Организация детской проектной деятельности «Театр для малышей»
проект (младшая группа) по теме

                                             Проект

Название проекта: «Театр для малышей»

Тема проекта: Формирование у детей и родителей интереса к театру.

Проблемное поле проекта: Самым популярным и увлекательным направлением в дошкольном воспитании является театрализованная деятельность. С точки зрения педагогической привлекательности можно говорить об универсальности, игровой природе и социальной направленности, а также о коррекционной,  в которую можно привлечь детей с ограниченными возможностями.

Именно театрализованная деятельность позволяет решать многие педагогические задачи, касающиеся формирования выразительности речи ребенка, интеллектуального и художественно-эстетического воспитания. Участвуя в театрализованных играх, дети становятся участниками разных событий из жизни людей, животных, растений, что дает им возможность глубже познать окружающий мир.

Огромно и воспитательное значение театрализованных игр для младшего дошкольного возраста. У детей формируется речь, уважительное отношение друг к другу. Они познают радость, связанную с преодолением трудностей общения, неуверенности в себе.

Педагогические методы и приемы

• Наглядный;
• Демонстрационный (выставка рисунков, поделок, предметов);
• Словесный (рассказывание, чтение художественной литературы, беседа);
• Практический (игра).

Игровые методы и приёмы:- дидактические игры;

                                               - подвижные игры;

                                               - игры забавы, инсценировки.

Цель: Создание условий для развития и поддержки интереса детей младшего дошкольного возраста к театру и театрализованной деятельности.

Задачи:

1. Формировать у детей и родителей интерес к театру и совместной театрализованной деятельности.

2. Развивать у  детей  первичные навыки в области театрального искусства (использование мимики, жестов, голоса, кукловедение);

3. Реализовать творческие способности детей,  родителей в  изготовлении разных видов театра своими руками.

4. Развивать способность к импровизации, речевой  активности.

 Планируемые результаты:

Личностные качества 

- проявляет любознательность, эмоциональную  отзывчивость к обыгрыванию  сказок, драматизации, театрализованным играм.

- стремится самостоятельно играть с театральными куклами, настольными театрами различных сказок, наряжаться в героев  сказки, сопровождать действия речью.

- способен самостоятельно привлечь внимание взрослого или ребенка к собственной игре, рассказу, поделке, рисунку.

Интеллектуальные качества 

- способен уверенно изобразить определённого героя из сказки, с желанием участвовать в драматизации сказки, а так же действовать по образцу (инструкции) педагога в процессе создания  продукта собственной художественно-творческой деятельности.

- демонстрирует знания при драматизации сказок, в  играх с театральными куклами и просмотре театральных действий.

Физические качества 

- проявляет ручную ловкость в процессе лепки поделки из пластилина

- артикулирует звуки сообразно возрасту в произношении речи при драматизации сказок, театральных игр.

- способен к волевым  усилиям (закончить рисунок, аппликацию, доиграть роль).

Сценарий совместной деятельности по решению задач (основные шаги реализации проекта)

1. Ознакомление  родителей с проектом «Театр для малышей»

а) Воспитателями проводятся индивидуальные консультация для родителей о проекте и его реализации, распределяются задания (связать, изготовить маски, наполнить уголок различными театрами).

2. Оформление выставки: «Театр своими руками».

а) В течение двух месяцев воспитатели родители совместно с детьми изготавливают различные театры из разных материалов;

3. Просмотр  кукольного театра сказки «Репка»

а) Сказку показывают дети старшего возраста из театрального кружка.

4. Творческая деятельность:

а) Разучивание потешек, этюдов, спектаклей, сказок; («Репка», «Коза хлопота», «Наши уточки с утра», «Курочка ряба», «Котик серенький» «Руковичка», «Ты собаченька не лай», «Идёт коза рогатая», «Колобок»);

б) Изготовление героев сказок из пластилина, теста на тему «Путешествие по сказкам»;

в) Изготовление аппликации «Репка», «Петушок-золотой гребешок», «Теремок».

 Ключевые моменты проекта:

• Формы работы по введению участников проекта в тему:

- подбор методической и художественной литературы;

- подбор наглядного материала;

- атрибуты к играм;

- систематизация наглядного материала.

