Подневное календарно - тематическое планирование в старшей группе
календарно-тематическое планирование (старшая группа)

День недели

Режим

Образовательные области

Совместная деятельность с детьми по основным видам

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая, в том числе образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Индивидуальная

1

2

3

4

5

7

8

Вторник 01.09.20 «Вот и лето прошло»

Утро

   Физ-ра, труд, здоровье, безопасность, социализация, познание, коммуникация, чтение худ. лит-ры, худ. творчество, музыка

Утренняя гимнастика. Чтение по выбору детей. Работа с магнитным конструктором. Ситуативный разговор о правилах поведения в группе. Совершенствовать навыки умывания: намыливать руки до образования пены, тщательно смывать, мыть лицо, насухо вытирать полотенцем, своевременно пользоваться носовым платком

Игровое упражнение «Что изменилось в группе» с Кирой, Иваном, Ульяной.

Внесение атрибутов для сюжетно-ролевой игры «Детский сад». Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Поговорить с родителями о самочувствии детей. Заполнение анкет «Давайте познакомимся» для вновь прибывших детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Организованная образовательная деятельность

Развитие речи. Тема: «Мы воспитанники старшей группы». Гербова, Занятие № 1 стр. 30. Цель: Дать детям возможность испытать гордость от того, что они теперь старшие дошкольники. Физ-ра. Пензулаева «Физкультурные занятия в детском саду». Рисование:« Картинка про лето». Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А.Васильева. стр.44

Прогулка

Наблюдение за сезонными изменениями в природе. Подвижные игры: «Гуси», «Пастух и стадо». Упражнять детей в ходьбе колонной по одному, беге врассыпную. Закреплять умение самостоятельно одеваться и раздеваться в определенной последовательности, правильно размещать свои вещи в шкафу, аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном, закреплять умение пользоваться разными видами застежек. Узнавать свои вещи, не путать с одеждой других детей. Трудовая деятельность. Уборка участка детского сада от опавших листьев.

Работа перед сном

Чтение С. Михалков «Ежели вы вежливы...». Игра «Кто в домике живет» (имена детей)

Вечер

 Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Чтение: И. Ищук «Мои ладошки». Дидактическое упражнение «Расскажем малышам, как надо умываться». Совершенствовать умение заправлять кровать: поправлять простыню, накрывать покрывалом. Ситуативный разговор о том, как мне нравится в саду. Совершенствовать умения держать вилку большим и средним пальцами, придерживая сверху указательным пальцем, есть разные виды пищи, не меняя положения вилки в руке, а лишь слегка поворачивая кисть

Развивать умение называть имена и отчества своих родителей с детьми.

Работа в центре «Рисование». «Что мы умеем и любим рисовать?» Работа в центре «Почемучка»: игры на формирование мелкой моторики

Прогулка

Игры детей с выносным материалом. Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду. ПИ: «Волки и овцы»

День недели

Режим

Образовательные области

Совместная деятельность с детьми по основным видам

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая, в том числе образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Индивидуальная

1

2

3

4

5

7

8

Среда 02.09.20 «Вот и лето прошло»

Утро

Физ-ра, труд, здоровье, безопасность, социализация, познание, коммуникация, чтение худ. лит-ры, худ. творчество, музыка

Утренняя гимнастика. Беседа «Что такое хорошо и что такое плохо» - беседы о правилах поведения в детском саду. Ситуативный разговор о вежливости и этикете. Закрепить последовательность одевания и раздевания. Беседа «Каждой вещи - свое место».

Дид. игра «Я учусь считать» с детьми: Степан, Варя, Ксюша

Внесение настольной игры «Профессии». Продуктивная деятельность «Игры девочек и мальчиков».

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Организованная образовательная деятельность

ФЭМП. Занятие №1. И.А. Помораева, В.А. Позина ФЭМП стр.12. .Музыкальное развитие: Занятие по плану муз. работника. Аппликация “ Цветные ладошки” И. А. Лыкова,с.24.

