календарное планирование на ноябрь
календарно-тематическое планирование (подготовительная группа)

Опубликовано 23.10.2020 - 15:10 - Юлия Викторовна Седенкова

04-13

Отдел образования администрации города Саки

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 2 «Звездочка»

город Саки Республика Крым

КАЛЕНДАРНО-ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН РАБОТЫ

На 2020-2021 учебный год

НОЯБРЬ

Подготовительная группа № КАПИТОШКА»

Воспитатель: Е.А.Градова

Ю.В.Седенкова

Начат: 02. 11. 2020г

Окончен: 30.11.2020г.

НОЯБРЬ 2018 г.

1. ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С РОДИТЕЛЯМИ

Форма работы	Мероприятия	Дата проведения	Ответственный
Папка - передвижка	«Ноябрь»	1-я неделя	Воспитатель
Консультация	«Роль семьи в воспитании ребенка»	2-я неделя	Воспитатель
Кнсультация	«Использование театральной деятельности в работе с неуверенными детьми»	3-я неделя	Воспитатель

2.ЗАКАЛИВАЮЩИЕ ПРОЦЕДУРЫ

1. Сквозное проветривание в отсутствии детей

2. Умывание прохладной водой;

3. Пребывание на свежем воздухе

4. Облегченная одежда;

5. Ходьба по дорожке здоровья на участке ДОУ

3. ФОРМИРОВАНИЕ КГН, КУЛЬТУРЫ ПОВЕДЕНИЯ, ОБЩЕНИЯ И ДР..

1.Навыки личной гигиены:	Учить детей правильно пользоваться туалетной бумагой, отрывать столько, сколько нужно. И не забывать мыть руки после туалета с мылом.
2.Самообслуживание:	Научить детей после сна опрятно убирать постель, ровно уложить подушку, аккуратно накрывать одеялом.
3. Навыки культурной еды:	Продолжать учить детей аккуратно кушать, пользоваться салфеткой после еды. После обеда благодарить
4.Воспитание навыков культурного поведения:	Учить детей с уважением заботливо относиться к труду взрослых. Прививать желание охотно выполнять поручения, просьбу взрослого.

4.КОМПЛЕКСЫ УТРЕННЕЙ ГИМНАСТИКИ.

02.11-13.11

Девиз: Если кто-то от зарядки убегает без оглядки, он не станет ни по чем настоящим силачом!
1. Ходьба и бег в колонне по одному между предметами – змейкой; ходьба и бег врассыпную, ходьба в колонне по одному.

Упражнения без предметов

2. И. п. – основная стойка, руки согнуты к плечам. 1–4 – круговые движения руками вперед; 5–8 – то же назад (5–6 раз).

3. И. п. – стойка ноги врозь, руки за головой. 1 – шаг вправо; 2 – наклониться вправо; 3 – выпрямиться; 4 – исходное положение. То же влево (6 раз).

4. И. п. – стойка ноги врозь, руки на поясе. 1 – руки в стороны; 2 – наклониться к правой ноге, хлопнуть в ладоши за коленом; 3 – выпрямиться, руки в стороны; 4 – исходное положение. То же к левой ноге (4–5 раз).

5. И. п. – лежа на спине, руки прямые за головой. 1–2 – поднять правую прямую ногу вперед-вверх, хлопнуть в ладоши под коленом правой (левой) ноги; 3–4 – исходное положение (6 раз).

6. И. п. – основная стойка, руки в стороны. 1 – прыжком ноги врозь, хлопок над головой; 2 – исходное положение. На счет 1–8, повторить 2–3 раза.

7. Ходьба в колонне по одному.

8. Дыхательная гимнастика «Ворона» Цель: развитие плавного, длительного выдоха.

ИП: ребёнок стоит прямо, слегка расставив ноги и опустив руки. Вдох - разводит руки широко в стороны, как крылья, медленно опускает руки и произносит на выдохе: «каррр», максимально растягивая звук [р].

16.11-30.11

Девиз: Даже утром самым хмурым веселит нас физкультура.
1. Игра «Угадай, чей голосок». Ходьба и бег по кругу.

Упражнения с мячом большого диаметра

2. И. п. – основная стойка, мяч в обеих руках внизу. 1 – мяч вверх; 2 – мяч за голову; 3 – мяч вверх; 4 – исходное положение (6–8 раз).

3. И. п. – стойка ноги на ширине плеч, мяч в обеих руках у груди. Броски мяча о пол и ловля его. Выполняется в произвольном темпе (8–10 раз).

4. И. п. – стойка ноги слегка расставлены, мяч у груди. Поворот вправо (влево), ударить мячом о пол, поймать его. Выполняется в произвольном темпе несколько раз подряд (по 4 раза в каждую сторону).

5. И. п. – стойка ноги врозь, мяч в согнутых руках перед грудью. Броски мяча вверх и ловля его двумя руками. Темп выполнения произвольный (8–10 раз).

6. И. п. – основная стойка, мяч внизу. 1–2 – присесть, мяч вынести вперед; 3–4 – исходное положение (6 раз).

7. Ходьба в колонне по одному.
8. Дыхательная гимнастика «Рубка дров»

И.п.: ноги на ширине плеч, руки вверх, за головой. Пальцы сцеплены.

Выполнение: вдохнуть, быстро наклониться вперед, округлив спину. Мах руками между ног. Громкий мощный выдох. Плавно вернуться в и.п., вдох диафрагмой.

5.КОМПЛЕКСЫ ГИМНАСТИК ПОБУДОК
02.11-13.11

1."Водоросли" И. п. лёжа на спине, руки вдоль туловища. 1 - руки через стороны вверх; 2-И. п.

2."Улитка высунула рожки"И. п. стоя на коленях, руки на голове.1 - руки вверх, наклон туловища вперед;2 - вернуться в И. п.

3."Ракушка открывается"И. п. сидя, колени согнуть, обхватить руками. 1- выпрямить ноги, руки вниз;2-И. п.

4."Улитка ползает"И. п. лёжа на животе, руки, на поясе, ноги вытянуты, голова приподнята.1 - руки в стороны, ноги врозь; 2-И. п.

5."Рыбки играют в воде"И. п. лёжа на спине, руки вверх.1 - 4 - повороты со спины, на левый, правый бок поочередно.

6."Рыбки прыгают в воде"И. п. стоя, ноги вместе, руки вверху, ладони вместе. Прыжки ноги врозь, руки в стороны, а чередование с ходьбой.

Массаж рук «Гусь»

Слова	Действие
Где ладошка? Тут? Тут!	Показать правую ладошку.
На ладошке пруд? Пруд!	Круговые движения левым указательным пальцем по ладони.
Палец большой – гусь молодой. Указательный – поймал, Средний – гуся ощипал, Безымянный – суп варил, А мизинец – печь топил.	Поочерёдно массировать круговыми движениями каждый палец.
Полетел гусь в рот. А оттуда в живот! Вот!	Махи кистями рук. Двумя ладонями погладить живот.

16.11-30.11

1."Потянемся"И.п. лежа на спине, руки вдоль туловища. 1- поднять прямые руки, ноги, вверх, потянуться; 2- И.п.

2."Локти скрестно"И.п. сидя, ноги скрестно, руки за головой.1 - наклон вперед, правым локтем достать левое колено.2-И.п.;3 - 4 - то же; левым локтем, правое коленом.

3."Покачаемся"И.п. лежа на спине, обхватить согнутые колени руками. 1 - 4 -раскачивание вперед - назад.

4."Ногу назад"И.п. лежа на животе, руки под подбородком, ноги вытянуты.1 - одну ногу поднять под углом 45°; 2-И.п.;3- 4 - то же другой ногой.

5."Ножницы"И.п. лежа на спине, ноги вместе.1 - поднять ноги вверх, развести в стороны; 2- ноги скрестно;3 - в стороны;4 - скрестно.

6."Прыжки"Прыгать на левой, правой ноге поочередно.

Массаж лица «Летели утки»

Слова	Действие
Летели утки Над лесной опушкой.	Лёгкими движениями провести пальцами по лбу 6 раз
Задели ели Самую макушку.	Так же легко провести 6 раз по щекам
И долго елка Ветками качала.	Указательными пальцами массировать крылья носа
А не начать ли нам массаж сначала?	Повторить

6.ОБУЧЕНИЕ ПДД, БЖД, ПБ

Дата	Содержание, цель
06.11.2020	ПДД. Беседа «Правила поведения в общественном транспорте». Закрепить знания детей о городе, о том, на каком виде транспорта можно проехать к тому или иному месту; закрепить у детей навыки поведения в транспорте.
13.11.2020	ОБЖ. Беседа «Здоровье и болезнь». Научить детей заботиться о своем здоровье, избегать ситуаций, приносящих вред здоровью
20.11.2020	ПБ. Беседа «Юный пожарный». Закрепить знание о пожарной безопасности, профессии «пожарный», воспитывать уважение к труду людей данной профессии. Воспитывать желание оказывать взаимопомощь, доброжелательное отношение друг к другу

7. ФИЗКОМПЛЕКС НА ПРОГУЛКЕ

Дата

Содержание, цель

Цель: Повторить бег с перешагиванием через предметы, развивая координацию движений. Развивать ловкость в игровом задании с мячом, упражнять в беге.

1 ч. Ходьба в колонне по одному с перешагиванием через бревнышки, ходьба врассыпную, по команде « Стоп», дети встают на одной ноге, руки на поясе, ходьба и бег чередуются

2 ч. И/у « Мяч водящему» расстояние между водящим игроками 2 м

« Помостику»Ходьба по ограниченной площади опоры на пятках

П/и «Ловишки с ленточками»

3 ч. ИМП « Затейники»

Цель : Упражнять в беге, развивая выносливость, в перебрасывание мяча в шеренгах. Повторить игровые упражнения с прыжками и бегом

1 ч. Ходьба обычным шагом в колонне по одному , бег 1,5 мин, ходьба врассыпную

2 ч. И/у « Перебрось – поймай» расстояние 2,5 м, ловить мяч после отскока от земли

« Перепрыгни – не задень» Прыжки через шнур боком, высота 30см

П/и « Ловишки парами»

3 ч. ИМП « Летает – не летает»

8.ПЕШИЕ ПЕРЕХОДЫ.

(для выхода за территорию необходимо: светоотражающие жилеты для всех детей группы, разрешение каждого родителя, согласованный и утвержденный план маршрута, инструктаж для взрослых и для детей отдельно. Пешие переходы по территории наличие маршрута либо плана экологической тропы).

Дата	Тема, цель
02.11.	На спортивную площадку. Задание: продолжать ознакамливать детей с территорией дошкольного учреждения; рассмотреть экологическую дорожку, её назначение, правила пользования. Подвижная игра «Бегите ко мне»
09.11.	К метеоплощадке Задание: Рассматривание облаков с использованием рамки. Закрепить виды облаков.
16.11	К елочке. Задание: вспомнить название дерева, особенности строения (ствол, ветки, корень). Определить, что изменилось на дереве весной. Ходьба возле елочки «змейкой», бег врассыпную по сигналу. Отгадать загадку о елке. Подвижная игра «Солнышко и дождик»
23.11.	К метеоплощадке Задание: наблюдение а ветром с использованием флюгера. Определить направление ветра.
30.11.	По территории д/с Задание: рассмотреть сезонные изменения в природе на территории д/с. Найти признаки приближающейся зима.

ТЕМЫ НЕДЕЛЬ:

1. «Страна, в которой я живу»

2. «Я и моя семья

3. «День матери»

4. «Мой домашний любимец. Домашние животные и их детеныши»

Планирование воспитательно-образовательной работы

На неделю с 02.11по 06.11

Тема: «Страна, в которой я живу. Если бы я был президентом страны Детства»

Цель: Знакомиться государственным устройством России. Знакомство с волшебными странами впроизведениях детской художественной литературы. Сравнение устройства сказочной и реальной страны..Придумывание страны- Знакомство мечты, пожеланий жителей этой страны своему президенту.

Итоговое мероприятие: презентация « Русская изба».

Ответственные – воспитатели

Понедельник 2 ноября

Социально – коммуникативная образовательная область

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

СХД

Работа с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образ.

деят-сть в реж. моментах

Утро

Утренняя гимнастика

М/П игра «Запрещённое движение» Цель: выполнять движения за ведущим, избегая запрещённого.Развивать внимание.

Беседа: « Ноябрь осень завершает» Цель: Сообщить детям о приходе последнего осеннего месяца, закрепить его признаки.

Д/И: «Противоречия» Цель: формировать умения детей находить плохие и хорошие черты месяца.Развивать логическое мышление.

П/Г «Осень»

Ветер северный подул, - подуть на пальцы

все листочки с липы сдул с-с-с – смахивать руками, будто сдувает листочки

Полетели, закружились и на землю опустились. - ладони зигзагами плавно опустить на стол

Дождик стал по ним стучать кап-кап-кап – постучать пальцами по столу

кап-кап-кап – постучать пальцами по столу

Град по ним заколотил, листья все насквозь пробил, - постучать кулачками по столу

снег потом припорошил, - плавные движения вперед-назад кистями

Одеялом их накрыл. - ладони прижать крепко к столу

Отметить в календаре: число, день недели, состояние погоды.

Цель: формировать умение замечать сезонные изменения в природе, фиксировать их в календаре природы.

Графический диктант _______________________________________

Труд-самообслуживание

Цель: закреплять умение следить за порядком в одежде, вовремя заправляться, застёгиапть пуговицы

Ситуативный разговор о том, каким видом спорта можно заниматься в конце осени?

Рассматривание иллюстраций к теме

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

НОД

9.00-9.30. Развитие речи

1. Тема: Пересказ сказки «Лиса и рак»

Цель: совершенствовать умение детей пересказывать сказку «в лицах»

Задачи: - закрепить умения отвечать на вопросы по содержанию сказки;

-подвести к пониманию значения образных выражений, слов характеризующих движения героев;

-развивать умение содержательно и выразительно пересказывать сказку и драматизировать;

-закрепить умение использовать средства выразительности (поза, жесты, мимика, интонация, движения);

-закрепить умение выполнять упражнения в указанном воспитателем темпе;

-подвести к пониманию значения образных выражений, слов характеризующих движения героев;

-формирование умения передавать в рисунках сюжеты народных сказок;

-воспитывать умение слушать рассказы других людей;

-воспитывать интерес и любовь к сказкам.

Оборудование: иллюстрации к русским народным сказкам, 3шапочки лисы, 3 шапочки козла, иллюстрации к сказке «Лиса и козёл, доска, фланелеграф, альбомные листы, фломастеры, обручи.

О.С.Ушакова «Развитие речи детей 5-7 лет» стр 133

Музыкальное (по плану музруководителя)

15.20-15.50 Рисование декор. (продолжение)

(Интернетрес.)

Тема: «Чудо филимоновских свистулек»

Задачи: Учить раскрашивать готовые игрушки-свистульки элементами филимоновской росписи, правильно использовать основные цвета промысла.

Развивать воображение и творчество. Дать возможность детям почувствовать себя народными мастерами. Воспитывать эстетические чувства.

Оборудование: Образцы росписи, готовые игрушки (из солёного теста) краски, кисти.

Прогулка:

1.Наблюдения за сезонными изменениями в конце осени.
Цель: Формирование понятия о явлениях природы ( убывание дня, пребывание ночи). Закрепить знания о солнце ( светит, но не греет).
Художественное слово:
Не жаркие, не летние, Встают из-за реки
Осенние, последние, Теплые деньки. (А. И. Исаковской)
Вопросы:

Какую пору ноября называют предзимьем («серебряной осенью»)?
Почему?
Подвижные игры:

«Догони меня» Цель: учить слаженным действиям по сигналу воспитателя, упражнять в беге.
(К/В) «Кой-качты» (Кр.тат) Цель: Продолжать учить согласовывать движения с текстом, закрепить навыки ориентировки в пространстве.

совершенствовать прыжки на двух ногах с продвижением вперед ____________________________________________________

Труд: «Уборка участка детского сада от мусора»

Цель: формировать ответственное отношение к заданию;

поощрять инициативу в оказании помощи друг другу,

взрослым.

Ситуативный разговор том, как заботиться о своём здоровье

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Работа

п/ сном

В.М. Гаршин «Лягушка – путешественница».

Релаксация «Минута тишины»

Вечер

Гимнастика после сна

ходьба по массажным дорожкам.

Д/И: « Назови вид спорт» Цель: закрепить виды спорта

«Аэробика» Цель: упражнять детей в выполнении спортивных движения под музыку. Развивать чувство ритма, двигательную активность

С/р игры по выбору детей Цель: развивать самостоятельност в выборе сюжета.

Работа по плану самообразования

Продолжать учить детей определять и называть местоположение предмета (слева, справа, рядом, около, между) _________________________________________________________________

Трудовые поручения

Сложить аккуратно спортивный инвентарь. Цель: продолжать воспитывать желание выполнять поручения взрослых

Ситуативный разговор Каким видом спорта занимается мой папа Цель: расширять представления о своей семье, показать важность примера родителей

Использование оборудования спортивного уголка для самостоятельной деятельности.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

IIрогулка

Игры детей с выносным материалом.

Наблюдения: «За погодой» Цель: сравнить утреннюю и вечернюю погоду.

П/И «Найди свой домик». Цель: учить свободно бегать, не наталкиваясь друг на друга, peaгировать на сигнал, возвращаясь на место.

Вторник 3 ноября

Речевая образовательная область

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

СХД

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образ. Деят-стьв режимных моментах

Утро

Утренняя гимнастика

Игра на взаимодействие: «Кто обнял?» Цель: Развивать открытость, умение выражать интерес друг к другу

Беседа: «Государственные символы в России»

Цель: закрепить знание о символике России: флаге и гербе; познакомить детей с новой символикой России – гимном; активизировать словарный запас.

Д/И « Продолжи предложение» Цель: развивать устную речь.

Отметить в календаре: число, день недели, состояние погоды.

Цель: формировать умение замечать сезонные изменения в природе, фиксировать их в календаре природы.

Завязывание шнурков ____________________________________________________________________

Труд в у.п.

«Полив комнатных растений».

Цель: расширить знания детей о потребностях растений в свете и влаге

Ситуативный разговор : « В некотором царстве»

Цель: формировать представления детей о сказочных странах, развивать речевую активностью

Рассматривание иллюстраций о России, Самостоятельная деятельность детей в центрах активности

Сообщить родителям о новой теме и целях темы недели

НОД

Фэмп 10 (Колесникова)

Тема: Количество и счет: независимость числа от пространственного расположения предметов; математические загадки; отношения между числами; состав числа из двух меньших.

Геометрические фигуры: рисование символического изображения животных.

Задачи: Учить: отгадывать математическую задачу, записывать решение; понимать независимость числа от величины предметов. Развивать умение: понимать отношение между числами; правильно пользоваться математическими знаками; составлять число семь из двух меньших; рисовать символические изображения животных в тетради в клетку, используя образец. Воспитывать самостоятельность. (43)

Оборудование: тетрадь в кл. , ручка, счётные палочки, демонстр. счётный материал.

Конструирование

Тема: (из деталей конструкторов) «Стол и стул»

Задачи: Продолжать учить детей строить различные предметы мебели (стол и стул) по рисунку, объединять постройки единым сюжетом, сообща обыгрывать их. Закрепить умение отражать в своих конструкциях имеющиеся представления из своего опыта. Развивать представления о строительных деталях.

Оборудование: Строительный материал, конструктор. Схема с изображением мебели.

Л.В.Куцакова Конструирование и ручной труд в д/с стр 82№9

Физкультурное по плану физинструктора

Прогулка:

Наблюдение «Почему птицы улетают на юг?»

Цель: Знакомство детей с периодом подготовки птиц к отлёту: обратить внимание на их беспокойное поведение. Воспитание бережного отношения к птицам

Беседа: -Чем были заняты птицы весной? Летом? Осенью?
Обратите внимание - птицы ведут себя беспокойно, они собираются в стаи, кричат. Птицы уже подросли и окрепли, они готовы к перелёту, но всё ещё держатся ближе к своим родителям. Птицам предстоит трудный и опасный путь. Они выбирают перед полётом вожака стаи. Обычно это бывает крепкая опытная птица.

- Куда улетают птицы? Почему?

Подвижные игры: « Попади в предмет» Цель: развивать глазомер, зрительную ориентировку.

(К/В) (К/В) « Панас» Цель: познакомить с новой у.н. игрой, развивать умение двигаться на звук.

Д/и «Кто ушёл?» Цель: развивать внимание, память.

Упражнять в прыжках через короткую скакалку ____________________________________________________________

Труд в природе -собрать сухую траву на клумбе

Цель: приобщать в труду, выполнять поручения взрослого.

Ситуативный разговор:

Напомнить детям о том, что нужно помогать друг

другу, вспомнить формы вежливого обращения с просьбами и умение благодарить

С/Р игры по выбору детей,

Игры с выносным материалом

Работа

п/сном

С.А. Есенин «Береза», Цель: знакомить с народными символами России

Релаксация: «На берегу Чёрного моря» (слушанье аудиозаписи)

Вечер:

Гимнастика пробуждения

Хождение по массажной дорожке

Д/И «Что лишнее» Цель: закрепить признаки осени.

Чтение р.н. сказки: «Царевна-лягушка» Цель: формировать представления детей о сказочных государствах , их правителях. Развивать диалогическую речь.

Работа по плану самообразования

произношение звуков «р»-«л» ____________________________________________

Труд:

Напомнить детям правило «Каждая игрушка – на своем месте» Цель: воспитывать желание поддерживать порядок в группе.

Ситуативная беседа: «Сказка-ложь…» развивать умение формулировать свои мысли

Рассматривание

Иллюстраций к русским народным сказкам

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Прогулка.

Игра малой подвижности «Кого не стало», самостоятельная игровая деятельность на участке, напомнить о дружелюбном отношении друг к другу.

Четверг 5 ноября

Художественно – эстетическая образовательная область

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

СХД

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образ. Деят-сть

в режимных моментах

Утро

Утренняя гимнастика

Игра на взаимодействие (К/В)

«Передай движение» (стр25) Цель: помочь детям ощутить единение с другими.

Беседа: «Так бывает или нет» Цель: Сравнение устройства сказочной и реальной страны..

Д/И «Что неправильно нарисовал художник»

Цель: упражнять умение находить ошибки в цветовых решениях художника.

Отметить в календаре: число, день недели, состояние погоды.

Цель: формировать умение замечать сезонные изменения в природе, фиксировать их в календаре природы.

Д/и «А что там впереди» Цель: развивать фонематический слух, указывая первый звук в слове ____________________________________________________________________

Труд: навести порядок в зоне художественного творчества

Цель: воспитывать желание выполнять поручения взрослых.

Трудовые поручения в центре экологического развития

Ситуативная беседа

« Семья – это маленькое государство» Цель: Формировать желание детей рассказать о своей семье используя герб семьи.

Свободная деятельность детей в центрах активности.

Привлечь родителей к пополнению уголка природы новыми комнатными растениями.

НОД

Фэмп дек/5 (Помараева)

Тема: «Готовим муку для печенья»

Задачи:

• учить измерять объем сыпучих веществ с помощью условной меры.

• знакомить с часами, учить устанавливать время на макете часов.

• Развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.

• представления о многоугольнике; познакомить с его частными случаями: пятиугольником и шестиугольником. Воспитывать самостоятельность.

Дидактический наглядный материал

Демонстрационный материал. Миска с мукой, банка, поднос, макет часов, пятиугольник, шестиугольник.

Раздаточный материал. Миска с мукой (в миске 10 чайных ложек муки), банки, чайные ложки, макеты часов, тетради в клетку с образцом задания (см. рис. 20), карандаши, многоугольники, круги.

Озн.с природой

Тема: Беседа об осени

Задачи: Сформировать у детей обобщенное представление об осени как о времени года. Учить по значкам и рисункам календаря описывать события природы. Развивать познавательный интерес. Воспитывать эмоциональную отзывчивость, умение ждать,

Оборудование: схемы и символы, иллюстрации, календарь природы.

Физкультурное по плану физинструктора

Прогулка:

Наблюдение за ветром

Цели: продолжать учить определять силу ветра;

расширять знания детей о неживой природе.

Ход наблюдения

Воспитатель загадывает детям загадку, предлагает ответить на вопросы.

Летит без крыльев и поет,

Прохожих задевает,

Одним проходу не дает,

Других он подгоняет. (Ветер.)

- Как образуется ветер? (Воздух нагревается от земли, поднимается вверх, а холодный воздух опускается вниз. Такое передвижение воздуха создает ветер.)

- Какие бывают ветры по силе? (Сильные и слабые.)

- Как называются сильные ветры? (Ураган, тайфун, смерч.)

-Сегодня есть ветер? Какой он по силе?

Д/и «куда плывут облака?» Цель: учить определять направление ветра.

Подвижные игры:

«Займи домик» Цель: развивать быстроту реакции, воспитывать умение играть в коллективе.

(К/В) «Краски» Цель: закрепить названия основных цветов и их оттенков. Развивать быстроту бега.

_Инд. Работа с подгруппой детей: упражнять в лазание по гимнастической лестнице попеременным способом. _____________________________________________

Труд на площадке -подмести дорожки от песка.

Цель - приучать наводить порядок после своих игр.

Напомнить детям, что нужно следить за своим внешним видом, чистотой одежды, за прической.

Экспериментирование с бумажными лентами «Куда дует ветер»самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору

Создать условия для строительных игр с песком

Работа

п/ сном

А.С. Пушкин «У лукоморья дуб зелёный…»

Слушание композиции П.И Чайковского « Осень» шум дождя.

Вечер:

Гимнастика после сна.

Рассматривание картины М.Бровкин «Кремль зимой» Цель: знакомить детей с произведениями русских художников о Москве.

Слушание гимна России, Крыма. Цель: воспитывать патриотические чувства.

С/р игра по замыслу детей Цель: развивать самостоятельность в задумывание и развитие сюжета.

Работа по теме самообразования

Совершенствование работы с ножницами. _____________________________________________

Продуктивная деятельность – изготовление атрибутов к сюжетно-ролевым играм,

Схд: предложить нарисовать сказочную страну.

Развивать творческую активность, воображение, фантазию.

Худ. литература, атрибуты для с/р игры, наполняемость центров занятости, настольно-печатные игры

Предложить родителям нарисовать с детьми герб семьи.

Прогулка.

Наблюдения за ветром. Цель: учить с помощью бумажных лент определять его силу и направление. Самостоятельная игровая деятельность детей на участке.

П.игра» Кто быстрее?» Цель: развивать внимание, быстроту реакции

Пятница 6 ноября

Физическая образовательная область

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

СХД

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образ. Деят-сть

в режимных моментах

Утро

Утренняя гимнастика.

П/И «Совушка» Цель: закрепить умение действовать по сигналуДежурство по столовой

Цель: учить правильно сервировать стол к завтраку.

Беседа с детьми «Я волшебник своей страны» Цель: расширять знания о своей стране. Учить фантазировать . представлять тот мир . в котромребенок хотел бы жить и играть. Развивать творческое воображение.

Д/и «Где мы были, мы не скажем, а что делали – покажем» Цель: развивать воображение детей.

Отметить в календаре: число, день недели, состояние погоды.

Цель: формировать умение замечать сезонные изменения в природе, фиксировать их в календаре природы.

