Организация индивидуальной работы с воспитанниками, имеющими затруднения в обучении и развитии.
методическая разработка на тему

Организация  индивидуальной работы с воспитанниками, имеющими затруднения в обучении и развитии

Известно, что каждый ребёнок неповторим. Он имеет свои особенности нервной системы и психофизического развития. В моей группе есть Вероника А., наблюдя за ребёнком в процессе ННОД и повседневной жизни, обратила внимание на то, что она невнимательна и рассеяна, испытывает трудности при решении логических задач, математических заданий.

Ребенок нерегулярно посещает детский сад, по болезни или другим причинам, имеет низкую работоспособность на занятии, застенчива, медлительна. Планируя работу с Вероникой, мною учитываются индивидуальные особенности ребёнка.

Индивидуальные упражнения организую преимущественно в форме игр,  направленных  на усвоение восприятия цвета и формы, развитие логического мышления, внимания, памяти. (д/у «Варежка»  помогает научиться сопоставлять по форме, по цвету геометрические фигуры,  «Сложи квадрат» – упражнение закладывает  основы конструирования, умение собирать целое из частей различной формы, интерактивные игры с использованием графического планшета)

В течение дня даю Веронике различные поручения (помоги  Кате сложить все зеленые кубики в красную корзину, наведите порядок вместе с Матвеем в центре ИЗО) которые не только требуют общения со взрослыми и сверстниками, но и позволяют закрепить полученные знания. Привлекаю ребенка к оказанию помощи при подготовке к математическому занятию (разложить по тарелочкам раздаточный материал, поставить в стаканчики карандаши подобрав определенные цвета).

Во второй половине дня провожу с Вероникой  упражнения по рисованию, вырезанию, конструированию.

Побеседовав с родителями, познакомила их с различными упражнениями на закрепление материала, дала рекомендации по совместной деятельности дома.

Проводимая мною работа показывает, что у Вероники А. наблюдается положительная динамика в усвоении математических понятий, появился интерес к обучающей  деятельности.

Вся проводимая индивидуальная работа с Вероникой А. отражена мною в календарно-тематическом планировании воспитательно-образовательной деятельности с детьми и индивидуальном маршруте.