План непосредственно образовательной деятельности
календарно-тематическое планирование (младшая группа)

Дата

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие со специалистами

Организованная образовательная деятельность

Режимные моменты

Понедельник 30 сентября

9.00 – 9.10  - Познавательное развитие (ФЦКМ) – 1 подгруппа

9.20 – 9.30 – 2 подгруппа.

Тема: «Матрешка  - деревянная игрушка»

Цель: Закреплять знание детей о русской народной  игрушке – Матрёшке, закреплять представления о понятиях «один - много». Воспитывать любовь к русской народной кукле – матрешке.

10.20 – 10.30  -  Физическое развитие на воздухе

16.00 – 16.10- Художественно – эстетическое развитие (Музыка)

Утро

Индивидуальная работа: Саша, Василиса – Д/и «Чей домик?»

Цель: упражнять детей узнавать диких животных, называть их жилища. 

Математическая игра «Самолеты».

Цель: учить группировать предметы по цвету.

Утренняя гимнастика.

Разучивание потешек «Ладушки», «Мыши водят хоровод».

Цель: приучать детей слушать речь воспитателя, соотносить действие со словом потешки, отвечать на вопросы.

Прогулка № 1

Птицы во время кормления.

Цели: прививать желание заботиться о птицах; обратить внимание на форму, размер и части птиц; учить различать птиц по размеру; воспитывать любовь и бережное отношение к природе.

П/и «Воробушки и кот»

Цель: учить бегать, не задевая друг друга, быстро убегать, находить свое место.

Труд на участке: побуждать детей к самостоятельному выполнению поручений (кормление птиц, уборка игрушек перед уходом с прогулки).

Вечер

Гимнастика после дневного сна.

Прослушивание и пение песенки «Жили у бабуси».

Цель: воспитывать у детей интерес к фольклорным и литературным текстам, желание внимательно их слушать.

Хороводная игра «Паучок-паучок».

Цели: упражнять детей выполнять игровые действия (становиться в круг, двигаться, не нарушая круг, выполнять действия в соответствии с текстом песни); развивать чувство ритма.

Прогулка

П/и «Попади в круг»

Цели: развивать умение бросать предметы в определенное место двумя и одно рукой; развивать глазомер, координацию движений и ловкость.

Народные игрушки: Матрешка, Конек.

Рисование в центре творчества,

Работа с крупным конструктором

Вкладыши

Вторник

 1 октября

9.00 – 9.10 – Речевое развитие – 1 подгруппа

9.20 – 9.30 – 2 подгруппа.

Тема: «Игрушки в гости к нам пришли»

Цель: Учить узнавать и называть игрушки, упражнять в правильном  произнесении звукоподражаний, активизировать речь детей.

16.10- 16.40 -  Физическое развитие (по подгруппам)

Утро

Индивидуальная работа: Дарина, Кирилл, Арсений. – Творческая мастерская: рисуем штампами.

Цели: познакомить детей с новой техникой; учить составлять узоры, пользуясь различными штампами; развивать творческие способности.

Заучивание потешки «Заинька, попляши».

Цели: побуждать детей рассказывать потешку выразительно; развивать память; упражнять сопровождать речь соответствующими движениями.

Утренняя гимнастика.

Беседа «Поведение за столом».

Цели: формировать   культурно-гигиенические   навыки; учить детей есть самостоятельно, правильно держать ложку, наклоняться над тарелкой, правильно вести себя за столом.

Прогулка № 2

Солнышко лучистое улыбнулось весело

Цели: дать понятие о солнце как о небесном светиле, которое освещает все вокруг и согревает растения, животных, землю, воду; развивать познавательные интересы, наблюдательность, устойчивое внимание; учить радоваться ясному деньку, теплому солнечному лучику.

П/и «Солнышко и дождик»

Цель: учить детей внимательно слушать слова и выполнять по ним движения.

Труд на участке: учить осуществлять совместные элементарные трудовые действия (убирать игрушки, подметать веранду и песочницу).

Вечер

Гимнастика после дневного сна.

Разучивание потешек «Сорока», «Капуста».

Цель: учить детей слушать родное слово, улавливать ритм потешки, понимать, о чем в ней говорится.

