Конспект занятия по развитию речи в старшей группе
план-конспект занятия (старшая группа)

Конспект занятия по развитию речи в старшей группе

Пересказ рассказа Н. Калининой «Про снежный колобок»

Составила: воспитатель

ГБОУ Школа №2075, д/о№2

Дрыгалова Татьяна Ивановна

2015г.

Конспект занятия по развитию речи в старшей группе.

Пересказ рассказа Н. Калининой «Про снежный колобок»

Программное содержание:

• Продолжать учить передавать литературный текст  связно, выразительно, с помощью вопросов педагога.
• Закреплять умение подбирать подходящие по смыслу определения к  существительным.
• Закрепить умение образовывать формы родительного падежа множественного числа от существительных «ботинки», «чулки», «варежки» и т .д. Обратить внимание на формы глагола «хотеть».
• Упражнять в произношении чистоговорки (звук Т) с разной силой голоса.
• Развивать память, логическое мышление.

Материал: Кукольная одежда: ботинки, чулки, варежки, тапочки, носки.

Ход занятия:

1 часть.

Воспитатель загадывает загадку:

Кто поляны белит белым

И на стенах пишет мелом

Шьёт пуховые перины

Разукрасил все витрины? (зима)

- А теперь послушайте отрывок из стихотворения И. Сурикова «Зима».

Белый снег пушистый

В воздухе кружится

И на землю тихо падает, ложится.

- Как в стихотворении сказано про снег? Какой он?

- Что делает снег? Какие слова вы запомнили?

- Скажите какой бывает снег? ( белый , пушистый, серебристый, сверкающий, липкий, скрипучий)

- Вот сколько красивых слов вы вспомнили про снег.

- А как вы на прогулке играете со снегом?

- Сейчас я вам прочитаю рассказ о том, как дети слепили снежный колобок.

Воспитатель читает рассказ Н. Калининой «Про снежный колобок»

- О чем говорится в этом рассказе?

- Что делали ребята во дворе?

 - Что случилось со снежным колобком?

- Что вам особенно понравилось в рассказе?

Физкультминутка

Упражнение на коррекцию речи с движениями. (Дети имитируют лепку зайчика из снега).

Мы слепили снежный ком,

 Ушки сделали потом,

Вместо глаз-

Угольки нашлись у нас.

Кролик вышел как живой:

И с хвостом, и с головой.

За усы не тяни – из соломинок они!

Длинные блестящие, словно настоящие.

- Послушайте рассказ ещё раз, а потом перескажите его.

Заслушивается 2-3 пересказа, во время пересказа воспитатель задает наводящие вопросы по содержанию текста, подсказывает детям. В конце даётся оценка пересказам детей.

2 часть.

Проводится разбор слова «хочу» в единственном и множественном числе.

- Вы хотите поиграть? (хотим)

- А ты Таня, хочешь? (хочу)

-Мы сказали слово хотеть, оно изменяется по-разному: и когда мы говорим об одном человеке и когда- о многих. Об одном мы скажем: я (хочу) он (хочет) ты (хочешь).

 А о многих скажем: мы (хотим), вы (хотите), они (хотят).

3 часть:

Игра «Чего не стало»- на столе кукольная одежда  (носки, чулки, ботинки, варежки, шарфы).

Дети рассматривают её, а затем закрывают глаза, а воспитатель убирает один предмет,

спрашивает, чего не стало (носков, чулок, ботинок, варежек, шарфиков).

В итоге воспитатель хвалит детей за внимание, за то что правильно запоминали и отвечали.

4 часть:

Произношение чистоговорки «Та-та-та- у нас дома чистота», «Ти- ти –ти- съели кашу все почти» с разной силой голоса.

В конце занятия воспитатель спрашивает, о чем говорили на занятии, даёт оценку работе детей.