разучить пальчиковую игру «Дружные ребята»____________________________________________

Труд-самообслуживание

Цель: закреплять умение следить за порядком в одежде, вовремя заправляться, застёгиапть пуговицы

Ситуативный разговор

«Почему принято здороваться» Цель: воспитывать культуру поведения

Свободная деятельность детей в центрах активности.

Напомнить мамам о своевременной оплате за д.сад.

НОД

9.00-9.30 Лепка

Тема: Филимоновская игрушка (сол тесто)

Задачи: Познакомить детей с народным праздником «Свистунья»

Учить использовать шаблон и стеку для придания изделию необходимой формы в работе с соленым тестом; использовать в работе приём росписи пластилином

Закреплять умение определять народный промысел по его характерным элементам и цветовому решению;

Развивать творческие способности учащихся, историческую и культурную память;

Воспитывать патриотизм, чувство гордости за свою Родину, его талантливый народ; трудолюбие, желание сопричастности к народному творчеству

Оборудование:

Мультимедийная презентация

« Филимоновская игрушка»;

Соленое тесто белое и цветное, подкладные клеенки, стеки, салфетки для рук, шаблоны игрушек, скалки, подносы для готовых работ, аудиозапись песни «Ярмарка» в исполнении детского ансамбля народной песни.

Крымоведение (К/В)

Тема: «Я и моя семья. Традиции моей семьи»

Задачи: углубить представления воспитанников о ценности семьи и соблюдении добрых традиций, объединяющих родных и близких; раскрыть значение понятия «семейные традиции» на примере трудолюбия, гостеприимства, заботы о близких, проведения праздников и организации совместного отдыха; формировать навыки ответственного поведения в семье; развивать интереса к семейным традициям, праздникам; развивать творческих способностей. воспитывать чувства любви к своей семье, уважения к родителям;

Оборудование: мультимедийное оборудование, аудио-оборудование; презентация «Семейные традиции»; семейный сундук реликвий; фонограммы песен «Под крышей дома твоего» (Ю. Антонов); «Семейный альбом»; «Родительский дом»;

Физкультурное (У) по плану физинструктора

Прогулка:

Наблюдение за собакой
Цель : Учить устанавливать связь между особенностями внешнего вида, поведением животных и условиями сезона.

Подвижные игры
«Мы – веселые ребята» Цель: Учить четко говорить текст в игре, соблюдать правила игры.

(К/В) «Кошки -мышки» Цель: разучить новую народную игру. Развивать двигательную активность.

Пеший переход

совершенствовать прыжки на двух ногах с продвижением вперед________________________________________________________________

Труд на участке – собрать мусор Цель: учить создавать у себя и других радостное настроение от выполненной работы.

Закрепить считалочку : «На златом крыльце сидели…» использовать в подвижных играх

Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору.

Работа

п/сном

Слушание спокойной музыки

Вечер:

Гимнастка после сна.

Д/И с мячом «Отвечай быстро» Цель: развивать умение ловить и бросать мяч

С/Р игра «Детский сад» Цель: закрепить правила поведения в саду.

Спортивное соревнование « Амреслинг»

Цель:развивать силу рук, воспитывать спортивный взврт

Работа по плану самообразования

Словарная работа Игра «Придумай слово на …» _____________________________________________

Трудовые поручения

Сложить аккуратно спортивный инвентарь. Цель: продолжать воспитывать желание выполнять поручения взрослых

Ситуативный разговор о дружбе между детьми, умению радоваться чужим успехам

Самостоятельная деятельность детей в центрах занятости.

Прогулка.

Подвижные игры по выбору детей

Планирование воспитательно-образовательной работы

На неделю с 9 .11 по 13.11

Тема: Я и моя семья.

Цель.Традиции моей семьи Формирование представления о семье как о людях, которые живут вместе и заботятся друг о друге; воспитание интереса к традициям своей семьи; знакомство с понятием «родословная», особенностями образования фамилии имени и отчества. Знакомить детей с профессиями родителей. Воспитывать уважение к труду близких взрослых. Формировать положительные самооценки образа Я (помогать взрослым, бережно относиться к их труду). Воспитание эмоциональной отзывчивости на состояние близких людей, формирование уважительного, заботливого отношения, любви к близким (дом, семья).

Итоговое мероприятие –изготовление поздравительных открыток для мамы.

Ответственные – воспитатели

Понедельник 9 ноября

Социально – коммуникативная образовательная область

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

СХД

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образ. Деят-сть

в режимных моментах

Утро

Утренняя гимнастика

Игра на взаимодействие «Круг-кружочек» Цель: развивать радостное настроение от общения друг с другом

Беседа с детьми « Как я провёл выходные»

Цель: формировать желание делиться впечатлениями о проведённых выходных с семьёй.

Д/И «Где мы были,мы нескажем» Цель: развивать умение читать мимику и жесты.

Отметить в календаре: число, день недели, состояние погоды.

Цель: формировать умение замечать сезонные изменения в природе, фиксировать их в календаре природы.

Продолжать учить детей определять и называть местоположение предмета (слева, справа, рядом, около, между) .__________________________________________________

«Дежурство по столовой».

Цель: учить тщательно мыть руки, надевать одежду дежурного, правильно сервировать стол. Воспитывать желание трудиться для блага других.

Ситуативный разговор «Сестре нужна поддержка, а брату внимание» . Цель: формирование осознанного понимания родственных отношений, зависимость добрых отношений от личных качеств

Рассматривание семейных фотографий

Самлстоятельные занятия в центрах развития

Познакомить родителей с новой темой недели

НОД

9.00-9.30 Развитие речи

11 Тема: Придумывание сказки на тему «День рождения зайца».

Задачи: Учить детей самостоятельно придумывать сказку на заданную тему по плану; использовать описания, диалог, при оценке сказок отмечать занимательность сюжета, средства выразительности; Упражнять в образовании формы винительного падежа множественного числа существительных; Упражнять в подборе синонимов. Развивать устную речь, творческое мышление.

Воспитывать дружелюбие.

О.С.Ушакова «Развитие речи детей 5-7 лет» стр 155

Музыкальное (по плану музруководителя)

15.20-15.50 Рисование 19

Тема: «Поздняя осень»

Задачи: Учить детей передавать в рисунке пейзаж поздней осени, ее колорит (отсутствие ярких цветов в природе). Учить использовать для создания выразительного рисунка разные материалы: гуашь, цветные восковые мелки, простой графитный карандаш. Формировать представление о нейтральных цветах (черный, белый, темно-серый, светло-серый), учить использовать эти цвета при создании картины поздней осени. Развивать эстетические чувства. Воспитывать умение слушать товарищей.

Оборудование: Альбомные листы, цветные восковые мелки (если в детском саду их нет, можно предложить другие материалы: простой графитный карандаш, краски акварель, гуашь разных цветов, белила).

Прогулка:

Наблюдение за хвойными и лиственными деревьями. Цель: Расширить знания детей о деревьях, что у них общего и в чем отличие
Вопросы:
Какие деревья растут на нашем участке? А какие это деревья? ( Хвойные.) Почему ? (Хвоя.)
А какие это деревья? (Лиственные.) Почему? ( Есть листья.)
Чем лиственные деревья отличаются от хвойных?
Что общего у них? (Ствол, ветки, корень.)
Какие условия необходимы для роста деревьев?
Какую пользу приносят хвойные и лиственные деревья в народном хозяйстве и в медицине?

Д/И «Вежливые слова»

Цель: развитие уважения в общении, привычка пользоваться вежливыми словами.

Содержание. Игра проводится с мячом в кругу. Дети бросают друг другу мяч, называя вежливые слова.
Подвижные игры «Догони пару» Цель: Упражнять детей в беге через препятствия
(К/В) «Платочек» Цель: познакомить детей с рн игрой. Формировать интерес к народным играм.

Прыжки в длину с места,
Цель: Упражнять детей в прыжках, отталкиваясь двумя ногами.
______________________________

Ситуативный разговор «Как мы можем помочь дворнику?» Цель: воспитывать уважение к труду взрослых

Труд х/ б: Совместно с детьми собрать мусор, появившийся на участке . Цель: воспитывать желание помочь взрослым.

Самостоятельная деятельность детей на участке, игры с выносным материалом – развитие навыков совместной игровой деятельности

Работа

п/сном

Чтение стихотворения С. Михалкова «Моя улица».

Осеева «Волшебное слово»

Вечер:

Гимнастика после сна

Хождение по массажной дорожке

Д/И «Кому что подарим» Цель: воспитывать желание учитывать и уважать интересы других

С/Р игра «Интерьвью» Цель: побуждать детей рассказывать о членах своей семьи. Формировать представления о профессии журналиста.

Работа по плану самообразования

Дидактическая игра

« Кто кем был?» Цель: активизировать словарь и расширять знания об окружающем._____________________________________________

Труд х/б: «Наведение порядка в группе после игры».

Цель: формировать у детей осознанное стремление к порядку, привычку убирать игрушки после игры.

Ситуативный разговор «Как мы обращаемся с просьбами к взрослым и друзьям» Цель: воспитывать культуру общения

Создать условия для возникновения с/р игры

Самостоятельная игровая деятельность

Индивидуальные беседы по запросам родителей

Прогулка.

Наблюдение за растениями. которые растут на площадке. Цель: развивать наблюдательноть

Самостоятельная игровая деятельность

Вторник 10 ноября

Речевая образовательная область

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

СХД

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образ. Деят-сть

в режимных моментах

Утро

Утренняя гимнастика.

Хоровод: «Угадай, чей голосок»

Цели: Развитие слухового восприятия, умения различать голоса сверстников воспитание желания активно участвовать в играх.

Беседа: «Зачем человеку фамилия» Цель: Закреплять знания детей о том, что у каждого человека есть свое имя, отчество, фамилия.

Д/И «Придумай фамилию» Цель: Упражнять в словообразовании, расширять словарный запас, логическое мышление.

Трудовые поручения в центре экологического

развития по ситуации

Отметить в календаре: число, день недели, состояние погоды.

Цель: формировать умение замечать сезонные изменения в природе, фиксировать их в календаре природы.

Закрепить состав числа ___________________________________________________

Труд в у.п.

«Полив комнатных растений».

Цель: Развивать аккуратность при работе с водой и растениями,

Ситуативный разговор «Кто мне читает книжки»

Цель: Развивать умение формулировать свои мысли, отвечать распространёнными предложениями

Рассматривание альбома «Дом моей мечты».

Цель: Закрепить знания детей о развитии жилища человека, о разновидностях домов; развивать умение правильно задавать вопросы.

Побеседовать с родителями о наличии облегченной одежды в групповой

НОД

Фэмп 11

Тема: Количество и счет: число 12.

Геометрические фигуры: дорисовывание кругов до знакомых предметов. Ориентировка во времени:определение времени на часах. Логическая задача: дорисовка недостающего предмета.

Задачи: Познакомить: с образованием числа 12 и новой счетной единицей – десятком.

Учить: записывать число 12; определять время на часах; решать логическую задачу на установление закономерностей.

Закреплять: знание о геометрических фигурах – круг, квадрат, треугольник, прямоугольник.

Формировать: умение дорисовывать круги до знакомых предметов. (45) Развивать логическое мышление . Воспитывать самостоятельность.

Оборудование: макеты часов, гоф.

Аппликация (интерн.рес)

Тема: Разноцветные зонтики: в нетрадиционной технике (обрывная аппликация)

Задачи: учить детей создавать изображения способом обрывной аппликации. закреплять навыки работы с бумагой (без помощи ножниц, украшать шаблон зонтика мелкими яркими обрывками цветной бумаги, развивать умения рвать бумагу на мелкие кусочки, развивать мелкую моторику рук и координацию глаз, аккуратно наклеивать, вызвать интерес к созданию яркой работы, воспитывать желание участвовать в творческой деятельности.

Оборудование: Маленький зонтик, сюжетные картинки дождливой погоды, белые альбомные листы с контурами зонтиков, цветная бумага, клей - карандаш, тряпочка, клеенка.

Физкультурное по плану физинструктора

Прогулка:

Наблюдение за погодой

Цель: - развивать умение устанавливать причинно-следственные связи.

Попросить детей охарактеризовать погоду, сравнить с погодой ранней осени.

(Как изменились растения? Насекомые исчезли, температура воздуха снизилась, на почве появились первые заморозки, птицы стараются перелететь поближе к жилью человека. Все чаще небо покрыто свинцовыми тучами. Долгота дня уменьшается – длина ночи увеличивается.)

Загадка:

В этот месяц, что ни год,

Белый день в обед встает.

Зимний сумрак, грязь и слякоть-

Вдруг сугробы у ворот. (Ноябрь.)

Д/И «Кто больше вспомнит»

Цель: - обогащать словарь глаголами, обозначающими действия

Метель – метет, вьюжит,…

Дождь – льет, моросит,…

Ветер – дует, завывает,…

Снег – идет, падает,…

Ворона – летает, каркает,…и т.д.

Подвижные игры

«Бездомный заяц» Цель: упражнять детей в беге не наталкиваясь друг на друга. Воспитывать ловкость и выносливость.
(К/В) «Пятнашки» Цель: развивать бег с увёртыванием

_«Стрельба в мишень».

Цель: совершенствовать технику метания предмета в горизонтальную цель с расстояния 3-4 метров_______________________________________________________________

Труд :
Коллективный труд (вместе с детьми собрать мусор с участка).
Цель: воспитывать чувство удовольствия от проделанной работы.
П/гимнастика:

Пальцы - дружная семья.

Друг без друга им нельзя.

(Сжимаем пальцы каждой руки в кулачки и разжимаем их).

Вот большой! А это - средний.

Безымяный и последний - наш мизинец, малышок! У-у-у! Указательный забыли.

Чтобы пальцы дружно жили,

(Поочередно поднимаем пальцы обеих рук кверху)

Будем их соединять и движенья выполнять... (Каждый палец руки соединяем поочередно к большому).

Самостоятельные игры с выносным материалом.

Работа

п/сном

Шарль Перро «Красная шапочка» Релаксация: «Мамина колыбельная»

Вечер:

Гимнастика после сна.

Хождение по массажной дорожке.

Д/И «Кто у кого» Цель: расширить словарный запас детей.

С/И игра « Семья». Цель: Закрепить знания детей о семье, бытовых отношениях между членами семьи опираясь на личный опыт.

Проблемная ситуация: Ты сказал грубое слово близкому человеку, как ты поступишь что бы исправить положение? Цель: Осознанное неприятие проявления грубости по отношению к своим близким, друзьям.

Работа по плану по самообразованию

Закреплять представления о знакомых объемных геометрических фигурах и умение раскладывать их на группы по качественным признакам (форма, величина).

_____________________________________________

Труд х/б

Помощь младшему воспитателю в раскладывании постельных принадлежностей на кроватях».

Цель: учить сортировать постельное бельё по принадлежности,

Закрепить п/гимнастику.

Настольно-печатные игры;

Игры в центрах развития

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Прогулка.

Наблюдение за движением транспорта по улице. Цель-показать детям разнообразие видов транспората, закрепит название.

Беседа «Правила перехода улицы» Цель: уточеить знания о светофоре и предназначении пешеходной дорожки»

П/И «Цветные автомобили» Цель:закрепить знания о правилах поведения на дороге, умение действовать по сигналу.

Среда 11 ноября

Познавательная образовательная область

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

СХД

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образ. Деят-сть

в режимных моментах

Утро

Утренняя гимнастика

М/п игра «Статуи» Цель: развивать координацию движений, слух, физические качества, умение играть по правилам.

Нужно кидать мяч прямо в руки. Внимательно слушать ведущего. Игроки становятся по кругу и перебрасывают мяч друг другу руками. Кто не поймает мяч, получает наказание: продолжает игру, стоя на одной ноге. Если в такой позе ему удается поймать мяч, то наказание снимается; он становится на обе ноги. Если же совершается еще одна ошибка, игрок становится на одно колено. При третьей ошибке он опускается на оба колена. Если в этом положении игрок поймает мяч, ему прощаются все наказания, и он продолжает игру, стоя на обеих ногах. А если постигнет неудача, придется выбыть из игры.

Беседа «Моя семья» .

Цель: Уточнить представления детей о своей семье. Кто такие родные люди воспитывать уважение к старшим членам семьи.

Д/И «Отгадай». Цель: упражнять в умении отгадывать описательные загадки о частях дома.

Отметить в календаре: число, день недели, состояние погоды.

Цель: формировать умение замечать сезонные изменения в природе, фиксировать их в календаре природы.

Закрепить смежные числа___________________________________________________________

Дежурство по занятиям:

Цель: помочь в-лю разложить материал к занятиям. Убрать после занятия. Воспитывать трудолюбие.

Ситуативный разговор

«Где работают родители»

Цель: расширять представления о профессиях родителей Развивать познавательный интерес

Предложить мелкие игрушки для обыгрывания.

Цель: Учить детей организовываться в группы и объединяться общим сюжетом, учить играть без конфликтов, дружно.

НОД

Грамота 11

Тема: Звук и буква ы.

Задачи: выделение заданного гласного звука в начале и в середине слов, из потока слов, из текста;

воспроизведение и чтение звуковых рядов из трех звуков; анализ звукового ряда из трех звуков;

понятие «предложение». Развивать фонематический слух, аналитическое мышление, мелкую моторику. Воспитывать усидчивость, самостоятельность.

Оборудование: буква ы, домики для гласных (с гласными А, У, И, О); кукла (Пых); картинки: дубы, березы, слоны, бегемоты, обезьяны, сыр, дыня, тыква; мяч; предметы: часы, весы, цветы, ножницы; полоски с буквами (ы) на каждого ребенка и для педагога; карточки со слогами и словами: мы, ны, ты, Пых.

(Учебно-методическое пособие «Развитие звуко-буквенного анализа у детей 5-6 лет» Е. В. Колесникова. Стр.34. Рабочая тетрадь для детей 5-6 лет«От А до Я» Е. В. Колесникова. Стр.22)

Музыкальное (по плану музруководителя

15.20-15.50 Рисование 32

Тема: Декоративное

Задачи: Продолжать учить умение детей расписывать вылепленную фигурку, передавая характер народной росписи, соблюдая форму элементов, колорит. Развивать творческие способности. Воспитывать интерес к декоративному искусству.

Оборудование: Краски гуашь, кисти, фигурки птиц, вылепленные детьми на предыдущем занятии

Прогулка:

Наблюдение за синицей

Цель: - углублять представление о синицах

Загадать детям загадку:

Угадай, какая птица,

Бойкая, задорная, ловкая, проворная,

Звонко тенькает: «Тень-тень!

Как хорош осенний день!» (синица)

Синица – красивая птица. Спинная сторона желтовато-зеленого цвета, брюшная сторона – желтая, с широкой черной полосой вдоль груди и брюха. Остающиеся зимовать птицы перемещаются на окраины населенных пунктов. Синички очень любят зимой лакомиться свежим салом, поэтому его надо класть в кормушки с другим кормом.

Приметы: птицы запели в дождь – к ясной погоде; хохлятся – к ненастью; если синичка с утра начинает пищать, ночью будет мороз.

Подвижные игры

«Попади в цель» Цель: развивать меткость

(К/В)«Гуси-лебеди», «Кто лучше прыгнет?».

Цель: продолжать учить соотносить собственные действия с действиями участников игры;

закреплять умение прыгать.

Развитие движений.

Цель: закреплять умение отбивать мяч от земли________________________________________________________________

Труд на участке – сбор песка в песочницу. Цель: учить доводить начатое дело до конца.

Ситуативный разговор

« Домашние обязанности членов семьи

Цель: расширять представления о семейном быте. Развивать познавательный интерес

Игры с выносным материалом - двигательные упражнения с мячом, скакалкой по желанию детей

Работа

п/сном

Чтение художественной литературы. Мамин-Сибиряк « Серая шейка».

Релаксация «Дерево на ветру»

Вечер:

Гимнастика после сна.

Хождение по массажной дорожке

Опыт «Мир бумаги»

Цель: Узнать различные виды бумаги (салфеточная, писчая, оберточная, чертежная), сравнить их качественные характеристики и свойства. Понять, что свойства материала обусловливают способ его использования.

Игровой материал: Квадраты, вырезанные из разных видов бумаги, емкости с водой, ножницы.

Ход игры: Дети рассматривают разные виды бумаги. Выявляют общие качества и свойства: горит, намокает, мнется, рвется, режется. Взрослый выясняет у детей, чем же тогда будут отличаться свойства разных видов бумаги. Дети высказывают свои предположения. Все вместе определяют алгоритм деятельности: смять четыре разных кусочка бумаги —> разорвать пополам —> разрезать на две части —> опустить в емкость с водой. Выявляют, какой вид бумаги быстрее сминается, намокает и т.д., а какой — медленнее.

Д/И «Что из чего сделано» Цель: расширять представления о качестве различных предметов

Стр/констр. игра «Дом для моей семьи»

Цель: закрепить умение конструировать из различных деталей , соотносить их по величине, закрепить представление о домах.

Работа по плану самообразования

Упражнять в составлении описательных рассказов, используя мнемотаблицы._______________________________________________

Труд: собрать строительный конструктор

Цель: воспитывать желание убирать игрушки после игры.

Ситуативный разговор «Умеешь ли ты просить прощение за проступки»

Цель: подвести к осознанию необходимости прощения обид в жизненных ситуациях.

Способствовать развитию взаимопонимания между родителями детьми;

Создать условия для возникновения стр/констр. игры,

Для проведения опыта.

Самостоятельные игры в центрах развития

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Прогулка.

Наблюдение за вечерним небом.

Д/И «Сосчитай-ка». Цель: Упражнять детей в счете, учить формулировать грамотно вопросы и давать четкие развернутые ответы,

Самостоятельная двигательная деятельность детей. Цель: Учить детей самостоятельно организовывать игры, находить занятие по интересам,

Четверг 12 ноября

Художественно – эстетическая образовательная область

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

СХД

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образ. Деят-сть

в режимных моментах

Утро

Утренняя гимнастика.

Хороводная игра: Колпачок.

Цели: Обучение детей различным танцевальным движениям.

Воспитание дружеских отношений друг к другу. Содержание: дети стоят в кругу. В центре один ребенок - «колпачок» сидит на корточках. Дети идут по кругу со словами:

«Колпачок, колпачок

Тоненькие ножки

Красные сапожки

Мы тебя поили,

Мы тебя кормили,

На ноги поставили

Танцевать заставили»

Дети останавливаются, хлопают в ладоши со словами:

«Танцуй, сколько хочешь

Выбирай, кого захочешь»

Ребенок — «колпачок» танцует и выбирает другого «колпачка».

Беседа по картине Ф.Решетникова «Опять двойка»

Цель: познакомить с творчеством русского художника Ф. П. Решетникова; показать, какие огорчения приносит в семью ученик-двоечник

Трудовые поручения в центре экологического

развития по ситуации

Отметить в календаре: число, день недели, состояние погоды.

Цель: формировать умение замечать сезонные изменения в природе, фиксировать их в календаре природы.

Упражнение «Скороговорки».

Цель: проговорить скороговорки с каждым разом все быстрее и быстрее________________________________________________________________________

Трудовые поручения:

Сложить красиво книги в библиотечке.

Цель: Продолжать воспитывать желание своим трудом создавать эстетический вид в группе

Ситуативный разговор

« Мои эмоции» Цель: формировать представления о эмоциях человека., уметь определять настроение человека по эмоциям.

Кубик эмоций, иллюстрации с изображением эмоций людей.

Беседа о самочувствии детей

НОД

Фэмп дек/6 (П)

Тема: «Поможем Коту Матросскину»

Задачи

• учить измерять объем сыпучих веществ с помощью условной меры.

• знакомить с часами, учить устанавливать время на макете часов.

• Развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.

• представления о многоугольнике; познакомить с его частными случаями: пятиугольником и шестиугольником.

Воспитывать чувство удовлетворения от выполненного задания.

Дидактический наглядный материал

Демонстрационный материал. Миска с мукой, банка, поднос, макет часов, пятиугольник, шестиугольник.

Физкультурное по плану физинструктора

Озн.с окруж.

Тема: Путешествие в прошлое книги

Задачи: Познакомить детей с историей создания и изготовления книги; показать, как книга преобразовывалась под влиянием творчества человека; вызвать интерес к творческой деятельности человека; воспитывать бережное отношение к книгам.

Воспитывать любовь к книгам.

Оборудование: Красочно оформленные книги, иллюстрации с изображением печатных станков разных времен, береста, старинные книги; набор картинок на тему от прошлого к настоящему книги; набор сюжетных картинок, отражающих правильное, бережное отношение к книгам.

Прогулка:

«Наблюдение за голубями»

Цели: продолжать закрепление знаний о птичьем мире; уточнять, чем питаются и где живут птицы, как человек ухаживает за ними, почему дикие голуби занесены в Красную книгу.

Ход наблюдения

Воспитатель загадывает детям загадки, предлагает ответить на вопросы.

Озорной мальчишка В сером армячишке

По двору шныряет, Крохи собирает. (Воробей.)

Кто летает, кто стрекочет —

Рассказать нам что-то хочет? (Сорока.)

-Какие птицы чаще всего прилетают на участок?

- Где они живут?

- Что они любят клевать?

- Кто их кормит?

- Где живут голуби?

Еще у древних людей голубь считался символом мира и дружбы. Птица, редкая по красоте, очень легко приучается, быстро привязывается к человеку. Но у голубя есть и другое качество — он прекрасный почтальон. Человек давно заметил природную особенность голубя находить свое гнездо, свой дом даже на больших расстояниях. А вы знаете, что дикие голуби занесены в Красную книгу? В природе почти не осталось диких голубей, вот и в наших краях дикий голубь не встречается.

- Какие перья в крыльях согревают голубя?

- Почему голубей называют сизарями?

- Почему голубь парит?

Д/И (К/В) «»Червенчики - первенчики» Цель: развивать внимание, выдержку.

Д/И «Один – много» Цель: упражнять в образовании мн_______________________________________________________________

Труд: собрать ветки дерева Цель: приучать доводить начатое дело до конца.

Ситуативный разговор о том почему одни птицы улетают, а другие остаются зимовать. Цель: расширять представления о птицах

Самостоятельная игровая деятельность на участке.

Работа

п/сном

Чтение рассказа К. Чашева «Деревья спят»

Слушание колыбельной

Вечер:

Гимнастика после сна.

Хождение по массажной дорожке

Д/И « Угадай что звучит» Цель: развивать музыкальный слух. Закрепить названия муз. инструментов.

Слушание песенок из мультфильмов. Цель: создавать благоприятное радостное настроение детей в группе.

Рассматривание и беседа по «Родословному дереву» Цель: расширять представления детей о своих предках, воспитывать чувство гордости.

Работа по плану самообразования

Упражнять детей в умении составлять декоративный узор из знакомых элементов ______________________________

Труд:

Самостоятельно заправить свои постели. Цель: развивать трудолюбие, самостоятельность

Продуктивная деят. «Дом» ( Цель: упражнять в изготовлении дома техникой «Оригами» Развивать мелкую моторку

рассматривание иллюстраций к произведениям поэтов и писателей России.

Создать условия для продуктивной деятельности

Предложить родителям нарисовать «Родословное дерево»

Прогулка.

Наблюдение за небом, отметить изменения в его цвете, учить подбирать слова для описания природного явления. П/И «Замри». Самостоятельная игровая деятельность.

