «Древний спорт» | Учить сравнить две величины, доказывать, насколько одно расстояние больше или меньше другого. | Интерактивная доска, проектор, ноутбук, музыкальные колонки, дидактические материалы к интерактивным играм, интернет, картотека интерактивных игр – Диск МЕРСИБО «ФЭМП» | |
«Развитие речи» | «Таинственная картина» | Автоматизировать "трудные" звуки и учить отгадывать слова по описанию. Формировать навык составления слов на выбранный звук, а потом составлять рассказ по картине, которая появится после отгаданных слов. | Интерактивная доска, проектор, ноутбук, музыкальные колонки, дидактические материалы к интерактивным играм, интернет, картотека интерактивных игр – Диск МЕРСИБО «Развитие речи» | |
«Обучение грамоте» | «Волк и овцы», «Подарок для плюшкина» | Учить детей находить гласные звуки в словах | Интерактивная доска, проектор, ноутбук, музыкальные колонки, дидактические материалы к интерактивным играм, интернет, картотека интерактивных игр – Диск МЕРСИБО «Подготовка к обучению грамоте». | |
Май | «Окружающий мир» | «Кто прав?» | Занимательная викторина, в которую можно поиграть с друзьями. Отличная проверка знаний для детей – что они уже знают об окружающем мире. Поиграли с веселыми героями? А теперь попробуйте составить свою викторину! | Интерактивная доска, проектор, ноутбук, музыкальные колонки, дидактические материалы к интерактивным играм, интернет, картотека интерактивных игр – Диск МЕРСИБО «Окружающий мир» |
«Формирование элементарных математических представлений» | «Как считают индейцы?» | Учить детей внимательно слушать, что говорят герои, производить вычисления и записывать ответ в специальное окошко. Формировать навыки сложения и вычитания чисел. | Интерактивная доска, проектор, ноутбук, музыкальные колонки, дидактические материалы к интерактивным играм, интернет, картотека интерактивных игр – Диск МЕРСИБО «ФЭМП» | |
«Развитие речи» | «Тик-так звуки» | Закреплять правильное произношение звуков. | Интерактивная доска, проектор, ноутбук, музыкальные колонки, дидактические материалы к интерактивным играм, интернет, картотека интерактивных игр – Диск МЕРСИБО «Развитие речи» | |
«Обучение грамоте» | «Паровозики», «Богатый улов» | Учить выделять гласный звук в слове. Автоматизация навыка чтения слогов. | Интерактивная доска, проектор, ноутбук, музыкальные колонки, дидактические материалы к интерактивным играм, интернет, картотека интерактивных игр – Диск МЕРСИБО «Подготовка к обучению грамоте». |
Работа с родителями детей старшей группы.
№ | Тема | Форма проведения | Сроки | Ответственный |
1 | Родительское собрание на тему: «Интерактивные игры для дошкольников» | Родительское собрание | Сентябрь | |
2 | Мероприятие совместно с детьми и родителями «Давайте развиваться - играя!», тема: «Обучение грамоте». | Мероприятие совместно с детьми и родителями, игра | Октябрь | |
3 | Мероприятие совместно с детьми и родителями «Давайте развиваться - играя!», тема: «Развитие речи». | Мероприятие совместно с детьми и родителями, игра | Ноябрь | |
4 | Консультация для родителей «Использование интерактивной доски в дошкольном учреждении». | Консультация для родителей | Декабрь | |
5 | Мероприятие совместно с детьми и родителями «Давайте развиваться - играя!», тема: «ФЭМП». | Мероприятие совместно с детьми и родителями, игра | Январь | |
6 | Мероприятие совместно с детьми и родителями «Давайте развиваться - играя!», тема: «Окружающий мир». | Мероприятие совместно с детьми и родителями, игра | Февраль | |
7 | Буклет «Преимущество развивающих интерактивных игр» | Буклет | Март | |
8 | Мероприятие совместно с детьми и родителями «Давайте развиваться - играя!», тема: «Счёт». | Мероприятие совместно с детьми и родителями, игра | Апрель | |
9 | Мероприятие совместно с детьми и родителями «Давайте развиваться - играя!», тема: «Логика и мышление». | Мероприятие совместно с детьми и родителями, игра | Май |
ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН РАБОТЫ ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ К ШКОЛЕ ГРУППЫ НА _2017-2018_ УЧЕБНЫЙ ГОД
Месяц | Образовательная область | ООД | Цели, задачи | Оборудование и материалы |
