план
календарно-тематическое планирование (младшая группа)

День

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей. Образовательная деятельность в режимных моментах.

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности.

Учет освоения восп.ОП

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Понедельник 04.11.2019 г.

Утро

Подвижная игра: «Найди и промолчи»-развивать выдержку, терпение, настойчивость в достижении цели.

Рассматривание фотоальбома, воспитание любви и уважения к пожилым родственникам.

Работа по развитию речи: Выбор из текста длинных, коротких слов с Яриком К., Ирой и Настей.

Работа в уголке природы: протереть листочки от пыли.

Беседа об изменениях в природе, рассматривание картин «Осень».

Скороговорка: «Добры бобры идут в боры»

Д/и «С какого дерева листочек?»- развивать мышление.

НОД

Речевое развитие. Тропинка в мир правильной речи. Пересказ рассказа Н.Калининой «Разве так играют?»        1.Учить выразительно пересказывать текст. 2.Активизировать в речи глаголы, учить подбирать по смыслу глаголы к существительным; учить образованию форм ед. и мн. числа существительных, обозначающих названия детенышей животных; формировать представление о том, что не все детеныши имеют название, сходное по звучанию с названием взрослых животных.

Физическое развитие. Тропинка в мир движения. Способствовать оздоровлению организма с помощью самомассажа «Лягушата» 2. Учить сохранять устойчивое равновесие на уменьшенной площади опоры; упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперед, добиваясь легкости, приземляясь на две полусогнутые ноги, перекатом с носка на всю ступню. В подвижной игре «Пастух и стадо» приучать детей выполнять подлезание на ладонях и коленях под шнур, не задевая его. 3. Воспитывать интерес к физическим упражнениям.

I прогулка

Наблюдение  за ветром: с помощью флюгера определить силу ветра.

П/игра «Гуси лебеди»-закрепить правило игры. «Кто быстрее»-развивать быстроту бега.

Работа по ОВД:  лазание по гимнастической лесенке, не пропуская реек с Мишей и Егором.

Труд - собрать сухие веточки на участке-прививать трудолюбие.

С/р игра «Строители»-упражнять в умении строить из песка различные конструкции, обыгрывать постройки.

 Самостоятельная игровая деятельность с выносным оборудованием.

II половина дня

Рассказывание р.н.п. «Ранним – рано по утру…» - развивать память.

 Музыкально – театрализованная деятельность: сказка «Колобок» (фланелеграф)- развивать творческую самостоятельность.

Работа по введению в математику: закрепить дни недели с Викой Б., Полиной и Настей.

С/ролевая игра «Библиотека»- разворачивать общий сюжет игры с учетом мнений всех сторон. Настольная игра «Лото»- развивать внимание, усидчивость.

НОД

Социально-коммуникативное развитие. Социализация. Знакомство. Познакомить детей друг с другом, сплотить группу. Развивать невербальное и вербальное общение. Снять телесное и эмоциональное напряжение.

II прогулка

Наблюдение: за насекомыми на клумбе (куда исчезают насекомые зимой).

 Подвижная игра: «Гуси-лебеди»-развивать умение действовать по сигналу.

Работа по  ОВД -хождение по бревну Сережа Х., Маша П., Маша Ж., работать над равновесием.

Труд в природе: сбор семян с деревьев для зимующих птиц.

Д/игра: «С какого дерева листок»- развивать зрит.память.

Самостоятельная деятельность с выносным оборудованием.

День

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей. Образовательная деятельность в режимных моментах.

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности.

Учет освоения вос-ми ОП

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Вторник 05.11.2019 г.

Утро

Хороводная игра:  «Ой, вставала я раненько» - учить инсценировать игровые песни.

Воспитание КГН: напомнить детям как правильно держать во время еды вилку.

Работа по развитию  связной речи: конструировать словосочетания и предложения с Викой А., Машей Ж.

Строительные игры: «Машины» - формировать у детей представление о машинах, умение создавать плоскую модель будущей машины.

Дежурство по столовой-учить детей правильно сервировать стол к завтраку-прививать трудолюбие, желание помогать взрослым.

