Отчет по самообразованию на тему "Развитие интеллектуальных способностей детей старшего дошкольного возраста через обучение игре в шахматы»
материал (подготовительная группа)

муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

№1 «Сказка»

Отчет по самообразованию

за 2019-2020 учебный год

воспитателя Абдразаковой Елены Рахимзяновны

на тему

«Развитие интеллектуальных способностей

детей старшего дошкольного возраста

через обучение игре в шахматы»

г.Мегион.

2019-2020 уч.г.

«Шахматы не только способствуют росту

интеллекта, они дисциплинируют ум человека»

Макс Эйве.

Тема: «Развитие интеллектуальных способностей детей старшего дошкольного возраста через обучение игре в шахматы»

Актуальность.

Сегодня шахматы самая распространённая настольная игра, сочетающая в себе элементы спортивного мастерства, науки просчитывать многоходовые комбинации и искусства, психологического владения игрой и молчаливого воздействия на противника. Безусловно, игра в шахматы имеет большое воспитательное значение, она учит логически мыслить, развивает усидчивость и концентрацию внимания, учит проявлять выдержку и не поддаваться панике во время игры, планировать свои действия на 3-5 шагов вперёд, способствует становлению настоящей творческой личности. Дошкольное детство – небольшой отрезок в жизни человека, но за это время ребенок приобретает значительно больше, чем за всю последующую жизнь, поэтому обучение игре в шахматы необходимо начинать как можно раньше. Об этом говорят педагогические и физиологические исследования ученых всего мира. Мы знаем о том, что потенциальные психофизиологические возможности усвоения знаний и общего развития у детей 5-6 лет высоки.

Планируя работу над темой, определила для себя следующую цель:

• повысить собственную профессиональную квалификацию по обучению игре в шахматы детей старшего дошкольного возраста»:

Для реализации поставленной цели необходимо решить  следующие задачи:

• изучить методическую литературу по данной теме;
• провести начальную диагностику знаний детей;
• познакомить детей с  основными шахматными понятиями.
• Приобщать ребенка к самостоятельному решению логических задач, активизировать мыслительную деятельность дошкольников.
• воспитывать у ребенка такие качества, как настойчивость, выдержка, воля, спокойствие, уверенность в своих силах и стойкий характер.

Дата начала работы над темой: сентябрь 2019 г.

Дата окончания работы над темой: май 2020 г.

В начале работы над темой самообразования мною была изучена методическая литература и нормативно-правовые документы:

• Федеральный закон от 29.12.12 №273 - ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»

• Закон Российской Федерации от 24.07.1998 № 124 - ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации»

• Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (приказ Минобрнауки РФ от 17 октября 2013 г. № 1155)

• Программа развития шахмат в Российской Федерации на 2011-2018 гг. Одобрена решение Наблюдательного Совета Общероссийской общественной организации «Российская шахматная федерация» Протокол № б/н от 02 ноября 2011г.

• Методическая литература под редакцией И.Г. Сухина «Там клетки чёрно белые чудес и тайн полны» 1 и 2 часть, специально разработанная для дошкольников.

• Рабочие программы 1-4 годы обучения «Шахматы школе» под редакцией И.Г. Сухина

• «Малыши играют в шахматы» под редакцией В.Г. Гришина

• Интернет- ресурсы 

В начале и конце учебного года была проведена диагностика уровня интеллектуального развития у детей старшего дошкольного возраста. Первичная диагностика показала, что 90 % детей не знакомы с игрой в шахматы, а 10 % имеют небольшие знания. В результате первичного обследования было выявлено следующее:

Дети не знают:

• шахматные термины;

• названия шахматных фигур;

• правила хода и взятия фигур;

• размещение доски между партнерами;

• начальное положение фигур;

• правила шахматного кодекса;

• не различают линии шахматной доски;

• историю возникновения шахматной игры;

• выдающихся шахматистов.

Диагностическое обследование проводилось в форме дидактических игр и упражнений, что соответствует ведущей деятельности детей в дошкольном возрасте.

В своей работе я использовала следующие приемы и методы:

• беседы,
• дидактические игры,
• компьютерные и интерактивные игры,
• художественно — творческая деятельность,
• чтение сказок и книг о шахматах,
• просмотр энциклопедий о шахматах,
• разучивание стихотворений о шахматных фигурах,

Практические выходы:

• создание альбома «Великие шахматисты»,
• консультации для родителей,
• папки-передвижки с методическими рекомендациями по игре в шахматы

домашние задания для совместных занятий с детьми дома.