План работы на неделю
материал (старшая группа)
Предварительный просмотр:
Планирование воспитательно-образовательной деятельности в старшей «А» группе МБДОУ д/с «Колобок» День недели: понедельник дата 01.10.2018. Тема: «Я и моя семья» | |||||||||||
режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие педагога с детьми и родителями | ||||||||
Групповая (подгрупповая) | Индивидуальная работа | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||||||
I половина дня ( утро) 7 30 -9 00 | Утренняя гимнастика. Закаливающие процедуры. №2 | С Андреем - родственные отношения в семье. | Как ты помогаешь дома маме – вызвать желание помогать взрослым | Закрепить времена года | Прием детей Осмотр КГН Приучать детей следить за внешним видом. | ||||||
Пальчиковые игры со стихами «Кто живет в моей квартире?» | |||||||||||
Дидактическая игра: «Когда это бывает?» | |||||||||||
Артикуляционная гимнастика Дудочка, лошадка, часики | Словесная игра: «Скажи наоборот» | ||||||||||
Художественное слово: Я не валяюсь по ковру, не бегаю вприпрыжку. Я сам сегодня уберу игрушки все и книжки. | |||||||||||
Труд в уголке природы Полив растений- воспитывать желание ухаживать за растениями | Самостоятельная игровая деятельность В уголке игрушек- учимся играть дружно | ||||||||||
Прогулка 10 30 -12 20 | Наблюдение за неживой природой | Наблюдение за живой природой | С Данилом, Ульяной- назвать свое имя, фамилию, возраст. | Исследовательская деятельность: | Дидактическая игра: «Кому, что нужно»- закрепить знание о профессиях | Развитие движений Прыжки на одной ноге- развиваем ловкость. | |||||
№ 1 За рябиной - познакомить с характерными особенностями рябины | Собрать листья березы, черемухи и найти отличия (форма, размер, цвет) | ||||||||||
Подвижная игра: «Ловишки»- упражнять детей в беге в разных направлениях | |||||||||||
Познавательная беседа: Здоровый образ жизни – это что?- прививать навыки здорового образа жизни | Труд в природе Собрать сосновые шишки- развивать желание выполнять работу дружно | ||||||||||
Художественное слово: Уже клич отзвенел журавлиный, Давно уже осыпался сад, А яркие гроздья рябины Все так же свисая горят | |||||||||||
Самостоятельная игровая деятельность: с выносным материалом | |||||||||||
II половина дня (вечер) 15 00-18 00 | Бодрящая гимнастика после сна ,закаливающие процедуры. Дорожка здоровья. | С Кириллом, Максимом – закрепить знание имен родителей | Чтение художественной литературы: А. Лопатина «Братья и сестрички» | Самостоятельная игровая деятельность. Сюжетно-ролевая игра «Дом» ,»Магазин»-учить классифицировать предметы по общим признакам Игры в уголке игрушек. | Взаимодействие с родителями Индивидуальные беседы об успехах детей | ||||||
ВЕЧЕРНЯЯ ПРОГУЛКА Игры(словесные, малой подвижности) «Скажи ласково», «Стоп» | |||||||||||
Комплекс учебно-игровых занятий (НОД) | № 1 | Художественное творчество. Рисование. | «Цветочек для мамы» | ||||||||
Цель Учить передавать в рисунке части растения. Развивать эстетическое восприятие. Ход: 1. Организационный момент. Рассмотреть цветы, принесенные в группу, отметить их красоту. 2. Основная часть. Беседа о строении цветка, обратить внимание на разнообразие цветов. Д/и «Собери цветок» 3.Творческая практическая деятельность. 4. Рефлексия. | |||||||||||
№ 2 | Физическая культура | . | |||||||||
По плану инструктора по физической культуре. | |||||||||||
№ 3 | _____________________________ | ||||||||||
Цель: Ход: | |||||||||||
Примечание ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Планирование воспитательно-образовательной деятельности в старшей «А» группе МБДОУ д/с «Колобок» День недели: вторник дата 02.10.2018. Тема: «Я и моя семья» | |||||||||||
режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие педагога с детьми и родителями | ||||||||