НОД

Познавательное развитие. Тропинка в мир математики. 1.Формировать понятие числа: продолжать исследовать зависимость числа от величины мерки. 2. Закреплять навык порядкового счёта. 3. Закреплять навык соотнесения числа с его обозначением (цифрой) в пределах десяти.  4.Развивать предпосылки логического мышления: учить выделять общие признаки в двух группах.  5.Формировать навык ориентации в пространстве по двум признакам — по цвету и порядковому номеру.  6.Развивать пространственное воображение и творческие способности.

Художественно-эстетическое развитие. Тропинка в мир музыки. Музыкально - ритмические навыки: формировать у детей навык ритмичного движения. Формировать умение двигаться в соответствии с характером музыки. Обучать детей умению двигаться в парах по кругу, менять движения в соответствии со сменой частей музыки.

I прогулка

Наблюдение за птицами – познакомить с повадками птиц, пополнять знания детей о птицах и их разнообразии.

П/игры «Найди и промолчи»  - развивать выдержку, терпение. «Кто дальше»-развивать глазомер, меткость.

Работа по ОВД: совершенствовать умение отбивать мяч одной и другой рукой попеременно с Ваней В., Ульяной, Артемием.

Труд- собрать сухую траву на клумбе – учить ухаживать за растениями.

С/р и «Путешествие»- воспитывать доброжелательные взаимоотношения, развивать умение распределять роли, учить играть дружно в коллективе.

Беседа «Как я помогаю бабушке»  - воспитывать желание помогать пожилым.

Собрать сухие листочки для гербария.

Самостоятельная игровая деятельность с выносным оборудованием.

НОД

Художественно-эстетическое развитие. Конструирование.«Как люди вырастили хлеб. Золотые колоски»        1.Продолжать знакомить с великими открытиями человечества. 2.Создать условия для отражения представлений о хлебе в продуктивной деятельности.3.Инициировать освоение новой техники «квиллинг» для конструирования зернышка и колоска.                              4.Вызвать желание украсить групповую комнату коллективной композицией.  5.Развивать творческое воображение, мышление. 6.Воспитывать уважение к хлебу, интерес к истории человеческой культуры.

II половина дня

Рассказывание р.н. сказки «Заяц – хваста» - развивать умение пересказывать, передавая интонацию героев. Развивать связную речь. Обогащать словарный запас.

Закреплять умение пользоваться ножницами с Егором, Ваней В., Ярославом К.

С/р и  «Библиотека» - разворачивать общий сюжет игры с учетом мнений всех сторон.

Н/п игры по желанию детей – развивать усидчивость, память , мышление.

II прогулка

Наблюдение за небом – уметь видеть отличие утреннего и вечернего неба.

П/и по желанию детей – закреплять умение следовать правилам.

Работа по ОВД - отбивать мяч одной рукой о землю с Мишей, Лешей и Настей.

Труд – собрать игрушки, подмести веранду – прививать трудолюбие, самостоятельность, аккуратность.

Самостоятельная игровая деятельность с выносным оборудованием.

День

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей. Образовательная деятельность в режимных моментах.

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности.

Учет освоения вос-ми ОП

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Среда 05.11.2019 г.

Утро

Беседа «Мои любимые бабушка и дедушка» - воспитание уважения и любви к близким.

Игра м/п «Скажи наоборот» - обогащать словарь словами-антонимами.

Работа по развитию речи (ЗКР и фонематический слух): определить место звука М в словах с Викой А., Ирой и Аленой.

Воспитание культуры поведения (Этикет)- закрепить правила, помогающие организовать предстоящую деятельность.

Дежурным расставить посуду на столы для завтрака – закреплять знания о  правильной сервировки стола.

НОД

Художественно-эстетическое развитие. Рисование.  «Загадки с грядки»        1.Рисование овощей по их описанию в загадках и шуточном стихотворении. 2.Развитие воображения.

Физическое развитие. Тропинка в мир движения. Способствовать оздоровлению организма с помощью самомассажа «Лягушата» 2. Учить сохранять устойчивое равновесие на уменьшенной площади опоры; упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперед, добиваясь легкости, приземляясь на две полусогнутые ноги, перекатом с носка на всю ступню. В подвижной игре «Пастух и стадо» приучать детей выполнять подлезание на ладонях и коленях под шнур, не задевая его. 3. Воспитывать интерес к физическим упражнениям.

