Консультация для воспитателей на тему "Как правильно составлять конспект"
консультация

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №__

Кировского района Санкт-Петербурга

Полное наименование дошкольного учреждения

Конспект

досуга, непрерывной образовательной деятельности, спортивного развлечения, викторины и т.д.

обязательно указываем область

на тему «……………………..»

для детей старшего дошкольного возраста

ФИО автора

должность

№ группы

дата проведения

Санкт-Петербург

2019

Цель – это конкретный результат, то к чему мы стремимся. Рекомендуется цель определять существительными от глаголов: создание условий, формирование, воспитание, укрепление и т.д. А задачи формировать глаголом в неопределенной форме: создавать, укреплять, воспитывать, осуществлять и т.д. Цели и задачи занятия заменяют программное содержание.

Задача – то, что требует исполнения, решения.

 Задачи по отношении к цели бывают:

• Обучающие задачи (пишется чему детей будем обучать на данном занятии). В задачах не писать глагол «учить» Грамотнее написать: способствовать..., формировать умение…, познакомить…, расширять знания…, дать представление…. 
• Развивающие – это задачи в результате реализации которых происходит физический, умственный и нравственный рост ребенка (речь, мышление, двигательная сфера, эмоции, развитие детского организма и т.д.). Грамотнее написать: развивать наблюдательность, развивать образное мышление, развивать положительные эмоции и волевые качества, развивать моторику рук и глазомер и т.д.
• Воспитывающие задачи (какие умственные, эстетические, морально-волевые качества будут сформированы на данном занятии). Грамотнее написать: воспитывать культуру общения, способствовать позитивному настрою на успех, воспитывать желание добиваться лучших результатов, воспитывать любовь к …… и бережное отношение……, развивать умение отстаивать свое мнение, воспитывать эстетическое восприятие окружающего мира и т.д.

Следует помнить, что каждая новая задача пишется с новой строчки!

Когда задачи будут сформулированы необходимо указать какая велась предварительная работа с детьми

• весь объем фронтальной и индивидуальной работы с детьми (беседы, наблюдение, чтение художественной литературы, и т.д.)
• по созданию ПРС
• по взаимодействию с семьей, с социумом

Материально-техническое обеспечение (наглядный материал, учебные пособия, которые буду использоваться в ходе занятия и иное оборудование):

• демонстрационный материал
• раздаточный материал

Методы и приемы работы с детьми :

• словесные методы: рассказ, объяснение, вопрос, оценка, беседа, обсуждение, чтение, логическая задача и другие;
• наглядные методы: наблюдение, рассматривание, просмотр;
• практические методы: продуктивная деятельность, моделирование, опыты, коллажи;

Ход НОД (мероприятия):

• вводная часть: создается проблемная ситуация, стимулирующая активность детей к поиску ее решения,  например, задается вопрос: «Что произойдет если…..?».
• основная часть: детям даются новые знания, необходимы для решения проблемного вопроса на основе содержания разных разделов программы с опорой на наглядность.
• заключительная часть: детям предлагается любая практическая работа (рисование, дидактическая игра и др.) на закрепление полученной информации.

Конспект отражает деятельность педагога! В описании превалирует диалогическая речь (диалог воспитателя с детьми). Диалоги состоят из коротких фраз, какими обычно пользуются педагоги в работе с детьми. Предполагаемые ответы детей также фиксируются. В скобках указываются действия педагога, представляемые от третьего лица.

Например: воспитатель: «Как это называется? (демонстрируя модель круга)  дети: «Это круг». Воспитатель: «Сколько игрушек стоит на столе? Кто хочет посчитать?» (Вызывает 3-4 детей).

Текст работы выполняется на листах формата А4 (односторонняя печать), в текущем редакторе Microsoft Word, шрифтом №12 Times New Roman,  с междустрочным одинарным интервалом. С полями левое – 3 см., правое – 1,5 см., верхнее и нижнее по 2 см., с выравниванием по ширине страницы.

Приложение 1

Все игры, физкультминутки и т.д., которые используются в рамках проведения мероприятия, прикладываются в конце в приложения. В приложениях им необходимо дать развернутое описание, с указанием точной цели.