Календарно - тематическое планирование на неделю.
календарно-тематическое планирование (средняя, подготовительная группа)

                 НОД

. Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов

Индивидуальная работа.

Совместная деятельность в организованной РППС

                                                                         18 февраля–понедельник. (первая половина дня)

1-я половина дня.

1.Познавательное развитие.

Первоначальные основы грамоты.

Тема: «Интонационное выделение звука (ч) в слове, сравнение слов по звучанию.».

Задачи: -учить детей интонационно выделять звук «ч» в словах,

- подбирать слова с данным звуком,

-развитие произвольных движений рук.

2. Художественно-эстетическое развитие.

Музыка (по плану муз. руководителя).

Утренняя гимнастика. (Комплекс № 22). 

Беседа: «Наша Армия сильна – охраняет мир она».

Задачи: -познакомить детей с военными профессиями;

- развивать речь, мышление, память;

- воспитывать чувство уважения к нашей армии.

Игровая ситуация: «Мы бравые солдаты». Задачи: способствовать умению выполнять ходьбу переменным шагом; развивать меткость, внимание; воспитывать желание играть в команде.

Индивидуально с Сашей О., Степой Л., Славой Ж.   «Счет в пределах 5».

Цель: учить соотносить число с количеством предметов.

Внести картонную коробку для приготовления атрибутов самолета для с/р  игры.

Подготовка к с/р игре «Самолеты».

(рассматривание атрибутов).

Задачи: -Учить и называть части самолета (крылья, хвост, кабина, мотор, штурвал) и их назначение.

Прогулка: Наблюдение за сосульками.

- Закрепить знания детей об образовании сосулек;

-формировать представления о соблюдении мер безопасности при прохождении под крышами домов;

-развивать наблюдательность, внимание.

П/игры «Самолеты», «Два Мороза».

Задачи: - познакомить с правилами игры, воспитывать дружеские отношения во время игры.

Трудовые поручения: Расчистим дорожки от снега. Задачи: – Вызывать желание помогать взрослым в уборке снега, развивать умение работать дружно, воспитывать чувство радости за свой труд.

Индивидуально с Лерой, Костей, Мираной игровое упражнение «Попади в цель», - Развивать меткость, ловкость.

Прогулка: Наблюдение за сезонными изменениями.

Задачи: - закрепить сезонные изменения природы,

- развивать наблюдательность, внимание,

- воспитывать любовь к природе.

П/игры: «Самолеты», «Два Мороза».

Задачи: - продолжать закреплять правила игры, -воспитывать дружеские отношения и умение играть сообща.

Трудовые поручения: Уборка выносного материала после прогулки.

Индивидуально с мальчиками игра «Следопыт». Учить находить и распознавать следы на снегу, развивать вниманиеЮ сообразительность, мышление.

1-я половина дня:

1.Художественная литература и развитие речи.

Тема: «Знакомство со сказкой «Два жадных медвежонка».

Задачи: - познакомить детей со сказкой «Два жадных медвежонка»,

- развивать умения находить общие признаки предметов,

- воспитывать умение слушать собеседника.

2. Физическое развитие.

(по плану физ. руководителя)

Чтение стихотворения Ф.Тютчева «Февраль». Задачи: - формировать умение детей слушать внимательно стихотворение, отвечать на вопросы по прочитанному.

Подготовка заготовок для открытки к 23 февраля.

Задачи: - учить самостоятельно выбирать для работы детали, которые нужны для работы;

-развивать желание работать самостоятельно;

- воспитывать желание делать приятное родным людям.

Индивидуально с Ксюшей С., Макаром, Тимофеем словесная игра «Назови наоборот».

Задачи: - учить подбирать слова противоположные по значению,

- развивать речь,

- воспитывать умение слушать и слышать друг друга (не повторять слова).

Предложить для самостоятельной игровой деятельности атрибуты для с/р игры «Самолеты».

Задачи: - учить соблюдать правила игры,

- развивать умение самостоятельно распределять роли,

- воспитывать дружеские отношения во время игры.

Прогулка: «Морозный зимний день» - формировать представления о зиме, зимних явлениях природы.

Д/и «Расскажи, что такое?» - способствовать формированию подбирать прилагательные, чтобы охарактеризовать красоту зимней природы.

