Недельное планирование воспитательно-образовательной работы в подготовительной группе №1
методическая разработка (подготовительная группа)

День недели

Режимные моменты

Виды деят-ти и культур.прак-тики,ОО

  Совместная  деят-ть взрослого и детей .ООД

Организация

РППС

Поддержка индив.-ти

ребенка

23.11.20

Понедель-

ник

23.11.20

Понедел.

Прием и осмотр детей,

совмест.

деят-ть, труд

Утренняя гимнастика

Подготовка к завтраку,

Завтрак

Игры

Занятия

Подготовка ко 2 завтраку,

завтрак

Подготовка к прогулке,

прогулка

Возвращение с прогулки

Организация питания и сна

Вечер.Работа в группе

Гимнастика после сна

Подготовка к полднику, полдник

Вечер. прогулка

Уход  домой

СКР

СКР

ФР

СКР

ПР,РР

ПР,РР

СКР,ФР

СКР

ФР

СКР

СКР

ФР

СКР

ПР,РР

РР

ФР

СКР

Труд.поручения в уголке природы: «Поливаем цветы»(Л.В.Куцакова «Трудовое воспитаниев дет.саду»)

-совершенствовать навыки ухода за растениями различных видов.

Д/игра: «Самолеты на аэродроме» из геометр.фигур.

Цель: Развивать умение намечать последоват-ть строительства основных частей, различать и называть геометр.фигуры, рассуждать, делать самос-ные выводы.(Примерное комплексно-тематическое планирование к программе «От рождения до школы» по редакцией Н.Е.Вераксы,Т.С.Комаровой,М.А.Васильевой)

Комплекс №12(«Л.И.Пензулаева «Оздоровительная гимнастика»)с.40

Дежурство по столовой:

Продолжать форм-ть  умение детей  сам-но и своевременно накрывать на стол.

«Сезонные прогулки «Осень» Прогулка №15 «Облака-белогривые лошадки»-продолжать знакомить детей с явлениями неживой природы.

Наблюдение за облаками. (Облака состоят из капелек воды, поднятых в небо нагретым воздухом)…Загадка:

Белые овечки

Не сидят на печке,

А плывут из далека

Кучевые …..

Д/игра «Времена года» .(Л.Ю.Павлова «Сборник дидактических игр по ознаком-ю с окруж-м»)Цель: Закреплять знания детей о последоват-ти сезонов.

Труд: «Расчистить дорожки, веранду, пол в домике от снега». Цель: Развивать ответственное отношение к делу. (Л.В. Куцакова « Трудовое воспитание в дет.саду»)

Самостоят-я двигат-я и игровая деят-ть  детей. Цель: Формир-ть умение самост-но организовывать свой досуг, проводить игры и соревнования, творчески подходить к знакомым играм, вступать в игровое взаимодействие.

П/и «Стой!».

 Цель: учить быстро двигаться и по команде резко остановиться,учить ловкости.

Упражнение: «Помоги другу».

Цель: Закреплять умение выражать благодарность за услуги, вежливо обращаться за помощью.

Дежурство по столовой: Формировать умение сервировать стол, развивать эстетический вкус.

Комплекс гимнастики(Т.Е.Харченко «Бодрящая гимнастика для дошкольников»)  «Времена года» с.45

Цель: Устранить некоторые последствия после сна (вялость, сонливость и др.)

Упражнение: «Мы в умывальной комнате». Цель: Закреплять умение вести себя в соответствии с правилами поведения (не шуметь, не толкаться, не разбрызгивать воду; пользоваться предметами личной гигиены.(Л.В.Куцакова « Трудовое воспитание в дет.саду»)

Беседа: «Правила дружной игры». Цель: объяснить детям , зачем нужны правила игры.(В.И.Петрова ,Т.Д.Стульник «Этические беседы с дошк-ми»)

Чтение художественной литер-ры: нанайская сказка «Аога»-познакомить детей с произведением.Беседа по прослушанному произведению.

Самостоят-ные игры по желанию детей. Цель: Формир-ть умение самост-но организовывать свой досуг.

П/игра «Теремок» Цель: Формир-ть умение выбирать играющих, с помощью считалочки, выполнять движения в соответ. с текстом.( Э.Я.Степененкова « Сборник подвижных игр)

Дид.игра «Кто что слышит?» Цель: Развивать у детей слуховое восприятие, внимание, учить выполнять роли игроков, водящих, ведущих.

Самостоят-я двигат-я и игровая деят-ть  детей. Цель: Формир-ть умение самост-но организовывать свой досуг, проводить игры и соревнования, творчески подходить к знакомым играм, вступать в игровое взаимодействие.

Лейки с водой

Геом.фигуры

фартуки

метелки

бубен

фартуки

иллюстрации

книга

иллюстрации

Попросить помочь

Предложить построить

Следить за осанкой

Напомнить дежурным про сервировку

Предложить побеседовать

предложить поиграть

предложить подмести

напомнить правила игры,

предложить поиграть

напомнить дежурным правила безопасного обращения с посудой

напомнить о правилах

побеседовать с

побеседовать с

предложить поиграть

с