РППС в средней группе
презентация к уроку (средняя группа)
Презентация "Развивающая предметно-пространственная среда. Средняя группа. Весна пришла."
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 2.4 МБ |
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Вход в группу, нижняя левая точка Нижняя правая точка Верхняя левая точка Верхняя правая точка Групповое помещение Предметно-пространственная среда помещения группы оборудована таким образом, чтобы дети чувствовали себя комфортно и свободно. Пространство группы разграничено на игровые зоны, предусмотрена площадь, свободная от мебели и игрушек, для самостоятельной игровой деятельности. Мебель соответствует росту и возрасту детей, подобранные игрушки обеспечивают максимальный для данного возраста развивающий эффект. Оборудование безопасное, здоровьесберегающее , эстетически привлекательное.
Вид из центра группы на вход в помещение Вид из центра группы в противоположном входу направлении Групповое помещение
1.Рабочий сектор Вариативные модули рабочего сектора: Центры «Живая – неживая природа», «Экспериментально – исследовательская деятельность», « Патриотическое воспитание», «Математическое развитие», «Конструирование», «Сенсорное развитие», «Развитие речи», «Книжный уголок », уголок дежурства . Рабочий сектор выстроен в соответствии с требованиями СанПин о безопасности. Пространство организовано так, что места для осуществления одновременно нескольких форм активности различными группами воспитанников достаточно. Рабочий сектор выстроен показательно, обзорно и доступно для детей. Он включает в себя игры, пособия, материалы по всем центрам развития. Рабочий сектор вариативен и мобилен .
1. Рабочий сектор . 1.1.Центр «Живая природа, неживая природа» Центр живой - неживой природы яркий и красочный, соответствует всем требованиям ФГОС. Содержит комнатные растения, оборудование для ухода за ними, паспорт растений, календарь природы, природный материал, фигурки животных и насекомых. =
Рабочий сектор. 1.2.Центр «Патриотическое воспитание» В центре представлена символика Российской Федерации и города Воронежа , кукла в народном костюме, собраны фотографии и иллюстрации достопримечательностей и памятников города. Имеется дидактический материал литература по патриотическому воспитанию.
1. Рабочий сектор 1.3. Центр «Экспериментально-исследовательская деятельность» Уголок по экспериментированию выполняет свои задачи по развитию первичных естественно-научных представлений, наблюдательности, любознательности, активности, мыслительных процессов. Оборудовано место для игр и экспериментирования с песком и водой (трансформируется педагогом из шкафа в групповой комнате)
1. Рабочий сектор 1.4.Центр «Конструирование» Конструирование - важнейший для дошкольника вид продуктивной деятельности по моделированию как реально существующих, так и придуманных самими детьми объектов. В центре представлены различные виды крупного, среднего и мелкого конструкторов, отличающихся по форме, способам крепления, сделанные из разных материалов; тематические строительные наборы .
Рабочий сектор. 1.5. Центр «Книжный уголок» Включает книги разнообразные по тематике и жанру и соответствующие возрасту и интересам воспитанников. 1.6.Центр «Мир музыки» Включает в себя магнитофон музыкальные игрушки и детские музыкальные инструменты , расположен в свободном доступе для воспитанников .
Рабочий сектор. 1.7.Центр «Математическое развитие»
РАБОЧИЙ СЕКТОР 1.8.Центр «сенсорное развитие» В центре находятся пособия, способствующие развитию восприятия, в процессе которого выявляются свойства предметов и объектов. Центр включает в себя игры по развитию мелкой моторики и сенсорики .
Рабочий сектор. 1.9.Центр «Речевое развитие» Центр развития речи содержит дидактический материал для развития речи и памяти дидактические настольно - п ечатные, словесные игры, детские книги, сюжетные и предметные картинки. Трансформируются воспитанниками из шкафа.
2. Активный сектор. Вариативные модули: центр «Спортивный у голок», Сюжетно-ролевые игры «Кухня», « Дочки-матери», «Поликлиника», «Парикмахерская», «Мастерская», центр «Театрализация», «Дом моды», центр «Мир музыки»
2. АКТИВНЫЙ СЕКТОР 2.1 Центр «Спортивный уголок». Центр находится в свободном доступе для детей Он включает в себя оборудование, соответствующее возрастным особенностям детей. Происходит сменяемость оборудования что, обеспечивает поддержание интереса у детей к спортивным играм и физическим упражнениям. Оборудование может быть перенесено в любое место, выбранное для игры . Оборудование безопасно оно может быть использовано для , других видов деятельности: конструирования, сюжетно- ролевых игр и т. д .