Пятница 13 ноября.

Физическая образовательная область

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

СХД

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образ. Деят-сть

в режимных моментах

Утро

Утренняя гимнастика.

Игра забава «Золушка» Цель: Развлечь детей, создать у них хорошее, радостное настроение.

Ход игры: Все игроки усаживаются на скамейке и снимают по одной туфельке, сваливая их в общую кучу. Водящий отворачивается, ему показывают обувь и спрашивают: "Кому?"

Беседа: «Как семья проводит выходные»

Цель: Формировать представления детей о том, что семейный активный отдых сплачивает семью, способствует укреплению здоровья членов семьи.

Д/И «Хорошо – плохо» Цель: формировать представления детей о том, что предметы обихода могут быть опасными для здоровья.

Трудовые поручения в центре экологического

развития по ситуации

Отметить в календаре: число, день недели, состояние погоды.

Цель: формировать умение замечать сезонные изменения в природе, фиксировать их в

Д/И «Четвертый лишний» Цель: развивать логическое мышление, закрепить классификацию предметов

Труд-самообслуживание

Цель: Закрепить умение детей следить за своим внешним видом

Пальч.гимн.

Самокат

(попеременно ударяют кулак о кулак и ладонь о ладонь)

Оставляет на асфальте самокат следы колес.

(делают шаркающие движения ладоней друг об друга)

Самокат я сам катаю, встану сам, сам разгоню,

Ну а если сам сломаю, сам его и починю!

(поочередно загибают пальцы

на обеих руках одновременно)

Самостоятельная деятельность в центрах занятости.

Рассматривание иллюстраций о спорте

Беседа с родителями о самочувствии детей

НОД

Лепка

Тема: «Осенний листик» пластилинография

Задачи: Закреплять приемы работы в технике пластилинография. Учить наносить пластилин на поверхность, смешивая цвета для передачи раскраски осеннего листа. Развивать творческие способности, мелкую моторику и чувство цвета Воспитывать усидчивость.

Оборудование: пластилин, стеки, дощечки

Д. Н. Колдина Лепка 6-7л. Стр.25

Крымоведение

Тема: «Моя мама лучше всех готовит» (любимое блюдо в моей семье)

Задачи: Исследование культуры питания в семье. 2. Воспитание привычек здорового питания и бережного отношения к окружающей среде в каждой семье. 3. Изучить технологию приготовления национальных блюд . 4. Определить, какие любимые блюда у детей. Развивать познавательный интерес, восприятие, память, внимание. Заложить навыки культуры питания, которые несут в себе национальные, семейные традиции и смогут стать их образом жизни.

Оборудование: Презентация «Любимое блюдо моей семьи» – сотворчество детей и родителей группы

Физкультурное (У) по плану физинструктора

Прогулка:

Наблюдение за цветником

Цель: продолжить формирование обобщенных представлений о сезонных изменениях в природе;

уточнить названия цветов, их строение (найти стебель, листья, цветки, корни).

Пеший переход

Д/И « Холодно—горячо» » Цель: упражнять в поиске предмета по словесным указаниям.

Подвижные игры

«Перелет птиц».

Цель: упражнять в беге в определенном направлении.

Игра-забава «Необычные жмурки».

Цель: развивать наблюдательность.

Ход игры. Двум игрокам завязывают глаза, остальные дети подходят к ним по очереди. Игроки с завязанными глазами соревнуются в том, кто больше друзей узнает.

При этом разрешается пользоваться только двумя способами опознания из перечисленных:

– по рукопожатию;

– шепоту;

– покашливанию;

– прикосновению к волосам, ушам, носу.

Тот, кто узнает товарища, получает очко. Побеждает набравший большее количество очков.

Упражнять мальчиков в выполнении элементов игры «Футбол». Цель: развивать реакцию движений_____________________________________

Трудовая деятельность

Уборка мусора на участке.

Ц:учить пользоваться граблями;воспитывать бережное отношение к природе;закреплять умение трудиться в коллективе.

Ситуативный разговор о пользе прогулок для здоровья.

Самостоятельная игровая деятельность, с/р игра «Детский сад», продуктивная деятельность «Я рисую палочкой», выносной материал –мячи, песочные наборы.

Работа

п/сном

КГН Цель-учит правилам посещения и пользования туалетной комнатой

Чтение «Про орехи» (интернетрес.) цель: воспитывать бережное отношение к зубам

Вечер:

Гимнастика после сна.

Хождение по массажной дорожке

Д/И «Узнай вид спорта» Цель:закрепить виды спорта, воспитыватьинтерес к занятиям спортом.

«Аэробика» Цель: иразвивать чувство ритма, двигательную активность под музыку.

Работа по плану самообразования

«Сложи картинку» Ц: закрепить виды спорта, развивать внимание._______________________________________________

Хозяйственно –бытовой труд – мытье игрушек, Цель: формировать понимание того, что санитарное состояние окружающих предметов влияет на здоровья

Ситуативный разговор «Как мы можем помочь няне?»

Самостоятельная деятельность детей в центрах занятости.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Прогулка.

Наблюдение: Сравнить утреннюю погоду и вечернюю.

Подвижная игра «Каких листьев больше?». Цель: развивать быстроту бега, мышление, ловкость

На неделю С 16.11 по 20 .11

Тема: День матери.

Цель: воспитение желание проявлять любовь и уважение к маме, заботлтвое к ней отношение. Желание помогать ей. Вызвать желание поздравить свих мам с праздником.

Итоговое мероприятие – поздравление осенних именинников. Стол общения.

Ответственные – воспитатели.

Понедельник 16 ноября

Социально – коммуникативная образовательная область

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

СХД

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образ. Деят-сть

в режимных моментах

Утро

Утренняя гимнастика.

Игра на взаимодействие «Слепец и поводырь»

Цель: развить умение доверять, помогать и поддерживать товарищей по общению.

Содержание. Дети разбиваются на пары: “слепец” и“поводырь”. Один закрывает глаза, а другой водит его по группе, даёт возможность коснуться различных предметов, помогает избежать различных столкновений с другими парами,

Беседа с детьми о маме » Цель: дать представления о значимости матери каждого человека; помочь детям понять, как много времени и сил отнимает у матери работа по дому: указать на необходимость помощи мамам. Формирование ценных нравственных навыков

Дид.игра «Мамины помощники»

Цель-закрепить знания о о бытовой технике и пр.

д/и «Считай не ошибись» с Владом, Катей

Ц: развивать навыки порядкового счета в прямом и обратном порядке____________________________________________

«Дежурство по столовой».

Ситуативный разговор

Что было бы дети жили без родителей

Цель: развивать умение рассуждать, логически мыслмть

Насто - печатные игры

Самостоятельные игры в зонах развития

Напомнить родителям о предстоящей выставке детских рисунков по теме « портрет моей мамы»

НОД

9.00-9.30 Развитие речи 9

Тема: Составление текста – поздравления, посвященного Дню Матери (18ноября)

Задачи: - связная речь: учить составлять текст – поздравление;

- звуковая сторона речи: закрепить правильное произношение звуков [с]и [ш], научить дифференцировать эти звуки на слух и в произношении; отчетливо и внятно, с различной громкостью и скоростью, произносить слова и фразы с этими звуками, правильно использовать вопросительную и утвердительную интонации.

Развивать слуховое восприятие, дикцию. Воспитывать дисциплинированность.

Оборудование: Кукла Нина, тарелочка с печеньем, кукольная мебель, наглядное пособие, картинки со звуками [с], [ш], где звук встречается в начале и середине слова.

О.С.Ушакова «Развитие речи детей 5-7 лет» стр 150

Музыкальное (по плану музруководителя

Рисование

Тема: Натюрморт из осенних плодов (Рисование гуашью)

Задачи: Продолжать знакомить детей с жанром натюрморта и репродукциями натюрмортов. Продолжать учить рисовать натюрморт, состоящий из пред- мета сервировки и фруктов, гуашью, передавая форму, цвета, размеры, пропорции предметов. Развивать зрительную память, постоянно сравнивая изображение с натурой.

Воспитание аккуратности в работе.

Оборудование: муляжи фруктов,гуашевыекраски,кисти, лист а-4 образцы натюрморто

Д. Н. Колдина

Рисование с детьми 6-7 лет.

№ 3, Стр.13

Прогулка:

Наблюдение «Какая сегодня погода?»
Цель: Формирование умения детей определять состояние погоды, замечать изменения ежедневно.

- Назовите признаки осени. - Ночи становятся холодными, а днём погода ещё бывает ясная, тёплая. Небо голубое, яркое., но чаще прячетя с за облаками Люди стали одеваться теплее. Иногда, в теплую, солнечную погоду появляютсянасекомые..

Определить погоду по следующим приметам:
*Если утреннее солнце красного цвета – погода изменится к худшему, возможны

дождь и ветер. *Если на закате за солнцем идут облака – к сильному ветру, колечками – к дождю. *Облака с юга – к дождю, с северо-востока – к ясной

в виде длинных параллельных полос – к ненастью.
Д/И «Придумай предложение» - дети составляют предложения со словом «погода».

Цель: научить составлять предложения с заданным словом.

Подвижные игры: «Гуси-лебеди» Цели: учить соблюдать правила игры, действовать по сигналу воспитателя; развивать ловкость.

(К/В) «Карусель». Цели: Учить детей соблюдать правила игры, точно выполнять игровые действия. Развивать быстроту реакции, внимание, координацию движений.

Работа по развитию движений: Ходьба на носочках с поднятыми вверх руками

______________________________

Беседа с детьми «Почему нужно поддерживать порядок на участке?»

Труд:

Помочь старшим в уборке участка ДОУ.

Цель: Закреплять навыки работы с лопатами, носилками; учить рационально организовывать свой труд, работать в коллективе дружно.

Самостоятельная двигательная деятельность.

Цели: Учить детей самостоятельно организовывать игры, выступать в роли игроков, водящих, ведущих, судей, капитанов; использовать в двигаельной деятельности разнообразные спортивные атрибуты

Работа

п/сном

Ненецкая сказка «Кукушка»

Слушание Колыбельной

Вечер:

Гимнастика после сна

Хождение по массажной дорожке

Д/И «Поступки» Цель: развивать умение выражать словами отношение к поступкам других, находить оптимальные выходы из сложных ситуаций.

С/Р игра «Дочки – матери» Цель: формировать умение воплощать в игре собственный опыт отношений мамы с детьми

Работа по плану самообразования

«Прыжки в лину с места

Ц: развивать умение прыгать в длину с места, соблюдая правильную технику выполнения

Труд х/б: «Наведение порядка в группе после игры».

Цель: формировать у детей осознанное стремление к порядку, привычку убирать игрушки после игры.

Беседа с детьми «Почему бережно нужно относиться к игрушкам?»

Создать условия для возникновения с/р игры

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Прогулка.

Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры по выбору. Подвижная игра «У медведя во бору». Наблюдения за вечерними изменениями в погоде.

Вторник 17 ноября

Речевая образовательная область

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

СХД

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образ. Деят-сть

в режимных моментах

Утро

Утренняя гимнастика

Хоровод: « Вот лягушка» Цели: Развитие слухового восприятия, умения различать голоса сверстников воспитание желания активно участвовать в играх.

Беседа: «Как мы маме помогаем» Цель: развивать умение рассказывать по заданной теме. Развивать речь

Д/И « Закончи предложение» » Цель: упражнять в умении подбирать окончание к предложению. Развивать устную речь

Трудовые поручения в центре экологического

развития по ситуации

Отметить в календаре: число, день недели, состояние погоды.

Цель: формировать умение замечать сезонные изменения в природе, фиксировать их в календаре природы.

Сравнение групп предметов ___________________________________________________

Дежурство в у.п.

Полить растения

Цель: дать детям представление о способах полива (в поддон, под листья) и правилах (не заливать, поливать равномерно);

Ситуативный разговор

Как дети могут позаботиться о маме Цель: развивать устную речь, любовь и заботливое отношение о маме

Рассматривание фотографий мам.

Настольно-печатные игры

Игры по интересам в зонах развития.

НОД

Фэмп 12

Тема: Количество и счет: отношения между числами; состав числа из двух меньших.

Величина: измерение длины отрезка.

Ориентировка во времени: осенние месяцы.

Задачи: Учить: как из неравенства сделать равенство; понимать отношения между числами 11 и 12; составлять и решать арифметическую задачу, записывать решение; измерять и рисовать отрезки заданной длины.

Закреплять: умение составлять число 8 из двух меньших чисел, записывать соответствующими цифрами, читать запись; знания об осени – осенних месяцах. Воспитывать самостоятельность.(47)

Конструирование

Тема: Конструирование (из строительного материала) «По замыслу»

Задачи: Учить детей совместно подумать о том, что они будут строить, распределять работу, подбирать материал Развивать пространственное представление. Воспитывать умение работать в коллективе.

Оборудование: Строительный материал

Л.В.Куцакова Конструирование и ручной труд в детском саду стр.81 №4

Физкультурное по плану физинструктора

Прогулка:

Наблюдение за изменением цвета неба

Цель: - развивать внимание и умение охарактеризовать увиденное.

Обратить внимание детей, как меняется цвет неба осенью. Небо как будто увеличилось; хорошо видно, что вверху оно темно-голубое, а к краям светлее. Его стало как бы больше, из-за того, что деревья стоят без листвы и сквозь их ветви просматривается небо.

Отметить, как красива природа в любое время года.

Примета: осенью серенькое утро, так жди красного денька.

Д/ И «Где что можно делать?» Цель: активизировать в речи глаголы, употребляющиеся в определенной ситуации.

- Что можно делать в лесу? (Гулять, собирать грибы, отдыхать,…)

- Что делают в больнице?- Что можно делать на реке? и т.д.

Подвижные игры «Пустое место» (разучивание) Цель: развивать быстроту бега, ловкость, быстроту.

Выбирается водящий, остальные дети становятся в круг, положив руки на пояс. Водящий идет за кругом и говорит:

Вокруг домика хожу и в окошечко гляжу,

К одному я подойду и тихонько постучу.

После этих слов водящий останавливается и заглядывает в круг. Происходит разговор со стоящим в кругу ребенком:

- Тук-тук-тук.- Кто пришел?

-Это…(водящий называет свое имя).

-Зачем пришел?

-Бежим наперегонки!

После этих слов оба бегут вокруг стоящих в кругу детей в разные стороны, стараясь быстрее вернуться и занять пустое место. Кто добежит первым, занимает его, а опоздавший становится водящим.

(К/В) по выбору детей

Работа по развитию движений: Наклоны туловища (вправо, влево)_______________________________________________________________

Труд в природе: Подметем дорожки.

Цель: Прививать у детей любовь к труду и уважение к нему.

Ситуативный разговор: Мамина любимая игрушка

Цель: формировать желание детей больше узнатьо маме, её детстве.

Самостоятельные игры детей

с выносным материалом.

Работа

п/сном

С.Михалков «А что у вас?» Слушанье колыбельной.

Вечер:

Гимнастика после сна.

Хождение по массажной дорожке.

Д/И «Мы купили в магазине» (предметы для мамы) Цель: расширять словарный запас, развивать память.

С/Р игра « У мамы день рождения» Цель: развивать самостоятельность в развитии сюжета, подборе атрибутов.

Проблемная ситуация: Тебе хочется побегать поиграть ,а мама приболела . Цель: Сопереживание, по отношению к близким.

Работа по плану самообразования

Наведем порядок в шкафчике. ____________

_______________

Труд:

«Лечим игры!» реставрация настольных игр.

Цель: воспитывать бережное отношение к книгам

Ситуативный разговор: о маминой работе.

Цель: формировать желание больше узнать о маме, умении рассказать о маминой профессии.

Создать условия для возникновения с/р игры

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Прогулка.

Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры по выбору. Подвижная игра «Жмурки!». Наблюдения за изменениями на участке.

Игры с песком.

Среда 18 ноября

Познавательная образовательная область

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

СХД

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образ. Деят-сть

в режимных моментах

Утро

Утренняя гимнастика.

М/П игра «Статуи» Цель: Закрепить правила игры (13 ноября) развивать координацию движений, слух, физические качества, умение играть по правилам.

Беседа: о приближающемся празднике - день Матери) Цель: Познакомить с историей праздника, воспитать уважение к родителям.

Д/И «Ласковые слова» : расширять активный словарный запас ласковыми словами по отношению к маме

Трудовые поручения в центре экологического

развития по ситуации

Отметить в календаре: число, день недели, состояние погоды.

Цель: формировать умение замечать сезонные изменения в природе, фиксировать их в календаре природы.

Закрепить зв. анализ ____________________________________________________________________

Дежурство по занятиям:

Цель: помочь в-лю разложить материал к занятиям. Убрать после занятия. Воспитывать трудолюбие.

Дежурство по занятиям:

Цель: помочь в-лю разложить материал к занятиям. Убрать после занятия. Воспитывать трудолюбие.

П/Гимн.:

«Все мамыхороши»

Есть у курицы цыплёнок,

У гусыни есть гусёнок,

У индюшки – индюшонок,

А у утки есть утёнок.

Большим пальцем поочерёдно касаться остальных, начиная с мизинца.

У каждой мамы малыши,

Все красивы хороши!

Показать все пальчики, «играя» ими.

Беседа с родителями по текущим вопросам

НОД

Грамота 12

Тема: Звуки п, пь и буква П.

Задачи: выделение заданного согласного звука в начале, в конце и в середине слов, из потока слов, из текста; воспроизведение, анализ и чтение звуковых рядов из двух и трех звуков;

чтение предложений из 2-х слов, анализ предложений. Развивать фонематический слух, аналитическое мышление, мелкую моторику. Воспитывать усидчивость, самостоятельность.

Оборудование: домик для согласных звуков, буква П большая и маленькая, домики для гласных и согласных; мяч; картинки: паук, павлин, парус, палка, пальто, укроп, карп, трап, кепка, тапки, пчела, подушка, попугай, платье; игрушка-поросенок, письмо; полоски с буквами (П) на каждого ребенка и для педагога; сюжетная картинка к стихотворению; карточки со слогами, словами и предложениями: АП, УП, ИП, ОП, ПА, ПУ, ПО, ПИ, ПИК, КАП, КИТ, ПАПА. Папа, кит! Кит, папа!

(Учебно-методическое пособие «Развитие звуко-буквенного анализа у детей 5-6 лет» Е. В. Колесникова. Стр.36. Рабочая тетрадь для детей 5-6 лет«От А до Я» Е. В. Колесникова. Стр.24)

Музыкальное (по плану музруководителя)

Рисование (интернетрес.)

Тема: «Ознакомление с основными видами росписи Гжель»

Задачи: Познакомить с инструментами и особенностями нанесения краски при росписи Гжель;
расширять представление о творчестве мастеров декоративно-прикладного искусства; научить детей определенным методам, принципам и техническим приемам работы; развивать индивидуальные творческие способности; воспитывать любовь к искусству народных мастеров; Воспитывать интерес к декоративному искусству.
Оборудование: мольберт для показа образца рисования. Кисти для рисования, гуашь синего цвета, палитра, стаканчики с водой, альбомные листы- формат А4, салфетки, плакат поэтапного изображения росписи в технике Гжель, предметы с Гжельской росписью.

Прогулка

Наблюдение за одеждой взрослых и детей

Цели: - продолжать формировать умение устанавливать простейшие связи между изменениями в неживой и живой природе;

- закрепить знания о классификации одежды по сезонам.

Обратить внимание детей на одежду людей. Попросить назвать части одежды, сравнить ее с летней, выяснить, почему она изменилась.

Все живые существа готовятся к холодному сезону, только по-разному. Холод заставляет диких животных отрастить длинную шерсть (песец, лиса, норка, волк, зимующие птицы), запасать в жилища корм (белка), появление снега приводит к изменению окраски зверей для защиты от врагов (заяц). У человека нет шерстяного покрова, поэтому он надевает теплую одежду, отапливает жилище, запасает овощи и фрукты.

Д/И «Закончи предложение»

Ц: Развивать умение логически додумывать окончание предложения, внимание, речь.

Подвижные игры

«3 - лишний» Цель: вспомнить правила игры, развивать ловкость, внимание

Инд. упражнять детей. в прыжках в длину с места «Прыгни дальше»______________________________________________________________

Трудовое поручение «Уборка на участке»

Ц: Учить детей оказывать посильную помощь в уборке участка,

Ситуативный разговор «Наши добрые слова» Цель: способствовать формированию различных форм словесной вежливости.

Самостоятельная деятельность с выносным материалом..

Раб.

п/сном

«Осень» Е Чарушин. чтение

Релаксация «Осенний лист»

Вечер:

Гимнастика после сна.

Ходьба по массажной дорожке

Стр./К игра «Игровая площадка для детей» Цель: развивать пространственное мышление, конструктивные способности.

Опыт «Мир ткани»

Цель: Узнать различные виды тканей, сравнить их качества и свойства; понять, что свойства материала обусловливают способ его употребления.

Игровой материал: Небольшие кусочки ткани (вельвет, бархат, бумазея), ножницы, емкости с водой, алгоритм деятельность:

Ход игры: Дети рассматривают вещи, сшитые из разных видов тканей, обращают внимание на общую характеристику материала (мнется, рвется, режется, намокает, горит). Определяют алгоритм проведения сравнительного анализа разных видов ткани: смять -> разрезать на две части каждый кусок —> попытаться разорвать пополам —«опустить в емкость с водой и определить скорость намокания » - сделать общий вывод о сходстве и различии свойств. Взрослый акцентирует внимание детей на зависимости применения того или иного вида ткани от ее качеств.

Работа по плану самообразования

Упражнять детей В последовательном назывании дней недели, месяцев, времен года________________________________________________

Труд х/б

«Уборка строительного материала».
Цель: учить мыть, просушивать и укладывать строительный материал, приучать детей постоянно и своевременно поддерживать порядок в игровым уголке,

Ситуативная беседа «Полезная и вредная пища»

Цель: Дать понятие о правильном питании; закрепить знания о продуктах питания; вызвать желание заботиться о своем здоровье; учить проявлять заботу.

Создать условия для проведения опыта, для возникновении с/р игры.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Прогулка.

Наблюдение за погодой «Что изменилось?»

П/И «Совушка», самостоятельная деятельность детей.

Четверг 19 ноября

Художественно – эстетическая образовательная область

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

СХД

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образ. Деят-сть

в режимных моментах

Утро

Утренняя гимнастика.

Хороводная игра: «Колпачок» (14 ноября)

Беседа по картине Кустодиева «Утро» Цели: Познакомить детей с произведением русского художника. Учить целенаправленному рассматриванию, знакомить детей с живописью. Развивать художественное восприятие картин видение содержания и средств выразительности живописи. Воспитывать эстетический вкус, любовь к искусству с укладом жизни женщины-матери.

Д/И «Собери портрет» Цель: Продолжать знакомиться с жанром портрета, его особенностями.

Трудовые поручения в центре экологического

развития по ситуации

Отметить в календаре: число, день недели, состояние погоды.

Цель: формировать умение замечать сезонные изменения в природе, фиксировать их в календаре природы.

Д/И «Что бывает такого цвета» Цель: закрепить знания цветов_______________________________________________________________________

Трудовые поручения: навести порядок в группе.

Цель : формировать умение замечать неполадки во внешнем виде группы Самостоятельно устранять.

Ситуативная беседа о профессии художника. Цель: расширять знания детей о профессиях

Картина Кустодиева «Утро»

Создать условия для рассматривания иллюстраций о маме.

Беседа с родителями о самочувствии детей.

НОД

Фэмп дек/7 (П)

Тема: «Собираемся вместе»

Задачи:

• Совершенствовать умение раскладывать число на два меньших и составлять из двух меньших большее число в пределах 10.

• Закреплять представления о последовательности времен и месяцев года.

• Развивать умение конструировать геометрические фигуры по словесному описанию и перечислению характерных свойств.

• Упражнять в умении объединять части в целое множество, сравнивать целое и часть множества.

Воспитывать чувство удовлетворения от выполненного задания.

Дидактический наглядный материал

Демонстрационный материал. Веревка, 2 обруча, карточки с цифрами, камушки, картинка с изображением птиц, сидящих на двух ветках, картинки с изображением разных времен года и месяцев осени.

Раздаточный материал. Карточки с цифрами от 0 до 9, счетные палочки, веревочки.

Озн.с природой

Тема: Где у саксаула листья?

Задачи: Дать первоначальное представление о пустыне как большом пространстве земли, песчаном и каменистым, где летом жарко и сухо, так как редко льют дожди. В пустыне мало растительности. Обозначить закон природы: все растения и животные живут в тех местах, к которым они приспособлены. Развивать познавательный интерес. Воспитывать экологические чувства.

Оборудование: иллюстрации по теме, видеопрезентация по теме.

Физкультурное по плану физинструктора

«Наблюдение за пешеходом»

Цель: закреплять знания о пешеходной части дороги, правилах дорожного движения.

Ход наблюдения

Должен помнить пешеход:

Есть сигналы светофора —

Подчиняйся им без спора!

Желтый свет — предупреждение:

Жди сигнала для движения.

Зеленый свет открыл дорогу:

Переходить ребята могут!

Красный свет нам говорит:

— Стой! Опасно! Путь закрыт!

На улице будьте внимательны, дети,

Твердо запомните правила эти!

♦ Где положено ходить пешеходам? (По тротуарам.) Придерживаться надо правой стороны, чтобы не спотыкаться, не сталкиваться, не обходить встречных, сворачивая в сторону. По улице надо идти спокойным шагом. Переходить дорогу только при зеленом сигнале светофора и по пешеходному переходу.

Воспитатель подводит детей к переходу.

♦ Как вы узнали, что именно здесь пешеходный переход через дорогу?

Правильно, здесь стоит знак «Пешеходный переход» и на дороге начерчены широкие белые полосы.

Д/И на дорожной разметке на территории д/с Цель: закрепить правила пдд

Подвижные игры:

«Цветные автомобили» Цель: развивать двигательную активность

(К/В) (К/В) «Платочек» Цель: продолжать развивать двигательную активность, внимание.

упражнять в прыжках на двух ногах и одной ноге в п/и «Классы» _____________________________________________

Труд: собрать выносной материал после игр Цель: воспитывать трудолюбие

Ситуативный разговор «Как зовут мою маму»

Цель: закрепить имя и отчество мам.

Выносной материал – скакалки, закрепить умение прыгать через них. Самостоятельная игровая деятельность на участке.

Работа

п/ сном

Чтение стихотворений о маме.

Релаксация Слушание спокойной музыки.

Вечер:

Гимнастика после сна.

Хождение по массажной дорожке

Д/И «Чего не стало?» Цель. Развивать наблюдательность. Внимание.

Ход. Педагог закрывает на картине, какую – то деталь одежды, предмета или сам предмет, а дети должны отгадать чего на картине не стало.

Экскурсия в картинную галерею д/с. Цель: найти портрет. Закрепить жанры живописи.

Работа по плану самообразования

Инд. упражнять в вырезании силуэтов овощей и фруктов по шаблону ______________________________

Труд: самостоятельно заправить свои постели.

Цель: воспитывать аккуратность, трудолюбие.

Ситуативный разговор «Что на свете всего вкуснее?»

Настольно –печатные игры

Игры - бродилки

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Прогулка.

Наблюдения за наступление сумерек. Д/И «Что сначала, что потом» Цель: закрепить части суток. П/И»Совушка». Самостоятельная игровая деятельность детей.

