Путешествие в мир звуков.
план-конспект занятия (подготовительная группа) на тему

         Вид деятельности

Репертуар

Деятельность             педагога

Деятельность детей

Организационный момент

МДУ «Паровоз  Букашка»

(Запись)

ИКТ

(показ слайдов)

Звуковысотный  слух.

ИКТ( показ слайдов)

Игра «Раздели  звуки»

(картинки)

Игра  на  музыкальных  инструментах

Тв-во.

ИКТ(показ  слайдов)

Игра «Верни повару  посуду»

Рефлексия.

Мышонок  поёт.

(показ слайда)

Здравствуйте  ребята, я  очень рада встрече  с вами. Меня  зовут  Елена  Александровна.

Я сегодня  утром  получила  Телеграмму, хотите  узнать от  кого  она?

Читаю: «Здравствуйте  ребята, я мышонок, живу  в стране  музыкальных  звуков ,мне  нужна  ваша помощь ,приезжайте  скорее.»

ВЫ  любите  путешествовать?

Ну  что же тогда  поспешим  к  мышонку ,в  страну   звуков.

На чём  же  нам  с вами  отправиться ?, предлагаю  поехать на  паровозе .

«Букашка»

(Звучит  запись)

Вот   мы  и  прибыли  в  страну  звуков.

Посмотрите  ,  кто  нас  встречает? Мышонок нам  хочет  ,  что то сказать, присаживайтесь    мы  послушаем мышонка.

Мышонок:

 « Здравствуйте ребята. Очень  рад  , что  вы  приехали ко  мне!

Я друзья, большой  талант

Я  певец  и  музыкант.

Могу  играть  и  танцевать  , но  не умею сочинять. Что за звуки  тут и  там ,  как  собрать  их по  местам?

Как вы  думаете,  мы сможем  помочь  мышонку разобраться  в звуках?

Мир  окружающий  нас наполнен  различными  звуками.

Какими кто подскажет?

• Послушай, как щебечут птицы,
• Послушай, как поет волна,
• Как дождь в твое окно стучится,
• Повсюду музыка слышна…

Весь  наш  мир  наполнен    разными звуками.

Скажите  ребята ,  а  можно  потрогать звук?

Звук  нельзя потрогать руками,  положить на  стол,  рассмотреть  под  микроскопом. Но  эти  звуки  всегда  и везде.

Все на свете знают Звуки разные бывают: Журавлей прощальный клёкот, (слайд ) Самолёта громкий рокот, (слайд ) Гул машины во дворе, (слайд ) Лай собаки в конуре, (слайд ) Стук колёс и шум станка, (слайд ) Тихий шелест ветерка.(слайд)

 Это звуки шумовые (слайд ) Только есть ещё другие Не шуршания, не стука – Музыкальные есть звуки

 - А теперь нам нужно помочь мышонку разделить звуки на шумовые и музыкальные.

 А помогут нам в этом   картинки.

Кто  знает,  как  отличить шумовой инструмент от  музыкального?

На  музыкальном  инструменте  можно  исполнить  мелодию, а  шумовом  нет.

Раздаю   детям карточки.

шумовые  инструменты

и  музыкальные  инструменты.

(разделится  на две  группы)

Все  справились с  заданием .Молодцы!

Ребята  , а  кто  такой  композитор?

- Ребята, а для композитора все эти обыкновенные звуки сплетаются в красивую мелодию. Композитор музыку слышит в шуме дождя и  раскатах грома,

в шелесте листьев, в плеске прибоя ,

-Ребята, а хотите попробовать себя в роли композитора  и музыканта?

(Предлагаю  детям  сочинить  свою  мелодию  и  подыграть  себе  на  инструменте)

Предлагаю всем  превратится  в  музыкантов.

Ребята  ,а  кто  управляет  оркестром?

Дети исполняют  на  шумовых  инструментах  

р.н.м. «Калинка»

Ребята,  а наш талантливый мышонок приготовил для нас  музыкальную  сказку

«Сказка  о  сбежавшей  посуде»

- Предлагаю  индивидуально  ребёнку выполнить  задание.

Спасибо  мышонок  за  игру.

-Ребята, вам понравилось наше путешествие ?

А, что помогло нам сочинить музыку?

(звуки музыкальные и шумовые).

Постарайтесь внимательно прислушиваться ко всем  звукам.

Ведь  это  так  интересно! Мир звуков!

Я надеюсь, мы помогли мышонку различать звуки, уметь их находить и даже сочинять музыку.

 Он вас благодарит и дарит вам  свою песенку. До свидания ,до следующей встречи.

-Здравствуйте!

-Да, хотим!

-Да,  любим.

-Ответы  детей.

-Дети  дают  сигнал  для  отправления.

-Дети  выполняют музыкально-ритмические  движения  под музыку (круговые  движения руками,  двигаются  топающим  шагом)

-Мышонок

-(дети  сели  на  стульчики)

-Дети  слушают Мышонка ( ИКТ)

-Да,  поможем.

-Ответы детей:

Высокие  -низкие,

Громкие-тихие,

Долгие  -короткие,

(звуки  живой  природы-пение  соловья,  кузнечик, пчела и  т.д)

Звуки  природных  явлений-дождь,  гром, град, ветер ,шорох листьев и  т.д)

Механические  звуки(  стук молотка, станок, тиканье часов, пила, дрель… )

-Нет,  нельзя.

-Дети  смотрят  слайды.-журавли,самолёт,машина,собака,

Колёса поезда,станок,ветер,

-Ответы  детей.

- Дети   делятся  на -музыкальные

   И шумовые.

- Человек  ,  который  сочиняет  музыку.

-Да,хотим.

Игра  на музыкальных  инструментах( шумелки , бубны, колокольчики)

-Оркестром  управляет  дирижёр.

-Дети  играют  на  инструментах.

-Дети  слушают   музыкальную  сказку

-Помогаем повару  вернуть  посуду.

( ИГРА «Долгие и  короткие  звуки»)

-Да,  понравилось!

-Нам  помогли  сочинить  музыку Музыкальные звуки и  шумовые.

-Ответы  детей.

-Дети прощаются и выходят под песню из зала.