Групповая (подгрупповая) | Индивидуальная работа | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||||||
I половина дня ( утро) 7 30 -9 00 | Утренняя гимнастика. Закаливающие процедуры. №2 | С Витей – на какой цветок похожа твоя мама. | Расскажи о какой-либо ситуации, когда папа помог тебе. | Прием детей Осмотр КГН Умываемся аккуратно, не мешаем друг другу. | |||||||
Пальчиковые игры со стихами «Пироги пшеничные» | |||||||||||
Дидактическая игра: «На что похоже»- учить сравнивать предметы | |||||||||||
Артикуляционная гимнастика для нижней челюсти. | Словесная игра: «Какой, какая, какие»- согласование прилагательные с существительными | ||||||||||
Художественное слово: Я так ценю его заботу Я с папой будто в ярком сне Жаль в понедельник на работу пора ему, и в садик мне. | |||||||||||
Труд в уголке природы: Рыхление почвы - прививать желание ухаживать за растениями | Самостоятельная игр. деятельность Предложить настольные игры. | ||||||||||
Прогулка 10 30 -12 20 | Наблюдение за неживой природой | Наблюдение за живой природой | С Викой Р – повторить скороговорку: «Лена искала булавку, булавка упала под лавку…» | Исследовательская деятельность | Дидактическая игра.: «С чьей ветки детки?»- учить находить дерево по форме листа | Развитие движений Прыжки на двух ногах « С кочки на кочку» | |||||
№2 За состоянием погоды- формировать представления о сезонных изменениях | Отгадывание загадок о мебели. Рассматривание картинок с изображением мебели. | ||||||||||
Подвижная игра: «Краски»-закрепление цвета «Лохматый пес»- учить детей двигаться в соответствии с текстом | |||||||||||
Познавательная беседа: «Для чего нам дома нужна мебель» | Труд в природе Подметание дорожек- воспитывать желание трудиться | ||||||||||
Художественное слово: В октябре, октябре частый дождик во дворе. На лугах мертва трава, замолчал кузнечик. Заготовлены дрова на зиму для печек. | |||||||||||
Самостоятельная игровая деятельность с использованием оборудования | |||||||||||
II половина дня (вечер) 15 00-18 00 | Бодрящая гимнастика после сна ,закаливающие процедуры. Гимнастика в постели | С Кариной – закрепить понятие «столько – сколько»- закрепить понятия | Чтение художественной литературы: М. Скребцова «Моя семья» | Самостоятельная игровая деятельность , сюжетно-ролевая игра «Больница» -расширить знания о профессии врача Игры по желанию детей. | Взаимодействие с родителями Беседа «Воспитание самостоятельности». | ||||||
ВЕЧЕРНЯЯ ПРОГУЛКА Игры(словесные, малой подвижности.) «Кто,что делает?»- учить называть действия предметов | |||||||||||
Комплекс учебно-игровых занятий (НОД) | № 1 | Музыка | По плану музыкального руководителя. | ||||||||
№ 2 | Познание. Формирование элементарных математических представлений | Сравнение двух групп предметов. | |||||||||
Цель: Продолжать учить сравнивать две группы предметов, разных по форме, определения их равенства на основе сопоставления пар. Закрепить умения различать и называть геометрические фигуры. Ход:
| |||||||||||
№ 3 | _____________________________ | ||||||||||
Цель: Ход: | |||||||||||
Примечание ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Планирование воспитательно-образовательной деятельности в старшей «А» группе МБДОУ д/с «Колобок» День недели: среда дата 03.10.2018. Тема: «Я и моя семья» | |||||||||||
режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие педагога с детьми и родителями | ||||||||
Групповая ( подгрупповая) | Индивидуальная работа | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||||||
I половина дня ( утро) 7 30 -9 00 | Утренняя гимнастика. Закаливающие процедуры. №2 | С Глебом- домашний адрес | Ситуативная беседа «По дороге в детский сад» | Прием детей Осмотр КГН Закреплять умения аккуратно кушать и пользоваться салфеткой | |||||||
