Открытое занятие
план-конспект занятия (подготовительная группа)

Структурный  фрагмент занятия

Содержания занятия (задачи)

Деятельность педагога

Деятельность воспитанников

Организационный момент

Приветствие, установка на работу

Привет.

Что будем делать?

Будем

Будем

Будем

Будем

Еще что будем делать?

Да, будем считать.

Как тебя зовут?

Сколько тебе лет?

Где ты живешь?

Привет

Будем заниматься?

Будем думать?

Будем читать?

Будем писать?

Будем считать?

Меня зовут Максим .

Меня зовут Катя.

Мне пять лет.

Я живу в городе Старый Оскол.

Расширение знаний по теме

Интеграция полученного опыта в систему ранее усвоенных знаний и социального опыта.

Упражнение «Что там?»

1.Уметь читать

Упражнение «Прочитай правильно»

1.Уметь читать текст, показывать картинки по содержанию.

2. Формировать технику чтения.

Упражнение «Сосчитай»

1. Совершенствовать навыки счета.

2. Закреплять навыки порядкового счета в пределах 20.

Упражнение «Реши кроссворд»

Развивать внимание, память. Логическое мышление

Упражнение «Найди часть тела»

1.Уметь называть цвета  .

2. Закреплять представления о геометрических фигурах.

 3. Упражнять в составлении тематических композиций из геометрических фигур

Чем бы вы хотели сегодня заняться?

Хорошо. Будем играть

Педагог берет в руки большую коробку

Что это?
Это коробка. Повторите.

Спросите меня «Что там?»

Там животные

Давайте вместе проговорим красиво, что там. 

Дети сопряжённо, а затем самостоятельно проговаривают слово - обобщение.

Открываем коробку - она пуста.

 Ой, что же делать теперь? Где же наши животные? Пойдем их искать.

Мы пойдём  по массажной дорожке. Наступая на каждый круг – называй домашних животных, название которой уже знаешь. Дети проходят дорожку, вспоминая самостоятельно названия животных.

Молодцы, хорошо!

Теперь пойдем дальше.

Мы пришли к бассейну. Давайте поищем в нем диких животных.

Дети вынимают животных и называют их

Итак, мы разыскали ещё животных. Это

Животные, которые живут в сказках.

Какие вы знаете сказки ппо животных?

Посмотрите дети на зайку. Зайка очень грустный. Давайте ему поиграем. Я буду играть на инструментах, а вы отгадывать на чем я играла

Молодцы. Вы справились с заданием. В коробке мало или много животных?
Да, мало. Давайте еще соберем. Я буду вам показывать животное , а вы писать его название

Это мячики-ежики. Мячики - ежики хотят с вами поближе познакомиться: с головой, шеей, ушами, лбом, щеками, головой, руками, ногами (прокатываем массажный мячик по  частям тела).

Я хочу играть

Это коробка

Что там?

Животные

Собака, кошка, овца, коза, лошадь, свинья

Лиса, мишка, волк, белка

«Заюшкина избушка», « Теремок», «Волк и лиса»

Педагог играет за ширмой на музыкальных инструментах, а дети отгадывают и называют музыкальные игрушки

Мало.Дети считают

Считают общее количество  

Педагог показывает животное на которой написан номер, а дети вписывают название игрушки в клеточки под этим номером

Это мешочек

Это большой синий мяч.

Это маленький зеленый мяч.

Это маленький красный мяч.

Это большой желтый мяч.

Дети показывают названную часть тела и прокатывают по ней массажным мячиком

Физ.минутка

Мой весёлый круглый мяч, 

(Одной рукой бьём по воображаемому мячу.)

Щёки круглые не прячь!      

(Смена рук.)

Я тебя поймаю,         (Двумя руками, соединив одноимённые пальцы, показываем мяч.)

В ручках покатаю!   (Покатали воображаемый мяч между ладоней.)

Дети выполняют движения вместе с педагогом.

Расширение знаний по теме.

Интеграция полученного нового опыта в систему ранее усвоенных знаний и социального опыта.

Упражнение «Нарисуй фигуру»

Различать на слух речевой материал.

Сейчас мы  будем считать животных. Вот цифры. Разложите от 1 до 5. Посчитайте сколько животных  и положите нужную цифру

 А теперь мы с вами пойдем в кино. Фильм называется «Мишка». Мы будем смотреть кино и говорить, что делает мишка

Рисуем сказочное животное. Голова-круг, туловище –прямоугольник, ноги – треугоьники, руки-овалы

Дети выполняют задание

Дети смотрят презентацию и говорят, что делает мишка

Мишка спит

Мишка ест

Мишка читает

Мишка упал

Выполняют задания

Резюмирование педагога (подведение итогов занятия)

Педагог поощряет ребёнка; прощается с ним.

А теперь сколько животных  в коробке много или мало?
Много. Молодцы. Вы хорошо занимались.

Нашли много животных. Теперь можно и поиграть с ними.

Вот появились мячики, на них улыбки, но все улыбки разные. Есть мячики весёлые, а есть совсем грустные. Давайте оценим каждый себя, как поработали.

Вот так мы сегодня поработали! (демонстрируют гостям, сколько получилось улыбок).
Спасибо!

Пока.

Много

Дети выбирают мячики с улыбками и ставят их на доску

Спасибо.

Пока.