Игра-ситуация «Травка-муравка»

Цели: ввести детей в игровую ситуацию; дать положительный эмоциональный заряд; развивать интонационную выразительность голоса.

Индивидуальная работа: Соня, Варлам – Д/и «Назови  правильно» по темам «Одежда», «Обувь».

Цели: упражнять детей в классифицировании предметов по определенному   признаку; учить употреблять в речи обобщающие слова.

Прогулка

П/и «Лягушки»

Цели: приучать детей слушать текст и выполнять движения с текстом; учить их подпрыгивать, хлопать в ладоши, убегать, услышав последние слова текста; доставить детям радость.

Рисование в центре творчества, раскраски, мелки цветные карандаши

Работа с крупным конструктором

Парные картинки Овощи фрукты.

Среда

2 октября

9.00 – 9.10  - Познавательное развитие (ФЭМП)- 1 подгруппа

9.20 – 9.30 – 2 подгруппа

Тема: «Цветные шарики»  

Цель: продолжать учить один и много предметов, формировать представление о свойствах предметов (цвет, форма, величина).

9.55 – 10.05. Художественно – эстетическое развитие (Музыка)- гр.

Утро

Индивидуальная работа: Соня, Артем – Уход за растениями в уголке природы.

Цели: формировать знания детей о комнатных растениях; учить с помощью воспитателя проводить полив растений.

Чтение сказки «Волк и семеро козлят».

Цель: учить детей слушать сказки, понимать смысл, воспроизводить с помощью вопросов воспитателя содержание.

Утренняя гимнастика.

Пальчиковая игра «Куклы пляшут: раз, два!»

Цель: учить детей слушать речь, соотносить слова с движениями пальцев.

Игровая ситуация «Волшебное слово»

Цели: формировать навыки культурного поведения, умение использовать вежливые слова в различных ситуациях; воспитывать вежливость, доброжелательность.

Прогулка № 3

Что за чудо – длинный дом! Пассажиров много в нем!

Цели: научить различать транспорт по внешнему виду, называть, куда, в какую сторону движется автобус; напомнить значение сигналов светофора в дорожном движении; закрепить навыки и основы культуры поведения в автобусе.

П/и «Автобус»

Цель: учить детей ориентироваться в пространстве, ходить друг за другом, бегать по площадке в разных направлениях.

Труд на участке: подметание дорожки, ведущей к участку, веранды.

Цель: закреплять навыки правильного пользования веником.

Вечер

Гимнастика после дневного сна.

Чтение рассказа Л. Воронковой «Маша-растеряша».

Цели: воспитывать умение слушать рассказы; учить понимать смысл произведения.

Пальчиковая гимнастика «Грибок».

Цель: развитие мелкой моторики, речи детей.

Индивидуальная работа: Вероника, Степан – Работа в уголке книги: рассматривание иллюстраций.

Цели: познакомить детей с изобразительными средствами книжной графики; учить правильно и аккуратно пользоваться книгой.

Прогулка

П/и «Мыши и кот»

Цель: приучать детей бегать легко, на носках, не наталкиваясь друг на друга, ориентироваться в пространстве, менять движения по сигналу воспитателя.

Н-п/и Овощная фантазия

Конструирование из деревянных фигур

Работа с крупным конструктором

Рисование в центре творчества

Четверг

 3 октября

9.00– 9.10 Художественно – эстетическое развитие (рисование) – 1 подгруппа

9.20 – 9.30 – 2 подгруппа

Тема: «Русская матрешка»

Цель: Учить  детей рисовать красками при помощи  пальцев. Закрепить о понятии «много» и значении цвета «красный»

16.10- 16.40- Физическое развитие (по подгруппам)

Утро

Индивидуальная работа: Полина Кирилл Б. – Д/и «Узнай и назови овощи»

Цель: обогащать словарь и сенсорный опыт детей.

Лепка «Колобок».

Цели: вызывать у детей желание создавать в лепке образы сказочных персонажей; закреплять умение лепить предметы округлой формы, раскатывая пластилин между ладонями круговыми движениями;

Утренняя гимнастика.