Пятница 20 ноября

Физическая образовательная область

Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей					СХД		Взаимодействие с родителями
	Групповая, подгрупповая	Индивидуальная		Образ. Деят-сть в режимных моментах
Утро	Утренняя гимнастика. Игра – забава « Мамина шляпа»» Цель: Развлечь детей, создать у них хорошее, радостное настроение. Ход игры: Это очень веселая игра под музыку. Дети встают в круг. Воспитатель включает музыку и дает им женскую шляпку. Дети передают ее между собой. Воспитатель неожиданно останавливает музыку, и игрок у кого шляпка оказалась в руках должен быстро надеть ее на голову и пройтись по кругу женской походкой. Если он замешкался, то выбывает из игры. Беседа о том, как мама заботится о нашем здоровье» Цель: расширять представления детей о том, что мама заботится о здоровье детей Д/И «Узнай по вкусу» Цель: формировать умение определять овощи и фрукты по вкусу.	закрепить количественный прямой и обратный счет до 10. ____________________________________________________________________		Труд-самообслуживание Цель: Закрепить умение детей следить за своим внешним видом Ситуативный разговор «Что может испортить настроение?» Цель: Продолжать знакомить детей с понятиями “настроение” и “чувства”. Показать в доступной форме их взаимосвязь.		Муляжи овощей и фруктов, иллюстрации Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.		Беседа с родителями о самочувствии детей
НОД	9.00-9.30 Лепка Тема: «Каргопольские птички» (соленое тесто) Задачи: Познакомить детей с каргопольскими изделиями и учить видеть выразительность форм. Учить лепить с натуры пластическим способом ( из одного куска), соблюдая формы и пропорции деталей. Закреплять умение намечать стекой перышки, крылья, глаза. Развивать мелкую моторику, глазомер. Воспитывать интерес к творческим занятиям. Оборудование: Образцы каргапольской игрушки; Стеки, солёное тесто. Д. Н. Колдина Лепка 6-7л. Стр.24
	Крымоведение (К/В) Физкультурное (У) по плану физинструктора
Прогулка:	Наблюдение за воробьем осенью Цели: продолжать закрепление знаний о воробье; формировать умение видеть изменения в поведении птиц с приходом осени; активизировать внимание и память. Ход наблюдения Воробушек горько плачет, Серый, маленький, как мячик. Плачет жалобно. И тихо: — Где ты, мама воробьиха? Беседа с детьми: Как выглядит воробей? (Это маленькая бойкая птичка.) Про него часто говорят: «серый воробушек». А на самом деле воробей совсем не серый. А какой? (У него коричневая спинка с широкими продольными черными полосами.) А какие хвост и крылья? (Хвост темно-бурый, крылышки тоже темно-бурые, украшенные рыжеватой каймой.) А головка какого цвета? (Серая.) Где живут воробьи? (В городе и деревне.) Пеший переход Д/И «Угадай спортсмена по действию» Подвижные игры «Перелет птиц». Цель: продолжать формировать умение выполнять действия по сигналу. Индивидуальная работа «Не сбей флажок». Цель: формировать умение ходить змейкой между предметами, не сбивая их.		Инд. упражнять в прыжках через короткую скакалку ____________________________________________________________		Труд: Собрать игрушки после игры. Цель: воспитывать трудолюбие. Ситуативный разговор о том, как нужно одеваться осенью Цель: воспитывать заботливое отношение к своему здоровью	Выносной материал: веники, грабли. Самостоятельная игровая деятельность.
Работа п/сном	Чтение С. Михалков «Дядя Стёпа и Егор» Слушание спокойной музыки
Вечер:	Гимнастика после сна. Хождение по массажной дорожке Д/И «Что где растёт» Цель: закрепить место произрастания овощей, фруктов, ягод, грибов. С/Р игра «Спортивное занятие» Цель: формировать умение использовать личный опыт в игре. Работа по плану самообразования		упражнять в обобщении слов с конкретным названием________________________________________________		Труд: Помочь в-лю помыть игрушки Цель: воспитывать желание помогать взрослым Пальч.гимн. Пять и пять пошли гулять. Вместе весело играть. (Сжимание - разжимание пальцев рук). Повернулись, улыбнулись, (Вращение кистей рук). В кулачок опять свернулись. Вот какие молодцы. (Стучать кулачками.	Атрибуты для с/р игры, набор картинок серии «Овощи, фрукты», самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.	Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей
Прогулка.	Наблюдение за осенним дождем, д/и «Дождь осенью: хорошо или плохо?» Русская народная игра «Царь-картошка» Цель: упражнять в ловле мяча, развивать ловкость.

На неделю С 23.11 по 30.11

Тема: Мой домашний любимец .Домашние животные и их детеныши.

Цель: Расширение представлений о домашних животных и их детенышей: внешний вид, строение, особенности покрова; составление с помощью взрослого описательного рассказа о домашнем животном на основе наблюдения. Воспитывать желания ухаживать за животным

Расширять знания о зиме, особенностях поведения лесных зверей и домашних животных зимой. Закреплять представления об отличиях диких и домашних животных. Продолжать учить сравнивать и устанавливать причинно-следственные связи, делать обобщения. Воспитывать любовь и бережное отношение к природе

Итоговое мероприятие - Выставка и презентация рисунков на тему «Мой домашний любимец» с рассказами детей.

Ответственные – воспитатели

Понедельник 23 ноября

Социально – коммуникативная образовательная область

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

СХД

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образ. Деят-сть

в режимных моментах

Утро

Утренняя гимнастика

Игра на взаимодействие «Встанем в пары» (к/в) Ц: развитие умения чувствовать других, договариваться, согласовывать свои действия Беседа: «Домашние и бездомные»

Цель: воспитывать у детей бережное отношение, чувства, сопереживания к домашним животным - кошкам и собакам, желание помогать бездомным животным.

Д/И «Кто что ест» Цель: Закрепить знания детей о том, чем питаются разные домашние и дикие животные;

Трудовые поручения в центре экологического

развития по ситуации

Отметить в календаре: число, день недели, состояние погоды.

Цель: формировать умение замечать сезонные изменения в природе, фиксировать их в календаре природы.

Продолжать учить помогать взрослым, поддерживать порядок в группе. «Что бывает такого цвета» Цель: закрепить знания цветов____________________________

«Дежурство по столовой».

Цель: Развивать трудовые умения и навыки, умение видеть непорядок в сервировке стола. Воспитывать желание трудиться для блага других.

Ситуативный разговор «Как ». люди заботятся о животных» Цель: воспитывать заботливое отношение к

животным.

Пополнение худ-творческого уголка картинками

« Домашние животные»;

Познакомить родителей с темой и целями недели.

НОД

Развитие речи

12 Тема: «Страна счастливых гномов»

Задачи: Создать условия для развития навыков разговорной речи.

формировать умения дошкольников находить противоположные понятия, их сравнивать, выделять главное и анализировать. Развивать речь, восприятие, наглядно-образное мышление, память. Воспитывать у детей культуру речевого общения, выразительность и эмоциональность речи

Оборудование: картины с изображением страны «Веселых гномов», «Грустных гномов», картинки к заданию «Найди антонимы», дидактическое пособие «Найди противоположности», дидактическое пособие «Четвертый лишний», раскраска на каждого ребенка, мяч, цветные карандаши.

О.С.Ушакова «Развитие речи детей 5-7 лет» стр

Рисование

Тема: «Портрет друга»

Задачи: Закреплять навыки детей в рисовании портрета, создании выразительного образа. Развивать художественное восприятие образа человека. Продолжать учить передавать в рисунки черты лица. Учить рисовать портрет друга с натуры (голову и плечи). Развивать чувство пропорции, воспитывать желание доводить начатое до конца.

Оборудование: Д. Н. Колдина Рисование с детьми 6-7 лет. № 55, Стр. 75

Музыкальное (по плану музруководителя)

Прогулка:

Наблюдение за птицами на участке. Цель: познакомить с особенностями поведения птиц поздней осенью; формировать умение выявлять причинно – следственные связи в природе.

Ход прогулки.

- Ребята, вот ещё недавно, выходя на улицу, мы слышали радостное пение разных птиц. Почему же сейчас стоит тишина?

- А как называются птицы, которые улетают в тёплые края?

- Ребята, но неужели все птицы зимой улетают? (нет). А как называются птицы, которые остаются с нами? (зимующие).

- Я знаю, что сегодня на участке мы встретимся с птичкой, а вот с какой вы узнаете, если загадку отгадаете: Спинкою зеленовата,

Животиком желтовата,

Чёрненькая шапочка.

И полоска шарфика (синица).

- Кто же это на заборе сел у нас? (сорока) А почему её называют сорока – белобока?

Да, действительно сороку очень легко можно отгадать. Она как артист: в белой рубашке и чёрном фраке. Это тоже, очень подвижная, шустрая и зоркая птица. Чем же она питается зимой (она всеядная).

Д/И :«Назови зимующих птиц».

Воспитатель бросает в руки «снежок», а ребёнок обратно кидает и зимующих птиц называет. Цель: закрепить названия зимующих птиц. Развивать желание играть по правилам.

Подвижные игры:

«Птички и кот». Птички подражают движениям разных птиц, а на сигнал «кот», все должны убежать (развитие способности к подражанию, вниманию, быстроты движений).

М/п игра «Птички маленькие и большие». На сигнал «маленькие» дети приседают, а на сигнал «большие» встают и руки – крылья вверх поднимают.

Прыжки с продвижением вперёд (как воробышки).

____________________________________________________________

Труд. Кормление птиц.

Самостоятельная деятельность с выносным материалом на участке (предложить сюжетно – ролевую игру «Птичка и птенчики»).

Беседа по пословице «Помоги птице зимой, а летом она тебя отблагодарит?»

(птицы съедают очень много вредных насекомых, и этим они спасают растения и урожай на дачах, огородах от вредителей).

Самостоятельная игровая деятельность

Создать условия для кормления птиц.

Самостоятельные игры детей

Работа

п/сном

Чтение художественной литературы Укр.н. сказка «Хроменькая уточка» (К/В)

Слушание звуков природы.

Вечер:

Гимнастика после сна

Ходьба по гимнастической дорожке.

Д/И «»Что изменилось?» Цель: развивать внимание.

С/Р.игра «Магазин» Цель: обогащать социально - игровой опыт детей.

Настольная игра «Про растения»

Цель: Формировать умение классифицировать растения по группам.

Работа по плану самообразования

Д/и «Какая, какой, какое?».

Цель: учить подбирать определения, соответствующие данному примеру, явлению. ______________________________

Труд х/б

« Уборка в игровом уг. ».
Цель: учить содержать игрушки в порядке, расставлять на места.

Беседа «Мои добрые дела»

Цель:формировать умение составлять рассказы из личного опыта, давать оценку своим поступкам

Рассматривание книг и иллюстраций о птицах.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Прогулка.

Наблюдение за погодой (вечером становится прохладно, быстро темнеет) Цель: развивать умение сравнивать.

П/и «Море волнуется» Цель: развивать фантазию, выдержку.

Вторник 24 ноября

Речевая образовательная область

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

СХД

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образ. Деят-сть

в режимных моментах

Утро

Утренняя гимнастика.

Хоровод: «Ровным кругом…» Цель: развивать умение придумывать движения, умение держать форму круга во время движения.

Беседа «Мой домашний любимец» Цель: обогащать словарный запас по теме «Домашний питомец»;

Трудовые поручения в центре экологического

развития по ситуации

Отметить в календаре: число, день недели, состояние погоды.

Цель: формировать умение замечать сезонные изменения в природе, фиксировать их в календаре природы.

Упражнять в обратном счёте ___________________________________________________

Дежурство в у.п.

Политьрастения

Решение проблемных ситуаций «А если бы…» - развивать воображение, творческие способности.

Рассматривание альбома «Домашние животные»

Цель: закреплять знания о домашних питамцах,способах их питания и жизни.

НОД

Фэмп 13

Тема: Количество и счет: число 13; решение примеров.

Логическая задача: разделение предмета на части.

Геометрические фигуры: рисование в тетради в клетку.

Задачи: Учить: записывать число 13; решать арифметическую задачу, записывать решение; рисовать символические изображения предметов из геометрических фигур в тетради в клетку. Развивать логическое мышление, внимание, Воспитывать усидчивость.(50)

Аппликация (интернетресурс)

Тема: «Осенний калейдоскоп»

Задачи: Учить создавать образ осеннего дерева, делать листья и траву из цветной бумаги, сложенной гармошкой, облака - техникой обрывания бумаги. Развивать творческие способности в создании картины осеннего дерева .

Закреплять умения пользоваться ножницами, соблюдая технику безопасности,

Воспитывать бережное отношение к природе родного края, чуткость к восприятию осеннего пейзажа.

Физкультурное по плану физинструктора

Прогулка:

Наблюдение за кошкой.

Цель: продолжить знакомство с домашним животным -кошкой, ее поведением. Закрепить знания о том, что кошка — млекопитающее животное, имеет определенные признаки;воспитывать гуманные чувства к животным, которых приручил человек

Педагог обращает внимание на кошку, которая пришла на участок. Рассматриваем внешний вид кошки: густая, теплая шерстка, которая не дает замерзнуть животному в зимние морозы. Во время рассматривания дети слушают стихотворение, которое рассказывает воспитатель:

Вы со мной знакомы близко,

Я приветливая - киска.

Кверху - кисточки на ушках,

Когти спрятаны в подушках.

Чистоплотна, аккуратна,

Если гладят - мне приятно.

(В. Стоянов)

Д/И « Подбери словечко»

Цель: закреплять умение подбирать прилагательные к слову – кошка-

Подвижные игры:

(К/В) "Кошки-мышки" Цель: развитие двигательных способностей, коммуникабельности.

«Лохматый пёс» Цель: упражнять в согласовании слов с действием.

П/и «Добеги и прыгни»

-развивать двигательную активность, умение прыгать в длину_______________________________________________________________

Труд: уборка участка от листвы.

Цель: создавать радостное настроение от выполняемой работы.

Ситуативный разговор «Домашние и дикие» Цель: формироватьумениевидетьсходстваи различия между дикими и домашними животными. различиях между домашними и дикими животными..

Самостоятельная деятельность детей на участке, игры с выносным материалом – развитие навыков совместной игровой деятельности.

Работа

п/сном

Легенда «Как человек приручил диких животных»

Релаксация: «Кошка добрая, кошка злая»

Вечер:

Гимнастика после сна

ходьба по массажным дорожкам.

Д /И «Узнай по описанию» Цель: развивать умение описывать домашнее животное.

Разгадывание загадок о домашних животных

Цель: развивать умение разгадывать загадки, развивать логическое мышление,

Проблемная ситуация: Что бы ты делал, если бы увидел брошенного щенка и ли котёнка? Цель: Побуждение воспитателем детей к активному проявлению эмоциональной отзывчивости, сочувствию.

Чтение Ш. Перо «Кот в сапогах» Цель: продолжать знакомить детей с произведениями о домашних животных.

Работа по плану самообразования

Закрепить умение штриховать в одном направлении________________________________________________

Труд х/б

Собрать игрушки после игры

Цель: приучать поддерживать порядок в группе.

П/гимнастика

Кошка
Раз, два, три, четыре!
(скользящие удары ладонями друг о друга)
В нашем доме кошки жили
(поочередно выдвигают вперед то одну руку, то другую)
Кошки с мячиком играли,
(соединяют пальцы рук)
Кошки молоко лакали,
(подносят ладошки «блюдца» к лицу и языком имитируют лакание)
Кошки коготки точили,
(легко царапают колени)
Мышек сереньких ловили.
(хлопок ладошками)

Самостоятельные игры в центрах занятости, настольно-печатные игры, трафареты.

Самостоятельные игры детей. Цель: приучать детей играть дружно.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Прогулка.

Наблюдение за одеждой людей. По вечерам надевают кофты или ветровки. С чем это связано? Установить взаимосвязь явлений природы и жизнедеятельности людей (похолодало – люди надели теплые вещи).

М/П игра «Назови меня» - развивать способность создавать образ животного, используя мимику и жесты.

Среда 25 ноября

Познавательная образовательная область

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

СХД

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образ. Деят-сть

в режимных моментах

Утро

Утренняя гимнастика

М/п игра «Найдите различия» Цель: развивать внимание, память, умение действовать по сигналу.

Ведущий должен определить, что изменилось у игроков. Тот, у кого он нашел больше всего изменений, и будет водить.

Беседа: «Дикие звери поздней осенью»

Цель: расширять представления детей об изменениях в жизни зверей осенью. Развивать познавательный интерес.

Д/И "Хорошо-плохо" Цель:: Учить детей выделять в предметах и объектах окружающего мира положительные и отрицательные стороны.

Игровое правило: Ведущим называется любой объект, у которого определяются положительные и отрицательные свойства.

Ход игры:

В: Съесть конфету - хорошо. Почему?

В: Съесть конфету - плохо. Почему? И т.д.

Трудовые поручения в центре экологического

развития по ситуации

Отметить в календаре: число, день недели, состояние погоды.

Цель: формировать умение замечать сезонные изменения в природе, фиксировать их в календаре природы.

Поупражнять в разгадывании загадок про овощи________________________________________________________________________

Дежурство по занятиям:

Цель: помочь в-лю разложить материал к занятиям. Убрать после занятия. Воспитывать трудолюбие.

Ситуативные разговоры о правилах поведения в группе.

Иллюстрации о диких животных осенью.

Самостоятельные игры в центрах занятости, настольно-печатные игры, трафареты.

Беседа о самочувствии детей

НОД

Грамота 13

Тема: Звуки х, хь и буква Х

Задачи: выделение заданного согласного звука в начале,в конце и в середине слов, из текста;

воспроизведение, анализ и чтение звуковых рядов и слов из трех и четырех звуков; чтение предложений из 2-х слов, анализ предложений. Развивать фонематический слух, аналитическое мышление, мелкую моторику. Воспитывать усидчивость, самостоятельность.

Оборудование: домик для согласных звуков, буква Х большая и маленькая, домики для гласных и согласных; картинки: тополь, уха, муха, пух, мох ; игрушка-хомяк; полоски с буквами (Х), красные, синие и зеленые кружки на каждого ребенка и для педагога; сюжетная картинка к стихотворению; карточки со словами и предложениями: уха, муха, пух, мох; Мама, муха! Папа, мох!

(Учебно-методическое пособие «Развитие звуко-буквенного анализа у детей 5-6 лет» Е. В. Колесникова. Стр.38. Рабочая тетрадь для детей 5-6 лет«От А до Я» Е. В. Колесникова. Стр.26)

Музыкальное (по плану музруководителя)

Рисование (продолжение)

Тема: «Голубая птица»

Задачи: - продолжать знакомить детей с народным декоративно-прикладным искусством. «Гжель» Учить рисовать сказочную птицу гжельской Закреплять навыки рисования концом кисти и всей кистью. развивать коммуникативные умения; развивать связную речь, умение отвечать полными ответами; воспитывать уважение к народным умельцам, желание продолжать традиции народных мастеров.

Оборудование: иллюстрации изделий гжельских мастеров, гуашь синяя, белая, кисточки разных размеров, вода, салфетки, палитры, трафареты посуды.

Прогулка:

Наблюдение за прозрачностью и движением воздуха

Цель: - обобщить знания о воздухе и его свойствах (невидимость, прозрачность, движение, перемещение).

Загадать загадку:

Через нос проходит в грудь

И обратный держит путь.

Он невидимый, и все же

Без него мы жить не можем.

Попросить детей вдохнуть прохладный, чистый осенний воздух. Чем он пахнет? Что дети ощущают, вдыхая этот воздух? (Запах свежести, земли.)

Исследовательская деятельность

Цели: - доказать детям, что воздух не имеет определенной формы, распространяется во всех направлениях и не имеет собственного запаха;

- развивать способности устанавливать причинно-следственные связи на основе элементарного экспериментирования.

Воздух не имеет определенной формы, распространяется во всех направлениях.

Предложить детям, закрыв глаза, почувствовать запахи (от корки апельсина, чеснока, ароматизированных салфеток), распространяющиеся вокруг.

В ы во д: Воздух невидим, но он может передавать запахи на расстоянии.

Подвижные игры:

«Бездомный заяц» – развитие бега, умения прыгать на двух ногах.

(К/В) «Путаница» Цель: развивать умение распутывать цепочку, логику. Прививать интерес к народным играм.

Д/и: « Подбери словечко» Цель: расширять

активный словарь словами – прилагательными,относящимися к диким и домашним животным. развивать речевую активность.

Развитие движений - перебрасывание мячей друг другу________________________________________________________________

Трудовая деят-ность: выполнение сезонных работ на участке детского сада.

Цель: развивать трудовые навыки.

П/Гимнастика

Жили – были поросятки (Подушечками пальцев стучат по столу.)

На поляне у реки. Рано утром просыпались, (Делают круговые движения рукой

Мыли ушки и копытца. Около носа поочередно левой

и правой руками.)

Ох, и теплая водица! (Сжимают и разжимают пальцы.)

Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом.

Работа

п/сном

Чтение Русской народной сказки: «Лиса и журавль»

Релаксация «Штанга»

Вечер:

Гимнастика после сна,

ходьба по массажным дорожкам.

Д/И «Найди, о чем расскажу» - научить узнавать предметы по перечисленным признакам.

Стр/ конст. игра с конструктором «Зоопарк» Цель: Развивать конструктивные способности.

Работа по плану самообразования

_Закреплять умение работать ножницами _____________________________________________

Труд х/б

Помочь пом.в-лю заправить кровати

Цель: воспитывать желание помогать взрослым.

Ситуативный разговор о безопасном общении с домашними животными.

Самостоятельные игры в центрах занятости, настольно-печатные игры, трафареты, пазлы.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Прогулка.

Наблюдение за погодой – на прогулке самостоятельно понаблюдать за погодой.

Д/и: «Назови осенние месяцы».

Четверг 26 ноября

Художественно – эстетическая образовательная область

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

СХД

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образ. Деят-сть

в режимных моментах

Утро

Утренняя гимнастика

Хороводная игра Кошка и мышка.

Цели: Обучение детей четкому произношению слов.

Развитие двигательной активности.

Содержание: Дети стоят в кругу. В центре один ребенок - мышка. Дети идут по кругу со словами:

«Ходит Васька - беленький

Хвост у Васьки серенький

Только мышки заскребут

Чуткий Васька тут как тут».

С окончанием слов дети останавливаются и в одном месте делают проход - ворота. Мышка убегает от кошки, пробегая в ворота и подлезая под руки стоящих в кругу детей. Кошка ловит мышку, но пробегать может только в ворота. Когда кошка поймает мышку, игра повторяется с другой мышкой

Беседа: « Как животные помогают человеку»» Цель: расширять представления детей о пользе домашних животных.

Д/И «Фантастическое животное»

Цель: развивать творческое воображение, используя разные способы изображения.

Материалы: разные части животных, птиц, рыб, насекомых (вырезанные из бумаги).

Д/и «Найди предметы похожие на многоугольники» ____________________________________________________________________

Трудовое поручение:

Заточить цв. карандаши

Цель: воспитывать желание трудиться для себя и для других

Артикуляционная гимнастика «Вкусное варенье» - развивать мышцы языка.

Самостоятельные игры в центрах занятости.

Беседа с родителями о самочувствии детей

НОД

Фэмп дек/8 (П)

Тема: «Играем с мячом»

Задачи:

• Закреплять умение раскладывать число на два меньших числа и составлять из двух меньших большее число в пределах 10.

• Развивать умение называть предыдущее, последующее и пропущенное число к названному.

• Закреплять представления о последовательности дней недели.

• Совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.

• Развивать умение видоизменять геометрические фигуры.

Воспитывать радоваться достигнутому результату

Дидактический наглядный материал

Демонстрационный материал. Мяч, карточки с цифрами разного цвета (2 набора).

Раздаточный материал. Карточки с цифрами, тетради в клетку с образцом узора (см. рис. 21), листы бумаги в клетку, на которых изображены квадрат, прямоугольник, пятиугольник, цветные и простые карандаши.

Озн.с окруж.

Тема: Школа. Учитель

Задачи: Познакомить детей с профессией учителя, со школой. Показать общественную значимость труда школьного учителя (дает знания по русскому языку, математике и многим другим предметам, воспитывает). Познакомить с деловыми и личностными качествами учителя (умный, добрый, справедливый, внимательный, любит детей, много знает и свои знания передает ученикам).Развивать познавательный интерес. Воспитывать чувство признательности, уважения к труду учителя; формировать интерес к школе.
Оборудование: Набор картинок с изображением профессиональных действий учителя. Карта «Школьная страна». Ручка, карандаш, книга, тетрадь, мел, ранец.

Физкультурное по плану физинструктора

Прогулка:

«Наблюдение за собакой»

Цели: учить устанавливать связь между особенностями внешнего вида, поведением животных и условиями зимнего сезона; воспитывать интерес к жизни животных, любовь, стремление помогать в трудных условиях.

Ход наблюдения

В нашем доме знают взрослые и дети

То, что я теперь счастливей всех на свете:

У меня, на зависть всем собаководам,

Есть собака удивительной породы.

Воспитатель задает детям вопросы.

♦ Как называется жилище собаки?

♦ Какое любимое лакомство собаки?

♦ Как выглядит собака? Какие породы собак вы знаете?

♦ Почему некоторых собак называют «бездомными»?

Есть такие люди, которые выбрасывают животных на улицу. Жизнь животных становится мучительной. У них нет хорошей еды, тепла, ласки, им приходится жить в подвалах и на улице, они заболевают и умирают. Это результат человеческого бездушия. И поэтому я хочу обратиться ко всем: не выбрасывайте домашних животных!

Подвижные игры:

«Совушка», «Хитрая лиса». Цель: закрепить умение действовать по сигналу.

Д/и: « «Вы поедете на бал?» Цель: формировать умение следить за речью, не употреблять запрещённые слова.

Подбрасывание мяча вверх и ловля его двумя руками Цель: закреплять умение принимать правильное исходное положение при бросании и ловле мяча, развивать ловкость._______________________________________________________________

Труд: выполнение сезонных работ на участке детского сада. Цель: формировать желание следить за чистотой на игровом участке

Ситуативная беседа «Что значит быть вежливым?» Цель: объяснить детям, такое истинно вежливый человек, почему он не только знает «волшебные» слова, но и всегда старается сделать приятное другим людям. Цель: воспитывать культуру общения.

Создать условия для рисования на асфальте.

Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом.

Работа

п/сном

Релаксация «У Чёрногоморя» (аудио)

Слушание спокойной музыки,

Вечер:

Гимнастика после сна,

ходьба по массажным дорожкам.

Д/И Цель: «Угадай, что получится?» Цель: развивать воображение, фантазию, творчество.

Материал: лист бумаги, карандаши.

Задание: педагог предлагает кому-то первому из детей начать изображать предмет (линию, но не полностью. Следующий ребёнок говорит, что это, может быть, и дорисовывает ещё одну линию.

Слушание музыкальной сказки «Кошкин дом» Цель: Воспитывать интерес к музыкальным сказкам.

Работа по плану самообразования

Работа по плану самообразования

учить рисовать деревья (ствол, ветки, листья, соблюдая пропорции________________________________________________

Труд х/б

Навести порядок в зоне творчества.

