Конспект занятия по сенсорному воспитанию "Ознакомление с геометрическими фигурами"
план-конспект занятия (младшая группа) на тему

Конспект занятия по сенсорному воспитанию во второй младшей группе

Программное содержание: Ознакомить с геометрической фигурой овалом. Вспомнить с детьми 3 геометрическими фигурами , закрепить их название; ознакомить с действиями приравнивания к эталону.

Материал

 Демонстрационный: большие фигуры: круг, квадрат, треугольник,  (фигурки-человечки).

Раздаточный: те же фигурки меньших размеров с «лицами» по одному набору на каждого ребенка. Карточки с контурными изображениями тех же фигур той же величины.

Ход занятия:

 Воспитатель: Ребята, посмотрите, кто пришел к нам в гости! (показывает куклу). Маша пришла к вам за помощью , вы детка уже большие, все знаете, сможете ей помочь?

Дети: Да.

Воспитатель: Маша, расскажи, что случилось. (Подносит куклу к уху имитируя речь куклы на ушко воспитателю). Маша очень стесняется, но она забыла все геометрические фигуры, которые знала. Мы поможем ей вспомнить?

Дети: поможем.

Воспитатель поочередно показывает фигурки: круг, овал, треугольник, квадрат, прямоугольник. Обводя пальцем фигуру, воспитатель выясняет, кто помнит имя фигурки-человечка. Особо фиксируется внимание на фигурках, где есть углы, и пропорциях фигур.

Воспитатель: (показывает квадрат) Какая это фигура?

Дети: квадрат.

Воспитатель: посмотрите внимательно, где в нашем теремке  квадрат. Сколько у квадрата уголков. Давайте поставим пальчик на уголок и проведем до следующего уголка. Вот как у нас пальчик бежит, бежит от уголка по дорожке до следующего уголка. Остановился пальчик на уголке, ждет лифта. Куда он поедет на лифте: вверх или вниз?

Дети: вниз поедет.

Воспитатель: спускается уголочек вниз на лифте до следующего уголочка. Остановился пальчик на уголке, побежал дальше по дорожке... бежит, бежит до следующего уголка. Остановился, ждет лифта. Куда он поедет на лифте: вверх или вниз?

Дети: вверх.

Воспитатель: поднимается вверх на лифте и вернулся к первому уголку. Теперь мы знаем, что у квадрата четыре уголка.

Воспитатель: Молодцы, а это какая фигура? (Показывает круг).

Дети: это круг.

Воспитатель: В нашем теремке  эта фигура тоже есть. Круг похож на квадрат, но у него нет углов. А кто покажет Маше, как пальчик катается на автобусе по кругу?

Ребенок: я покажу (показывает).

Воспитатель: еще есть круг?

Второй ребенок:  я покажу (показывает руль), пальчик без остановок ездит.

Воспитатель: (показывает треугольник). А эта фигура как называется?

Дети: треугольник.

Воспитатель: А на что она похожа?

Дети: на крышу.

Воспитатель: Если мы поставим пальчик на средний уголок, куда он побежит?

Дети: вниз.

Воспитатель: и в одну сторону вниз и в другую сторону вниз. Да? Получилась настоящая крыша.

Дети рисуют контуры кругов в воздухе.

Воспитатель: Дети, давайте поиграем с маленькими фигурками-человечками.

 Детям раздают карточки, где изображены «кроватки» для каждой из фигурок.

Воспитатель: Дети, «человечки» очень хотят спять, их надо уложить  в подходящие для них кроватки, т.е. треугольник - в треугольную кроватку, круг – в круглую кроватку и т.д.

Дети уложили «человечков» спать.

Воспитатель: (Маша говорит на ушко воспитателю) Маша сказала, что ей очень понравилось, как вы называли все фигуры. Она говорит вам большое спасибо за то, что вы ей помогли. Спасибо, ребята.

Дети: пожалуйста.