Сентябрь | «Окружающий мир» | «Кто сказал МУ?» | Закреплять умение детей определять животных по голосу. | Интерактивная доска, проектор, ноутбук, музыкальные колонки, дидактические материалы к интерактивным играм, интернет, картотека интерактивных игр – Диск МЕРСИБО «Окружающий мир» |
«Формирование элементарных математических представлений» | «Обжорка» | Формировать у детей навык счета. Подготовка к более сложным математическим вычислениям. | Интерактивная доска, проектор, ноутбук, музыкальные колонки, дидактические материалы к интерактивным играм, интернет, картотека интерактивных игр – Диск МЕРСИБО «ФЭМП» | |
«Развитие речи» | «Что сначала?» | Учить детей располагать картинки в правильном порядке, затем составить небольшой рассказ. | Интерактивная доска, проектор, ноутбук, музыкальные колонки, дидактические материалы к интерактивным играм, интернет, картотека интерактивных игр – Диск МЕРСИБО «Развитие речи» | |
«Обучение грамоте» | «Сладкий дом», «Угадайка» | Закреплять умение отличать гласные звуки от согласных. Учить называть слова, затем сопоставлять их звучание с гласными и пропущенными согласными, которые есть на схеме. | Интерактивная доска, проектор, ноутбук, музыкальные колонки, дидактические материалы к интерактивным играм, интернет, картотека интерактивных игр – Диск МЕРСИБО «Подготовка к обучению грамоте». | |
Октябрь | «Окружающий мир» | «Кушать подано» | Развивать зрительное внимание и память. Учить в игре запоминать, что надо подать на стол, а затем находить блюдо на полке и отдать официанту. | Интерактивная доска, проектор, ноутбук, музыкальные колонки, дидактические материалы к интерактивным играм, интернет, картотека интерактивных игр – Диск МЕРСИБО «Окружающий мир» |
«Формирование элементарных математических представлений» | «Лягушка-числоедка» | Учить детей отличать четные числа от нечетных. | Интерактивная доска, проектор, ноутбук, музыкальные колонки, дидактические материалы к интерактивным играм, интернет, картотека интерактивных игр – Диск МЕРСИБО «ФЭМП» | |
«Развитие речи» | «Братья по смыслу» | Формировать у детей понятие «синонимы» и тренироваться в поиске слов с похожим смыслом. Расширять словарный запас. | Интерактивная доска, проектор, ноутбук, музыкальные колонки, дидактические материалы к интерактивным играм, интернет, картотека интерактивных игр – Диск МЕРСИБО «Развитие речи» | |
«Обучение грамоте» | «Цветной базар», «Все наоборот» | Чтение слов задом наперед – интересное и полезное занятие. Оно требует дополнительного внимания и смекалки. Тот, кто осилит эту игру, легко справится и с чтением обычных слов. | Интерактивная доска, проектор, ноутбук, музыкальные колонки, дидактические материалы к интерактивным играм, интернет, картотека интерактивных игр – Диск МЕРСИБО «Подготовка к обучению грамоте». | |
Ноябрь | «Окружающий мир» | «Наши превращения» | Формировать у детей представление о ролях человека в жизни, который может являться то пассажиром, то продавцом, то строгой мамой. | Интерактивная доска, проектор, ноутбук, музыкальные колонки, дидактические материалы к интерактивным играм, интернет, картотека интерактивных игр – Диск МЕРСИБО «Окружающий мир» |
«Формирование элементарных математических представлений» | «Стометровка для ежа» | Учить составлять и решать примеры в пределах двух десятков. | Интерактивная доска, проектор, ноутбук, музыкальные колонки, дидактические материалы к интерактивным играм, интернет, картотека интерактивных игр – Диск МЕРСИБО «ФЭМП» | |
«Развитие речи» | «Приключения буратино» | Закрепление звука «р». Учить отгадывать загадки, повторять чистоговорки, назвать правильно слова. | Интерактивная доска, проектор, ноутбук, музыкальные колонки, дидактические материалы к интерактивным играм, интернет, картотека интерактивных игр – Диск МЕРСИБО «Развитие речи» | |
«Обучение грамоте» | «Грамотная доставка», «Слоновья западня» | Учить детей запоминать написание слова, а затем собрать его из рассыпавшихся букв. | Интерактивная доска, проектор, ноутбук, музыкальные колонки, дидактические материалы к интерактивным играм, интернет, картотека интерактивных игр – Диск МЕРСИБО «Подготовка к обучению грамоте». | |