Индивидуальная работа с Данилом, Ярославом Б., Настей, Машей Т. Прыжки на двух ногах с продвижением вперед., - развитие движений.

Труд: - собрать игрушки и выносной материал после прогулки. – развивать трудовые навыки.

П/игры: «Самолеты», «Два Мороза». Задачи: -продолжать играть в игры, соблюдать правила, играть дружно, закрепить текстовое сопровождение к играм.

2-я половина дня:

Экспериментирование с магнитами. Игра «Каждому солдату свой флаг». Задачи: - показать,  как двигаются магниты через деревянную доску;

- развивать желание играть с магнитами, экспериментировать с ними;

- воспитывать желание поделиться опытом с другими детьми и взрослыми (родителями).

С Машей М., Полиной, Семеном д/и «Что лишнее?»

Задачи: - учить находить лишний предмет в группе предметов;

- развивать мышление, логику, внимание;

- воспитывать чувство доброжелательности, умение слушать собеседника, высказывать свое мнение.

Внести в группу иллюстрации по теме «Защитники Отечества», разместить их в патриотическом центре (военная техника, самолеты, танки, бронемашина, вертолет и т.д., иллюстрации – танкист, летчик, моряк, пограничник).

Прогулка: Наблюдение за снегом.  – Наблюдение за падающими снежинками, формировать умение видеть зимнюю красоту, радоваться снегу. Художественное слово «Зима»- Суриков.

П/и «Самолеты». Задачи: -закрепить игровые действия, развивать умение бегать, не натыкаясь друг на друга, по сигналу возвращаться на свое место.

Труд: Очищаем горку от снега. – развивать желание работать и трудиться сообща, радоваться своему результату.

Индивидуальная работа с Ярославой, Яном, Савелием игровое упражнение «След в след». – учить наступать след в след друг за другом.

1-я половина дня:

11.Познавательное развитие.

Конструирование (по плану педагога доп. образования),

Пространственные отношения.

Тема: «Ориентировка в помещении группы при помощи готового плана».

Задачи: - развитие пространственных представлений при прочтении готового графического плана группы,

- учить ориентироваться в помещении группы при помощи готового плана.

2.Художественно-эстетическое развитие. ИЗО.

Тема: «Лыжник» (гуашь).

Задача:- Овладение действием создания живописного изображения человека в движении.

Беседа: «23 февраля – день защитников Отечества». Задачи: - рассказать детям о значении этого праздника;

- воспитывать гордость за наших военных, желание быть похожими на них.

          Стихи к 23 февраля.

Ф.Тютчев «Февраль», З.Александрова «Дозор», О Высотская «Флажок у Мити…», М.Исаковский «Российская Армия».

Задачи: - учить внимательно слушать стихи разных поэтов.

С Ярославом Ж., Ярославом Р., Ксюшей Ж., Никитой игровая ситуация «Мы готовимся ко сну». –Учить аккуратно развешивать одежду на стульчики, выворачивать ее на правую сторону.

С Костей, Лерой, Максимом игровое задание «Где игрушка?».

Задача: - закрепление понятий «за», «перед», «над», «под».

Предложить для самостоятельной деятельности пластилин для лепки.  Внести в центр изодеятельности схемы лепки боевой техники. (самолет, вертолет, танк).

Задачи: - Способствовать лепке боевой техники; учить читать схемы;

-развивать мелкую моторику;

- воспитывать желание доводить начатую работу до конца, обыгрывать ее.

Прогулка: Наблюдение за работой дворника. Воспитывать уважение к чужому труду.

П/игры «Ловишки», «Мышеловка». Задачи: - познакомить с правилами игровой деятельности, учить распределять роли считалкой «Шла коза по мостику…»

Индивидуальная работа с Мираной, Лерой, Степой Ярославом Б. «Попади снежком в цель».- развивать меткость, ловкость, умение попадать в вертикальную цель.

Труд: Чистим дорожки от снега. – закреплять умение трудиться в группах, воспитывать желание помогать взрослым.

2-я половина дня:

Рассказ детей «Мой папа - солдат» (по фотографии).

Задачи: - Содействовать воспитанию гордости за своего папу, желание быть похожим на него.