• Содержание деятельности каждой группы участников проекта по реализации проекта:

Педагог:

• коррекция деятельности всех участников проекта;
• создание выставки; «Театр своими руками».
• создание театра сказки «Репка»
• создание подвижных игр с элементами театрализации.

      Дети:

• создание поделок из пластилина и теста на тему «Путешествие по сказкам»;
• создание аппликаций «Репка», «Петушок-золотой гребешок», «Теремок».
• разучивание потешек, этюдов, спектаклей, сказок, игр; («Репка», «Коза хлопота», «Наши уточки с утра», «Курочка ряба», «Котик серенький», «Руковичка», «Ты собаченька не лай», «Идёт коза рогатая», «Колобок»; «Зайцы и волк», «Мыши и кот», «Курочка с цыплятами», «Воробушки и кот»)

       Родители:

• выбор сказки, подбор материала к изготовлению настольного театра;
• изготовление настольных театров из различного материала.

Итоговое мероприятие: Просмотр кукольного театра сказки «Репка».

Описание продукта, полученного в результате проекта

• Изготовление настольных театров (пальчиковые, кукольные, из бросового материала)
• Изготовление поделок из пластилина и теста на тему «Путешествие по     сказкам»;
• Изготовление аппликаций («Репка», «Петушок-золотой гребешок», «Теремок»)
• Изготовление подвижных игр («Зайцы и волк», «Мыши и кот», «Курочка с цыплятами», «Воробушки и кот»)

• Оформление выставки «Театр своими руками». (будут выставлены театры, игры поделки из пластилина, аппликации сделанные руками родителей, детей, педагогов);
• Показ кукольного театра «Репка»

Вид проекта – творческо - игровой

Состав участников:

Дети: первая младшая группа №5 «Красная шапочка» в составе 20 детей из них 5 мальчиков и 15 девочек

Педагоги: воспитатели группы- Жеребцова Надежда Алексеевна, Мракова Наталья Александровна

Помощник воспитателя: Полежаева Татьяна Николаевна.

Родители.

Интеграция образовательных областей:

Дополнительная информация, необходимая для выполнения проекта 

• Организация родителей (их ответственность в выполнении заданий и участие в конкурсе).
• Изучение нужной литературы по теме проекта.
• Интернет сайты.

Материально-технические ресурсы, необходимые для выполнения проекта 

• Центр Х/Л «Вини Пух»

В центре находится стеллаж со сказками «Теремок», «Волк и семеро козлят», «Руковичка», «Курочка ряба», «Колобок», а так же сюжетные картинки по сказкам, настольные театры, сборник потешек.

• Центр «Познавайка»

В центре подобраны игрушки домашних и диких животных, Д/И «Собери сказку», «Здесь кто живёт», «Времена года», «Подумай и назови»

• Центр «Красочки»

В данном центре находятся различные материалы (пластилин, карандаши, фломастеры, краски и т.д.), шаблоны, раскраски по тематики проекта (где дети могут по желанию выбрать себе материал, для выполнения своей фантазии)

• Центр «Попрыгунчики»

В данном центре находятся атрибуты к подвижным играм «Зайцы и волк», «Мыши и кот», «Курочка с цыплятами», «Воробушки и кот»

Планируемое время на реализацию проекта по этапам

Время года: зима-весна

Продолжительность проекта: Долгосрочный.

Организационные формы работы над проектом

Форма проведения презентации: Просмотр кукольного театра сказки «Репка»

Список литературы: 

1. Антипина Е.А. Театрализованная деятельность в детском саду.- М., 2003. - 134 с.
2. Антипина Е.А Театрализованная деятельность в детском саду: игры, упражнения, сценарии - М.: ТЦ Сфера, 2006. - 128 с.
3. Артемова Л.В. Театрализованные игры дошкольников.- М., 1991. - 174 с.
4. Ефремова Т.И., Зверева О.Л. «Игра-драматизация», «Воспитание детей в игре» М., 1994
5. Иванова Г.П. Театр настроений. Коррекция и развитие эмоционально-нравственной сферы у дошкольников. - М.: “Скрипторий 2003”, 2006.
6. Толченов О.А. Сценарии игровых и театрализованных представлений для детей разного возраста: Нескучалия. -  М.:ВЛАДОС, 2001.