Цель: Формировать желание поддерживать чистоту и порядок

Ситуативные разговоры о правилах последовательного одевания и раздевания

Создатьусловия для слушания сказки.

Занятия в зоне изодеятельности.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Прогулка.

Наблюдение за распространением семян. Цель: формировать реалистические представления о природе.

Д/и «Что растет в саду, огороде, лесу?». Цель: научить детей классифицировать предметы по определенным признакам, развивать быстроту мышления.

Пятница 27 ноября

Физическая образовательная область

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

СХД

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образ. Деят-сть

в режимных моментах

Утро

Утренняя гимнастика

Игра-забава «Червенчики - первенчики» Цель: создавать весёлую атмосферу в группе

Беседа « Животные , которые нас лечат» Цель: Познакомить учащихся с лечебными свойствами животных, продолжить формирование бережного отношения к животным.

Загадки о животных Цель: развивать логическое мышление

Трудовые поручения в центре экологического

развития по ситуации

Отметить в календаре: число, день недели, состояние погоды.

Цель: формировать умение замечать сезонные изменения в природе, фиксировать их в календаре природы.

Игровое упражнение «Кто что делает?» (упражнять в подборе глаголов, соответствующих осенним явлениям)_______________________________________________________________________

Трудовые поручения: навести порядок в группе.

Цель : формировать умение замечать неполадки во внешнем виде группы Самостоятельно устранять.

Ситуативный разговор « Смех полезен для здоровья»»

Самостоятельные игры в центрах занятости, настольно-печатные игры,

Беседа с родителями о самочувствии детей

НОД

Лепка

Тема: «Кто в лесу живет»

Задачи: Вызвать интерес к составлению коллективной сюжетной композиции из вылепленных лесных животных. Продолжать учить анализировать особенности строения разных животных, соотносить части по величине и пропорциям. Замечать характерные позы и движения. Развивать глазомер. Воспитывать интерес к природе, лесным жителям.

Оборудование: Игрушки диких игрушек, пластилин, дощечки, стеки

Д. Н. Колдина Аппликация 6-7л. Стр. 40

Крымоведение

Тема: «Зоопарки Крыма» (Парк львов «Тайган», ялтинский зоопарк «Сказка», ялтинский крокодилярий)

Задачи: Познакомить детей скрымскимизоопарками: Парк львов «Тайган», ялтинский зоопарк «Сказка», ялтинский крокодилярий . Расширять и углублять знания детей об обитателях зоопарка.

Закреплять знания о внешнем виде животных (слон, жираф, зебра, лев, крокодил) их повадках, особенностях питания.

Уточнить знания о правилах поведения при наблюдении за животными в зоопарке.

Развивать слуховое восприятие, речь детей, закреплять в активном словаре названия животных и их детёнышей, обогащать речь (путешествие, путешественник, вольер, хищник, пассажир)

Воспитывать чувства гуманного отношения к животным

Оборудование: Фото и видео о зоопарках Крыма. ИКТ.

Физкультурное (У)

по плану физинструктора

Прогулка:

Наблюдение за ветром (метеоплощадка)

Цели:продолжать формировать умение определять силу ветра; расширять знания детей о неживой природе.

Ход наблюдения

Загадка, вопросы.

Летит без крыльев и поет,

Прохожих задевает,

Одним проходу не дает,

Других он подгоняет. (Ветер.)

♦ Как образуется ветер? (Воздух нагревается от земли, поднимается вверх, а холодный воздух опускается вниз. Такое передвижение воздуха создает ветер.)

♦ Какие бывают ветры по силе? (Сильные и слабые.)

♦ Как называются сильные ветры? (Ураган, тайфун, смерч.)

♦ Сегодня есть ветер? Какой он по силе? Исследовательская деятельность

Определить направление ветра с помощью флюгера. (Куда повернул флюгер — оттуда и ветер)

Как определить с какой стороны дует ветер? (С помощью компаса: если с севера — холодный, если с юга — теплый.)

Подвижные игры

(К/В)«Коршун и наседка». Цели: формировать умение слушать команды воспитателя;

развивать внимание.

«Ветер». Цели: закреплять представления о связях в природе; формировать умение внимательно слушать команды воспитателя.

Конструирование из бумаги. Цель: закреплять умения складывать бумагу и делать простые поделки из бумаги________________________________________________________________

Труд:

Собрать песок вокруг песочницы

Цель: воспитывать трудоюбие.

Ситуативный разговор по пословице «В здоровом теле – здоровый дух».

Цель: формировать представления детей о том, что здоровье физическое и душевное взаимосвязаны.

Д/И «Лево-право»

Цель: упражнять в ориентировке на местности

Самостоятельная деятельность детей.

Игры с выносным материалом.

Работа

п/сном

Культурно-гигиенические навыки.

Чтение сказки: Н.М. Грибачев «Рыжие листья».

Вечер:

Гимнастика после сна

Ходьба по массажной дорожке

Д/И «Верно-неверно» Цель: формировать умение детей находить ошибки по теме «Дикие и домашние животные»

Спортивное соревнования «Весёлые старты»

Цель: создать весёлое настроение от занятия спортом.

побеседовать об употреблении вежливых слов в речи_______________________________________________

Друд: Собрать спортивное оборудование:

Цель: прививать желание убирать игрушки после игры. Воспитывать трудолюбие.

Беседа «Хоровод деревьев» - пословицы и народные приметы об осени.

Создать условия для спортивного соревнования.

Самостоятельная деятельность детей в уголке природы.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Прогулка.

Пеший переход

П/и по выбору детей.

Самостоятельная деятельность детей. Игры с выносным материалом.

ПОНЕДЕЛЬНИК 30 ноября

Социально-коммуникативная образовательная область

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

СХД

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деят-сть

в режимных моментах

Утро

Наблюдение за небом. Развивать наблюдательность, разговорную речь; воспитывать любовь к природе, способность видеть её красоту.

Беседа «Декабрь год кончает, зиму начинает».Цель: Уточнить представление детей о зимних явлениях, обогащающих и углубляющих понятие «Зима», расширить представления о первом зимнем месяце - декабрь, о его особенностях.

Игра на взаимодействие «Загадывание желаний»

Цель: обучить детей умению понимать своих сверстников, уметь общаться с ними. (КВ)

ИМП.Башмачки. (КВ). В игре развивается аккуратность, ребенок учится быстро и правильно обуваться.

Д.и. «Что с начало, что потом». Цель: Развивать понимание простых причинно-следственных отношений. Учить троить предложения при помощи слов потому что, из-за того, что, поэтому.

Упражнять детей в умении правильно согласовывать числительные с существительными.

________________________________________________________

Труд в уголке природы – полить, удалить пыль с листьев, обобрать сухие листья – продолжать воспитывать заботливое отношение к комнатным растениям.

Дежурными по столовой.

КГНвоспитывать привычку быстро и правильно умываться, сухо вытираться полотенцем.

Работа с календарем погоды

Рассматривание иллюстраций в книгах с изображением сказочных деревьев, зимних пейзажей.

Игры с конструктором «Лего»: конструируем по замыслу.

Учить детей выполнять конструкции по замыслу в соответствии с заданной темой.

Рекомендовать родителям закрепить с детьми первые признаки зимы; название первого зимнего месяца –

«декабрь», пословицы «Год декабрем заканчивается, а зима начинается».

НОД

9.00-9.30 Развитие речи

13 Тема: "Составление рассказа по картине "Лиса с лисятами"

Цель: формировать умение придумывать сюжетный рассказ, соблюдая последовательность событий. - формировать умение рассматривать картину

- формировать умение составлять рассказ по картине, используя имеющиеся у детей знания о жизни диких животных. - развивать умение грамматически правильно строить предложения

- обогащать и активизировать словарь - воспитывать умения слушать, размышлять, высказывать свое мнение.

Воспитывать любознательность. Любовь к животным.

Оборудование: картина "Лиса с лисятами", слайды

О.С.Ушакова «Развитие речи детей 5-7 лет» стр 159

Музыкальное (по плану музруководителя)

Рисование 33

Тема: «Волшебная птица»

Задачи: Развивать умение создавать сказочные образы. Закреплять навыки рисования цветными карандашами и закрашивания изображений с использованием разнообразных штрихов, разного нажима на карандаш для передачи оттенков цвета. Развивать чувство композиции. Учить при анализе рисунков выбирать наиболее интересные, выразительные работы и объяснять свой выбор. Воспитывать эстетический вкус.

Оборудование: Квадратный лист белой бумаги, цветные карандаши цветные восковые мелки или пастель.

Прогулка:

Картотека прогулок «Зимний период». Карточка № 1

Нахождение примет наступающей зимы

Цели: развивать умение самостоятельно выявлять признаки глубокой осени; устанавливать причинно-следственные и временные связи, выявлять особенности приспособления растений к зиме; обратить внимание на красоту этого времени года; развивать любознательность, творческое воображение, связную речь, логическое мышление; воспитывать экологическую культуру, любовь к природе и доброе отношение друг к другу.

Физкомплекс на прогулке №1

Работа

п/сном

Чтение рассказа Г. Скребицкого «Чем дятел зимой кормится?»

Цели: побуждать детей эмоционально воспринимать образные выражения литературного произведения, понимать смысловое значение содержание рассказа; обогащать словарь детей образными словами и выражениями. Уделять внимание формированию грамматически правильной речи, следить, чтобы, отвечая на вопросы по содержанию, дети пользовались словами в правильной грамматической форме. Воспитывать заботливое отношение к птицам, любовь к ним.

Цель: Учить определять жанровую особенность произведения

Совершенствовать умение быстро раздеваться и одеваться. Напомнить правила поведения в спальне.

II половина дня:

Гимнастика после сна

Хождение по массажной дорожке

Д.и. на развитие эмоциональной сферы «Кого - куда»

Цель: развивать способность распознавать различные эмоции.

Игры на взаимодействие «Загадывание желаний»

Цель: дать детям возможность осознать собственное «Я», позитивно его принимать, лучше, полнее узнать друг друга.(КВ)

Беседа ОБЖ«Как избежать беды»

Цель: Познакомить с правилами поведения с незнакомыми людьми. Формировать основы безопасности собственной жизнедеятельности

С-Р и. «Скорая помощь». Цель: Формировать умение детей делиться на подгруппы в соответствии с сюжетом. Отображать в игре знания об окружающей жизни, показать социальную значимость медицины.

Работа по теме самообразования:

Индивидуальная работа«Назови предыдущее число».

Закреплять понимание детьми отношения чисел натурального ряда, умение увеличивать (уменьшать) каждое число на один в пределах десяти.

______________________________________________________

Разучить пальчиковую гимнастику «Считалка для ворон» Цель: учить согласовывать движения с текстом, развивать моторику рук.

Настольно-печатная игра «Птицы» (лото) Цель: учить играть по правилам.

Иллюстрации и фото зимующих птиц.

Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости

Посещение выставок в холле ДОУ «Галерея рисунков»

II прогулка.

Наблюдение (за погодой, явлениями природы, живой и неживой природой на метеоплощадке) сравнение с дневными наблюдениями

П.и. «Веселые собачки».

«День и ночь» (КВ)

Д.и. Игра «Запомни внешность»

С.р. «Семья».

Самостоятельная деятельность

Скачать:

Вложение	Размер
noyabr_plan.docx	166.4 КБ

Предварительный просмотр:

04-13

Отдел образования администрации города Саки

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 2 «Звездочка»

город Саки Республика Крым

КАЛЕНДАРНО-ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН РАБОТЫ

На 2020-2021 учебный год

НОЯБРЬ

Подготовительная группа № КАПИТОШКА»

Воспитатель: Е.А.Градова

Ю.В.Седенкова

Начат: 02. 11. 2020г

Окончен: 30.11.2020г.

НОЯБРЬ 2018 г.

1. ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С РОДИТЕЛЯМИ

Форма работы	Мероприятия	Дата проведения	Ответственный
Папка - передвижка	«Ноябрь»	1-я неделя	Воспитатель
Консультация	«Роль семьи в воспитании ребенка»	2-я неделя	Воспитатель
Кнсультация	«Использование театральной деятельности в работе с неуверенными детьми»	3-я неделя	Воспитатель

2.ЗАКАЛИВАЮЩИЕ ПРОЦЕДУРЫ

1. Сквозное проветривание в отсутствии детей

2. Умывание прохладной водой;

3. Пребывание на свежем воздухе

4. Облегченная одежда;

5. Ходьба по дорожке здоровья на участке ДОУ

3. ФОРМИРОВАНИЕ КГН, КУЛЬТУРЫ ПОВЕДЕНИЯ, ОБЩЕНИЯ И ДР..

1.Навыки личной гигиены:	Учить детей правильно пользоваться туалетной бумагой, отрывать столько, сколько нужно. И не забывать мыть руки после туалета с мылом.
2.Самообслуживание:	Научить детей после сна опрятно убирать постель, ровно уложить подушку, аккуратно накрывать одеялом.
3. Навыки культурной еды:	Продолжать учить детей аккуратно кушать, пользоваться салфеткой после еды. После обеда благодарить
4.Воспитание навыков культурного поведения:	Учить детей с уважением заботливо относиться к труду взрослых. Прививать желание охотно выполнять поручения, просьбу взрослого.

4.КОМПЛЕКСЫ УТРЕННЕЙ ГИМНАСТИКИ.

02.11-13.11

Девиз: Если кто-то от зарядки убегает без оглядки, он не станет ни по чем настоящим силачом!
1. Ходьба и бег в колонне по одному между предметами – змейкой; ходьба и бег врассыпную, ходьба в колонне по одному.

Упражнения без предметов

7. Ходьба в колонне по одному.

8. Дыхательная гимнастика «Ворона» Цель: развитие плавного, длительного выдоха.

16.11-30.11

Девиз: Даже утром самым хмурым веселит нас физкультура.
1. Игра «Угадай, чей голосок». Ходьба и бег по кругу.

Упражнения с мячом большого диаметра

6. И. п. – основная стойка, мяч внизу. 1–2 – присесть, мяч вынести вперед; 3–4 – исходное положение (6 раз).

7. Ходьба в колонне по одному.
8. Дыхательная гимнастика «Рубка дров»

И.п.: ноги на ширине плеч, руки вверх, за головой. Пальцы сцеплены.

5.КОМПЛЕКСЫ ГИМНАСТИК ПОБУДОК
02.11-13.11

1."Водоросли" И. п. лёжа на спине, руки вдоль туловища. 1 - руки через стороны вверх; 2-И. п.

3."Ракушка открывается"И. п. сидя, колени согнуть, обхватить руками. 1- выпрямить ноги, руки вниз;2-И. п.

5."Рыбки играют в воде"И. п. лёжа на спине, руки вверх.1 - 4 - повороты со спины, на левый, правый бок поочередно.

Массаж рук «Гусь»

Слова	Действие
Где ладошка? Тут? Тут!	Показать правую ладошку.
На ладошке пруд? Пруд!	Круговые движения левым указательным пальцем по ладони.
Палец большой – гусь молодой. Указательный – поймал, Средний – гуся ощипал, Безымянный – суп варил, А мизинец – печь топил.	Поочерёдно массировать круговыми движениями каждый палец.
Полетел гусь в рот. А оттуда в живот! Вот!	Махи кистями рук. Двумя ладонями погладить живот.

16.11-30.11

1."Потянемся"И.п. лежа на спине, руки вдоль туловища. 1- поднять прямые руки, ноги, вверх, потянуться; 2- И.п.

3."Покачаемся"И.п. лежа на спине, обхватить согнутые колени руками. 1 - 4 -раскачивание вперед - назад.

6."Прыжки"Прыгать на левой, правой ноге поочередно.

Массаж лица «Летели утки»

Слова	Действие
Летели утки Над лесной опушкой.	Лёгкими движениями провести пальцами по лбу 6 раз
Задели ели Самую макушку.	Так же легко провести 6 раз по щекам
И долго елка Ветками качала.	Указательными пальцами массировать крылья носа
А не начать ли нам массаж сначала?	Повторить

6.ОБУЧЕНИЕ ПДД, БЖД, ПБ

Дата	Содержание, цель
06.11.2020	ПДД. Беседа «Правила поведения в общественном транспорте». Закрепить знания детей о городе, о том, на каком виде транспорта можно проехать к тому или иному месту; закрепить у детей навыки поведения в транспорте.
13.11.2020	ОБЖ. Беседа «Здоровье и болезнь». Научить детей заботиться о своем здоровье, избегать ситуаций, приносящих вред здоровью
20.11.2020	ПБ. Беседа «Юный пожарный». Закрепить знание о пожарной безопасности, профессии «пожарный», воспитывать уважение к труду людей данной профессии. Воспитывать желание оказывать взаимопомощь, доброжелательное отношение друг к другу

7. ФИЗКОМПЛЕКС НА ПРОГУЛКЕ

Дата

Содержание, цель

2 ч. И/у « Мяч водящему» расстояние между водящим игроками 2 м

« Помостику»Ходьба по ограниченной площади опоры на пятках

П/и «Ловишки с ленточками»

3 ч. ИМП « Затейники»

1 ч. Ходьба обычным шагом в колонне по одному , бег 1,5 мин, ходьба врассыпную

2 ч. И/у « Перебрось – поймай» расстояние 2,5 м, ловить мяч после отскока от земли

« Перепрыгни – не задень» Прыжки через шнур боком, высота 30см

П/и « Ловишки парами»

3 ч. ИМП « Летает – не летает»

8.ПЕШИЕ ПЕРЕХОДЫ.

Дата	Тема, цель
02.11.	На спортивную площадку. Задание: продолжать ознакамливать детей с территорией дошкольного учреждения; рассмотреть экологическую дорожку, её назначение, правила пользования. Подвижная игра «Бегите ко мне»
09.11.	К метеоплощадке Задание: Рассматривание облаков с использованием рамки. Закрепить виды облаков.
16.11	К елочке. Задание: вспомнить название дерева, особенности строения (ствол, ветки, корень). Определить, что изменилось на дереве весной. Ходьба возле елочки «змейкой», бег врассыпную по сигналу. Отгадать загадку о елке. Подвижная игра «Солнышко и дождик»
23.11.	К метеоплощадке Задание: наблюдение а ветром с использованием флюгера. Определить направление ветра.
30.11.	По территории д/с Задание: рассмотреть сезонные изменения в природе на территории д/с. Найти признаки приближающейся зима.

ТЕМЫ НЕДЕЛЬ:

1. «Страна, в которой я живу»

2. «Я и моя семья

3. «День матери»

4. «Мой домашний любимец. Домашние животные и их детеныши»

Планирование воспитательно-образовательной работы

На неделю с 02.11по 06.11

Тема: «Страна, в которой я живу. Если бы я был президентом страны Детства»

Цель: Знакомиться государственным устройством России. Знакомство с волшебными странами впроизведениях детской художественной литературы. Сравнение устройства сказочной и реальной страны..Придумывание страны- Знакомство мечты, пожеланий жителей этой страны своему президенту.

Итоговое мероприятие: презентация « Русская изба».

Ответственные – воспитатели

Понедельник 2 ноября

Социально – коммуникативная образовательная область

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

СХД

Работа с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образ.

деят-сть в реж. моментах

Утро

Утренняя гимнастика

М/П игра «Запрещённое движение» Цель: выполнять движения за ведущим, избегая запрещённого.Развивать внимание.

Беседа: « Ноябрь осень завершает» Цель: Сообщить детям о приходе последнего осеннего месяца, закрепить его признаки.

Д/И: «Противоречия» Цель: формировать умения детей находить плохие и хорошие черты месяца.Развивать логическое мышление.

П/Г «Осень»

Ветер северный подул, - подуть на пальцы

все листочки с липы сдул с-с-с – смахивать руками, будто сдувает листочки

Полетели, закружились и на землю опустились. - ладони зигзагами плавно опустить на стол

Дождик стал по ним стучать кап-кап-кап – постучать пальцами по столу

кап-кап-кап – постучать пальцами по столу

Град по ним заколотил, листья все насквозь пробил, - постучать кулачками по столу

снег потом припорошил, - плавные движения вперед-назад кистями

Одеялом их накрыл. - ладони прижать крепко к столу

Отметить в календаре: число, день недели, состояние погоды.

Цель: формировать умение замечать сезонные изменения в природе, фиксировать их в календаре природы.

Графический диктант _______________________________________

Труд-самообслуживание

Цель: закреплять умение следить за порядком в одежде, вовремя заправляться, застёгиапть пуговицы

Ситуативный разговор о том, каким видом спорта можно заниматься в конце осени?

Рассматривание иллюстраций к теме

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

НОД

9.00-9.30. Развитие речи

1. Тема: Пересказ сказки «Лиса и рак»

Цель: совершенствовать умение детей пересказывать сказку «в лицах»

Задачи: - закрепить умения отвечать на вопросы по содержанию сказки;

-подвести к пониманию значения образных выражений, слов характеризующих движения героев;

-развивать умение содержательно и выразительно пересказывать сказку и драматизировать;

-закрепить умение использовать средства выразительности (поза, жесты, мимика, интонация, движения);

-закрепить умение выполнять упражнения в указанном воспитателем темпе;

-подвести к пониманию значения образных выражений, слов характеризующих движения героев;

-формирование умения передавать в рисунках сюжеты народных сказок;

-воспитывать умение слушать рассказы других людей;

-воспитывать интерес и любовь к сказкам.

Оборудование: иллюстрации к русским народным сказкам, 3шапочки лисы, 3 шапочки козла, иллюстрации к сказке «Лиса и козёл, доска, фланелеграф, альбомные листы, фломастеры, обручи.

О.С.Ушакова «Развитие речи детей 5-7 лет» стр 133

Музыкальное (по плану музруководителя)

15.20-15.50 Рисование декор. (продолжение)

(Интернетрес.)

Тема: «Чудо филимоновских свистулек»

Задачи: Учить раскрашивать готовые игрушки-свистульки элементами филимоновской росписи, правильно использовать основные цвета промысла.

Оборудование: Образцы росписи, готовые игрушки (из солёного теста) краски, кисти.

Прогулка:

1.Наблюдения за сезонными изменениями в конце осени.
Цель: Формирование понятия о явлениях природы ( убывание дня, пребывание ночи). Закрепить знания о солнце ( светит, но не греет).
Художественное слово:
Не жаркие, не летние, Встают из-за реки
Осенние, последние, Теплые деньки. (А. И. Исаковской)
Вопросы:

Какую пору ноября называют предзимьем («серебряной осенью»)?
Почему?
Подвижные игры:

совершенствовать прыжки на двух ногах с продвижением вперед ____________________________________________________

Труд: «Уборка участка детского сада от мусора»

Цель: формировать ответственное отношение к заданию;

поощрять инициативу в оказании помощи друг другу,

взрослым.

Ситуативный разговор том, как заботиться о своём здоровье

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Работа

п/ сном

В.М. Гаршин «Лягушка – путешественница».

Релаксация «Минута тишины»

Вечер

Гимнастика после сна

ходьба по массажным дорожкам.

Д/И: « Назови вид спорт» Цель: закрепить виды спорта

С/р игры по выбору детей Цель: развивать самостоятельност в выборе сюжета.

Работа по плану самообразования

Трудовые поручения

Сложить аккуратно спортивный инвентарь. Цель: продолжать воспитывать желание выполнять поручения взрослых

Ситуативный разговор Каким видом спорта занимается мой папа Цель: расширять представления о своей семье, показать важность примера родителей

Использование оборудования спортивного уголка для самостоятельной деятельности.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

IIрогулка

Игры детей с выносным материалом.

Наблюдения: «За погодой» Цель: сравнить утреннюю и вечернюю погоду.

Вторник 3 ноября

Речевая образовательная область

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

СХД

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образ. Деят-стьв режимных моментах

Утро

Утренняя гимнастика

Игра на взаимодействие: «Кто обнял?» Цель: Развивать открытость, умение выражать интерес друг к другу

Беседа: «Государственные символы в России»

Д/И « Продолжи предложение» Цель: развивать устную речь.

Отметить в календаре: число, день недели, состояние погоды.

Цель: формировать умение замечать сезонные изменения в природе, фиксировать их в календаре природы.

Завязывание шнурков ____________________________________________________________________

Труд в у.п.

«Полив комнатных растений».

Цель: расширить знания детей о потребностях растений в свете и влаге

Ситуативный разговор : « В некотором царстве»

Цель: формировать представления детей о сказочных странах, развивать речевую активностью

Рассматривание иллюстраций о России, Самостоятельная деятельность детей в центрах активности

Сообщить родителям о новой теме и целях темы недели

НОД

Фэмп 10 (Колесникова)

Тема: Количество и счет: независимость числа от пространственного расположения предметов; математические загадки; отношения между числами; состав числа из двух меньших.

Геометрические фигуры: рисование символического изображения животных.

Задачи: Учить: отгадывать математическую задачу, записывать решение; понимать независимость числа от величины предметов. Развивать умение: понимать отношение между числами; правильно пользоваться математическими знаками; составлять число семь из двух меньших; рисовать символические изображения животных в тетради в клетку, используя образец. Воспитывать самостоятельность. (43)

Оборудование: тетрадь в кл. , ручка, счётные палочки, демонстр. счётный материал.

Конструирование

Тема: (из деталей конструкторов) «Стол и стул»

Задачи: Продолжать учить детей строить различные предметы мебели (стол и стул) по рисунку, объединять постройки единым сюжетом, сообща обыгрывать их. Закрепить умение отражать в своих конструкциях имеющиеся представления из своего опыта. Развивать представления о строительных деталях.

Оборудование: Строительный материал, конструктор. Схема с изображением мебели.

Л.В.Куцакова Конструирование и ручной труд в д/с стр 82№9

Физкультурное по плану физинструктора

Прогулка:

Наблюдение «Почему птицы улетают на юг?»

Беседа: -Чем были заняты птицы весной? Летом? Осенью?
Обратите внимание - птицы ведут себя беспокойно, они собираются в стаи, кричат. Птицы уже подросли и окрепли, они готовы к перелёту, но всё ещё держатся ближе к своим родителям. Птицам предстоит трудный и опасный путь. Они выбирают перед полётом вожака стаи. Обычно это бывает крепкая опытная птица.

- Куда улетают птицы? Почему?

Подвижные игры: « Попади в предмет» Цель: развивать глазомер, зрительную ориентировку.

(К/В) (К/В) « Панас» Цель: познакомить с новой у.н. игрой, развивать умение двигаться на звук.

Д/и «Кто ушёл?» Цель: развивать внимание, память.

Упражнять в прыжках через короткую скакалку ____________________________________________________________

Труд в природе -собрать сухую траву на клумбе

Цель: приобщать в труду, выполнять поручения взрослого.

Ситуативный разговор:

Напомнить детям о том, что нужно помогать друг

другу, вспомнить формы вежливого обращения с просьбами и умение благодарить

С/Р игры по выбору детей,

Игры с выносным материалом

Работа

п/сном

С.А. Есенин «Береза», Цель: знакомить с народными символами России

Релаксация: «На берегу Чёрного моря» (слушанье аудиозаписи)

Вечер:

Гимнастика пробуждения

Хождение по массажной дорожке

Д/И «Что лишнее» Цель: закрепить признаки осени.

Чтение р.н. сказки: «Царевна-лягушка» Цель: формировать представления детей о сказочных государствах , их правителях. Развивать диалогическую речь.