Пальчиковые игры со стихами «Пять мышат», «Едем, едем на машине» | |||||||||||
Дидактическая игра «Большой-маленький»- Закрепить умение сравнивать два предмета по величине | |||||||||||
Артикуляционная гимнастика Лодочка, улыбка, заборчик, часики | Словесная игра: «Куда, что положить»-закреплять знания о назначении предметов | ||||||||||
Художественное слово По дороге я шагаю, все вокруг я замечаю, Вижу то, и вижу это… Люблю пешком ходить за это. | |||||||||||
Труд в уголке природы Протереть листья фикуса, полив | Самостоятельная игровая деятельность По интересам детей. | ||||||||||
Прогулка 10 30 -12 20 | Наблюдение за неживой природой | Наблюдение за живой природой | С Лешей Принеси столько листиков, сколько у меня- закреплять понятии « столько-сколько» | Исследовательская деятельность | Дидактическая игра : «Чудесный мешочек»- учить определять предметы наощупь | Развитие движений «Догони меня»- учить бегать в нужном направлении. | |||||
№3 За состоянием погоды – формировать представление о природном явлении - тумане | «Что нужно маме для компота?» | ||||||||||
Подвижная игра: «Кто быстрее» «Волк и зайцы»- совершенствовать умение бегать | |||||||||||
Познавательная беседа Мамины хлопоты | Труд в природе Уборка мусора на участке- воспитывать стремление к труду | ||||||||||
Художественное слово Осенью под лесом и болотом Туча пролетела самолетом Пролетела туча низко-низко Прыгнула с нее парашютистка | |||||||||||
Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом | |||||||||||
II половина дня (вечер) 15 00-18 00 | Бодрящая гимнастика после сна ,закаливающие процедуры. Гимнастика в постели | С Ксюшей, Игорем – «Изобрази настроение» | Чтение художественной литературы: Л.Воронков «Что сказала бы мама» | Самостоятельная игровая деятельность , сюжетно-ролевая игра «Семья» - формировать представление о коллективно ведении хозяйства Игры в уголке игрушки. | Взаимодействие с родителями Одежда по сезону. | ||||||
ВЕЧЕРНЯЯ ПРОГУЛКА Игры(словесные, малой подвижности) «Скажи наоборот»- умение называть противоположные действия, «Морская фигура»-действовать по сигналу | |||||||||||
Комплекс учебно-игровых занятий (НОД) | № 1 | _Коммуникация Развитие речи | Чтение сказки К. Чуковского «Телефон» | ||||||||
Цель: Порадовать детей чтением веселой сказки. Поупражнять в инсценировке отрывков из произведения. Ход: 1. Организационный момент. Показ новой книги К. Чуковского , рассмотреть иллюстрации 2. Основная часть. Вспомнить название его сказок, стихов, произведений. Чтение «Телефон», беседа по прочитанному, инсценировка. 3. Подведение итогов. | |||||||||||
№ 2 | Физическая культура | По плану инструктора по ФК | |||||||||
Цель Ход: | |||||||||||
№ 3 | _____________________________ | ||||||||||
Цель: Ход: | |||||||||||
16.00- 16.25 Кружок «Непоседы» Проводит инструктор по физической культуре
Планирование воспитательно-образовательной деятельности в старшей «А» группе МБДОУ д/с «Колобок» День недели: четверг дата 04.10.2018. Тема: «Я и моя семья» | |||||||||||
режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие педагога с детьми и родителями | ||||||||
Групповая ( подгрупповая) | Индивидуальная работа | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||||||
I половина дня ( утро) 7 30 -9 00 | Утренняя гимнастика. Закаливающие процедуры. № 2 (комплекс) | С Викой – перелетные птицы (вспомнить). | Беседа о родственных связях (бабушка) | Прием детей Осмотр КГН Закреплять умение насухо вытирать руки. | |||||||
Пальчиковые игры со стихами «Сидит белочка в тележке», «Семья» | |||||||||||
Дидактическая игра «Что изменилось?»- развитие зрительной памяти | |||||||||||
Артикуляционная гимнастика для нижней челюсти | Словесная игра .: «Чей, чья, чьё?»- учить отвечать полными предложениями | ||||||||||