2.2. Активный сектор М одуль «Спальня» 2.3.Активный сектор М одуль «Кухня» 2 . АКТИВНЫЙ СЕКТОР
2.4. Активный сектор . Модуль «Парикмахерская» 2.5 . Активный сектор М одуль «Поликлиника» 2 . АКТИВНЫЙ СЕКТОР
2.Активный сектор Включает в себя инструменты и различные виды автомобилей разных по размеру . Наполняемость центра зависит от образовательной темы и инициативы детей (трансформируется воспитанниками со стеллажей. Имеющиеся атрибуты позволяют формировать половую идентичность. 2.6.Модуль «Дорожное движение» 2.7.Модуль «Мастерская»
2.8. «Дом моды». В нём находятся костюмы для театрализованной деятельности и сюжетно- ролевых игр. 2.Активный сектор .
3. СПОКОЙНЫЙ СЕКТОР 3.1. «Центр отдыха и уединения» Это закрытая со всех сторон, но легко просматриваемая ширма. В центре размещены: фотоальбом с фотографиями воспитанников и их семей, труба- мирилка , «банка гнева», тактильные мешочки мягкие игрушки, подушки атрибуты для рисования, «телефон доверия».
3.Спокойный сектор. 3.2.Центр «Детское творчество» В центре доступны для детей разнообразные материалы и принадлежности для различных видов творчества, раскраски, т рафареты, творческие работы воспитанников. Все материалы расположены в доступном для детей месте, созданы условия для реализации индивидуальной потребности ребенка в п окое, самовыражении, поддержки эмоционального благополучия.
4.Организация среды для диалога с родителями. Вид приемной комнаты.
4.1. Среда для диалога с родителями ( информационный центр) 4.3. Среда для диалога с родителями (практический центр ) 4.2. Среда для диалога с родителями (консультационный центр) 4 . Организация среды для диалога с родителями
Заключение Создавая развивающую предметно-пространственную среду (РППС) в средней возрастной группе, мы попытались сделать ее разнообразной, яркой, информативно богатой, для того, чтобы создать эмоционально положительную атмосферу в группе, обеспечить индивидуальное и гармоничное развитие ребенка. Развивающая предметно-пространственная среда нашей группы включает в себя : • 9 модулей пространства рабочего сектора, обеспечивающих познавательную и творческую активность всех воспитанников, игры - экспериментирование с доступными детям материалами. •3 направления деятельности активного сектора, обеспечивающих двигательную, игровую (ролевые игры) и музыкально-театрализованную активность. • 2 модуля спокойного сектора, обеспечивающих возможность отдыха и уединения и центра продуктивной творческой деятельности. РППС обеспечивает возможность общения и совместной деятельности детей и взрослых, двигательной активности детей, а также возможности для уединения. РППС в группе содержательно-насыщенная , трансформируемая, полифункциональная, вариативная, доступная и безопасная. Образовательное пространство оснащено средствами обучения и воспитания , соответствующими материалами, в том числе расходным игровым, спортивным, оздоровительным оборудованием. Созданная предметно-развивающая среда в группе представлена не только готовой продукцией, но и дидактическими играми, пособиями, атрибутами к сюжетно-ролевым играм, сделанные воспитателями и родителями. Мы будем продолжать совершенствовать и обогащать развивающую предметно-пространственную среду в нашей группе.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2016/10/30/picture-839382-1477797895.jpg)
Моделирование развивающей предметно-пространственной среды (РППС) в средней группе ДОУ
В статье рассказывается об организации развивающей предметно-пространственной среды с учетом требований ФГОС....
![](/sites/default/files/pictures/2017/04/16/picture-916884-1492334045.jpg)
проект РППС в средней группе МБДОУ "Курумканский детский сад "Родничок""
Развивающая предметно - пространственная среда в средней группе...
Анализ развивающей предметно-пространственной среды (РППС) в средней группе «Звездочка» МБДОУ «Ужурский детский сад №2»
Анализ развивающей предметно-пространственной среды (РППС) в средней группе «Звездочка» МБДОУ «Ужурский детский сад №2»...
Пример РППС в средней группе
Зонирование пространства группы: трансформируемость, доступность, адекватность возрастным возможностям....
![](/sites/default/files/pictures/2018/11/04/picture-802625-1541333229.jpg)
Модель индивидуализированной РППС в средней группе
Представлены разные варианты индивидуализации развивающей предметной среды в соответветствии с требованиями ФГОС ДО....
![](/sites/default/files/pictures/2018/04/01/picture-1027203-1522584701.jpg)
РППС в средней группе
Развивающая предметно-пространственная среда в Организации должна обеспечивать реализацию основной образовательной программы, разработанную с учетом Программы. Программа не выдвигает жестких требовани...
![](/sites/default/files/pictures/2019/11/18/picture-1148147-1574061538.jpg)
РППС в средней группе
В своей группе я обогащаю среду элементами, стимулирующими познавательную, эмоциональную, двигательную деятельность детей Предметно-развивающую среду я организую так, чтобы каждый ребенок и...