Работа по плану самообразования

произношение звуков «р»-«л» ____________________________________________

Труд:

Ситуативная беседа: «Сказка-ложь…» развивать умение формулировать свои мысли

Рассматривание

Иллюстраций к русским народным сказкам

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Прогулка.

Четверг 5 ноября

Художественно – эстетическая образовательная область

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

СХД

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образ. Деят-сть

в режимных моментах

Утро

Утренняя гимнастика

Игра на взаимодействие (К/В)

«Передай движение» (стр25) Цель: помочь детям ощутить единение с другими.

Беседа: «Так бывает или нет» Цель: Сравнение устройства сказочной и реальной страны..

Д/И «Что неправильно нарисовал художник»

Цель: упражнять умение находить ошибки в цветовых решениях художника.

Отметить в календаре: число, день недели, состояние погоды.

Цель: формировать умение замечать сезонные изменения в природе, фиксировать их в календаре природы.

Труд: навести порядок в зоне художественного творчества

Цель: воспитывать желание выполнять поручения взрослых.

Трудовые поручения в центре экологического развития

Ситуативная беседа

Свободная деятельность детей в центрах активности.

Привлечь родителей к пополнению уголка природы новыми комнатными растениями.

НОД

Фэмп дек/5 (Помараева)

Тема: «Готовим муку для печенья»

Задачи:

• учить измерять объем сыпучих веществ с помощью условной меры.

• знакомить с часами, учить устанавливать время на макете часов.

• Развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.

Дидактический наглядный материал

Демонстрационный материал. Миска с мукой, банка, поднос, макет часов, пятиугольник, шестиугольник.

Раздаточный материал. Миска с мукой (в миске 10 чайных ложек муки), банки, чайные ложки, макеты часов, тетради в клетку с образцом задания (см. рис. 20), карандаши, многоугольники, круги.

Озн.с природой

Тема: Беседа об осени

Задачи: Сформировать у детей обобщенное представление об осени как о времени года. Учить по значкам и рисункам календаря описывать события природы. Развивать познавательный интерес. Воспитывать эмоциональную отзывчивость, умение ждать,

Оборудование: схемы и символы, иллюстрации, календарь природы.

Физкультурное по плану физинструктора

Прогулка:

Наблюдение за ветром

Цели: продолжать учить определять силу ветра;

расширять знания детей о неживой природе.

Ход наблюдения

Воспитатель загадывает детям загадку, предлагает ответить на вопросы.

Летит без крыльев и поет,

Прохожих задевает,

Одним проходу не дает,

Других он подгоняет. (Ветер.)

- Какие бывают ветры по силе? (Сильные и слабые.)

- Как называются сильные ветры? (Ураган, тайфун, смерч.)

-Сегодня есть ветер? Какой он по силе?

Д/и «куда плывут облака?» Цель: учить определять направление ветра.

Подвижные игры:

«Займи домик» Цель: развивать быстроту реакции, воспитывать умение играть в коллективе.

(К/В) «Краски» Цель: закрепить названия основных цветов и их оттенков. Развивать быстроту бега.

Труд на площадке -подмести дорожки от песка.

Цель - приучать наводить порядок после своих игр.

Напомнить детям, что нужно следить за своим внешним видом, чистотой одежды, за прической.

Экспериментирование с бумажными лентами «Куда дует ветер»самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору

Создать условия для строительных игр с песком

Работа

п/ сном

А.С. Пушкин «У лукоморья дуб зелёный…»

Слушание композиции П.И Чайковского « Осень» шум дождя.

Вечер:

Гимнастика после сна.

Рассматривание картины М.Бровкин «Кремль зимой» Цель: знакомить детей с произведениями русских художников о Москве.

Слушание гимна России, Крыма. Цель: воспитывать патриотические чувства.

С/р игра по замыслу детей Цель: развивать самостоятельность в задумывание и развитие сюжета.

Работа по теме самообразования

Совершенствование работы с ножницами. _____________________________________________

Продуктивная деятельность – изготовление атрибутов к сюжетно-ролевым играм,

Схд: предложить нарисовать сказочную страну.

Развивать творческую активность, воображение, фантазию.

Худ. литература, атрибуты для с/р игры, наполняемость центров занятости, настольно-печатные игры

Предложить родителям нарисовать с детьми герб семьи.

Прогулка.

П.игра» Кто быстрее?» Цель: развивать внимание, быстроту реакции

Пятница 6 ноября

Физическая образовательная область

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

СХД

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образ. Деят-сть

в режимных моментах

Утро

Утренняя гимнастика.

П/И «Совушка» Цель: закрепить умение действовать по сигналуДежурство по столовой

Цель: учить правильно сервировать стол к завтраку.

Беседа с детьми «Я волшебник своей страны» Цель: расширять знания о своей стране. Учить фантазировать . представлять тот мир . в котромребенок хотел бы жить и играть. Развивать творческое воображение.

Д/и «Где мы были, мы не скажем, а что делали – покажем» Цель: развивать воображение детей.

Отметить в календаре: число, день недели, состояние погоды.

Цель: формировать умение замечать сезонные изменения в природе, фиксировать их в календаре природы.

разучить пальчиковую игру «Дружные ребята»____________________________________________

Труд-самообслуживание

Цель: закреплять умение следить за порядком в одежде, вовремя заправляться, застёгиапть пуговицы

Ситуативный разговор

«Почему принято здороваться» Цель: воспитывать культуру поведения

Свободная деятельность детей в центрах активности.

Напомнить мамам о своевременной оплате за д.сад.

НОД

9.00-9.30 Лепка

Тема: Филимоновская игрушка (сол тесто)

Задачи: Познакомить детей с народным праздником «Свистунья»

Учить использовать шаблон и стеку для придания изделию необходимой формы в работе с соленым тестом; использовать в работе приём росписи пластилином

Закреплять умение определять народный промысел по его характерным элементам и цветовому решению;

Развивать творческие способности учащихся, историческую и культурную память;

Оборудование:

Мультимедийная презентация

« Филимоновская игрушка»;

Соленое тесто белое и цветное, подкладные клеенки, стеки, салфетки для рук, шаблоны игрушек, скалки, подносы для готовых работ, аудиозапись песни «Ярмарка» в исполнении детского ансамбля народной песни.

Крымоведение (К/В)

Тема: «Я и моя семья. Традиции моей семьи»

Задачи: углубить представления воспитанников о ценности семьи и соблюдении добрых традиций, объединяющих родных и близких; раскрыть значение понятия «семейные традиции» на примере трудолюбия, гостеприимства, заботы о близких, проведения праздников и организации совместного отдыха; формировать навыки ответственного поведения в семье; развивать интереса к семейным традициям, праздникам; развивать творческих способностей. воспитывать чувства любви к своей семье, уважения к родителям;

Оборудование: мультимедийное оборудование, аудио-оборудование; презентация «Семейные традиции»; семейный сундук реликвий; фонограммы песен «Под крышей дома твоего» (Ю. Антонов); «Семейный альбом»; «Родительский дом»;

Физкультурное (У) по плану физинструктора

Прогулка:

Наблюдение за собакой
Цель : Учить устанавливать связь между особенностями внешнего вида, поведением животных и условиями сезона.

Подвижные игры
«Мы – веселые ребята» Цель: Учить четко говорить текст в игре, соблюдать правила игры.

(К/В) «Кошки -мышки» Цель: разучить новую народную игру. Развивать двигательную активность.

Пеший переход

совершенствовать прыжки на двух ногах с продвижением вперед________________________________________________________________

Труд на участке – собрать мусор Цель: учить создавать у себя и других радостное настроение от выполненной работы.

Закрепить считалочку : «На златом крыльце сидели…» использовать в подвижных играх

Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору.

Работа

п/сном

Слушание спокойной музыки

Вечер:

Гимнастка после сна.

Д/И с мячом «Отвечай быстро» Цель: развивать умение ловить и бросать мяч

С/Р игра «Детский сад» Цель: закрепить правила поведения в саду.

Спортивное соревнование « Амреслинг»

Цель:развивать силу рук, воспитывать спортивный взврт

Работа по плану самообразования

Словарная работа Игра «Придумай слово на …» _____________________________________________

Трудовые поручения

Сложить аккуратно спортивный инвентарь. Цель: продолжать воспитывать желание выполнять поручения взрослых

Ситуативный разговор о дружбе между детьми, умению радоваться чужим успехам

Самостоятельная деятельность детей в центрах занятости.

Прогулка.

Подвижные игры по выбору детей

Планирование воспитательно-образовательной работы

На неделю с 9 .11 по 13.11

Тема: Я и моя семья.

Цель.Традиции моей семьи Формирование представления о семье как о людях, которые живут вместе и заботятся друг о друге; воспитание интереса к традициям своей семьи; знакомство с понятием «родословная», особенностями образования фамилии имени и отчества. Знакомить детей с профессиями родителей. Воспитывать уважение к труду близких взрослых. Формировать положительные самооценки образа Я (помогать взрослым, бережно относиться к их труду). Воспитание эмоциональной отзывчивости на состояние близких людей, формирование уважительного, заботливого отношения, любви к близким (дом, семья).

Итоговое мероприятие –изготовление поздравительных открыток для мамы.

Ответственные – воспитатели

Понедельник 9 ноября

Социально – коммуникативная образовательная область

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

СХД

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образ. Деят-сть

в режимных моментах

Утро

Утренняя гимнастика

Игра на взаимодействие «Круг-кружочек» Цель: развивать радостное настроение от общения друг с другом

Беседа с детьми « Как я провёл выходные»

Цель: формировать желание делиться впечатлениями о проведённых выходных с семьёй.

Д/И «Где мы были,мы нескажем» Цель: развивать умение читать мимику и жесты.

Отметить в календаре: число, день недели, состояние погоды.

Цель: формировать умение замечать сезонные изменения в природе, фиксировать их в календаре природы.

«Дежурство по столовой».

Ситуативный разговор «Сестре нужна поддержка, а брату внимание» . Цель: формирование осознанного понимания родственных отношений, зависимость добрых отношений от личных качеств

Рассматривание семейных фотографий

Самлстоятельные занятия в центрах развития

Познакомить родителей с новой темой недели

НОД

9.00-9.30 Развитие речи

11 Тема: Придумывание сказки на тему «День рождения зайца».

Задачи: Учить детей самостоятельно придумывать сказку на заданную тему по плану; использовать описания, диалог, при оценке сказок отмечать занимательность сюжета, средства выразительности; Упражнять в образовании формы винительного падежа множественного числа существительных; Упражнять в подборе синонимов. Развивать устную речь, творческое мышление.

Воспитывать дружелюбие.

О.С.Ушакова «Развитие речи детей 5-7 лет» стр 155

Музыкальное (по плану музруководителя)

15.20-15.50 Рисование 19

Тема: «Поздняя осень»

Задачи: Учить детей передавать в рисунке пейзаж поздней осени, ее колорит (отсутствие ярких цветов в природе). Учить использовать для создания выразительного рисунка разные материалы: гуашь, цветные восковые мелки, простой графитный карандаш. Формировать представление о нейтральных цветах (черный, белый, темно-серый, светло-серый), учить использовать эти цвета при создании картины поздней осени. Развивать эстетические чувства. Воспитывать умение слушать товарищей.

Оборудование: Альбомные листы, цветные восковые мелки (если в детском саду их нет, можно предложить другие материалы: простой графитный карандаш, краски акварель, гуашь разных цветов, белила).

Прогулка:

Наблюдение за хвойными и лиственными деревьями. Цель: Расширить знания детей о деревьях, что у них общего и в чем отличие
Вопросы:
Какие деревья растут на нашем участке? А какие это деревья? ( Хвойные.) Почему ? (Хвоя.)
А какие это деревья? (Лиственные.) Почему? ( Есть листья.)
Чем лиственные деревья отличаются от хвойных?
Что общего у них? (Ствол, ветки, корень.)
Какие условия необходимы для роста деревьев?
Какую пользу приносят хвойные и лиственные деревья в народном хозяйстве и в медицине?

Д/И «Вежливые слова»

Цель: развитие уважения в общении, привычка пользоваться вежливыми словами.

Содержание. Игра проводится с мячом в кругу. Дети бросают друг другу мяч, называя вежливые слова.
Подвижные игры «Догони пару» Цель: Упражнять детей в беге через препятствия
(К/В) «Платочек» Цель: познакомить детей с рн игрой. Формировать интерес к народным играм.

Прыжки в длину с места,
Цель: Упражнять детей в прыжках, отталкиваясь двумя ногами.
______________________________

Ситуативный разговор «Как мы можем помочь дворнику?» Цель: воспитывать уважение к труду взрослых

Труд х/ б: Совместно с детьми собрать мусор, появившийся на участке . Цель: воспитывать желание помочь взрослым.

Работа

п/сном

Чтение стихотворения С. Михалкова «Моя улица».

Осеева «Волшебное слово»

Вечер:

Гимнастика после сна

Хождение по массажной дорожке

Д/И «Кому что подарим» Цель: воспитывать желание учитывать и уважать интересы других

С/Р игра «Интерьвью» Цель: побуждать детей рассказывать о членах своей семьи. Формировать представления о профессии журналиста.

Работа по плану самообразования

Дидактическая игра

« Кто кем был?» Цель: активизировать словарь и расширять знания об окружающем._____________________________________________

Труд х/б: «Наведение порядка в группе после игры».

Цель: формировать у детей осознанное стремление к порядку, привычку убирать игрушки после игры.

Ситуативный разговор «Как мы обращаемся с просьбами к взрослым и друзьям» Цель: воспитывать культуру общения

Создать условия для возникновения с/р игры

Самостоятельная игровая деятельность

Индивидуальные беседы по запросам родителей

Прогулка.

Наблюдение за растениями. которые растут на площадке. Цель: развивать наблюдательноть

Самостоятельная игровая деятельность

Вторник 10 ноября

Речевая образовательная область

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

СХД

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образ. Деят-сть

в режимных моментах

Утро

Утренняя гимнастика.

Хоровод: «Угадай, чей голосок»

Цели: Развитие слухового восприятия, умения различать голоса сверстников воспитание желания активно участвовать в играх.

Беседа: «Зачем человеку фамилия» Цель: Закреплять знания детей о том, что у каждого человека есть свое имя, отчество, фамилия.

Д/И «Придумай фамилию» Цель: Упражнять в словообразовании, расширять словарный запас, логическое мышление.

Трудовые поручения в центре экологического

развития по ситуации

Отметить в календаре: число, день недели, состояние погоды.

Цель: формировать умение замечать сезонные изменения в природе, фиксировать их в календаре природы.

Закрепить состав числа ___________________________________________________

Труд в у.п.

«Полив комнатных растений».

Цель: Развивать аккуратность при работе с водой и растениями,

Ситуативный разговор «Кто мне читает книжки»

Цель: Развивать умение формулировать свои мысли, отвечать распространёнными предложениями

Рассматривание альбома «Дом моей мечты».

Побеседовать с родителями о наличии облегченной одежды в групповой

НОД

Фэмп 11

Тема: Количество и счет: число 12.

Задачи: Познакомить: с образованием числа 12 и новой счетной единицей – десятком.

Закреплять: знание о геометрических фигурах – круг, квадрат, треугольник, прямоугольник.

Оборудование: макеты часов, гоф.

Аппликация (интерн.рес)

Тема: Разноцветные зонтики: в нетрадиционной технике (обрывная аппликация)

Задачи: учить детей создавать изображения способом обрывной аппликации. закреплять навыки работы с бумагой (без помощи ножниц, украшать шаблон зонтика мелкими яркими обрывками цветной бумаги, развивать умения рвать бумагу на мелкие кусочки, развивать мелкую моторику рук и координацию глаз, аккуратно наклеивать, вызвать интерес к созданию яркой работы, воспитывать желание участвовать в творческой деятельности.

Оборудование: Маленький зонтик, сюжетные картинки дождливой погоды, белые альбомные листы с контурами зонтиков, цветная бумага, клей - карандаш, тряпочка, клеенка.

Физкультурное по плану физинструктора

Прогулка:

Наблюдение за погодой

Цель: - развивать умение устанавливать причинно-следственные связи.

Попросить детей охарактеризовать погоду, сравнить с погодой ранней осени.

Загадка:

В этот месяц, что ни год,

Белый день в обед встает.

Зимний сумрак, грязь и слякоть-

Вдруг сугробы у ворот. (Ноябрь.)

Д/И «Кто больше вспомнит»

Цель: - обогащать словарь глаголами, обозначающими действия

Метель – метет, вьюжит,…

Дождь – льет, моросит,…

Ветер – дует, завывает,…

Снег – идет, падает,…

Ворона – летает, каркает,…и т.д.

Подвижные игры

_«Стрельба в мишень».

Труд :
Коллективный труд (вместе с детьми собрать мусор с участка).
Цель: воспитывать чувство удовольствия от проделанной работы.
П/гимнастика:

Пальцы - дружная семья.

Друг без друга им нельзя.

(Сжимаем пальцы каждой руки в кулачки и разжимаем их).

Вот большой! А это - средний.

Безымяный и последний - наш мизинец, малышок! У-у-у! Указательный забыли.

Чтобы пальцы дружно жили,

(Поочередно поднимаем пальцы обеих рук кверху)

Будем их соединять и движенья выполнять... (Каждый палец руки соединяем поочередно к большому).

Самостоятельные игры с выносным материалом.

Работа

п/сном

Шарль Перро «Красная шапочка» Релаксация: «Мамина колыбельная»

Вечер:

Гимнастика после сна.

Хождение по массажной дорожке.

Д/И «Кто у кого» Цель: расширить словарный запас детей.

С/И игра « Семья». Цель: Закрепить знания детей о семье, бытовых отношениях между членами семьи опираясь на личный опыт.

Проблемная ситуация: Ты сказал грубое слово близкому человеку, как ты поступишь что бы исправить положение? Цель: Осознанное неприятие проявления грубости по отношению к своим близким, друзьям.

Работа по плану по самообразованию

_____________________________________________

Труд х/б

Помощь младшему воспитателю в раскладывании постельных принадлежностей на кроватях».

Цель: учить сортировать постельное бельё по принадлежности,

Закрепить п/гимнастику.

Настольно-печатные игры;

Игры в центрах развития

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Прогулка.

Наблюдение за движением транспорта по улице. Цель-показать детям разнообразие видов транспората, закрепит название.

Беседа «Правила перехода улицы» Цель: уточеить знания о светофоре и предназначении пешеходной дорожки»

П/И «Цветные автомобили» Цель:закрепить знания о правилах поведения на дороге, умение действовать по сигналу.

Среда 11 ноября

Познавательная образовательная область

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

СХД

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образ. Деят-сть

в режимных моментах

Утро

Утренняя гимнастика

М/п игра «Статуи» Цель: развивать координацию движений, слух, физические качества, умение играть по правилам.

Беседа «Моя семья» .

Д/И «Отгадай». Цель: упражнять в умении отгадывать описательные загадки о частях дома.

Отметить в календаре: число, день недели, состояние погоды.

Цель: формировать умение замечать сезонные изменения в природе, фиксировать их в календаре природы.

Закрепить смежные числа___________________________________________________________

Дежурство по занятиям:

Цель: помочь в-лю разложить материал к занятиям. Убрать после занятия. Воспитывать трудолюбие.

Ситуативный разговор

«Где работают родители»

Цель: расширять представления о профессиях родителей Развивать познавательный интерес

Предложить мелкие игрушки для обыгрывания.

НОД

Грамота 11

Тема: Звук и буква ы.

Задачи: выделение заданного гласного звука в начале и в середине слов, из потока слов, из текста;

воспроизведение и чтение звуковых рядов из трех звуков; анализ звукового ряда из трех звуков;

Оборудование: буква ы, домики для гласных (с гласными А, У, И, О); кукла (Пых); картинки: дубы, березы, слоны, бегемоты, обезьяны, сыр, дыня, тыква; мяч; предметы: часы, весы, цветы, ножницы; полоски с буквами (ы) на каждого ребенка и для педагога; карточки со слогами и словами: мы, ны, ты, Пых.

Музыкальное (по плану музруководителя

15.20-15.50 Рисование 32

Тема: Декоративное

Задачи: Продолжать учить умение детей расписывать вылепленную фигурку, передавая характер народной росписи, соблюдая форму элементов, колорит. Развивать творческие способности. Воспитывать интерес к декоративному искусству.

Оборудование: Краски гуашь, кисти, фигурки птиц, вылепленные детьми на предыдущем занятии

Прогулка:

Наблюдение за синицей

Цель: - углублять представление о синицах

Загадать детям загадку:

Угадай, какая птица,

Бойкая, задорная, ловкая, проворная,

Звонко тенькает: «Тень-тень!

Как хорош осенний день!» (синица)

Приметы: птицы запели в дождь – к ясной погоде; хохлятся – к ненастью; если синичка с утра начинает пищать, ночью будет мороз.

Подвижные игры

«Попади в цель» Цель: развивать меткость

(К/В)«Гуси-лебеди», «Кто лучше прыгнет?».

Цель: продолжать учить соотносить собственные действия с действиями участников игры;

закреплять умение прыгать.

Развитие движений.

Цель: закреплять умение отбивать мяч от земли________________________________________________________________

Труд на участке – сбор песка в песочницу. Цель: учить доводить начатое дело до конца.

Ситуативный разговор

« Домашние обязанности членов семьи

Цель: расширять представления о семейном быте. Развивать познавательный интерес

Игры с выносным материалом - двигательные упражнения с мячом, скакалкой по желанию детей

Работа

п/сном

Чтение художественной литературы. Мамин-Сибиряк « Серая шейка».

Релаксация «Дерево на ветру»

Вечер:

Гимнастика после сна.

Хождение по массажной дорожке

Опыт «Мир бумаги»

Игровой материал: Квадраты, вырезанные из разных видов бумаги, емкости с водой, ножницы.

Д/И «Что из чего сделано» Цель: расширять представления о качестве различных предметов

Стр/констр. игра «Дом для моей семьи»

Работа по плану самообразования

Упражнять в составлении описательных рассказов, используя мнемотаблицы._______________________________________________

Труд: собрать строительный конструктор

Цель: воспитывать желание убирать игрушки после игры.

Ситуативный разговор «Умеешь ли ты просить прощение за проступки»

Цель: подвести к осознанию необходимости прощения обид в жизненных ситуациях.

Способствовать развитию взаимопонимания между родителями детьми;

Создать условия для возникновения стр/констр. игры,

Для проведения опыта.

Самостоятельные игры в центрах развития

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Прогулка.

Наблюдение за вечерним небом.

Д/И «Сосчитай-ка». Цель: Упражнять детей в счете, учить формулировать грамотно вопросы и давать четкие развернутые ответы,

Самостоятельная двигательная деятельность детей. Цель: Учить детей самостоятельно организовывать игры, находить занятие по интересам,

Четверг 12 ноября

Художественно – эстетическая образовательная область

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

СХД

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образ. Деят-сть

в режимных моментах

Утро

Утренняя гимнастика.

Хороводная игра: Колпачок.

Цели: Обучение детей различным танцевальным движениям.

Воспитание дружеских отношений друг к другу. Содержание: дети стоят в кругу. В центре один ребенок - «колпачок» сидит на корточках. Дети идут по кругу со словами:

«Колпачок, колпачок

Тоненькие ножки

Красные сапожки

Мы тебя поили,

Мы тебя кормили,

На ноги поставили

Танцевать заставили»

Дети останавливаются, хлопают в ладоши со словами:

«Танцуй, сколько хочешь

Выбирай, кого захочешь»

Ребенок — «колпачок» танцует и выбирает другого «колпачка».

Беседа по картине Ф.Решетникова «Опять двойка»

Трудовые поручения в центре экологического

развития по ситуации

Отметить в календаре: число, день недели, состояние погоды.

Цель: формировать умение замечать сезонные изменения в природе, фиксировать их в календаре природы.

Упражнение «Скороговорки».

Цель: проговорить скороговорки с каждым разом все быстрее и быстрее________________________________________________________________________

Трудовые поручения:

Сложить красиво книги в библиотечке.

Цель: Продолжать воспитывать желание своим трудом создавать эстетический вид в группе

Ситуативный разговор

Кубик эмоций, иллюстрации с изображением эмоций людей.

Беседа о самочувствии детей

НОД

Фэмп дек/6 (П)

Тема: «Поможем Коту Матросскину»

Задачи

• учить измерять объем сыпучих веществ с помощью условной меры.

• знакомить с часами, учить устанавливать время на макете часов.

• Развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.

• представления о многоугольнике; познакомить с его частными случаями: пятиугольником и шестиугольником.

Воспитывать чувство удовлетворения от выполненного задания.

Дидактический наглядный материал

Демонстрационный материал. Миска с мукой, банка, поднос, макет часов, пятиугольник, шестиугольник.

Физкультурное по плану физинструктора

Озн.с окруж.

Тема: Путешествие в прошлое книги

Задачи: Познакомить детей с историей создания и изготовления книги; показать, как книга преобразовывалась под влиянием творчества человека; вызвать интерес к творческой деятельности человека; воспитывать бережное отношение к книгам.

Воспитывать любовь к книгам.

Оборудование: Красочно оформленные книги, иллюстрации с изображением печатных станков разных времен, береста, старинные книги; набор картинок на тему от прошлого к настоящему книги; набор сюжетных картинок, отражающих правильное, бережное отношение к книгам.

Прогулка:

«Наблюдение за голубями»

Ход наблюдения

Воспитатель загадывает детям загадки, предлагает ответить на вопросы.

Озорной мальчишка В сером армячишке

По двору шныряет, Крохи собирает. (Воробей.)

Кто летает, кто стрекочет —

Рассказать нам что-то хочет? (Сорока.)

-Какие птицы чаще всего прилетают на участок?

- Где они живут?

- Что они любят клевать?

- Кто их кормит?

- Где живут голуби?

- Какие перья в крыльях согревают голубя?

- Почему голубей называют сизарями?

- Почему голубь парит?

Д/И (К/В) «»Червенчики - первенчики» Цель: развивать внимание, выдержку.

Д/И «Один – много» Цель: упражнять в образовании мн_______________________________________________________________

Труд: собрать ветки дерева Цель: приучать доводить начатое дело до конца.

Ситуативный разговор о том почему одни птицы улетают, а другие остаются зимовать. Цель: расширять представления о птицах

Самостоятельная игровая деятельность на участке.

Работа

п/сном

Чтение рассказа К. Чашева «Деревья спят»

Слушание колыбельной

Вечер:

Гимнастика после сна.

Хождение по массажной дорожке

Д/И « Угадай что звучит» Цель: развивать музыкальный слух. Закрепить названия муз. инструментов.

Слушание песенок из мультфильмов. Цель: создавать благоприятное радостное настроение детей в группе.

Работа по плану самообразования

Упражнять детей в умении составлять декоративный узор из знакомых элементов ______________________________

Труд:

Самостоятельно заправить свои постели. Цель: развивать трудолюбие, самостоятельность

Продуктивная деят. «Дом» ( Цель: упражнять в изготовлении дома техникой «Оригами» Развивать мелкую моторку

рассматривание иллюстраций к произведениям поэтов и писателей России.

Создать условия для продуктивной деятельности

Предложить родителям нарисовать «Родословное дерево»

Прогулка.

Пятница 13 ноября.

Физическая образовательная область

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

СХД

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образ. Деят-сть

в режимных моментах

Утро

Утренняя гимнастика.