Декабрь | «Окружающий мир» | «Чудеса на поляне» | Развивать внимание и сообразительность. | Интерактивная доска, проектор, ноутбук, музыкальные колонки, дидактические материалы к интерактивным играм, интернет, картотека интерактивных игр – Диск МЕРСИБО «Окружающий мир» |
«Формирование элементарных математических представлений» | «Веселый курятник» | Формировать навык счета парами. С помощью курицы и выводка цыплят ребенок научится считать через два в пределах нескольких десятков. | Интерактивная доска, проектор, ноутбук, музыкальные колонки, дидактические материалы к интерактивным играм, интернет, картотека интерактивных игр – Диск МЕРСИБО «ФЭМП» | |
«Развитие речи» | «Сумка Дедушки Мороза» | Закрепление свистящих звуков. Закрепление звуков «С» и «З». | Интерактивная доска, проектор, ноутбук, музыкальные колонки, дидактические материалы к интерактивным играм, интернет, картотека интерактивных игр – Диск МЕРСИБО «Развитие речи» | |
«Обучение грамоте» | «Помощь на базаре», «Незаконченная картина» | Ребенок слышит набор звуков, по которым должен догадаться, какое слово произнесено. Затем надо найти картинку с этим словом и построить пожарную лестницу. Игра развивает слуховое внимание и умение анализировать состав слова. Веселый Художник рисует картины и сразу их подписывает. Но каждый раз ему приходится вспоминать, какую букву вставить в слово? Задача ребенка – помочь Художнику выбрать верную букву. | Интерактивная доска, проектор, ноутбук, музыкальные колонки, дидактические материалы к интерактивным играм, интернет, картотека интерактивных игр – Диск МЕРСИБО «Подготовка к обучению грамоте». | |
Январь | «Окружающий мир» | «Пингвины – невидимки» | Тренировать и расширять зрительное внимание. Пингвины появляются и исчезают. Число их растет. Учить детей запоминать их местоположение и четко его указывать. | Интерактивная доска, проектор, ноутбук, музыкальные колонки, дидактические материалы к интерактивным играм, интернет, картотека интерактивных игр – Диск МЕРСИБО «Окружающий мир» |
«Формирование элементарных математических представлений» | «Бабушкины запасы» | Учить детей правильно решать примеры, помогая бабушке пересчитать продукты. Занятие кропотливое, но увлекательное. Примеры в пределах первого десятка – легко освоить, чтобы двигаться дальше. | Интерактивная доска, проектор, ноутбук, музыкальные колонки, дидактические материалы к интерактивным играм, интернет, картотека интерактивных игр – Диск МЕРСИБО «ФЭМП» | |
«Развитие речи» | «Звуковые истории» | Повторяя слова и фразы на «трудные» звуки, вводить в речь поставленные звуки. | Интерактивная доска, проектор, ноутбук, музыкальные колонки, дидактические материалы к интерактивным играм, интернет, картотека интерактивных игр – Диск МЕРСИБО «Развитие речи» | |
«Обучение грамоте» | «Ворона и лиса», «Отважный фридрих» | Учить ставить слова в правильном порядке. Запоминать новые пословицы и поговорки. Учить находить в длинном слове другое слово. Развивать внимание и совершенствовать навык чтения. | Интерактивная доска, проектор, ноутбук, музыкальные колонки, дидактические материалы к интерактивным играм, интернет, картотека интерактивных игр – Диск МЕРСИБО «Подготовка к обучению грамоте». | |
Февраль | «Окружающий мир» | «По домам» | Закреплять навык распределения животных по признакам. | Интерактивная доска, проектор, ноутбук, музыкальные колонки, дидактические материалы к интерактивным играм, интернет, картотека интерактивных игр – Диск МЕРСИБО «Окружающий мир» |
«Формирование элементарных математических представлений» | «Карибский круиз» | Учить уравновешивать две чаши весов разными грузами. | Интерактивная доска, проектор, ноутбук, музыкальные колонки, дидактические материалы к интерактивным играм, интернет, картотека интерактивных игр – Диск МЕРСИБО «ФЭМП» | |
«Развитие речи» | «Бюро находок» | Учить находить слова по описанию. | Интерактивная доска, проектор, ноутбук, музыкальные колонки, дидактические материалы к интерактивным играм, интернет, картотека интерактивных игр – Диск МЕРСИБО «Развитие речи» | |