I прогулка

Наблюдение за кошкой с котятами -воспитывать любовь к дом. животным.

П/и : «Гуси-лебеди»-развивать быстроту реакции,«Мышеловка».

Д/и: «Похож -не похож»   развивать наблюдательность.

Работа по ОВД: хождение по бревну, работа над равновесием (Миша, Костя, Саша)

Труд-очистить клумбы от мусора, опавших листьев,   собрать высохшие семена с растений для будущей посадки. С/р  игра «Авторемонтная мастерская»-закрепить умение распределять роли, договариваться о дальнейших действиях.

Самостоятельная игровая деятельность с выносным оборудованием.

II половина дня

Чтение Л.Н.Толстой «Девочка и грибы» - беседа по содержанию, ответы на вопросы. Прививать уважение к другим, не перебивать.

Экологические игры «Экологическое лото»-повторить названия диких животных и их детенышей.

Отрабатывать правильный нажим карандаша при  горизонтальной штриховке – Амир, Ульяна, Сережа А.

Н/п игры «Мозайка», «Пазлы» - развивать мелкую моторику, внимание и память.

Навести порядок в кукольном уголке – прививать трудолюбие, чистоплотность, учить получать удовольствие от проделанной работы.

НОД

Познавательное развитие. Тропинка в мир экономики..Игровое занятие «Профессии»        1.Формировать представление о значении труда как средстве зарабатывания денег, положительного отношения к тем, кто трудится. Знакомство с экономическими категориями: «труд», «деньги». Воспитание социально-нравственных качеств: трудолюбие, забота о ближнем, старательность, стремление к справедливости

II прогулка

Наблюдение за работой дорожной техники, отметить особенности  работы.

П/и по желанию детей – развивать физическую активность.

Работа по ОВД: ловля мяча двумя  руками с Аленой, Сережей А., Кристиной.

Труд; подготовить землю для зимней высадки лука и рассады.Подмести лавочки на участке- развивать трудолюбие.

Самостоятельная игровая деятельность с выносным оборудованием.

День

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей. Образовательная деятельность в режимных моментах.

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности.

Учет освоения вос-ми ОП

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Четверг 4.10.18 г.

Утро

Беседа «Наши дедушки и бабушки» - воспитывать доброжелательное отношение и уважение к пожилым людям.

П/и: «Найди и промолчи»-развивать настойчивость в достижении цели.

Работа по развитию речи- нахождение звука О в словах с Аленой, Машей Ж., Ваней К.

«Золотая Осень»- отметить признаки осени вспомнить пословицы, характерные для осени, познакомить с народными приметами.

Придумывание пропущенной части рассказа - развивать фантазию, воображение.

Дежурство в уголке природы – полить цветы, воспитывать желание помогать взрослым, прививать любовь к растениям.

Речевое развитие. Тропинка к грамоте. 1.Дать детям представление о твердых и мягких согласных звуках.Продолжать обучение детей звуковому анализу слова. Журова Л.Е.Подготовка к обучению грамоте детей 5-6 лет. Старшая группа. Стр.-24

Художественно-эстетическое развитие. Тропинка в мир музыки. Музыкально - ритмические навыки: формировать у детей навык ритмичного движения. Формировать умение двигаться в соответствии с характером музыки. Обучать детей умению двигаться в парах по кругу, менять движения в соответствии со сменой частей музыки.

I прогулка

Наблюдение за деревьями -обратить внимание, что происходит вокруг, развивать наблюдательность.

П/и «Найди и промолчи»-совершенствовать ориентировку в пространстве. «Кто дальше» - развивать меткость и глазомер.

 Д/игра «Игра в загадки»-тренировка памяти.

Работа по ОВД - отрабатывать прыжки на  скакалке с Ирой, Викой Б., Аленой.

Труд - собрать песок в песочницу с подгруппой мальчиков.

С/р игра «Путешествие»-совершенствовать сюжет игры, закреплять умение распределять роли, продумывать дальнейшие действия.

Беседа «О мальчиках и девочках»- расширять знания детей.Самостоятельная игровая деятельность с выносным оборудованием.