Чтение Л. Муур «Крошка Енот и тот, кто сидит в пруду».

Цели: приучать детей внимательно слушать произведение, осмысливать поступки героев; формировать интерес к чтению.

Прогулка № 4

Цветы на клумбе

Цели: познакомить с названиями отдельных растений, уточнить их строение: стебель, цветок; обратить внимание, что цветы растут на клумбе, за ними ухаживают люди; учить любоваться красотой осенних цветов.

П/и «Мы веселые ребята»

Цели: учить бегать в прямом направлении, видеть бегущего впереди и рядом; развивать умение ориентироваться в пространстве, согласовывать свои действия с действиями других детей.

Труд на участке: сбор камней на участке.

Цель: воспитывать желание участвовать в коллективном труде.

Вечер

Гимнастика после дневного сна.

Театрализованная игра «Репка».

Цель: упражнять детей передавать характерные действия персонажей сказки, следуя ее сюжету, передавать эмоциональное состояние персонажей.

Игровая ситуация «Вежливый медвежонок».

Цель: упражнять детей употреблять в речи вежливые слова в соответствии с ситуацией, здороваться, прощаться, благодарить за помощь.

Прогулка

П/и «Воробушки и кот»

Цель: учить бегать, не задевая друг друга, быстро убегать, находить свое место.

Конструктор Репейник

Игры со строительным материалом «Постройка дома»

Игры с пластилином

Н-п/и Сложи узор

Пятница

4 октября

9.00 – 9.10 – Речевое развитие – 1 подгруппа

9.20 – 9.30 – 2 подгруппа

Тема: Народная игрушка «Конек»

Цель: знакомить детей  с народным творчеством, на примере народной деревянной игрушки «конек», расширять словарный запас детей (катать, качать).

16.00 – 16.10 Художественно – эстетическое развитие (лепка) – 1 подгруппа

16.20 – 16.30 – 2 подгруппа

Тема: «Пирамидка»

Цель: Продолжать формировать умение раскатывать пластилин между ладонями прямыми движениями и соединять  концы вылепленного валика.

Утро

Индивидуальная работа: Саша К., Соня – Д/и «Чья мама?»

Цель: закрепление в речи детей название детёнышей домашних животных, закрепление навыков словообразования, развитие внимание, памяти.

Хороводная игра «Пузырь» (русская народная игра).

Цели: упражнять детей точно выполнять игровые действия (становиться в круг, делать его шире, уже), согласовывать свои движения с произносимыми словами; обогащать двигательный опыт.

Утренняя гимнастика.

Чтение потешки Е. Благининой «Ночь прошла», «С добрым утром».

Цель: формировать умение детей ориентироваться в контрастных частях суток; формировать художественное восприятие; учить повторять за педагогом наизусть строчки поэтических произведений

Разучивание словесной игры «Заинька».

Цель: учить детей согласовывать слова стихотворении с действиями.

Прогулка № 5

Почему вам, птицы, так легко лететь?

Цели: продолжить наблюдение за птицами на участке; учить различать и называть части тела птиц; воспитывать бережное отношение к птицам.

П/и «Мяч в круге»

Цели: приучать детей выполнять метание мяча в горизонтальную цель двумя руками, соблюдать правила безопасности; развивать крупную моторику рук.

Труд на участке: кормление птиц.

Цели: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений; воспитывать желание ухаживать за птицами.

Вечер

Гимнастика после дневного сна.

Чтение и рассматривание книги «Мойдодыр».

Цели: предложить детям рассмотреть книгу, прослушать песенку Мойдодыра, способствовать формированию культурно-гигиенических навыков и навыков самообслуживания.

Игра малой подвижности «Поезд».

Цель: приучать детей действовать в соответствии с правилами игры, при помощи считалки выбирать ведущего (направляющего), ритмично и согласованно выполнять движения.

Итоговое мероприятие: Тематическое развлечение «Игрушки заводные как будто бы живые».

Прогулка

П/и «По ровненькой дорожке»

Цели: развивать координацию движений; повышать двигательную активность детей.

Рисование Дев центре творчества

Работа с крупным конструктором

Н-п/и Тик-так

Трафареты

Н-п/и Сюрпризы