«Обучение грамоте» | «Научи робота», «Словомер» | Учить находить ошибки в словах. Развивать внимательность, чтобы прочитать слово и найти в нем лишние буквы. | Интерактивная доска, проектор, ноутбук, музыкальные колонки, дидактические материалы к интерактивным играм, интернет, картотека интерактивных игр – Диск МЕРСИБО «Подготовка к обучению грамоте». | |
Март | «Окружающий мир» | «Потерянный хвост» | Развивать логику, мышление и внимательность. | Интерактивная доска, проектор, ноутбук, музыкальные колонки, дидактические материалы к интерактивным играм, интернет, картотека интерактивных игр – Диск МЕРСИБО «Окружающий мир» |
«Формирование элементарных математических представлений» | «Беличий переполох» | Учить запоминать и сравнивать числа. | Интерактивная доска, проектор, ноутбук, музыкальные колонки, дидактические материалы к интерактивным играм, интернет, картотека интерактивных игр – Диск МЕРСИБО «ФЭМП» | |
«Развитие речи» | «Ромбик» | Расширять словарный запас и развивать пространственное внимание. | Интерактивная доска, проектор, ноутбук, музыкальные колонки, дидактические материалы к интерактивным играм, интернет, картотека интерактивных игр – Диск МЕРСИБО «Развитие речи» | |
«Обучение грамоте» | «Веселый город», «Слоговое домино» | Учить определять, что за слово написано, и вставить пропущенные гласные, выбирая из нескольких вариантов. | Интерактивная доска, проектор, ноутбук, музыкальные колонки, дидактические материалы к интерактивным играм, интернет, картотека интерактивных игр – Диск МЕРСИБО «Подготовка к обучению грамоте». | |
Апрель | «Окружающий мир» | «В гостях у джина» | Отличные ребусы для разгадывания слов. Ребенок видит картинку и несколько слогов. Его задача подобрать верный слог к картинке и отгадать задуманное слово. Джин будет доволен. | Интерактивная доска, проектор, ноутбук, музыкальные колонки, дидактические материалы к интерактивным играм, интернет, картотека интерактивных игр – Диск МЕРСИБО «Окружающий мир» |
«Формирование элементарных математических представлений» | «Магазин игрушек» | Тренировать навык чтения и одновременно счета. У каждой вещи есть своя цена. Учить соотносить ее с покупкой – главная цель игры. | Интерактивная доска, проектор, ноутбук, музыкальные колонки, дидактические материалы к интерактивным играм, интернет, картотека интерактивных игр – Диск МЕРСИБО «ФЭМП» | |
«Развитие речи» | «Твое ТВ» | Тренировать слуховую и зрительную память. | Интерактивная доска, проектор, ноутбук, музыкальные колонки, дидактические материалы к интерактивным играм, интернет, картотека интерактивных игр – Диск МЕРСИБО «Развитие речи» | |
«Обучение грамоте» | «Караоке по детски», «Именины у Крестины» | Учить в игре отделять одни рецепты от других, читая названия. | Интерактивная доска, проектор, ноутбук, музыкальные колонки, дидактические материалы к интерактивным играм, интернет, картотека интерактивных игр – Диск МЕРСИБО «Подготовка к обучению грамоте». | |
Май | «Окружающий мир» | «Дружные гусеницы» | Тренировать детей запомнить наряд, а затем повторять его. Развивать внимательность. | Интерактивная доска, проектор, ноутбук, музыкальные колонки, дидактические материалы к интерактивным играм, интернет, картотека интерактивных игр – Диск МЕРСИБО «Окружающий мир» |
«Формирование элементарных математических представлений» | «Железный дровосек» | Закрепление понятия "лево-право". | Интерактивная доска, проектор, ноутбук, музыкальные колонки, дидактические материалы к интерактивным играм, интернет, картотека интерактивных игр – Диск МЕРСИБО «ФЭМП» | |
«Развитие речи» | «Пять хороших дел» | Формировать понимание смысла фразы, выбор действия. | Интерактивная доска, проектор, ноутбук, музыкальные колонки, дидактические материалы к интерактивным играм, интернет, картотека интерактивных игр – Диск МЕРСИБО «Развитие речи» | |
«Обучение грамоте» | «Маша ест кашу», «Сокровища фараонов» | Проверить как дети ориентируются в разных лексических группах, и потренировать детей в чтении. | Интерактивная доска, проектор, ноутбук, музыкальные колонки, дидактические материалы к интерактивным играм, интернет, картотека интерактивных игр – Диск МЕРСИБО «Подготовка к обучению грамоте». |
Работа с родителями детей подготовительной группы.