Художественное слово А у бабушки с утра очень сложная пора: внуков в садик разбудить …» | |||||||||||
Труд в уголке природы Рыхление почвы. | Самостоятельная игровая деятельность По интересам детей-учиться играть сообща | ||||||||||
Прогулка 10 30 -12 20 | Наблюдение за неживой природой | Наблюдение за живой природой | С Данилом, Максимом «Кто быстрее добежит до флажка» - развивать быстроту бег | Исследовательская деятельность: | Дидактическая игра : «Кто, что делает?»-обогащение словаря. Развитие мышления | Развитие движений Закреплять умения в бросании мяча- «Поймай мяч» | |||||
№4 За перелетными птицами - расширить представление о перелетных птицах | Жидкое – твердое-формировать представление о жидких веществах и твердых | ||||||||||
Подвижная игра : «Стоп»- остановка по сигналу «Гуси-гуси» | |||||||||||
Познавательная беседа Расскажи как бабушка помогает тебе и как ты помогаешь ей. | Труд в природе Сбор семян цветов- учить отличать зрелые семена от незрелых | ||||||||||
Художественное слово: Воды зашумели быстрого ручья, Птицы улетают в теплые края. | |||||||||||
Самостоятельная игровая деятельность с использованием оборудования: дорожка здоровья | |||||||||||
II половина дня (вечер) 15 00-18 00 | Бодрящая гимнастика после сна ,закаливающие процедуры. Дорожка здоровья. | С Костей – классификация предметов. Расширять словарный запас за счет употребления обобщающих слов | Чтение художественной литературы: М. Скребцова стихотворение «Бабушка" | Самостоятельная игровая деятельность , сюжетно-ролевая игра Предложить настольные игры. «Мы готовим ужин»формировать умение накрывать стол | Взаимодействие с родителями Консультация «Прививка от гриппа» | ||||||
ВЕЧЕРНЯЯ ПРОГУЛКА Игры(словесные, малой подвижности .) «Закончи предложение», «Изменения»- выполнять движение согласно текста | |||||||||||
Комплекс учебно-игровых занятий (НОД) | № 1 | Музыка | По плану музыкального руководителя. | ||||||||
Цель: Ход: | |||||||||||
№ 2 | Художественное творчество. Аппликация. | «Укрась салфеточку» | |||||||||
Цель: Учить детей составлять узоры на салфетке, заполняя элементами середину, углы. Учить разрезать полоску пополам, предварительно сложив ее, правильно держать ножницы и правильно действовать ими. Развивать чувство композиции. Ход:
| |||||||||||
№ 3 | _____________________________ | ||||||||||
Цель: Ход: | |||||||||||
Примечание ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Планирование воспитательно-образовательной деятельности в старшей «А» группе МБДОУ д/с «Колобок» День недели: пятница дата 05.10.2018. Тема: «Я и моя семья» | |||||||||||
режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие педагога с детьми и родителями | ||||||||
Групповая ( подгрупповая) | Индивидуальная работа | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||||||
I половина дня ( утро) 7 30 -9 00 | Утренняя гимнастика. Закаливающие процедуры. № 2 (комплекс). Обширное умывание. | С Артемом – повторить скороговорку «Лена искала булавку» | Беседа о родственных связях (дедушка). | Прием детей Осмотр КГН Воспитание навыков самообслуживания. «Научить Незнайку приводить себя в порядок» | |||||||
Пальчиковые игры со стихами «Фруктовая ладошка», «Мальчик- пальчик» | |||||||||||
Дидактическая игра «Какой, какая, какие?»- согласование существительные с прилагательными | |||||||||||
Артикуляционная гимнастика болтушка, маляр, воздушный шарик | Словесная игра : «Кто, где живет?»- закрепить знания о жилищах животных | ||||||||||
Художественное слово Дед мой здорово поет и копает грядку, и со мной в кино идет и делает зарядку. | |||||||||||
Труд в уголке природы Полив растений- прививать желание заботиться о растениях | Самостоятельная игровая деятельность Песочная терапия. Игры за столом. | ||||||||||