Игра «Покажи (веселого, грустного, сердитого, расстроенного) папу».

Задача: - учить показывать и выражать эмоциональные состояния, проявлять их в мимике и жестах.

С Машей Т., Полиной, Ксюшей С., Данилом словесная игра «Назови слова с заданным звуком «ч» в разных позициях».

Задачи: - закрепить звукопроизношение слов со звуком «ч», уметь находить и называть слова с этим звуком.

Предложить детям оформить альбом с фотографиями пап. Разместить альбом в группе.

Прогулка: Наблюдение за синичкой

Цели: расширять представления детей о внешнем виде синички, ее повадках, среде обитания; воспитывать заботу о зимующих птицах.

Ход наблюдения

Синичка кричит «синь – синь - синь». Угадай, какая птица — Бойкая, задорная, Ловкая, проворная?

Звонко телькает: «Тель - тель! Как хорош осенний день!»

Воспитатель задает детям вопросы.

Как выглядит синичка? Как передвигается? Чем она питается? Где зимует? Как она кричит? Оперение синички яркое и красивое, кажется, что птичка нарядилась в желтую блузку с черным галстуком и в зеленый плащик, а голову украсила темной шапочкой. Она легко прыгает по веткам и с помощью острых и цепких коготков ловко лазает по стволам и веткам деревьев. Осенью синички собираются в стаи, облетают сады и парки. В садах они клюют спелые яблоки, ягоды боярышника и барбариса. В ноябре люди отмечают «Синичкин день» — укрепляют на деревьях кормушки, рассыпают семечки и зернышки, вешают за окно кусочки несоленого сала. В народе говорят: «Не велика птичка синичка, а и то свой праздник знает».

Трудовая деятельность

Кормление птиц хлебными крошками.

Цель: привлекать детей к подкормке зимующих птиц.

Подвижные игры: «Самолеты», «Ловишки».

Цели: упражнять в умении бегать, не наталкиваясь друг на друга; воспитывать ловкость и выносливость.

Индивидуальная работа с Машей М., Славой, Ярославой -  Развитие движений.

Цель: упражнять в прыжках на месте на двух ногах (20 прыжков 2—3 раза в чередовании с ходьбой).

                                                                                       21 февраля– четверг.

1-я половина дня:

1.Познавательное развитие.

Конструирование (по плану педагога доп. образования),

Пространственные отношения.

Тема: «Чтение плана раздевалки».

Задачи: - Обучение детей прочтению плана раздевалки.

2.Художественно-эстетическое развитие. ИЗО.

Тема: « Мальчик, бросающий мяч.» (графика).

Задачи: Овладение действием создания графического изображения человека в движении.

Воспитывать аккуратность во время работы.

3. Физкультура на воздухе.

Беседа по картине В. Васнецова «На заставе».

Задачи: - учить отвечать на вопросы;

- развивать монологическую речь.

Д/и «Назови профессию». Задачи: - способствовать формированию грамматического строя речи,

- упражнять в словообразовании (танк-танкист, море-моряк и т.д.)

Со Степой, Тимофеем, Ксюшей Ж. д/и «Кому что надо для профессии».

- способствовать формированию представлений о военных профессиях.

П/и «Догони самолет».

- побуждать двигаться , не оглядываясь назад

Конструируем из конструкторов самолеты, вертолеты - на выбор детей по желанию.

- Предоставить разного вида конструкторы для самостоятельной деятельности детей.

- развивать умение самостоятельно подбирать детали для разного вида транспорта.

Прогулка: Наблюдение: «деревья зимой»- Показать особенности деревьев в зимний период, способствовать познавательному интересу детей. п/и «Догони самолет». – содействовать умению бегать, не оглядываясь назад, закрепить правила игры.

Труд: Поможем дворнику убрать снег в кучи. – Развивать представление об общей ответственности за порученное дело.

Индивидуальная работа с Яном, Ярославом Б., Ярославой игра «Карлики-великаны» - развивать внимание, двигательную активность.

2-я половина дня:

1.Социально-коммуникативное развитие.

Тема: «Правила взаимодействия и общения».

Задачи: - Освоение правил взаимодействия и общения,

- Овладение способами речевого общения со взрослыми и детьми.