№ | Тема | Форма проведения | Сроки | Ответственный |
1 | Родительское собрание на тему: «Формирование познавательной активности детей дошкольного возраста с помощью ИКТ - технологий» | Мастер-класс для родителей | Сентябрь | |
2 | Мероприятие совместно с детьми и родителями «Давайте развиваться - играя!», тема: «Обучение грамоте». | Мероприятие совместно с детьми и родителями, игра | Октябрь | |
3 | Мероприятие совместно с детьми и родителями «Давайте развиваться - играя!», тема: «Развитие речи». | Мероприятие совместно с детьми и родителями, игра | Ноябрь | |
4 | Консультация для родителей «Использование интерактивной доски в дошкольном учреждении». | Консультация для родителей | Декабрь | |
5 | Мероприятие совместно с детьми и родителями «Давайте развиваться - играя!», тема: «ФЭМП». | Мероприятие совместно с детьми и родителями, игра | Январь | |
6 | Мероприятие совместно с детьми и родителями «Давайте развиваться - играя!», тема: «Окружающий мир». | Мероприятие совместно с детьми и родителями, игра | Февраль | |
7 | Буклет «Преимущество развивающих интерактивных игр» | Буклет | Март | |
8 | Мероприятие совместно с детьми и родителями «Давайте развиваться - играя!», тема: «Счёт». | Мероприятие совместно с детьми и родителями, игра | Апрель | |
9 | Мероприятие совместно с детьми и родителями «Давайте развиваться - играя!», тема: «Логика и мышление». | Мероприятие совместно с детьми и родителями, игра | Май |
Список детей группы:
Табель посещения детей интерактивного кабинета
на 2017 - 2018 уч. г.
Фамилия и имя Ребенка | Сентябрь | Октябрь | Ноябрь | |||||||||||||||
29. | ||||||||||||||||||
Фамилия и имя Ребенка | Декабрь | Январь | Февраль | |||||||||||||||
Фамилия и имя Ребенка | Март | Апрель | Май | |||||||||||||||
Табель посещения интерактивного кабинета
на 2017 - 2018 уч. год
Дата посещения | Номер группы | Количество детей | Ф.И.О. педагога | Подпись педагога |
Расписание работы интерактивного кабинета
на 2017-2018 уч. год
Возрастная группа | Номер группы | День недели | Время |
Вторая младшая | 11 | Понедельник | 15:30-15:40 |
Средняя группа | 1 | Понедельник | 15:45-16:00 |
3 | Вторник | 15:30-15:45 | |
8 | Вторник | 15:50-16:05 | |
9 | Вторник | 16:10-16:25 | |
Старшая группа | 2 | Среда | 15:30-15:50 |
5 | Среда | 15:55-16:15 | |
7 | Среда | 16:20-16:40 | |
10 | Четверг | 15:30-15:50 | |
13 | Четверг | 15:55-16:15 | |
Подготовительная группа | 12 | Пятница | 15:30-15:55 |
4 | Пятница | 16:00-16:25 | |
6 | Пятница | 16:30-16:55 |
Диагностика усвоения рабочей программы по теме: «Формирование познавательной активности детей дошкольного возраста посредством ИКТ – технологий» посредством программы «От рождения до школы» под редакцией под Н.Е Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой.
Вторая младшая группа | Средняя группа | |||||
2017-2018 г. | 2017-2018 г. | |||||
май | май | |||||
Низ. ур. | Ср. ур. | Выс. ур. | Низ. ур. | Ср. ур. | Выс. ур. | |
Начало года | - | - | - | - | - | - |
Конец года | ||||||
Старшая группа | Подготовительная группа | |||||
2017-2018 г. | 2017-2018 г. | |||||
май | май | |||||
Низ. ур. | Ср. ур. | Выс. ур. | Низ. ур. | Ср. ур. | Выс. ур. | |
Начало года | - | - | - | - | - | - |
Конец года | ||||||
Количество детей:
2017-2018 уч. год – 30 человек
Паспорт интерактивного кабинета
муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения
«Детский сад № 85»,
находящегося по адресу: 232 Стрелковой дивизии, 5
I. Общие сведения о кабинете
1.Ответственное лицо за кабинет:
Мурашова Марина Васильевна, воспитатель.
2.Техническая характеристика кабинета соответствует санитарно-эпидемиологическим требованиям,
правилам техники безопасности, охраны жизни и здоровья детей, правилами
пожарной безопасности:
Приложение 1.