Игра забава «Золушка» Цель: Развлечь детей, создать у них хорошее, радостное настроение.

Беседа: «Как семья проводит выходные»

Д/И «Хорошо – плохо» Цель: формировать представления детей о том, что предметы обихода могут быть опасными для здоровья.

Трудовые поручения в центре экологического

развития по ситуации

Отметить в календаре: число, день недели, состояние погоды.

Цель: формировать умение замечать сезонные изменения в природе, фиксировать их в

Д/И «Четвертый лишний» Цель: развивать логическое мышление, закрепить классификацию предметов

Труд-самообслуживание

Цель: Закрепить умение детей следить за своим внешним видом

Пальч.гимн.

Самокат

(попеременно ударяют кулак о кулак и ладонь о ладонь)

Оставляет на асфальте самокат следы колес.

(делают шаркающие движения ладоней друг об друга)

Самокат я сам катаю, встану сам, сам разгоню,

Ну а если сам сломаю, сам его и починю!

(поочередно загибают пальцы

на обеих руках одновременно)

Самостоятельная деятельность в центрах занятости.

Рассматривание иллюстраций о спорте

Беседа с родителями о самочувствии детей

НОД

Лепка

Тема: «Осенний листик» пластилинография

Задачи: Закреплять приемы работы в технике пластилинография. Учить наносить пластилин на поверхность, смешивая цвета для передачи раскраски осеннего листа. Развивать творческие способности, мелкую моторику и чувство цвета Воспитывать усидчивость.

Оборудование: пластилин, стеки, дощечки

Д. Н. Колдина Лепка 6-7л. Стр.25

Крымоведение

Тема: «Моя мама лучше всех готовит» (любимое блюдо в моей семье)

Задачи: Исследование культуры питания в семье. 2. Воспитание привычек здорового питания и бережного отношения к окружающей среде в каждой семье. 3. Изучить технологию приготовления национальных блюд . 4. Определить, какие любимые блюда у детей. Развивать познавательный интерес, восприятие, память, внимание. Заложить навыки культуры питания, которые несут в себе национальные, семейные традиции и смогут стать их образом жизни.

Оборудование: Презентация «Любимое блюдо моей семьи» – сотворчество детей и родителей группы

Физкультурное (У) по плану физинструктора

Прогулка:

Наблюдение за цветником

Цель: продолжить формирование обобщенных представлений о сезонных изменениях в природе;

уточнить названия цветов, их строение (найти стебель, листья, цветки, корни).

Пеший переход

Д/И « Холодно—горячо» » Цель: упражнять в поиске предмета по словесным указаниям.

Подвижные игры

«Перелет птиц».

Цель: упражнять в беге в определенном направлении.

Игра-забава «Необычные жмурки».

Цель: развивать наблюдательность.

При этом разрешается пользоваться только двумя способами опознания из перечисленных:

– по рукопожатию;

– шепоту;

– покашливанию;

– прикосновению к волосам, ушам, носу.

Тот, кто узнает товарища, получает очко. Побеждает набравший большее количество очков.

Трудовая деятельность

Уборка мусора на участке.

Ситуативный разговор о пользе прогулок для здоровья.

Работа

п/сном

КГН Цель-учит правилам посещения и пользования туалетной комнатой

Чтение «Про орехи» (интернетрес.) цель: воспитывать бережное отношение к зубам

Вечер:

Гимнастика после сна.

Хождение по массажной дорожке

Д/И «Узнай вид спорта» Цель:закрепить виды спорта, воспитыватьинтерес к занятиям спортом.

«Аэробика» Цель: иразвивать чувство ритма, двигательную активность под музыку.

Работа по плану самообразования

«Сложи картинку» Ц: закрепить виды спорта, развивать внимание._______________________________________________

Хозяйственно –бытовой труд – мытье игрушек, Цель: формировать понимание того, что санитарное состояние окружающих предметов влияет на здоровья

Ситуативный разговор «Как мы можем помочь няне?»

Самостоятельная деятельность детей в центрах занятости.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Прогулка.

Наблюдение: Сравнить утреннюю погоду и вечернюю.

Подвижная игра «Каких листьев больше?». Цель: развивать быстроту бега, мышление, ловкость

На неделю С 16.11 по 20 .11

Тема: День матери.

Цель: воспитение желание проявлять любовь и уважение к маме, заботлтвое к ней отношение. Желание помогать ей. Вызвать желание поздравить свих мам с праздником.

Итоговое мероприятие – поздравление осенних именинников. Стол общения.

Ответственные – воспитатели.

Понедельник 16 ноября

Социально – коммуникативная образовательная область

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

СХД

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образ. Деят-сть

в режимных моментах

Утро

Утренняя гимнастика.

Игра на взаимодействие «Слепец и поводырь»

Цель: развить умение доверять, помогать и поддерживать товарищей по общению.

Беседа с детьми о маме » Цель: дать представления о значимости матери каждого человека; помочь детям понять, как много времени и сил отнимает у матери работа по дому: указать на необходимость помощи мамам. Формирование ценных нравственных навыков

Дид.игра «Мамины помощники»

Цель-закрепить знания о о бытовой технике и пр.

д/и «Считай не ошибись» с Владом, Катей

Ц: развивать навыки порядкового счета в прямом и обратном порядке____________________________________________

«Дежурство по столовой».

Ситуативный разговор

Что было бы дети жили без родителей

Цель: развивать умение рассуждать, логически мыслмть

Насто - печатные игры

Самостоятельные игры в зонах развития

Напомнить родителям о предстоящей выставке детских рисунков по теме « портрет моей мамы»

НОД

9.00-9.30 Развитие речи 9

Тема: Составление текста – поздравления, посвященного Дню Матери (18ноября)

Задачи: - связная речь: учить составлять текст – поздравление;

- звуковая сторона речи: закрепить правильное произношение звуков [с]и [ш], научить дифференцировать эти звуки на слух и в произношении; отчетливо и внятно, с различной громкостью и скоростью, произносить слова и фразы с этими звуками, правильно использовать вопросительную и утвердительную интонации.

Развивать слуховое восприятие, дикцию. Воспитывать дисциплинированность.

Оборудование: Кукла Нина, тарелочка с печеньем, кукольная мебель, наглядное пособие, картинки со звуками [с], [ш], где звук встречается в начале и середине слова.

О.С.Ушакова «Развитие речи детей 5-7 лет» стр 150

Музыкальное (по плану музруководителя

Рисование

Тема: Натюрморт из осенних плодов (Рисование гуашью)

Задачи: Продолжать знакомить детей с жанром натюрморта и репродукциями натюрмортов. Продолжать учить рисовать натюрморт, состоящий из пред- мета сервировки и фруктов, гуашью, передавая форму, цвета, размеры, пропорции предметов. Развивать зрительную память, постоянно сравнивая изображение с натурой.

Воспитание аккуратности в работе.

Оборудование: муляжи фруктов,гуашевыекраски,кисти, лист а-4 образцы натюрморто

Д. Н. Колдина

Рисование с детьми 6-7 лет.

№ 3, Стр.13

Прогулка:

Наблюдение «Какая сегодня погода?»
Цель: Формирование умения детей определять состояние погоды, замечать изменения ежедневно.

- Назовите признаки осени. - Ночи становятся холодными, а днём погода ещё бывает ясная, тёплая. Небо голубое, яркое., но чаще прячетя с за облаками Люди стали одеваться теплее. Иногда, в теплую, солнечную погоду появляютсянасекомые..

в виде длинных параллельных полос – к ненастью.
Д/И «Придумай предложение» - дети составляют предложения со словом «погода».

Цель: научить составлять предложения с заданным словом.

Подвижные игры: «Гуси-лебеди» Цели: учить соблюдать правила игры, действовать по сигналу воспитателя; развивать ловкость.

Работа по развитию движений: Ходьба на носочках с поднятыми вверх руками

______________________________

Беседа с детьми «Почему нужно поддерживать порядок на участке?»

Труд:

Помочь старшим в уборке участка ДОУ.

Самостоятельная двигательная деятельность.

Работа

п/сном

Ненецкая сказка «Кукушка»

Слушание Колыбельной

Вечер:

Гимнастика после сна

Хождение по массажной дорожке

Д/И «Поступки» Цель: развивать умение выражать словами отношение к поступкам других, находить оптимальные выходы из сложных ситуаций.

С/Р игра «Дочки – матери» Цель: формировать умение воплощать в игре собственный опыт отношений мамы с детьми

Работа по плану самообразования

«Прыжки в лину с места

Ц: развивать умение прыгать в длину с места, соблюдая правильную технику выполнения

Труд х/б: «Наведение порядка в группе после игры».

Цель: формировать у детей осознанное стремление к порядку, привычку убирать игрушки после игры.

Беседа с детьми «Почему бережно нужно относиться к игрушкам?»

Создать условия для возникновения с/р игры

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Прогулка.

Вторник 17 ноября

Речевая образовательная область

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

СХД

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образ. Деят-сть

в режимных моментах

Утро

Утренняя гимнастика

Хоровод: « Вот лягушка» Цели: Развитие слухового восприятия, умения различать голоса сверстников воспитание желания активно участвовать в играх.

Беседа: «Как мы маме помогаем» Цель: развивать умение рассказывать по заданной теме. Развивать речь

Д/И « Закончи предложение» » Цель: упражнять в умении подбирать окончание к предложению. Развивать устную речь

Трудовые поручения в центре экологического

развития по ситуации

Отметить в календаре: число, день недели, состояние погоды.

Цель: формировать умение замечать сезонные изменения в природе, фиксировать их в календаре природы.

Сравнение групп предметов ___________________________________________________

Дежурство в у.п.

Полить растения

Ситуативный разговор

Как дети могут позаботиться о маме Цель: развивать устную речь, любовь и заботливое отношение о маме

Рассматривание фотографий мам.

Настольно-печатные игры

Игры по интересам в зонах развития.

НОД

Фэмп 12

Тема: Количество и счет: отношения между числами; состав числа из двух меньших.

Величина: измерение длины отрезка.

Ориентировка во времени: осенние месяцы.

Задачи: Учить: как из неравенства сделать равенство; понимать отношения между числами 11 и 12; составлять и решать арифметическую задачу, записывать решение; измерять и рисовать отрезки заданной длины.

Конструирование

Тема: Конструирование (из строительного материала) «По замыслу»

Задачи: Учить детей совместно подумать о том, что они будут строить, распределять работу, подбирать материал Развивать пространственное представление. Воспитывать умение работать в коллективе.

Оборудование: Строительный материал

Л.В.Куцакова Конструирование и ручной труд в детском саду стр.81 №4

Физкультурное по плану физинструктора

Прогулка:

Наблюдение за изменением цвета неба

Цель: - развивать внимание и умение охарактеризовать увиденное.

Отметить, как красива природа в любое время года.

Примета: осенью серенькое утро, так жди красного денька.

Д/ И «Где что можно делать?» Цель: активизировать в речи глаголы, употребляющиеся в определенной ситуации.

- Что можно делать в лесу? (Гулять, собирать грибы, отдыхать,…)

- Что делают в больнице?- Что можно делать на реке? и т.д.

Подвижные игры «Пустое место» (разучивание) Цель: развивать быстроту бега, ловкость, быстроту.

Выбирается водящий, остальные дети становятся в круг, положив руки на пояс. Водящий идет за кругом и говорит:

Вокруг домика хожу и в окошечко гляжу,

К одному я подойду и тихонько постучу.

- Тук-тук-тук.- Кто пришел?

-Это…(водящий называет свое имя).

-Зачем пришел?

-Бежим наперегонки!

(К/В) по выбору детей

Работа по развитию движений: Наклоны туловища (вправо, влево)_______________________________________________________________

Труд в природе: Подметем дорожки.

Цель: Прививать у детей любовь к труду и уважение к нему.

Ситуативный разговор: Мамина любимая игрушка

Цель: формировать желание детей больше узнатьо маме, её детстве.

Самостоятельные игры детей

с выносным материалом.

Работа

п/сном

С.Михалков «А что у вас?» Слушанье колыбельной.

Вечер:

Гимнастика после сна.

Хождение по массажной дорожке.

Д/И «Мы купили в магазине» (предметы для мамы) Цель: расширять словарный запас, развивать память.

С/Р игра « У мамы день рождения» Цель: развивать самостоятельность в развитии сюжета, подборе атрибутов.

Проблемная ситуация: Тебе хочется побегать поиграть ,а мама приболела . Цель: Сопереживание, по отношению к близким.

Работа по плану самообразования

Наведем порядок в шкафчике. ____________

_______________

Труд:

«Лечим игры!» реставрация настольных игр.

Цель: воспитывать бережное отношение к книгам

Ситуативный разговор: о маминой работе.

Цель: формировать желание больше узнать о маме, умении рассказать о маминой профессии.

Создать условия для возникновения с/р игры

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Прогулка.

Игры с песком.

Среда 18 ноября

Познавательная образовательная область

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

СХД

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образ. Деят-сть

в режимных моментах

Утро

Утренняя гимнастика.

М/П игра «Статуи» Цель: Закрепить правила игры (13 ноября) развивать координацию движений, слух, физические качества, умение играть по правилам.

Беседа: о приближающемся празднике - день Матери) Цель: Познакомить с историей праздника, воспитать уважение к родителям.

Д/И «Ласковые слова» : расширять активный словарный запас ласковыми словами по отношению к маме

Трудовые поручения в центре экологического

развития по ситуации

Отметить в календаре: число, день недели, состояние погоды.

Цель: формировать умение замечать сезонные изменения в природе, фиксировать их в календаре природы.

Закрепить зв. анализ ____________________________________________________________________

Дежурство по занятиям:

Цель: помочь в-лю разложить материал к занятиям. Убрать после занятия. Воспитывать трудолюбие.

Дежурство по занятиям:

Цель: помочь в-лю разложить материал к занятиям. Убрать после занятия. Воспитывать трудолюбие.

П/Гимн.:

«Все мамыхороши»

Есть у курицы цыплёнок,

У гусыни есть гусёнок,

У индюшки – индюшонок,

А у утки есть утёнок.

Большим пальцем поочерёдно касаться остальных, начиная с мизинца.

У каждой мамы малыши,

Все красивы хороши!

Показать все пальчики, «играя» ими.

Беседа с родителями по текущим вопросам

НОД

Грамота 12

Тема: Звуки п, пь и буква П.

Задачи: выделение заданного согласного звука в начале, в конце и в середине слов, из потока слов, из текста; воспроизведение, анализ и чтение звуковых рядов из двух и трех звуков;

Оборудование: домик для согласных звуков, буква П большая и маленькая, домики для гласных и согласных; мяч; картинки: паук, павлин, парус, палка, пальто, укроп, карп, трап, кепка, тапки, пчела, подушка, попугай, платье; игрушка-поросенок, письмо; полоски с буквами (П) на каждого ребенка и для педагога; сюжетная картинка к стихотворению; карточки со слогами, словами и предложениями: АП, УП, ИП, ОП, ПА, ПУ, ПО, ПИ, ПИК, КАП, КИТ, ПАПА. Папа, кит! Кит, папа!

Музыкальное (по плану музруководителя)

Рисование (интернетрес.)

Тема: «Ознакомление с основными видами росписи Гжель»

Задачи: Познакомить с инструментами и особенностями нанесения краски при росписи Гжель;
расширять представление о творчестве мастеров декоративно-прикладного искусства; научить детей определенным методам, принципам и техническим приемам работы; развивать индивидуальные творческие способности; воспитывать любовь к искусству народных мастеров; Воспитывать интерес к декоративному искусству.
Оборудование: мольберт для показа образца рисования. Кисти для рисования, гуашь синего цвета, палитра, стаканчики с водой, альбомные листы- формат А4, салфетки, плакат поэтапного изображения росписи в технике Гжель, предметы с Гжельской росписью.

Прогулка

Наблюдение за одеждой взрослых и детей

- закрепить знания о классификации одежды по сезонам.

Д/И «Закончи предложение»

Ц: Развивать умение логически додумывать окончание предложения, внимание, речь.

Подвижные игры

«3 - лишний» Цель: вспомнить правила игры, развивать ловкость, внимание

Инд. упражнять детей. в прыжках в длину с места «Прыгни дальше»______________________________________________________________

Трудовое поручение «Уборка на участке»

Ц: Учить детей оказывать посильную помощь в уборке участка,

Ситуативный разговор «Наши добрые слова» Цель: способствовать формированию различных форм словесной вежливости.

Самостоятельная деятельность с выносным материалом..

Раб.

п/сном

«Осень» Е Чарушин. чтение

Релаксация «Осенний лист»

Вечер:

Гимнастика после сна.

Ходьба по массажной дорожке

Стр./К игра «Игровая площадка для детей» Цель: развивать пространственное мышление, конструктивные способности.

Опыт «Мир ткани»

Работа по плану самообразования

Упражнять детей В последовательном назывании дней недели, месяцев, времен года________________________________________________

Труд х/б

Ситуативная беседа «Полезная и вредная пища»

Создать условия для проведения опыта, для возникновении с/р игры.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Прогулка.

Наблюдение за погодой «Что изменилось?»

П/И «Совушка», самостоятельная деятельность детей.

Четверг 19 ноября

Художественно – эстетическая образовательная область

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

СХД

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образ. Деят-сть

в режимных моментах

Утро

Утренняя гимнастика.

Хороводная игра: «Колпачок» (14 ноября)

Беседа по картине Кустодиева «Утро» Цели: Познакомить детей с произведением русского художника. Учить целенаправленному рассматриванию, знакомить детей с живописью. Развивать художественное восприятие картин видение содержания и средств выразительности живописи. Воспитывать эстетический вкус, любовь к искусству с укладом жизни женщины-матери.

Д/И «Собери портрет» Цель: Продолжать знакомиться с жанром портрета, его особенностями.

Трудовые поручения в центре экологического

развития по ситуации

Отметить в календаре: число, день недели, состояние погоды.

Цель: формировать умение замечать сезонные изменения в природе, фиксировать их в календаре природы.

Д/И «Что бывает такого цвета» Цель: закрепить знания цветов_______________________________________________________________________

Трудовые поручения: навести порядок в группе.

Цель : формировать умение замечать неполадки во внешнем виде группы Самостоятельно устранять.

Ситуативная беседа о профессии художника. Цель: расширять знания детей о профессиях

Картина Кустодиева «Утро»

Создать условия для рассматривания иллюстраций о маме.

Беседа с родителями о самочувствии детей.

НОД

Фэмп дек/7 (П)

Тема: «Собираемся вместе»

Задачи:

• Закреплять представления о последовательности времен и месяцев года.

• Упражнять в умении объединять части в целое множество, сравнивать целое и часть множества.

Воспитывать чувство удовлетворения от выполненного задания.

Дидактический наглядный материал

Демонстрационный материал. Веревка, 2 обруча, карточки с цифрами, камушки, картинка с изображением птиц, сидящих на двух ветках, картинки с изображением разных времен года и месяцев осени.

Раздаточный материал. Карточки с цифрами от 0 до 9, счетные палочки, веревочки.

Озн.с природой

Тема: Где у саксаула листья?

Задачи: Дать первоначальное представление о пустыне как большом пространстве земли, песчаном и каменистым, где летом жарко и сухо, так как редко льют дожди. В пустыне мало растительности. Обозначить закон природы: все растения и животные живут в тех местах, к которым они приспособлены. Развивать познавательный интерес. Воспитывать экологические чувства.

Оборудование: иллюстрации по теме, видеопрезентация по теме.

Физкультурное по плану физинструктора

«Наблюдение за пешеходом»

Цель: закреплять знания о пешеходной части дороги, правилах дорожного движения.

Ход наблюдения

Должен помнить пешеход:

Есть сигналы светофора —

Подчиняйся им без спора!

Желтый свет — предупреждение:

Жди сигнала для движения.

Зеленый свет открыл дорогу:

Переходить ребята могут!

Красный свет нам говорит:

— Стой! Опасно! Путь закрыт!

На улице будьте внимательны, дети,

Твердо запомните правила эти!

Воспитатель подводит детей к переходу.

♦ Как вы узнали, что именно здесь пешеходный переход через дорогу?

Правильно, здесь стоит знак «Пешеходный переход» и на дороге начерчены широкие белые полосы.

Д/И на дорожной разметке на территории д/с Цель: закрепить правила пдд

Подвижные игры:

«Цветные автомобили» Цель: развивать двигательную активность

(К/В) (К/В) «Платочек» Цель: продолжать развивать двигательную активность, внимание.

упражнять в прыжках на двух ногах и одной ноге в п/и «Классы» _____________________________________________

Труд: собрать выносной материал после игр Цель: воспитывать трудолюбие

Ситуативный разговор «Как зовут мою маму»

Цель: закрепить имя и отчество мам.

Работа

п/ сном

Чтение стихотворений о маме.

Релаксация Слушание спокойной музыки.

Вечер:

Гимнастика после сна.

Хождение по массажной дорожке

Д/И «Чего не стало?» Цель. Развивать наблюдательность. Внимание.

Экскурсия в картинную галерею д/с. Цель: найти портрет. Закрепить жанры живописи.

Работа по плану самообразования

Инд. упражнять в вырезании силуэтов овощей и фруктов по шаблону ______________________________

Труд: самостоятельно заправить свои постели.

Цель: воспитывать аккуратность, трудолюбие.

Ситуативный разговор «Что на свете всего вкуснее?»

Настольно –печатные игры

Игры - бродилки

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Прогулка.

Пятница 20 ноября

Физическая образовательная область

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

СХД

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образ. Деят-сть

в режимных моментах

Утро

Утренняя гимнастика.

Игра – забава « Мамина шляпа»»

Цель: Развлечь детей, создать у них хорошее, радостное настроение.

Ход игры: Это очень веселая игра под музыку. Дети встают в круг. Воспитатель включает музыку и дает им женскую шляпку. Дети передают ее между собой. Воспитатель неожиданно останавливает музыку, и игрок у кого шляпка оказалась в руках должен быстро надеть ее на голову и пройтись по кругу женской походкой. Если он замешкался, то выбывает из игры.

Беседа о том, как мама заботится о нашем здоровье» Цель: расширять представления детей о том, что мама заботится о здоровье детей

Д/И «Узнай по вкусу» Цель: формировать умение определять овощи и фрукты по вкусу.

закрепить количественный прямой и обратный счет до 10. ____________________________________________________________________

Труд-самообслуживание

Цель: Закрепить умение детей следить за своим внешним видом

Ситуативный разговор «Что может испортить настроение?» Цель: Продолжать знакомить детей с понятиями “настроение” и “чувства”. Показать в доступной форме их взаимосвязь.

Муляжи овощей и фруктов, иллюстрации

Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Беседа с родителями о самочувствии детей

НОД

9.00-9.30 Лепка

Тема: «Каргопольские птички» (соленое тесто)

Задачи: Познакомить детей с каргопольскими изделиями и учить видеть выразительность форм. Учить лепить с натуры пластическим способом ( из одного куска), соблюдая формы и пропорции деталей. Закреплять умение намечать стекой перышки, крылья, глаза.

Развивать мелкую моторику, глазомер. Воспитывать интерес к творческим занятиям.

Оборудование: Образцы каргапольской игрушки;

Стеки, солёное тесто.

Д. Н. Колдина Лепка 6-7л. Стр.24

Крымоведение (К/В)

Физкультурное (У)

по плану физинструктора

Прогулка:

Наблюдение за воробьем осенью

Цели: продолжать закрепление знаний о воробье; формировать умение видеть изменения в поведении птиц с приходом осени; активизировать внимание и память.

Ход наблюдения

Воробушек горько плачет,

Серый, маленький, как мячик.

Плачет жалобно.

И тихо: — Где ты, мама воробьиха?

Беседа с детьми:

Как выглядит воробей? (Это маленькая бойкая птичка.)

Про него часто говорят: «серый воробушек». А на самом деле воробей совсем не серый. А какой? (У него коричневая спинка с широкими продольными черными полосами.)

А какие хвост и крылья? (Хвост темно-бурый, крылышки тоже темно-бурые, украшенные рыжеватой каймой.)

А головка какого цвета? (Серая.)

Где живут воробьи? (В городе и деревне.)

Пеший переход

Д/И «Угадай спортсмена по действию»

Подвижные игры

«Перелет птиц». Цель: продолжать формировать умение выполнять действия по сигналу.

Индивидуальная работа

«Не сбей флажок».

Цель: формировать умение ходить змейкой между предметами, не сбивая их.

Инд. упражнять в прыжках через короткую скакалку ____________________________________________________________

Труд:

Собрать игрушки после игры. Цель: воспитывать трудолюбие.

Ситуативный разговор о том, как нужно одеваться осенью

Цель: воспитывать заботливое отношение к своему здоровью

Выносной материал: веники, грабли.

Самостоятельная игровая деятельность.

Работа

п/сном

Чтение С. Михалков «Дядя Стёпа и Егор»

Слушание спокойной музыки

Вечер:

Гимнастика после сна.

Хождение по массажной дорожке

Д/И «Что где растёт» Цель: закрепить место произрастания овощей, фруктов, ягод, грибов.

С/Р игра «Спортивное занятие» Цель: формировать умение использовать личный опыт в игре.

Работа по плану самообразования

упражнять в обобщении слов с конкретным названием________________________________________________

Труд: Помочь

в-лю помыть игрушки Цель: воспитывать желание помогать взрослым

Пальч.гимн.

Пять и пять пошли гулять.

Вместе весело играть. (Сжимание - разжимание пальцев рук).

Повернулись, улыбнулись, (Вращение кистей рук).

В кулачок опять свернулись.

Вот какие молодцы. (Стучать кулачками.

Атрибуты для с/р игры, набор картинок серии «Овощи, фрукты», самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Прогулка.

Наблюдение за осенним дождем, д/и «Дождь осенью: хорошо или плохо?» Русская народная игра «Царь-картошка» Цель: упражнять в ловле мяча, развивать ловкость.

На неделю С 23.11 по 30.11

Тема: Мой домашний любимец .Домашние животные и их детеныши.

Итоговое мероприятие - Выставка и презентация рисунков на тему «Мой домашний любимец» с рассказами детей.

Ответственные – воспитатели

Понедельник 23 ноября

Социально – коммуникативная образовательная область

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

СХД

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образ. Деят-сть

в режимных моментах

Утро

Утренняя гимнастика

Игра на взаимодействие «Встанем в пары» (к/в) Ц: развитие умения чувствовать других, договариваться, согласовывать свои действия Беседа: «Домашние и бездомные»

Цель: воспитывать у детей бережное отношение, чувства, сопереживания к домашним животным - кошкам и собакам, желание помогать бездомным животным.

Д/И «Кто что ест» Цель: Закрепить знания детей о том, чем питаются разные домашние и дикие животные;

Трудовые поручения в центре экологического

развития по ситуации

Отметить в календаре: число, день недели, состояние погоды.

Цель: формировать умение замечать сезонные изменения в природе, фиксировать их в календаре природы.

«Дежурство по столовой».

Ситуативный разговор «Как ». люди заботятся о животных» Цель: воспитывать заботливое отношение к

животным.

Пополнение худ-творческого уголка картинками

« Домашние животные»;

Познакомить родителей с темой и целями недели.

НОД

Развитие речи

12 Тема: «Страна счастливых гномов»

Задачи: Создать условия для развития навыков разговорной речи.

