Проект "Шаги к математике" во второ младшей группе
проект (младшая группа) на тему

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад «Росинка» п. Пионерский»

 Проект на тему  «Шаги к математике» во второй младшей группе.

Подготовила  воспитатель

 Первой  квалификационной категории:

Патлина И.А.

Май,2018г.

Проект «Шаги к математике» во второй младшей группе.

 Был разработан для формирования элементарных математических представлений у детей младшего дошкольного возраста через использование дидактических игр.

Актуальность проекта обусловлена необходимостью внедрения   образовательных технологий в педагогический процесс ДОУ. Трудно переоценить роль математики в интеллектуальном развитии ребёнка. Изучение этого предмета стимулирует мыслительные процессы, тренирует память, формирует представления о свойствах предметов, пространстве и времени, воспитывает терпение, усидчивость, самостоятельность. В дошкольном учреждении целенаправленное обучение детей элементарным математическим понятиям начинается со второй младшей группы соответственно ФГОС.
      Дидактические игры  широко применяются в непосредственной образовательной деятельности детей младшего возраста дошкольного возраста.  

В ходе реализации проекта «Шаги к математике» я  решила исследовать процесс использования дидактических игр  в математическом развитии младших дошкольников и проанализировать результаты проведенной работы.

Проблема проекта: при проведении НОД по ФЭМП воспитатели часто сталкиваются с проблемой нехватки наглядного и раздаточного дидактического материала или пособия оказываются недостаточно эстетически оформленными.  

Участники проекта: дети и педагоги второй младшей группы, родители.

Тип проекта: информационно-познавательный, групповой, долгосрочный.

Сроки реализации проекта: октябрь 2017г. – май 2018г.

Цель проекта: повышение мотивации и индивидуализации педагогической деятельности, создание благополучного эмоционального фона у дошкольников с помощью применения  дидактических пособий при проведении НОД по ФЭМП.

Задачи проекта:

1. Усвоение детьми новых знаний, закрепление усвоенных знаний;

2. Формирование мотивации к обучению;

3. Повышение интереса детей к изучаемому материалу и расширение возможности моделирования игровых ситуаций;

4. Развитие умения обобщать, анализировать, сравнивать;

5. Формирование таких личностных качеств, как самостоятельность, активность, инициативность, усидчивость, внимательность, сосредоточенность.

Ожидаемый результат:

• активизация познавательного интереса дошкольников;
• развитие внимания, памяти, речи, воображения, логического мышления;
• формирование элементарных математических представлений.

        Работа с детьми.

Работа с родителями.

К концу учебного года все дети умеют:

• дифференцировать понятия «один – много», «больше – меньше»,   находя примеры в окружающей обстановке;

• понимать разницу в словах «длинный – короткий», «низкий – высокий» и пр. ;

• группировать предметы (мячи, кубики) по размеру, цвету и форме;

• сравнивать два предмета по форме и величине (большой или маленький, широкий или узкий, высокий или низкий, круглый или квадратный);

• знать основные геометрические фигуры не только визуально, но и по их свойствам (к примеру, имеет эта фигура углы или же круглую форму);

• различать контрастные части суток: утро и вечер, день и ночь.

Вывод: использование дидактических пособий на занятиях по ФЭМП ( дидактических игр) в сочетании с традиционными играми и обучением позволяет повысить у детей мотивацию к обучению, делает занятия интересными и увлекательными и помогает лучшему усвоению детьми программного материала.

Использованные источники:

1. Белошистая А. В. Формирование и развитие математических способностей дошкольников: Вопросы теории и практики: Курс лекций. — М., 2003.

2. Ревнивцева Р. М. Информационно-коммуникационные технологии в дошкольном образовательном учреждении [Текст] / Р. М. Ревнивцева // Педагогика: традиции и инновации: материалы II междунар. науч. конф. (г. Челябинск, октябрь 2012 г.). — Челябинск: Два комсомольца, 2012. — С. 67-69.

Работа с родителями изготовление дидактических игр

Настольно дидактические игры.