Расположение | Годы | |||||
(этаж) | I этаж | 2017- 2018 | 2018-2019 | 2019-2020 | 2020-2021 | 2021-2022 |
Площадь | 14 м2 | |||||
Естественное | Имеется, | |||||
освещение. | + | |||||
Количество окон, | - 2 окна | |||||
общая площадь | /г 2 - 6 м | |||||
Оснащение окон решётками, фрамугами | 2 фрамуги для проветривания | + | ||||
Регулируемые | ||||||
солнцезащитные | шторы | + | ||||
устройства | ||||||
Оснащение окон затемнением | Нет | + | ||||
Искусственное | 4 лампы | + | ||||
освещение | потолочные | |||||
Водоснабжение | имеется | + | ||||
(раковина) | ||||||
Канализация | имеется | + | ||||
Система | централизованная | + | ||||
отопления | система | |||||
Электророзетки (кол-во) | 4 шт. | + | ||||
Интернет | имеется | + | ||||
Пожарная сигнализация/ | имеется | + | ||||
дымоуловители | ||||||
Огнетушитель (тип) | 1 огнетушитель | + | ||||
Эвакуационные | + | |||||
пути и выходы | 1 выход | |||||
План помещения | ||||||
(с расстановкой мебели и указанием эвакуационных | Имеется (Приложение) | + | ||||
путей и выходов, огнетушителей). | ||||||
Предельная наполняемость | 27 человек | + |
Информация о ремонте | |||||
2017- 2018 | 2018-2019 | 2019-2020 | 2020-2021 | 2021-2022 | |
Информация о произведённом ремонте | Не проводился | ||||
Внутренняя отделка помещения кабинета соответствует действующим
СанПиН 2.4.1.3049-13: - стены - обои, потолок – покраска.
Функциональное назначение кабинета
Кабинет интерактивного обучения организуется для проведения подгрупповых и индивидуальных занятий по познавательному, речевому, социально-коммуникативному и художественно-эстетическому развитию дошкольников с использованием интерактивной доски и компьютерных информационных технологий.
Технология работы доски, основанная на принципе резистивной матрицы, является самой распространенной в мире и самой безопасной для здоровья. Доска позволяет писать и рисовать на ней электронными чернилами и сохранять все сделанные записи. Особенность интерактивной доски SMART- тактильное управление, которое помогает реализовывать различные стили обучения, в том числе и работу с детьми с ограниченными возможностями. Доска реагирует на прикосновение пальца (или любого другого предмета) как нажатие компьютерной мыши.
Большая площадь поверхности доски SMART Board превращает совместную деятельность с детьми в динамичную и увлекательную игру. На занятиях дети становятся интерактивными участниками процесса «живого» обучения: используют крупные яркие изображения, передвигают буквы и цифры, составляют слова и предложения, оперируют геометрическими фигурами и
различные объекты просто пальцами. Дошкольники, воспринимающие информацию визуально и кинестетически, понимают и усваивают предложенный материал гораздо эффективнее, чем только опираясь на зрительное восприятие картинок и хорошо знакомый метод повторения.
Работа дошкольников под руководством педагогов (психологов и логопедов) с интерактивной доской предполагает следующие варианты:
использование интерактивной доски в качестве экрана, изображение на который подается с компьютера; использование различных электронных образовательных ресурсов (готовые презентации, образовательное видео, мультфильмы, фильмы для дошкольников); использование готовых интерактивных игр, а также игр и заданий, составленных педагогами МБДОУ № 85.
Занятия в кабинете интерактивного обучения с использованием интерактивных и
мультимедийных средств призваны способствовать:
- расширению возможностей предъявляемого для дошкольников познавательного материала, повышению их мотивации к овладению новыми знаниями;
- формированию у дошкольников элементарных знаний о современных информационных ресурсах, возможностях их использования; совершенствованию методов обучения и организации коррекционно-образовательного процесса в ДОУ.
Применение интерактивной доски с использованием мультимедийных технологий (графика, цвет, звук, видеоматериалы) позволяет моделировать на занятиях различные ситуации и среды, по-новому использовать в образовательной деятельности дидактические игры и упражнения, коммуникативные игры, проблемные ситуации, творческие задания. Использование SMART Board в совместной и самостоятельной деятельности ребенка является одним из эффективных способов мотивации и индивидуализации обучения, развития творческих способностей и создания благоприятного эмоционального фона.
Также кабинет используется для индивидуальных консультаций с родителями воспитанников.
II. Развивающая предметно-пространственная среда.
Развивающая предметно-пространственная среда кабинета соответствует критериям ФГОС ДО и обеспечивает комфортные и безопасные условия для различных видов активности детей их самовыражения и эмоционального благополучия. РППС укомплектована средствами обучения и воспитания с учётом реализуемых программ ДОУ, индивидуальных особенностей развития детей с нарушениями зрения (возрастных и гендерных) для осуществления совместной деятельности ребёнка со взрослым и сверстниками.
Мебель и учебное оборудование подобраны в соответствии с разными антропометрическими показателями, могут комбинироваться друг с другом,
дополняться и объединяться, позволяют трансформировать пространство кабинета, как педагогом, так и детьми в зависимости от образовательной ситуации и организационных форм работы (подгрупповой и индивидуальной).