Прогулка 10 30 -12 20 | Наблюдение за неживой природой | Наблюдение за живой природой | С Сережей – назвать лиственные деревья, с Алиной – хвойные- закрепить отличия лиственных деревьев от хвойных | Исследовательская деятельность | Дидактическая игра : «Найди столько же»- учить понимать значение итогового числа | Развитие движений «Попади в цель» - метание мяча. «Сбей кеглю» - развивать меткость глазомер. | |||||
№ 5 За сезонными изменениями – формировать представление об изменениях в природе |
| Превращения- был-будет, был-стал- развивать умение фиксировать действие предметов | |||||||||
Подвижная игра : Найди, где спрятано – ориентировка в пространстве. «Мышеловка» | |||||||||||
Познавательная беседа: Древний человек и современный человек- развивать диалектическое мыслительное действие | Труд в природе Сгребание листьев в кучи- формировать умение работать дружно, слажено | ||||||||||
Художественное слово Дуют ветры буйные, Ходят тучи темные, Не видать в них света белого, Не видать в них солнца красного. | |||||||||||
Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом | |||||||||||
II половина дня (вечер) 15 00-18 00 | Бодрящая гимнастика после сна ,закаливающие процедуры. Гимнастика в постели. | С Ксюшей, Максимом – домашний адрес (закрепить). | Чтение художественной литературы: М. Скребцова стихотворение «Дедушка" | Самостоятельная игровая деятельность , сюжетно-ролевая игра Игры с песком. Сюжетно-ролевая игра «В гости к бабушке»-воспитывать гостеприимство | Взаимодействие с родителями Папка- передвижка «Почитай мне мама сказку» | ||||||
ВЕЧЕРНЯЯ ПРОГУЛКА Игры(словесные, малой подвижности «Рыба, птица, зверь»- формировать знания о животных разных видов | |||||||||||
Комплекс учебно-игровых занятий (НОД) | № 1 | Познание. Ознакомление с окружающим миром. | «Петрушка идет трудиться» | ||||||||
Цель: Учить детей группировать предметы по назначению; воспитывать желание помогать взрослым Ход: 1. Организационный момент. Письмо от Петрушки. 2. Основная часть. Дети помогают Петрушке узнать для чего нужен тот или иной предмет и как им пользуются. Игры : «Кому, что нужно», «Что лишнее». 3. Подведение итогов. | |||||||||||
№ 2 | Познание. Конструирование. | «Домики» формировать обобщенные представления о домах, учить сооружать детей постройки. | |||||||||
Цель: Продолжать учить детей умению анализировать готовую постройку, определять пространственное расположение частей, правильно называть знакомые детали. Ход: 1. Организационный момент. Рассматривание иллюстраций с красивыми домиками и домика – образца. 2. Основная часть. Беседа. Постройка домиков. 3. Подведение итогов. | |||||||||||
№ 3 | Физическая культура (на воздухе) | По плану инструктора по физической культуре. | |||||||||
Цель: Ход: | |||||||||||
Примечание : Развлечение.
Тема: «Бабушкины посиделки (стихи, песни, игры, частушки).
Цель: создать условия для эмоционального отдыха детей.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
примерная схема воспитательного плана работы на неделю для первой младшей группы
Среда Четверг Первая половина дняНаблюдения за комнатными растениямиИгры на развитие речевого дыхания.Индивидуальная работа (мелкая моторика) – Совместная деятельность в уголке изобразительной де...
План работы на неделю с учетом ФГОС
Комплексно-тематический план образовательной работы на неделюв старшей группе детского сада с учётом ФГОС(последняя неделя октября)Тема «Осенний калейдоскоп»...
План работы на неделю. Тема недели: "Масленица"
Планирование воспитательно-образовательной работы на неделю. Тема недели: "Масленица"...
Материал из опыта работы по планированию образовательного процесса. План работы на неделю.
Планирование на неделю...
