«По страницам любимых сказок» КОНСПЕКТ НОД по познавательному развитию (познавательно-исследовательская деятельность)
план-конспект урока (старшая группа)

КОНСПЕКТ ООД

по познавательному развитию

(познавательно-исследовательская деятельность)

образовательная ситуация «По страницам любимых сказок»

Цель: создание игровых и проблемных ситуаций, способствующих развитию у детей познавательной активности, любознательности, стремления к самостоятельному познанию и размышлению через экспериментирование.

Задачи:

- обучающие:  учить в проблемной ситуации находить правильное решение; продолжать знакомить детей со свойствами и качествами веществ, материалов путём экспериментирования, устанавливать причинно – следственные связи.

- развивающие: развивать интерес к познавательно - экспериментальной деятельности;

- воспитательные: воспитывать  самостоятельность, инициативность, желание помогать друг другу в выполнении совместного задания. 

Предварительная работа:  чтение и рассматривание сказок; отгадывание загадок; разучивание физминутки.

Материалы и оборудование:  бутыль с грязной водой, воронки, ватные диски, стаканы, солома, прутья , камешки, магнит, емкость с водой и ключом, мешочек с манной и гречневой крупами, сито, тарелочки.

Список литературы: интернет-ресурсы.

Ход ООД:

Возьмёмся за руки ,друзья!

Друг другу улыбнёмся.

Мы пожелаем всем добра

И скажем: «Здравствуй, солнце!»

Ребята, а вы любите сказки???  

какую интересную книгу я сегодня нашла у нас в группе. Давайте откроем книгу? Ой что же здесь, сказки перепутаны.

Голос: Ха-Ха Ха Они любят сказки, а  про  меня бабу Ягу забыли????Так вот  знайте, что ваши сказочки попали в беду и теперь вы их никогда не сможете их прочитать! Ха-ХаХа!

Ребята, что же будем делать?? Надо сказки выручать??Надо сказкам помогать?

Как же мы сможем им помочь??

Голос:  Я добрая фея вам помогу, на помощь волшебную шкатулочку вам подарю! Глаза закрывайте 1-2-3 волшебную шкатулочку получайте. Давайте откроем и посмотрим, что нам подарила фея.( открываем шкатулочку, рассматриваем предметы). Дети вы знаете, что это?? как они нам могут пригодиться?

- Ну, что, вы готовы помочь сказочным героям

Первая заколдованная страничка

«Не послушал он сестрицу

И напился из копытца

Был он мальчиком, ребёнком

Стал он беленьким козлёнком»

- Узнали ребята сказку??

-«Сестрица Аленушка и братец Иванушка»

-Ребята, давайте вспомним сказку «Сестрица Аленушка и братец Иванушка». Что случилось с Иванушкой?

-Почему нельзя было пить эту воду?

- Правильно потому, что она грязная. Но бывает такая ситуация, что воды чистой рядом нет, но жизненно важно нужно глотнуть хотя бы глоточек воды. Существуют разные способы очистки воды.

-Давайте откроем нашу волшебную шкатулку, что нам может пригодиться?

 С самыми простыми способами, которые вам в жизни могут пригодиться, мы сейчас познакомимся.

- Посмотрите, к какому столу мы должны подойти, чтобы помочь Иванушке?

- Правильно, к столу с цифрой 1.

Подходят к столу № 1

Опыт «Фильтрация воды»

- Ребята, посмотрите на воду в бутылке и скажите можно ее пить? А почему?

- А можем мы ее из грязной превратить в чистую?

- Давайте вместе с вами попробуем очистить воду.

Вместе с детьми выясняем, как сделать очистительные устройства – фильтры.

Для этого возьмем: воронку, носовой платок, вату и емкости для воды.

- В пустой стакан ставим воронку, в нее кладем ватный диск и очень осторожно, по не многу, будем лить масленую воду в воронку с фильтром.

- Аккуратно уберите фильтр и посмотрите на воду. Какая она стала?

- Куда же делась грязь? Куда делся песок?

- Сравните полученную воду с нашей водой. Она одинаковая? 

- Какой вывод можно сделать?

- Вывод:И так, если бы Аленушка с Иванушкой знали, что воду можно очистить, пропустив ее через фильтр, то беды можно было избежать.

-Ребята, помогли мы Аленушке и Иванушке?

 Откроем дальше нашу книгу и  посмотрим, кто ещё нуждается в нашей помощи.

Следующая заколдованная страница.

Носик круглый, пятачком,
Им в земле удобно рыться,
Хвостик маленький крючком,
Вместо туфелек – копытца.
Трое их – и до чего же 
Братья дружные похожи.
Отгадайте без подсказки

Кто герои этой сказки?
(Три поросенка)

Узнали из какой это сказки?

Что случилось с поросятами? Давайте обратимся к нашей шкатулке?

- Ребята, а вы помните из какого материала домики построили поросята?

- Молодцы, правильно из соломы, из прутиков, из камня.

- А из какого материала волк не смог разрушить домик? А почему?

- Тогда подумайте, к столу с какой цифрой нам нужно подойти, чтобы проверить, правда ли что домики из соломы и прутиков непрочные, а из камня прочный?

- С цифрой 2.