При создании РППС соблюдается принцип стабильности и динамичности: игровой материал, пособия расположены в строго отведенных для них местах - открытых стеллажах (полках), обеспечивают свободный доступ детей, в том числе с ограниченными возможностями здоровья; игровой материал периодически меняется и обновляется. Все элементы РППС (мебель, материалы и оборудование) имеют сертификаты качества и отвечают гигиеническим, педагогическим и
эстетическим требованиям.
Реализуемые образовательные области | |||||||||||
Социально- коммуникативное развитие | Познавательное развитие | Речевое развитие | Художественно- эстетическое развитие | ||||||||
Х | Х | Х | Х | ||||||||
Реализуемые виды деятельности | |||||||||||
Игровая | Коммуникативная | Познавательно- исследовательская | Изобразительная | Музыкальная | Двигательная | Восприятие художественной литературы | Конструирование | Трудовая | |||
Х | Х | Х | Х | Х | Х | Х | Х | - | |||
Целевой возраст детей | Год | ||||
2017- 2018 | 2018-2019 | 2019-2020 | 2020-2021 | 2021-2022 | |
2 младшая группа (с 3 до 4 лет) | Х | ||||
Средняя группа (с 4 до 5 лет) | Х | ||||
Старшая группа (с 5 до 6 лет) | Х | ||||
Подготовительная группа (с 6 до 7 лет) | Х | ||||
Приложение 2.
Нормативно-правовая документация, регламентирующая деятельность педагога*
- Федеральный и региональный уровень.
- Федеральный закон от 29.12.2012 №273-Ф3 «Об образовании в Российской Федерации»;
- Приказ Минобрнауки России от 17.10.2013 №1155 «Об утверждении федерального государственного стандарта дошкольного образования»;
- Письмо Минобрнауки России 28.02.2014 №08-249 «Комментарии к ФГОС ДО»;
- Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 15.05.2013 №26 «Об утверждении СанПиН 2.4.1.3049-13 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных организаций» (извлечения);
- Концепция дошкольного воспитания. Решение коллегии Госкомитета СССР по народному образованию от 16.06.89г. №7/1;
- Постановление Правительства РФ от 12.03.1997г. №228 в ред. от 10.03.2009 г. №216 «Типовое положение о специальном (коррекционном) образовательном учреждении для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья»;
- Письмо Минобрнауки РФ от 16.01.2002 № 03-51 ин23-03 «Об интегрированном воспитании и обучении детей с отклонениями в развитии в дошкольных образовательных учреждениях»;
- Письмо Министерства образования РФ от 07.04.1999г. №70/23-16 «О практике проведения диагностики развития ребёнка в системе дошкольного образования»;
- Уровень ДОУ.
- Общие правила техники безопасности, пожарной безопасности.
- Должностная инструкция педагога.
- Акт приемки кабинета комиссией по паспортизации на предмет подготовки к функционированию. Протокол решения педагогического совета ДОУ о готовности кабинета на конкретный учебный год.
- График работы кабинета.
* Раздел формируется и корректируется в соответствии с обновлением нормативно-правовой документации
Приложение 3.
Оснащение кабинета техническими и дидактическими средствами обучения
№ | Наименование | Учебные года | ||||
2017- 2018 | 2018-2019 | 2019-2020 | 2020-2021 | 2021-2022 | ||
1. | Компьютер (ноутбук) для педагога | 1 | ||||
2. | Интерактивная доска SMART Board М680 | 1 | ||||
3. | Жидкокристаллический проектор EPSON EB-S04 EUL | 1 | ||||
4. | Средства для хранения и переноса информации (CD- диски) | 41 | ||||
5. | Звуковые колонки | 2 | ||||
6. | Световой планшет для рисования песком со светодиодной мультиподсветкой (16 цветов и оттенков) | 3 | ||||
7. | Дидактические пособия для интерактивных игр | 5 | ||||
8. | МЕРСИБО «Конструктор картинок – 2» | 1 | ||||
Мебель и оборудование кабинета
Учебные года | ||||||
№ | Наименование | 2017- 2018 | 2018-2019 | 2019-2020 | 2020-2021 | 2021-2022 |
1. | Стол педагога (компьютерный) | 1 | ||||
2. | Стул взрослый | 2 | ||||
3. | Столы детские | 9 | ||||
4. | Стулья детские | 27 | ||||
5. | Шкаф для пособий | 2 | ||||
6. | Указка | 1 | ||||
7. | Жалюзи | 0 | ||||
Интернет | Wi-Fi |
Адрес электронной почты: | ulybka-85@mail.ru |
Web-сайт | http://ds85biy.edu22.info |
Подключение к сети Интернет
№ | Наименование | 2017-2018 | 2018-2019 | 2019-2020 | 2021- 2022 | 20202021 |
I. | Программно-методическое обеспечение: программы, технологии: | |||||
