Проект "В мире профессий"
проект (подготовительная группа)

ПРОЕКТ

«В МИРЕ ПРОФЕССИЙ»

Тема: «В мире профессий»

Руководители  :  Макшанова Т.А.

Учреждение: МБДОУ детский сад №110 г.Пенза «Страна чудес»

Группа : подготовительная

Возраст: 6-7 лет.

По времени: краткосрочный.

Сроки реализации проекта: три недели

Актуальность

     Для всестороннего развития детской личности воспитанников особое значение имеет ознакомление с миром взрослых. Вступление ребенка в социальный мир не возможно без усвоения им первичных представлений о социальном мире, в том числе и знакомства с профессиями.

    Каждый человек мечтает обрести в жизни свое любимое дело, доставляющее радость ему самому и приносящее пользу людям.          Мир профессий в обществе – сложная, динамичная, постоянно развивающаяся система. Поэтому очень важно познакомить ребенка с профессиями, рассказать о тех характерных качествах, которые требует та или иная профессия.

      Формирование представлений детей о мире труда и профессий – это необходимый процесс, который актуален в современном мире. И начинать знакомство с профессиями нужно именно с семьи: с мамы и папы, бабушки и дедушки, с тех, кто ближе детям.

     Углубленное изучение профессий через профессии своих родителей способствует развитию доступных представлений об их ценности, значимости каждого труда.

Проблема

     Было установлено, что представление дошкольников о труде взрослых довольно ограничено — они знают лишь о небольшом количестве профессий, прежде всего самых распространенных.

Цель проекта: формирование познавательного интереса к  профессиональной деятельности человека.

       Расширение представления о труде людей разных профессий, показать результаты труда, их общественную значимость.

 Задачи проекта: 

-пробудить интерес к предлагаемой деятельности;

-формировать реалистические представления о труде людей;

-помочь понять детям, о важности, необходимости каждой профессии;

-формировать способность самостоятельно подводить их, основываясь на своём жизненном опыте и полученных ранее знаний;

-развивать коммуникативные навыки;

-развивать связную речь, мелкую моторику рук, воображение, память;

-развивать образное и пространственное мышление, побуждать детей к творчеству и самостоятельности.

Ожидаемые результаты: 

-вызвать интерес к окружающему миру;

-расширить у детей знания и представления о профессиях, в том числе и профессиях своих родителей  (место работы родителей, значимость их труда; гордость и уважение к труду своих родителей);

-помочь родителям правильно организовать совместный семейный досуг;

-поручить детям посильные трудовые обязанности дома, в детском саду, нести ответственность за их выполнение;

Интеграция образовательных областей: 

Познавательное развитие, художественно - эстетическое развитие, социально – личностное развитие, физическое развитие, речевое развитие.

Этапы проекта: 

1 этап – Подготовительный (разработка схемы реализации проекта, обогащение предметно-развивающей среды по теме проекта, постановка проблемной ситуации).

2 этап – Практический (реализация проекта)

3 этап – Заключительный (подведение итогов, результаты продуктивной деятельности в процессе реализации проекта)

План- схема проекта «В мире профессий»

ЦЕНТР ПОЗНАНИЯ

Беседы:

• Что такое профессии
• Что ты знаешь о профессиях
• Зачем нужно трудиться?
• Кем работают родители, что ты знаешь об их профессиях?
• Кем ты хочешь стать, когда вырастешь?
  

Рассматривание иллюстраций и репродукций:
Рассматривание серии сюжетных картинок на тему: «Профессии»;
Составление рассказов по иллюстрациям «Назови профессию и расскажи о ней»;
Рассматривание картин по теме.

Пословицы и поговорки о труде.  Стихи и загадки о профессиях

Викторина «Все профессии важны»

Просмотр мультфильмов:
«Сказка о чудесном докторе», «Старый сапожник», «Айболит», «Кем быть»

Презентация: «Все профессии нужны, все профессии важны»»

Экскурсии: в кабинет медработника,на кухню, оказание помощи дворнику.

ЦЕНТР ДВИЖЕНИЯ

• Подвижные игры «Пожарные на учении», «Садовник», «Принеси мне», «Стрелок»
• Музыкальные игры  «Если весело живется..»

ЦЕНТР КНИГИ

Чтение художественной литературы о хлебе:
          «Город добрых дел» Р. Скарри

•  «Кем быть?» И. Карпова (серия книг о профессиях)
• «А что у вас?» С. Михалков
• «Кем быть?» В. Маяковский
• «Строители» Б. Заходер
• «Дядя Стёпа - милиционер» С. Михалков
•  «Чем пахнут ремесла?» Д. Родари
• «Доктор Айболит» К.Чуковский

ЦЕНТР ИГРЫ

Сюжетно-ролевые игры: 
«Школа», «Почта», «Кафе», «Магазин»,»Строители»,»Салон красоты», «Больница»

• Дидактические игры:
  «Назови профессию»;
• «Подскажи словечко
• «Угадай, кто это?»,
• «Магазин игрушек»,
• «Кто больше расскажет о профессии»,
• «Что сначала, что потом»,
• «Где можно это купить»,
• «Что кому»,
• «Кому без них не обойтись»,
• «Кто, что делает? »,
• «Кому что надо», ,
• «Названия профессий от А до Я»,
• «Что случилось, если бы не работал … »,
• «Что делают этим предметом»,
• «Что расскажет предмет»

ЦЕНТР УМЕЛЫЕ РУЧКИ

Изобразительная деятельность:

• Рисование «Машина с водителем», «Моя любимая профессия»
• Аппликация «Пожарные машины»
• Лепка «Инструменты для повара»
  

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ

• Предложить детям вместе с родителями выучить стихи, приметы, пословицы и поговорки о труде
  Консультация для родителей «Обязанности детей дома»
• Размещение материалов в родительских уголках
• Привлечение родителей к оформлению фотогазеты «Профессии наших родителей»

В своей работе мы опирались на следующие принципы:
• единый подход педагогов и родителей к процессу воспитания детей;
• взаимное доверие во взаимоотношениях педагогов и родителей;
• дифференцированный подход к каждой семье;
• уважение и доброжелательность друг к другу;
• открытость дошкольного учреждения для родителей;
• равноправие и ответственность родителей и воспитателей ДО.

Итоги проекта.  

    В ходе проекта «В мире профессий» дети группы закрепили знания о том, что такое профессия, для чего человеку необходимо трудиться, работать.    

    Расширились представления о роли труда в жизни людей, о многообразии орудиях труда, трудовых действиях

Почти все дети стали логично, последовательно и чётко рассказывать как об известных им уже профессиях, так и других мало знакомых профессиях, правильно говорить названия этих профессий. Научились организовывать сюжетно-ролевые игры на основе имеющихся знаний о профессиях: врач, аптекарь,  продавец, парикмахер и др.

     Теперь дети более ответственно относятся к выполнению поручений, дежурствам, хозяйственно-бытовому труду. Стараются оказать помощь окружающим, поддерживать порядок в группе.

     Дети стали бережнее относиться к одежде, игрушкам, окружающим предметам, мебели, так как у многих сформировалось ценностное отношениек собственному труду и труду взрослых.