II половина дня

Чтение стихотворений «Дедуля» - знакомство с произведением, воспитание теплых чувств к пожилым.

Игра малой подвижности «Огород» - закреплять умение выполнять движение в соответствии с текстом.

Работа по вырезыванию округлых форм с Егором, Машей Ж, Ваней В.

Н/п игры «Пазлы», «Мозаика» - развивать мелкую моторику. «Цвета» - закрепить названия цветов.

С/р игра «Парикмахерская»-развивать сюжет игры, закреплять знания о профессии, желание играть в коллективе.

II прогулка

Наблюдение за строителями-каменьщиками - знакомство с профессией, прививать уважение к рабочим профессиям.

П/и: «Кто быстрее»- поведения на улице».-совершенствовать знания детей развивать ловкость и быстроту, «Выше ноги от земли».

Д/и «Похож не похож».

Работа по ОВД: прыжки на двух ногах из круга в круг с Сашей, Денисом и Амиром.

Труд – подмести веранду, прививать трудолюбие.

Беседа «О правилах поведения на дорогах» - закрепить правила ПДД.

Самостоятельная деятельность с выносным материалом.                                                      

День

Совместная деятельность взрослого и детей. Образовательная деятельность в режимных моментах.

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности.

Учет освоения вос-ми ОП

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Пятница 5.10.18 г.

Утро

Наблюдение за листопадом – закрепить знания о листопаде как осеннем явлении, развивать воображение.

Игровое упражнение  «Ветер и листья» -поднять эмоциональный тонус детей.

Работа по развитию мелкой моторики в прописях: отрабатывать правильный наклон штриховки с Полиной, Вадимом, Мишей.

Упражнение – «возьми себя в руки» - предотвращение агрессии в детях.

Дежурство по столовой – помочь накрыть стол, продолжать учить правильно сервировать стол.

НОД

Художественно-эстетическое развитие. Аппликация.«Наша ферма»        .Создание образов домашних животных из овалов различной величины (большой овал-туловище, маленький овал-голова).

Физическое развитие. Тропинка в мир движения (физкультура на воздухе). Способствовать оздоровлению организма с помощью самомассажа «Лягушата» 2. Учить сохранять устойчивое равновесие на уменьшенной площади опоры; упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперед, добиваясь легкости, приземляясь на две полусогнутые ноги, перекатом с носка на всю ступню. В подвижной игре «Пастух и стадо» приучать детей выполнять подлезание на ладонях и коленях под шнур, не задевая его. 3. Воспитывать интерес к физическим упражнениям.

I прогулка

Наблюдение за  работой дворника -расширять  знания детей о работе дворника осенью, воспитывать уважение к чужому труду.

П/игра «Рыбаки и сеть» -быстро действовать по сигналу. Д/игра: «Кто где живёт?»-развивать логическое мышление.

Работа по ОВД:  «Прыгни дальше» - учить прыгать в длину с разбега Веру, Соню В., Андрея.

Труд-пересадка цветущих растений

( герань)- с участка в группу.

 С/р игра: «Путешествие»-правильно распределять роли в игре.

Беседа: «Как готовятся птицы к зиме?»-расширять кругозор ребёнка..П/и : «Кот и мыши» - закрепить правила игры..

II половина дня

Заучивание П. Плещеев «Осенью».

Работа в уголке книги: ремонт книг - воспитывать любовь к книге.

Работа по конструированию – мост для поезда с Владом, Андреем, Мишей.

Выставка фотографий - беседа о труде фотографа- вызвать интерес к профессии фотографа.

С/р игра  «Телефонная станция»-познакомить с новой игрой, профессией фотографа.

Хозяйственно – бытовой труд: протереть пыль в уголке  кукол – прививать трудолюбие.

II прогулка

Наблюдение за насекомыми - расширять  кругозор, отметить, что насекомых осталось мало.

П/игры по желанию детей – развивать физические качества, закреплять умение играть по правилам.

Работа по ОВД: прыжки на двух ногах с места с Соней С., Костей, Ритой.

Труд - собрать сухие листья в пакеты -следить за чистотой участка.

Самостоятельная игровая деятельность с выносным оборудованием.