Подходят к столу № 2

Эксперимент «Самый прочный»

- Посмотрите на  стол, перед вами: соломинка, прутик, камень.

- Положите перед собой на стол соломинку и представьте, что случится, если вы подуете на нее?

- Теперь подуйте, произошло то, что вы думали? Соломинка легко сдвинулась с места?

- Теперь положите перед собой прутик и представьте, что случится, если вы подуете на него. Подуйте на прутик. Сравните, что легче сдвинулось с места прутик или соломинка?

- И в конце эксперимента представьте, что случится, если вы подуете на камень? Проверьте свое предположение.

- Какой материал самый легкий? Тяжелый? Какой из них будет самый прочный?

- А теперь попробуйте переломить, смять, сломать наши строительные материалы. Какие материалы прочные, ломкие, а какие нет?

- Какой вывод мы можем сделать? Из какого материала поросятам надо было построить свои дома? Почему?

- Правильно, дом из камня самый прочный потому, что камень самый тяжелый и прочный материал.

- Мы с вами проделали большую работу, а теперь я предлагаю вам немного отдохнуть.

Физкультминутка  «Три поросенка»

«Три пухлых поросенка купаются в пруду(показывают, как плавают)

Три ловких поросенка играют в чехарду (прыжки с приседанием)

Три сильных поросенка играют в баскетбол (руки вверх)

Три веселых поросенка танцуют и поют (подскоки вокруг себя)

Как наши поросята весело живут! (хлопают в ладоши)

- Мы молодцы и трем поросятам смогли помочь. Продолжим делать добрые дела?  Откроем волшебную книгу?

Следующая заколдованная сказка?

- Скорей бы приблизился вечер,
И час долгожданный настал,
Чтоб мне в золоченой карете
Поехать на сказочный бал!
Никто во дворце не узнает
Откуда я, как я зовусь,
Но только лишь полночь настанет,
К себе на чердак я вернусь. 

Узнали ребята сказку?

Кто ждет от нас помощи??

- Ребята, Золушка ждет от нас помощи. Дело в том, что злая мачеха не хочет, чтобы Золушка попала на бал и дала ей много работы. Бедняжке нужно разобрать все, что в мешке по разным чашкам. Только тогда она сможет попасть на королевский бал.

Ребята, сможем мы помочь Золушке? Давайте откроем нашу волшебную шкатулку, может и сейчас она нам поможет?

 Тогда пойдем к столу с номером 3.

Подходят к столу № 3

Эксперимент «Волшебное сито»

- Посмотрите, что лежит на столе?

- Давайте откроем мешочек и посмотрим, что же перемешала мачеха?

- Как быстро разделить крупы друг от друга? Ведь до бала осталось всего несколько минут.

-Ребята давайте поможем Золушке перебрать крупу (манная крупа, смешана с гречневой).

- Как же это сделать быстрее?

- Что это? (показывает сито)

- Знаете, как этим пользоваться, что надо делать?

- Конечно, просеять крупу.

Предлагается детям провести эксперимент: просеять манку через сито.

- Что остаётся в сите? Что из сита сыплется в миску?

Объясните, почему так можно разделить крупы?

Воспитатель подводит к выводу: гречка крупная – не пройдет в ситечко, потому что ячейки ситечка меньше чем гречка, а мелкая манка высыпается в тарелку.

- Ребята, молодцы! Золушка будет очень рада, теперь она точно попадет на бал.

У нас опять получилось помочь Золушке.

 Ну что откроем нашу волшебную книгу?? Следующая заколдованная страница.

- Это сказка, а не шутка,

Что была такая утка,

В ней яйцо, игла в яйце,

Гибель на ее конце.

И без этаких вещей

Жить не мог старик ... (Кощей)

- Кощей пишет, что вредная Баба Яга украла его «волшебного сундука» ключ и утопила ее в емкости с «мертвой водой». Теперь он не может ее достать, чтобы снова спрятать, потому что если дотронется до воды – умрет!

- Ребята, поможем Кощею?  Как мы поможем  кощею??  Откроем нашу волшебную шкатулочку!

Подходят к столу № 4

Опыт «Волшебный камень»

- Ребята, посмотрите, а вот и емкость с ключиком в «мертвой воде». А рядом лежат  магниты Как вы думаете для чего, они здесь лежат?

- Кто догадался, как можно помочь Кощею?

Предлагается ребенку провести опыт: достать ключик с помощью обычного  и магнита.

- Ребята, с помощью какого камня мы достали ключ? Почему?

Воспитатель подводит к выводу, что с помощью магнита можно достать иголку не замочив рук, потому что магнит притягивает к себе все металлические предметы.

Ребята, слышите, наша книга ожила! Запела( музыка из сказки)

 Голос: Спасибо ребята, вы победили бабу Ягу  и сказки  все вернулись в книгу. А я вам дарю эти волшебные сказки.

Ребята вы молодцы! Вы спасли сказки из книги! Что вы делали, чтобы спасти сказки?

. Давайте, с вами вспомним, кому и как мы помогли.

- Все ли у нас получилось?

- Молодцы, правильно, много знать и уметь.

- Вы рады, что мы помогли сказочным героям. А теперь вы можете посмотреть книгу.