1 | Адаптированная основная образовательная программа ДОУ | 1 | ||||
2 | Рабочая программа Формирование познавательной активности дошкольников посредством ИКТ – технологий» | 1 | ||||
3 | Тематический перспективный план на младшую, среднюю, старшую, подготовительную группу | 4 | ||||
II. | Методическая литература: | |||||
1 | Интерактивные доски и их использование в учебном процессе. М. А. Горюнова, Т. В. Семенова, М. Н. Солоневичева | 1 | ||||
2 | М. А. Горюнова Интерактивные доски и их использование в учебном процессе | 1 | ||||
3 | О.Ф. Брыксина «Интерактивная доска на уроке: как оптимизировать образовательный процесс» | 1 | ||||
III. | Педагогические разработки: | |||||
1 | Картотека интерактивных игр для детей младшего возраста (3-4 лет) | + | ||||
2 | Картотека интерактивных игр для детей среднего возраста (4-5 лет) | |||||
3 | Картотека интерактивных игр для детей старшего возраста (на электронном носителе) | + | ||||
4 | Картотека интерактивных игр для детей предшкольного возраста (на электронном носителе) | + | ||||
5 | Мультимедийные презентации для дошкольников по различной тематике (на электронном носителе) | + | ||||
6 | Обучающее видео для дошкольников (на электронном носителе) | + |
Приложение 4.
Программно-методическое обеспечение
Методическое сопровождение взаимодействия с родителями воспитанников
Учебные года | ||||||
№ | Перечень статей и демонстрационного | 2017- 2018 | 2018-2019 | 2019-2020 | 2020-2021 | 2021-2022 |
материала: | ||||||
1. | Наглядная агитация для родителей | + | ||||
2. | Методическая литература и рекомендации по активным формам взаимодействия с родителями | + | ||||
3. | Конспекты бесед, консультаций, мастер- | + | ||||
классов, мероприятия совместно с детьми и родителями и. т.д. | ||||||
Фотоотчет о проделанной работе:
Фотоотчет о проделанной работе:
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Методическая разработка по теме ФОРМИРОВАНИЕ РЕЧЕВОЙ АКТИВНОСТИ ДОШКОЛЬНИКОВ ПОСРЕДСТВОМ ПРОБЛЕМНОГО ОБУЧЕНИЯ
Речевое развитие дошкольников я изучаю в рамках темы по самообразованию, постоянно ищу способы и методы повышения его уровня. Как же повысить речевую активность ребенка? Как заставить его говорить, ст...
Индивидуальный план повышения профессионального уровня по теме: «Повышение познавательной и творческой активности дошкольников посредством применения инновационных образовательных технологий» на межаттестационный период (2018 – 2022 гг.)
Индивидуальный план повышения профессионального уровня по теме: «Повышение познавательной и творческой активности дошкольников посредством применения инновационных образовательных технологий&raq...
II Международная научно-практическая конференция «Современные технологии воспитания и обучения» г. Чебоксары, публикация материала на тему: «Формирование познавательной и речевой активности дошкольников посредством ИКТ-технологий»
II Международная научно-практическая конференция«Современные технологии воспитания и обучения»г. Чебоксары,публикация материала на тему: «Формирование познавательной и речевой активн...
«Мастер-класс: «Формирование познавательной и речевой активности детей дошкольного возраста посредством ИКТ - технологий».
laquo;Мастер-класс: «Формирование познавательной и речевой активности детей дошкольного возраста посредством ИКТ - технологий»....
Презентация н тему: "Формирование певческих умений (навыков) у дошкольников, посредством здоровьесберегающей технологии"
Презентация "Формирование певческих умений дошкольников, посредством здоровьесберегающей технологии"...
Рабочая программа педагога Понькиной Ольги Владимировны. По формированию познавательной и речевой активности дошкольников, посредством - мультимедийных интерактивных игр» «Игротека».
Цель - оптимизация образовательного процесса, для осуществления качественной индивидуализации обучения детей, создание у ребенка более высокой, по сравнению с традиционными методами, мотивационной гот...
Консультация для родителей «Формирование познавательной и речевой активности дошкольников через творческую деятельность»
Что такое творческие способности и зачем их развивать?Творчеством называется процесс создания человеком чего-то принципиально нового, оригинального, уникального.Творческие способности выражаются в уме...