формировать умения дошкольников находить противоположные понятия, их сравнивать, выделять главное и анализировать. Развивать речь, восприятие, наглядно-образное мышление, память. Воспитывать у детей культуру речевого общения, выразительность и эмоциональность речи

Оборудование: картины с изображением страны «Веселых гномов», «Грустных гномов», картинки к заданию «Найди антонимы», дидактическое пособие «Найди противоположности», дидактическое пособие «Четвертый лишний», раскраска на каждого ребенка, мяч, цветные карандаши.

О.С.Ушакова «Развитие речи детей 5-7 лет» стр

Рисование

Тема: «Портрет друга»

Задачи: Закреплять навыки детей в рисовании портрета, создании выразительного образа. Развивать художественное восприятие образа человека. Продолжать учить передавать в рисунки черты лица. Учить рисовать портрет друга с натуры (голову и плечи). Развивать чувство пропорции, воспитывать желание доводить начатое до конца.

Оборудование: Д. Н. Колдина Рисование с детьми 6-7 лет. № 55, Стр. 75

Музыкальное (по плану музруководителя)

Прогулка:

Наблюдение за птицами на участке. Цель: познакомить с особенностями поведения птиц поздней осенью; формировать умение выявлять причинно – следственные связи в природе.

Ход прогулки.

- А как называются птицы, которые улетают в тёплые края?

- Ребята, но неужели все птицы зимой улетают? (нет). А как называются птицы, которые остаются с нами? (зимующие).

Животиком желтовата,

Чёрненькая шапочка.

И полоска шарфика (синица).

- Кто же это на заборе сел у нас? (сорока) А почему её называют сорока – белобока?

Да, действительно сороку очень легко можно отгадать. Она как артист: в белой рубашке и чёрном фраке. Это тоже, очень подвижная, шустрая и зоркая птица. Чем же она питается зимой (она всеядная).

Д/И :«Назови зимующих птиц».

Подвижные игры:

«Птички и кот». Птички подражают движениям разных птиц, а на сигнал «кот», все должны убежать (развитие способности к подражанию, вниманию, быстроты движений).

М/п игра «Птички маленькие и большие». На сигнал «маленькие» дети приседают, а на сигнал «большие» встают и руки – крылья вверх поднимают.

Прыжки с продвижением вперёд (как воробышки).

____________________________________________________________

Труд. Кормление птиц.

Самостоятельная деятельность с выносным материалом на участке (предложить сюжетно – ролевую игру «Птичка и птенчики»).

Беседа по пословице «Помоги птице зимой, а летом она тебя отблагодарит?»

(птицы съедают очень много вредных насекомых, и этим они спасают растения и урожай на дачах, огородах от вредителей).

Самостоятельная игровая деятельность

Создать условия для кормления птиц.

Самостоятельные игры детей

Работа

п/сном

Чтение художественной литературы Укр.н. сказка «Хроменькая уточка» (К/В)

Слушание звуков природы.

Вечер:

Гимнастика после сна

Ходьба по гимнастической дорожке.

Д/И «»Что изменилось?» Цель: развивать внимание.

С/Р.игра «Магазин» Цель: обогащать социально - игровой опыт детей.

Настольная игра «Про растения»

Цель: Формировать умение классифицировать растения по группам.

Работа по плану самообразования

Д/и «Какая, какой, какое?».

Цель: учить подбирать определения, соответствующие данному примеру, явлению. ______________________________

Труд х/б

« Уборка в игровом уг. ».
Цель: учить содержать игрушки в порядке, расставлять на места.

Беседа «Мои добрые дела»

Цель:формировать умение составлять рассказы из личного опыта, давать оценку своим поступкам

Рассматривание книг и иллюстраций о птицах.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Прогулка.

Наблюдение за погодой (вечером становится прохладно, быстро темнеет) Цель: развивать умение сравнивать.

П/и «Море волнуется» Цель: развивать фантазию, выдержку.

Вторник 24 ноября

Речевая образовательная область

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

СХД

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образ. Деят-сть

в режимных моментах

Утро

Утренняя гимнастика.

Хоровод: «Ровным кругом…» Цель: развивать умение придумывать движения, умение держать форму круга во время движения.

Беседа «Мой домашний любимец» Цель: обогащать словарный запас по теме «Домашний питомец»;

Трудовые поручения в центре экологического

развития по ситуации

Отметить в календаре: число, день недели, состояние погоды.

Цель: формировать умение замечать сезонные изменения в природе, фиксировать их в календаре природы.

Упражнять в обратном счёте ___________________________________________________

Дежурство в у.п.

Политьрастения

Решение проблемных ситуаций «А если бы…» - развивать воображение, творческие способности.

Рассматривание альбома «Домашние животные»

Цель: закреплять знания о домашних питамцах,способах их питания и жизни.

НОД

Фэмп 13

Тема: Количество и счет: число 13; решение примеров.

Логическая задача: разделение предмета на части.

Геометрические фигуры: рисование в тетради в клетку.

Задачи: Учить: записывать число 13; решать арифметическую задачу, записывать решение; рисовать символические изображения предметов из геометрических фигур в тетради в клетку. Развивать логическое мышление, внимание, Воспитывать усидчивость.(50)

Аппликация (интернетресурс)

Тема: «Осенний калейдоскоп»

Задачи: Учить создавать образ осеннего дерева, делать листья и траву из цветной бумаги, сложенной гармошкой, облака - техникой обрывания бумаги. Развивать творческие способности в создании картины осеннего дерева .

Закреплять умения пользоваться ножницами, соблюдая технику безопасности,

Воспитывать бережное отношение к природе родного края, чуткость к восприятию осеннего пейзажа.

Физкультурное по плану физинструктора

Прогулка:

Наблюдение за кошкой.

Цель: продолжить знакомство с домашним животным -кошкой, ее поведением. Закрепить знания о том, что кошка — млекопитающее животное, имеет определенные признаки;воспитывать гуманные чувства к животным, которых приручил человек

Педагог обращает внимание на кошку, которая пришла на участок. Рассматриваем внешний вид кошки: густая, теплая шерстка, которая не дает замерзнуть животному в зимние морозы. Во время рассматривания дети слушают стихотворение, которое рассказывает воспитатель:

Вы со мной знакомы близко,

Я приветливая - киска.

Кверху - кисточки на ушках,

Когти спрятаны в подушках.

Чистоплотна, аккуратна,

Если гладят - мне приятно.

(В. Стоянов)

Д/И « Подбери словечко»

Цель: закреплять умение подбирать прилагательные к слову – кошка-

Подвижные игры:

(К/В) "Кошки-мышки" Цель: развитие двигательных способностей, коммуникабельности.

«Лохматый пёс» Цель: упражнять в согласовании слов с действием.

П/и «Добеги и прыгни»

-развивать двигательную активность, умение прыгать в длину_______________________________________________________________

Труд: уборка участка от листвы.

Цель: создавать радостное настроение от выполняемой работы.

Ситуативный разговор «Домашние и дикие» Цель: формироватьумениевидетьсходстваи различия между дикими и домашними животными. различиях между домашними и дикими животными..

Работа

п/сном

Легенда «Как человек приручил диких животных»

Релаксация: «Кошка добрая, кошка злая»

Вечер:

Гимнастика после сна

ходьба по массажным дорожкам.

Д /И «Узнай по описанию» Цель: развивать умение описывать домашнее животное.

Разгадывание загадок о домашних животных

Цель: развивать умение разгадывать загадки, развивать логическое мышление,

Чтение Ш. Перо «Кот в сапогах» Цель: продолжать знакомить детей с произведениями о домашних животных.

Работа по плану самообразования

Закрепить умение штриховать в одном направлении________________________________________________

Труд х/б

Собрать игрушки после игры

Цель: приучать поддерживать порядок в группе.

П/гимнастика

Кошка
Раз, два, три, четыре!
(скользящие удары ладонями друг о друга)
В нашем доме кошки жили
(поочередно выдвигают вперед то одну руку, то другую)
Кошки с мячиком играли,
(соединяют пальцы рук)
Кошки молоко лакали,
(подносят ладошки «блюдца» к лицу и языком имитируют лакание)
Кошки коготки точили,
(легко царапают колени)
Мышек сереньких ловили.
(хлопок ладошками)

Самостоятельные игры в центрах занятости, настольно-печатные игры, трафареты.

Самостоятельные игры детей. Цель: приучать детей играть дружно.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Прогулка.

Наблюдение за одеждой людей. По вечерам надевают кофты или ветровки. С чем это связано? Установить взаимосвязь явлений природы и жизнедеятельности людей (похолодало – люди надели теплые вещи).

М/П игра «Назови меня» - развивать способность создавать образ животного, используя мимику и жесты.

Среда 25 ноября

Познавательная образовательная область

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

СХД

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образ. Деят-сть

в режимных моментах

Утро

Утренняя гимнастика

М/п игра «Найдите различия» Цель: развивать внимание, память, умение действовать по сигналу.

Беседа: «Дикие звери поздней осенью»

Цель: расширять представления детей об изменениях в жизни зверей осенью. Развивать познавательный интерес.

Д/И "Хорошо-плохо" Цель:: Учить детей выделять в предметах и объектах окружающего мира положительные и отрицательные стороны.

Ход игры:

В: Съесть конфету - хорошо. Почему?

В: Съесть конфету - плохо. Почему? И т.д.

Трудовые поручения в центре экологического

развития по ситуации

Отметить в календаре: число, день недели, состояние погоды.

Цель: формировать умение замечать сезонные изменения в природе, фиксировать их в календаре природы.

Поупражнять в разгадывании загадок про овощи________________________________________________________________________

Дежурство по занятиям:

Цель: помочь в-лю разложить материал к занятиям. Убрать после занятия. Воспитывать трудолюбие.

Ситуативные разговоры о правилах поведения в группе.

Иллюстрации о диких животных осенью.

Самостоятельные игры в центрах занятости, настольно-печатные игры, трафареты.

Беседа о самочувствии детей

НОД

Грамота 13

Тема: Звуки х, хь и буква Х

Задачи: выделение заданного согласного звука в начале,в конце и в середине слов, из текста;

Оборудование: домик для согласных звуков, буква Х большая и маленькая, домики для гласных и согласных; картинки: тополь, уха, муха, пух, мох ; игрушка-хомяк; полоски с буквами (Х), красные, синие и зеленые кружки на каждого ребенка и для педагога; сюжетная картинка к стихотворению; карточки со словами и предложениями: уха, муха, пух, мох; Мама, муха! Папа, мох!

Музыкальное (по плану музруководителя)

Рисование (продолжение)

Тема: «Голубая птица»

Задачи: - продолжать знакомить детей с народным декоративно-прикладным искусством. «Гжель» Учить рисовать сказочную птицу гжельской Закреплять навыки рисования концом кисти и всей кистью. развивать коммуникативные умения; развивать связную речь, умение отвечать полными ответами; воспитывать уважение к народным умельцам, желание продолжать традиции народных мастеров.

Оборудование: иллюстрации изделий гжельских мастеров, гуашь синяя, белая, кисточки разных размеров, вода, салфетки, палитры, трафареты посуды.

Прогулка:

Наблюдение за прозрачностью и движением воздуха

Цель: - обобщить знания о воздухе и его свойствах (невидимость, прозрачность, движение, перемещение).

Загадать загадку:

Через нос проходит в грудь

И обратный держит путь.

Он невидимый, и все же

Без него мы жить не можем.

Попросить детей вдохнуть прохладный, чистый осенний воздух. Чем он пахнет? Что дети ощущают, вдыхая этот воздух? (Запах свежести, земли.)

Исследовательская деятельность

Воздух не имеет определенной формы, распространяется во всех направлениях.

В ы во д: Воздух невидим, но он может передавать запахи на расстоянии.

Подвижные игры:

«Бездомный заяц» – развитие бега, умения прыгать на двух ногах.

(К/В) «Путаница» Цель: развивать умение распутывать цепочку, логику. Прививать интерес к народным играм.

Д/и: « Подбери словечко» Цель: расширять

Развитие движений - перебрасывание мячей друг другу________________________________________________________________

Трудовая деят-ность: выполнение сезонных работ на участке детского сада.

Цель: развивать трудовые навыки.

П/Гимнастика

Жили – были поросятки (Подушечками пальцев стучат по столу.)

На поляне у реки. Рано утром просыпались, (Делают круговые движения рукой

Мыли ушки и копытца. Около носа поочередно левой

и правой руками.)

Ох, и теплая водица! (Сжимают и разжимают пальцы.)

Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом.

Работа

п/сном

Чтение Русской народной сказки: «Лиса и журавль»

Релаксация «Штанга»

Вечер:

Гимнастика после сна,

ходьба по массажным дорожкам.

Д/И «Найди, о чем расскажу» - научить узнавать предметы по перечисленным признакам.

Стр/ конст. игра с конструктором «Зоопарк» Цель: Развивать конструктивные способности.

Работа по плану самообразования

_Закреплять умение работать ножницами _____________________________________________

Труд х/б

Помочь пом.в-лю заправить кровати

Цель: воспитывать желание помогать взрослым.

Ситуативный разговор о безопасном общении с домашними животными.

Самостоятельные игры в центрах занятости, настольно-печатные игры, трафареты, пазлы.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Прогулка.

Наблюдение за погодой – на прогулке самостоятельно понаблюдать за погодой.

Д/и: «Назови осенние месяцы».

Четверг 26 ноября

Художественно – эстетическая образовательная область

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

СХД

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образ. Деят-сть

в режимных моментах

Утро

Утренняя гимнастика

Хороводная игра Кошка и мышка.

Цели: Обучение детей четкому произношению слов.

Развитие двигательной активности.

Содержание: Дети стоят в кругу. В центре один ребенок - мышка. Дети идут по кругу со словами:

«Ходит Васька - беленький

Хвост у Васьки серенький

Только мышки заскребут

Чуткий Васька тут как тут».

Беседа: « Как животные помогают человеку»» Цель: расширять представления детей о пользе домашних животных.

Д/И «Фантастическое животное»

Цель: развивать творческое воображение, используя разные способы изображения.

Материалы: разные части животных, птиц, рыб, насекомых (вырезанные из бумаги).

Д/и «Найди предметы похожие на многоугольники» ____________________________________________________________________

Трудовое поручение:

Заточить цв. карандаши

Цель: воспитывать желание трудиться для себя и для других

Артикуляционная гимнастика «Вкусное варенье» - развивать мышцы языка.

Самостоятельные игры в центрах занятости.

Беседа с родителями о самочувствии детей

НОД

Фэмп дек/8 (П)

Тема: «Играем с мячом»

Задачи:

• Развивать умение называть предыдущее, последующее и пропущенное число к названному.

• Закреплять представления о последовательности дней недели.

• Совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.

• Развивать умение видоизменять геометрические фигуры.

Воспитывать радоваться достигнутому результату

Дидактический наглядный материал

Демонстрационный материал. Мяч, карточки с цифрами разного цвета (2 набора).

Раздаточный материал. Карточки с цифрами, тетради в клетку с образцом узора (см. рис. 21), листы бумаги в клетку, на которых изображены квадрат, прямоугольник, пятиугольник, цветные и простые карандаши.

Озн.с окруж.

Тема: Школа. Учитель

Задачи: Познакомить детей с профессией учителя, со школой. Показать общественную значимость труда школьного учителя (дает знания по русскому языку, математике и многим другим предметам, воспитывает). Познакомить с деловыми и личностными качествами учителя (умный, добрый, справедливый, внимательный, любит детей, много знает и свои знания передает ученикам).Развивать познавательный интерес. Воспитывать чувство признательности, уважения к труду учителя; формировать интерес к школе.
Оборудование: Набор картинок с изображением профессиональных действий учителя. Карта «Школьная страна». Ручка, карандаш, книга, тетрадь, мел, ранец.

Физкультурное по плану физинструктора

Прогулка:

«Наблюдение за собакой»

Цели: учить устанавливать связь между особенностями внешнего вида, поведением животных и условиями зимнего сезона; воспитывать интерес к жизни животных, любовь, стремление помогать в трудных условиях.

Ход наблюдения

В нашем доме знают взрослые и дети

То, что я теперь счастливей всех на свете:

У меня, на зависть всем собаководам,

Есть собака удивительной породы.

Воспитатель задает детям вопросы.

♦ Как называется жилище собаки?

♦ Какое любимое лакомство собаки?

♦ Как выглядит собака? Какие породы собак вы знаете?

♦ Почему некоторых собак называют «бездомными»?

Подвижные игры:

«Совушка», «Хитрая лиса». Цель: закрепить умение действовать по сигналу.

Д/и: « «Вы поедете на бал?» Цель: формировать умение следить за речью, не употреблять запрещённые слова.

Труд: выполнение сезонных работ на участке детского сада. Цель: формировать желание следить за чистотой на игровом участке

Ситуативная беседа «Что значит быть вежливым?» Цель: объяснить детям, такое истинно вежливый человек, почему он не только знает «волшебные» слова, но и всегда старается сделать приятное другим людям. Цель: воспитывать культуру общения.

Создать условия для рисования на асфальте.

Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом.

Работа

п/сном

Релаксация «У Чёрногоморя» (аудио)

Слушание спокойной музыки,

Вечер:

Гимнастика после сна,

ходьба по массажным дорожкам.

Д/И Цель: «Угадай, что получится?» Цель: развивать воображение, фантазию, творчество.

Материал: лист бумаги, карандаши.

Задание: педагог предлагает кому-то первому из детей начать изображать предмет (линию, но не полностью. Следующий ребёнок говорит, что это, может быть, и дорисовывает ещё одну линию.

Слушание музыкальной сказки «Кошкин дом» Цель: Воспитывать интерес к музыкальным сказкам.

Работа по плану самообразования

учить рисовать деревья (ствол, ветки, листья, соблюдая пропорции________________________________________________

Труд х/б

Навести порядок в зоне творчества.

Цель: Формировать желание поддерживать чистоту и порядок

Ситуативные разговоры о правилах последовательного одевания и раздевания

Создатьусловия для слушания сказки.

Занятия в зоне изодеятельности.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Прогулка.

Наблюдение за распространением семян. Цель: формировать реалистические представления о природе.

Пятница 27 ноября

Физическая образовательная область

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

СХД

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образ. Деят-сть

в режимных моментах

Утро

Утренняя гимнастика

Игра-забава «Червенчики - первенчики» Цель: создавать весёлую атмосферу в группе

Беседа « Животные , которые нас лечат» Цель: Познакомить учащихся с лечебными свойствами животных, продолжить формирование бережного отношения к животным.

Загадки о животных Цель: развивать логическое мышление

Трудовые поручения в центре экологического

развития по ситуации

Отметить в календаре: число, день недели, состояние погоды.

Цель: формировать умение замечать сезонные изменения в природе, фиксировать их в календаре природы.

Трудовые поручения: навести порядок в группе.

Цель : формировать умение замечать неполадки во внешнем виде группы Самостоятельно устранять.

Ситуативный разговор « Смех полезен для здоровья»»

Самостоятельные игры в центрах занятости, настольно-печатные игры,

Беседа с родителями о самочувствии детей

НОД

Лепка

Тема: «Кто в лесу живет»

Задачи: Вызвать интерес к составлению коллективной сюжетной композиции из вылепленных лесных животных. Продолжать учить анализировать особенности строения разных животных, соотносить части по величине и пропорциям. Замечать характерные позы и движения. Развивать глазомер. Воспитывать интерес к природе, лесным жителям.

Оборудование: Игрушки диких игрушек, пластилин, дощечки, стеки

Д. Н. Колдина Аппликация 6-7л. Стр. 40

Крымоведение

Тема: «Зоопарки Крыма» (Парк львов «Тайган», ялтинский зоопарк «Сказка», ялтинский крокодилярий)

Задачи: Познакомить детей скрымскимизоопарками: Парк львов «Тайган», ялтинский зоопарк «Сказка», ялтинский крокодилярий . Расширять и углублять знания детей об обитателях зоопарка.

Закреплять знания о внешнем виде животных (слон, жираф, зебра, лев, крокодил) их повадках, особенностях питания.

Уточнить знания о правилах поведения при наблюдении за животными в зоопарке.

Воспитывать чувства гуманного отношения к животным

Оборудование: Фото и видео о зоопарках Крыма. ИКТ.

Физкультурное (У)

по плану физинструктора

Прогулка:

Наблюдение за ветром (метеоплощадка)

Цели:продолжать формировать умение определять силу ветра; расширять знания детей о неживой природе.

Ход наблюдения

Загадка, вопросы.

Летит без крыльев и поет,

Прохожих задевает,

Одним проходу не дает,

Других он подгоняет. (Ветер.)

♦ Какие бывают ветры по силе? (Сильные и слабые.)

♦ Как называются сильные ветры? (Ураган, тайфун, смерч.)

♦ Сегодня есть ветер? Какой он по силе? Исследовательская деятельность

Определить направление ветра с помощью флюгера. (Куда повернул флюгер — оттуда и ветер)

Как определить с какой стороны дует ветер? (С помощью компаса: если с севера — холодный, если с юга — теплый.)

Подвижные игры

(К/В)«Коршун и наседка». Цели: формировать умение слушать команды воспитателя;

развивать внимание.

Труд:

Собрать песок вокруг песочницы

Цель: воспитывать трудоюбие.

Ситуативный разговор по пословице «В здоровом теле – здоровый дух».

Цель: формировать представления детей о том, что здоровье физическое и душевное взаимосвязаны.

Д/И «Лево-право»

Цель: упражнять в ориентировке на местности

Самостоятельная деятельность детей.

Игры с выносным материалом.

Работа

п/сном

Культурно-гигиенические навыки.

Чтение сказки: Н.М. Грибачев «Рыжие листья».

Вечер:

Гимнастика после сна

Ходьба по массажной дорожке

Д/И «Верно-неверно» Цель: формировать умение детей находить ошибки по теме «Дикие и домашние животные»

Спортивное соревнования «Весёлые старты»

Цель: создать весёлое настроение от занятия спортом.

побеседовать об употреблении вежливых слов в речи_______________________________________________

Друд: Собрать спортивное оборудование:

Цель: прививать желание убирать игрушки после игры. Воспитывать трудолюбие.

Беседа «Хоровод деревьев» - пословицы и народные приметы об осени.

Создать условия для спортивного соревнования.

Самостоятельная деятельность детей в уголке природы.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Прогулка.

Пеший переход

П/и по выбору детей.

Самостоятельная деятельность детей. Игры с выносным материалом.

ПОНЕДЕЛЬНИК 30 ноября

Социально-коммуникативная образовательная область

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

СХД

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деят-сть

в режимных моментах

Утро

Игра на взаимодействие «Загадывание желаний»

Цель: обучить детей умению понимать своих сверстников, уметь общаться с ними. (КВ)

ИМП.Башмачки. (КВ). В игре развивается аккуратность, ребенок учится быстро и правильно обуваться.

Упражнять детей в умении правильно согласовывать числительные с существительными.

________________________________________________________

Дежурными по столовой.

КГНвоспитывать привычку быстро и правильно умываться, сухо вытираться полотенцем.

Работа с календарем погоды

Рассматривание иллюстраций в книгах с изображением сказочных деревьев, зимних пейзажей.

Игры с конструктором «Лего»: конструируем по замыслу.

Учить детей выполнять конструкции по замыслу в соответствии с заданной темой.

Рекомендовать родителям закрепить с детьми первые признаки зимы; название первого зимнего месяца –

«декабрь», пословицы «Год декабрем заканчивается, а зима начинается».

НОД

9.00-9.30 Развитие речи

13 Тема: "Составление рассказа по картине "Лиса с лисятами"

Цель: формировать умение придумывать сюжетный рассказ, соблюдая последовательность событий. - формировать умение рассматривать картину

- формировать умение составлять рассказ по картине, используя имеющиеся у детей знания о жизни диких животных. - развивать умение грамматически правильно строить предложения

- обогащать и активизировать словарь - воспитывать умения слушать, размышлять, высказывать свое мнение.

Воспитывать любознательность. Любовь к животным.

Оборудование: картина "Лиса с лисятами", слайды

О.С.Ушакова «Развитие речи детей 5-7 лет» стр 159

Музыкальное (по плану музруководителя)

Рисование 33

Тема: «Волшебная птица»

Задачи: Развивать умение создавать сказочные образы. Закреплять навыки рисования цветными карандашами и закрашивания изображений с использованием разнообразных штрихов, разного нажима на карандаш для передачи оттенков цвета. Развивать чувство композиции. Учить при анализе рисунков выбирать наиболее интересные, выразительные работы и объяснять свой выбор. Воспитывать эстетический вкус.

Оборудование: Квадратный лист белой бумаги, цветные карандаши цветные восковые мелки или пастель.

Прогулка:

Картотека прогулок «Зимний период». Карточка № 1

Нахождение примет наступающей зимы

Физкомплекс на прогулке №1

Работа

п/сном

Чтение рассказа Г. Скребицкого «Чем дятел зимой кормится?»

Цель: Учить определять жанровую особенность произведения

Совершенствовать умение быстро раздеваться и одеваться. Напомнить правила поведения в спальне.

II половина дня:

Гимнастика после сна

Хождение по массажной дорожке

Д.и. на развитие эмоциональной сферы «Кого - куда»

Цель: развивать способность распознавать различные эмоции.

Игры на взаимодействие «Загадывание желаний»

Беседа ОБЖ«Как избежать беды»

Работа по теме самообразования:

Индивидуальная работа«Назови предыдущее число».

______________________________________________________

Настольно-печатная игра «Птицы» (лото) Цель: учить играть по правилам.

Иллюстрации и фото зимующих птиц.

Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости

Посещение выставок в холле ДОУ «Галерея рисунков»

II прогулка.

П.и. «Веселые собачки».

«День и ночь» (КВ)

Д.и. Игра «Запомни внешность»

С.р. «Семья».

Самостоятельная деятельность

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Мне нравится

Навигация

Библиотека

календарное планирование на ноябрь
календарно-тематическое планирование (подготовительная группа)

Д. Н. Колдина

Скачать:

Предварительный просмотр:

Д. Н. Колдина

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Перспективно-календарное планирование на ноябрь вторая группа раннего возраста

Календарное планирование на ноябрь месяц на две недели ( вторая группа раннего возраста)

календарное планирование на ноябрь месяц

Комплексно-тематическое календарное планирование на ноябрь в старшей группе ДОУ

Календарное планирование на ноябрь месяц "Знакомство с комнатными растениями"

Календарное планирование на ноябрь в подготовительной группе ФГОС

Календарное планирование на ноябрь месяц по программе "Мир открытий"

Навигация

Библиотека

календарное планирование на ноябрькалендарно-тематическое планирование (подготовительная группа)

Д. Н. Колдина

Скачать:

Предварительный просмотр:

Д. Н. Колдина

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Перспективно-календарное планирование на ноябрь вторая группа раннего возраста

Календарное планирование на ноябрь месяц на две недели ( вторая группа раннего возраста)

календарное планирование на ноябрь месяц

Комплексно-тематическое календарное планирование на ноябрь в старшей группе ДОУ

Календарное планирование на ноябрь месяц "Знакомство с комнатными растениями"

Календарное планирование на ноябрь в подготовительной группе ФГОС

Календарное планирование на ноябрь месяц по программе "Мир открытий"

календарное планирование на ноябрь
календарно-тематическое планирование (подготовительная группа)