Открытое занятие
материал (средняя группа)

Конспект совместной познавательно – исследовательской деятельности

«Освободим бусинки из ледяного плена» (средняя группа).

Составила воспитатель ФроленкоТ.В.                                         15.01.2018 г.

Цель: - закрепления представление детей о зимних явлениях природы и создание условий для расширения представлений о свойствах льда в тепле.

Задачи: - закреплять знания детей о приметах зимы;

- обогащать и активизировать словарь детей:

• существительные: снег, снеговик, зима, вьюга, мороз, лед, снежинка, снегопад;

• прилагательные: холодный, белый, пушистый, морозная, красивая, белоснежная, прозрачный, легкий, ;

- Продолжать приобщать детей к навыкам элементарной исследовательской деятельности; развитию мышления и способности к умозаключениям; путем несложных исследовательских действий подвести к уточнению и закреплению представлений детей о свойствах: льда; ставить проблему, которую необходимо разрешить;

- предлагать возможные решения,

- проверять эти решения исходя из данных;

- делать выводы в соответствии с результатами проверки;

- делать обобщения.

Материал: аудиозапись зимних явлений,  флеш-карта USB картинки с изображением зимних явлений,  замороженные во льду бусинки в ванночках (2 – 3 штуки), ванночки с теплой водой, тарелочки, набор детских разноцветных, пластмассовых бус: тарелочки – 3 штуки, рисунок отопительной батареи , свеча, горячая вода.

Предварительная работа: чтение сказки Г.Х Андерсена «Снежная Королева», русская народная сказка «Заюшкина избушка».  Игры со льдом на прогулке, изготовление цветных льдинок, беседа «Что бывает зимой», ситуативный разговор на тему «Зимние игры и развлечения», загадывание загадок о свойствах снега и льда, заучивание  физминуток, песенок по теме, коллективные игры в кругу. Дидактические игры «Что сначала, что потом», « Где мы были, мы не скажем, а что делали, - покажем». Просмотры мультиков.

Планируемые результаты: развитие интегративных качеств «любознательный, активный», «эмоционально отзывчивый», «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками».

Ход НОД

Дети входят в группу

 Организационный момент:

Ребята, давайте построим «Гору дружбы и добра», без нее нам сегодня дальше идти нельзя, потому что с добром и дружбой нам с вами будет легче. ( Воспитатель вместе с детьми строит гору дружбы и добра складывая руки друг на друга).

Воспитатель: Чувствуете тепло наших рук? Его так много, что хватит надолго и это поможет нам в нашем добром деле. Согласны?

А теперь посмотрите на гостей, подарите им свою добрую улыбку, от вашей улыбки всем станет веселее. Молодцы.

- Что вы слышите? (звук зимней вьюги, скрип снега). Это воет вьюга, скрипит снег.

- А в какое время года это бывает? (Зимой)

- Зима бывает разная: снежная, вьюжная, морозная, красивая, яркая.

ДЕТИ САДЯТСЯ НА СТУЛЬЧИКИ

Работа с презентацией.

- А когда снег падает, кто знает, как называется это явление природы? (снегопад)

- Какие еще приметы зимы вы знаете? (на улице стало холодно, деревья стоят голыми, вода в озерах и речках превратилась в лед, солнце светит, но не греет)

А что можно увидеть в лесу на снегу? (Следы животных)

- А что происходит с животными зимой?  Некоторые звери меняют свою шубку с серой на белую. Например, кто это? (заяц) Правильно, заяц меняет серую шубку на белую.  А какого зверя, мы не встретим зимой в лесу? (медведя он спит)

-Скажите, какие птицы не улетают в теплые края осенью, а остаются с нами зимовать? (синицы, снегири, вороны, воробьи, сороки ) А как мы можем им помочь пережить суровую зиму? (сделать кормушки, подкормить птиц). Какие вы молодцы!

Давайте отдохнем и поиграем      Дети встают.

Игра - физминутка (в кругу)

Дети встают в круг и, проговаривая, имитируют все соответствующие движения.

Раз, два, три, четыре, пять.

Мы во двор пришли играть.

Бабу снежную слепили  (руками катают снежки)

Птичек крошками кормили  (сыпят крошки)

С горки мы потом катались, (руками движения сверху и вниз)

А еще в снегу валялись          (по кружится)

Все в снегу домой пришли     (смести с себя снег)

Съели суп и спать легли  (движения кушаем и руки под щеку, закрыть глаза)

В: - Отдохнули, а сейчас я загадаю вам загадку, слушайте внимательно.

"Осторожная лисица

Подошла у ручья напиться.

Наклонилась, а вода -

Неподвижна и тверда.

В - что же случилось с водой, ребята?

Дети: -  Вода превратилась в лед от мороза.

В: Конечно же, ребята вода замерзла, потому что сейчас у нас зима, и на улице большие морозы.

Я несла вам в садик бусинки, что бы сделать красивые бусы для наших девочек, но уронила их в снег, а Дед Мороз заморозил их, и попали бусины в плен. Что делать? Как же нам бусины освободить?    (Предположения детей.)

Дети - можно погреть в руках, они теплые, лед растает

- можно поставить на печку

 - можно опустить в горячую воду

- можно просто оставить в группе - у нас тепло.

Выбирают три гипотезы и проверяют их:

1 - поставить на батарею;

2 – поставить на огонь;(поджечь свечку)

3 - положить в теплую воду.

В. - Вам интересно узнать, где же быстрее оттает лёд с бусинок. Тогда пройдём в нашу лабораторию. Ребята, если у нас получится освободить бусинки из ледяного плена, вы мне поможете собирать нить с бусами?

Воспитатель помогает разделиться детям на подгруппы и проверить свои гипотезы, помогает подготовить все необходимое для проведения опыта.

В. – 1.Зажечь свечу и поднести тарелочку с бусинками  (быстро тает)

В. – 2.В теплой воде то же освободились бусинки, хоть и позже (Показать детям)

       - 3. А на батарее бусинки еще во льду (Показ)

Выводы:

- быстрее всего бусины освободились при нагревании над огнем.

- потом, в теплой воде

- на батарее бусинки дольше всех были в плену.

В. -Давайте сделаем рисунок нашего опыта (на большом листе бумаги нарисованы свечка,  стаканчик с тёплой водой, батарея.   А потом отметим тот рисунок, где быстрее оттаял лёд!

В. – Кто может рассказать нам об опыте: где быстрее оттаяла бусинка, где позже? Вы можете смотреть на наш рисунок, он вам подскажет. 2-3 ребёнка рассказывают об эксперименте. Если дети делают ошибки, то мы их поправляем.

В.- Молодцы, ребята, всё у нас получилось. Вы были абсолютно правы в предположениях, наши бусинки свободны.

Пойдёмте, заберём наши бусинки и соберём из них нить с бусами. Дети помогают воспитателю собирать бусы.