- Учить элементарным общепринятым нормам и правилам общения.

- воспитывать умение слушать собеседника.

Изготовление открыток к 23 февраля. Задачи: - учить наклеивать готовые детали по образцу.

- развивать умение работать самостоятельно;

- воспитывать усидчивость, аккуратность при выполнении работы.

Чтение рассказа А. Митяева «Почему Армия родная» - формировать интерес к чтению рассказа, воспитывать умение слушать, следить за развитием действий.

Индивидуальная работа с Максимом, Никитой, Макаром, Ярославом С.- выкладывание из счетных палочек самолет, танк.

- развивать внимание, мышление, мелкую моторику.

Предложить для самостоятельной деятельности настольно-печатные игры (мозаика,  трафареты, пазлы) – выкладываем военную технику по образцу, раскрашиваем не выходя за контур, соблюдая аккуратность.

Прогулка: Наблюдение за одеждой людей. – способствовать развитию умения соотносить время года и погоду с одеждой.

Индивидуальная работа с Данилом, Костей, Машей Т. Выучить считалку «Сидел король на лавочке, Считал свои булавочки:
«Раз, два, три…» Королевой будешь ты!» для распределения ролей в игре.

П/и «Мышеловка», «Ловишки». – продолжать знакомить с правилами игры, развивать двигательную активность детей,

Труд: «Покормим птиц» - предложить насыпать корм в кормушку (Саша, Ксюша С., Маша М.)

1-я половина дня:

1.Познавательное развитие.

Развитие экологических представлений.

Тема: «Сезонные изменения в природе весной»

Задачи: - развивать представления детей о сезонных изменениях весной с использованием условных обозначений.

2.Художественно-эстетическое развитие. ИЗО.

Тема: «Лыжник» - лепка.

Задачи: - Овладение действием символизации, создание изображения человека в движении в пластике.

  Провести с детьми спортивное развлечение , посвященное дню защитника Отечества «Будем сильными расти». – способствовать развитию ловкости, силы, быстроты, выносливости.

Д/и «Времена года», с Ярославом и Славой Ж.,

Цель: развивать память и мышление у ребенка, закрепить представления о временах года.

С Юлианой, Лерой, Максимом д/и «Геометрическое лото» - закрепление знаний геометрических фигур, их название, цвет, величина.

Предложить настольные игры по желанию детей. Способствовать самостоятельной игровой деятельности. Развивать умение объединяться в мини-группы для игры, воспитывать дружеские отношения и умения договариваться и решать конфликтные ситуации самостоятельно.

Прогулка: Наблюдение за сезонными изменениями. – закрепить представления детей о зимних явлениях.

П/и «Пес Барбос» - способствовать развитию двигательной активности, бегать не натыкаясь друг на друга, выучить слова игры.

Труд: Убрать мусор на участке. – развивать трудолюбие, желание принимать участие в посильном труде.

Индивидуальная работа с Тимофеем, Ярославом яр., Настей ди «Опиши, какую птицу увидел»

. – активизировать в речи прилагательные, составлять рассказ из 3-5 предложений.

2-я половина дня:

Физическое развитие (по плану физ.инструктора).

Чтение отрывка из стихотворения С. Михалкова «Дядя Степа». – содействовать пониманию содержания произведения.

Театрализованная деятельность по сказке «Теремок» - способствовать умению разыгрывать несложные представления по знакомым литературным произведениям.

С Машей, Полиной, Ярославой д/и «Летает, шагает, плавает». – развивать моторно-двигательное внимание.

Творческая мастерская. Предложить для самостоятельной деятельности бросовый материал, бумагу, картон, карандаши, фломастеры – для поделок на выбор.

Прогулка: Наблюдение за снегом – содействовать формированию представлений о зиме.

Труд: Сгребание снега в сугроб. – помогаем дворнику убирать снег.

С Макаром, Ксюшей Ж., Ярославом Ж. беседа «Почему нельзя есть снег».- содействовать стремлению к здоровьесберегающему поведению.

П/и «Пес Барбос», -0 закрепить игровые действия, распределять роли с помощью считалки, развивать двигательную активность детей.

П/и «Самолеты». – закрепить текстовое сопровождение к игре, соблюдать правила, играть дружно.