Прогулка

Наблюдение за крапивой. Подвижные игры «Подбрось — поймай», «Найди, где спрятано». Самостоятельная деятельность на прогулке. Игры с выносным материалом. Рули, совочки, формочки, игрушки, мел, машинки.

Работа перед сном

Чтение В. Маяковский «Что такое хорошо и что такое плохо»

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Игра драматизация по сказке Сутеева «Грибок теремок». Работа творческого объединения «Ладушки». Ситуативный разговор о том, что нужно соблюдать правила безопасного поведения в группе и на прогулке.

Диагностическое обследование заполнение индивидуальных карт развития: Максима, Киры, Степана

Работа в центре «Почемучка»: эксперименты с водой.

Прогулка

Наблюдение за погодой, что такое листопад- ситуативный разговор. «Чье звено скорее соберется?». Учить детей бегать на скорость.

День недели

Режим

Образовательные области

Совместная деятельность с детьми по основным видам

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая, в том числе образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Индивидуальная

1

2

3

4

5

7

8

Четверг 03.09.20 «Вот и лето прошло»

Утро

   Физ-ра, труд, здоровье, безопасность, социализация, познание, коммуникация, чтение худ. лит-ры, худ. творчество, музыка

Утренняя гимнастика. Школа пешеходных наук (безопасный путь к детскому саду). Ситуативный разговор о правилах поведения друг с другом, о том, что нужно быть вежливым, нельзя драться, жадничать.

Проверить знание основных цветов: красный, зелѐный, синий, жѐлтый, черный, белый с детьми: Максим, Иван, Степан

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Поговорить с родителями об эмоциональном самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Организованная образовательная деятельность

Развитие речи “Рассказывание русской народной сказки "Заяц-хвастун" и присказки "Начинаются наши сказки…" В.В. Гербова,с.27. Физическое развитие: занятие по плану учит. физ-ры.

Прогулка

Наблюдение за разными видами транспорта. Ситуативный разговор «Что нужно помогать друг другу». Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Самостоятельная деятельность.

Работа перед сном

Беседа «Сотрудники детского сада» по вопросам: Кто работает в детском саду? Какие предметы им необходимы? Что делают повар, воспитатель?

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Игра на детских музыкальных инструментах. Работа в творческом объединении «Береги себя». Ситуативный разговор о том, что можно брать в группе, а что нет.

Диагностическое обследование заполнение индивидуальных карт развития: Урала, Ивана, Давида

Внесение настольно-печатной игры «Собери пазл: Малыш и Карлсон».

Прогулка

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Наблюдения за погодой.

День недели

Режим

Образовательные области

Совместная деятельность с детьми по основным видам

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая, в том числе образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Индивидуальная

1

2

3

4

5

7

8

Пятница 04.09.20 «Вот и лето прошло»

Утро

Физ-ра, труд, здоровье, безопасность, социализация, познание, коммуникация, чтение худ. лит-ры, худ. творчество, музыка

Утренняя гимнастика. Обучать навыкам составления рассказа по картинке на основе личного опыта. Ситуативный разговор о дарах осени. Ситуативный разговор о правилах пользования столовыми приборами

Учить резать ножницами по прямой детей: Максим, Ксюша, Варя

Игровая деятельность: «Как на нашем огороде», «Волшебный сундучок».

Ответы на вопросы родителей .

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Организованная образовательная деятельность

Рисование « Яблоня с золотыми яблоками». Комплексные занятия. Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова, М.А.Васильева. стр. 48

Физическое развитие: занятие по плану учит. физ-ры

Прогулка

Наблюдение за листьями на деревьях. Подвижные игры «Листопад», «Птицы и дождь». Ситуативный разговор «Кто работает в детском саду. Работа сторожа и дворника». Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Работа перед сном

Л. Толстой «Лев и собачка» (чтение).

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. С/р игра «Магазин». Рассматривание иллюстраций. Ситуативный разговор о том, как правильно отпрашиваться у воспитателя.

Учить резать ножницами по прямой детей: Степан, Кира, Иван

Внесение настольной игры «Ассоциации». Беседы: «Что продается в продоволь-ственном магазине».

Прогулка

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Сравнение утренней и вечерней погоды