Календарно-тематическое планирование
календарно-тематическое планирование (подготовительная группа)

Форма работы

Мероприятия

Дата проведения

Ответственный

Консультации

(устная,

в виде наглядной информации)

«Готовим руку дошкольника к письму».

«Речевые игры по дороге в детский сад».

«Медлительный ребёнок»

Папка – передвижка «Чтобы дети не болели».

В течении всего месяца

Курлапова Г.В.

Седенкова Ю.В.

Беседы с родителями

Беседа «Как провести выходной день с ребёнком?»

Беседа «Как сделать зимнюю прогулку с ребенком приятной и полезной? ».

В течении всего месяца

Курлапова Г.В.

          Седенкова Ю.В.                                 

ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ БЕСЕДЫ

 «В какие игры играть с ребенком зимой»

«Детская агрессивность»

«Игры и упражнения на развитие логического мышления».

В течении всего месяца

Курлапова Г.В.

Седенкова Ю.В.

ФОРМИРВАНИЕ КУЛЬТУРНО-ГИГИЕНИЧЕСКИХ НАВЫКОВ

Продолжать закреплять умение следить за чистотой одежды и обуви, замечать и устранять непорядок в своем внешнем виде, тактично сообщать товарищу о необходимости что-то поправить в костюме, прическе.

ФОРМИРВАНИЕ КУЛЬТУРЫ ПОВЕДЕНИЯ, ОБЩЕНИЯ

Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, развивать умение самостоятельно объединяться для совместной игры и труда, заниматься самостоятельно выбранным делом, договариваться, помогать друг другу.

Воспитывать организованность, дисциплинированность, коллективизм, уважение к старшим.

ФОРМИРВАНИЕ КУЛЬТУРЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Закреплять умение самостоятельно, быстро и аккуратно убирать за собой постель после сна.

Закреплять умение самостоятельно и своевременно готовить материалы и пособия к занятию, без напоминания убирать свое рабочее место.

Над зелеными волнами рыбки машут плавниками.

Дети, лежа на спине, поочередно поднимают руки и ноги, выполняют движения стопами и кистями.

Волна за волной бежит и на зимнем солнышке блестит.

Поворачиваются на левый бок, потом на правый.

Рыбки плавают, ныряют, с зимним ветерком играют.

Подтягивают колени к животу, раскачиваются вперед-назад.

Наперегонки плывем и ничуть не устаем!

Лежа на животе, поднимают голову и руки.

Рыболов прибежал и всех рыбок распугал!

Сидя на краю кровати, выполняют беспорядочные движения ногами.

Львята просыпаются, маме улыбаются.

Дети, лежа на спине, поворачивают голову на бок, приподнимают ее и улыбаются.

Вот какие лапки, коготки-царапки!

Поднимают поочередно руки вверх, одновременно сжимая и разжимая пальцы.

Львенок спинку прогибает, львенок с хвостиком играет.

Стоя на четвереньках, прогибают спину, смотрят назад, поворачивая голову вправо, потом влево.

Маленькие львята-львятки с мамою играют в прятки.

Сидя на пятках, наклоняют голову к коленям.

Львята весело играют, лапки кверху поднимают.

Стоя на четвереньках, поочередно делают махи прямыми ногами.

Львята топают вперед – мама их к себе зовет.

Педагог подзывает детей к себе и обнимает их.

Дата проведения

Тема, цель пешего перехода

I неделя

15 января

Тема: «Прогулка по первому снегу»

Цель: продолжать знакомить с природными явлениями, формировать эстетическое отношение детей к окружающему миру; продолжать учить анализировать результаты наблюдений и делать выводы о некоторых закономерностях и взаимосвязях в природе; развивать слуховое внимание; закрепить представления о временах года; развивать выносливость, ловкость. 

II неделя

22 января

Тема: «К деревьям на территории детского сада»

Цель: конкретизировать и углубить представление о приспособлении растений к изменившимся условиям; развивать интерес к жизни растений, воспитывать бережное отношение к ним; совершенствовать навык организованной ходьбы.

III неделя

29 января

Тема: «К кормушкам для птиц»

Цель: формировать обобщенное представление о зимующих и перелетных птицах; продолжать воспитывать любовь к птицам, желание помогать им в холодное время года; упражнять детей в ходьбе парами.

Дата проведения

Содержание работы

28 января

Беседа: «Бульвар дорожных знаков».

Продолжить знакомить детей с дорожными знаками, с их назначением. Учить запоминать знаки. Обратить особое внимание детей на пешеходную разметку «зебра».

Чтение стихотворения И.Лешкевича «Гололёд».

Дата проведения

Содержание работы

13 января

Тема беседы: «Сохрани своё здоровье сам».

Учить детей следить за своим здоровьем. Знать несложные приёмы самооздоравливания. Уметь оказать себе и другим людям элементарную помощь. Уточнить представления детей о профессиях врача, медсестры.

Прививать любовь к физическим нагрузкам и самомассажу.

Чтение С. Маршак «Почему у человека две руки и один язык». 

Рассматривание энциклопедий «Моё тело»

Дата проведения

Содержание работы

25 января

Беседа «Скорая помощь при пожаре»(пожарная машина)

Цель: рассказать о назначении пожарной машины, уметь различать её среди других.

Просмотр мультфильмов по тематике « Пожар»

Дата проведения

Содержание комплекса

I неделя

14 января

Игровое упражнение «Между санками». Ходьба, затем бег в умеренном темпе между санками сначала вправо по кругу, затем влево. Соблюдать дистанцию друг от друга и не задевать санки (не сдвигать).

П/И «Два Мороза»

Ходьба в колонне по одному за самыми умелыми морозами.

II неделя

21 января

Игровое упражнение «Снежная королева»; «Кто дальше бросит?»

П/И «Веселые воробышки».

Ходьба в умеренном темпе между постройками.

III неделя

28 января

Упражнять детей в ходьбе между снежками (предметами); повторить катание друг друга на санках.

П/И «Два Мороза»

Ходьба в колонне по одному между снежками (умеренный темп)

№

Содержание развлечения

Дата

Ответственные

Фольклорное развлечение «Колядки».

Цели: Продолжать знакомить детей с народными обычаями, приобщать через музыкальную деятельность к русской народной культуре.

15 января

Воспитатели

КВН «Лучший пешеход»

Цели: Закрепить знания правил дорожного движения. Воспитывать культуру пешехода. Формировать умение работать в команде

22 января

Воспитатели

Зимний спортивный праздник.

Цели: Развивать интерес к разным видам спорта, способствовать функциональному совершенствованию детского организма.

29 января

Воспитатели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

СХД

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деят-сть

в режимных моментах

Утро

Беседа: «Какие причёски, волосы у мальчиков? У девочек? Чем причёски мальчиков отличаются от причёсок девочек?»

Игра на взаимодействие «Ладонь в ладонь»

(авторы — Н. Клюева. Ю. Касаткина)

Цель: развитие коммуникативных навыков, получение опыта взаимодействия в парах, преодоление боязни тактильного контакта.

Игра малой подвижности (КВ) «Молчанка»

Правила игра. Ведущему не разрешается дотрагиваться руками до играющих. Выкупать фанты можно сразу, как только кто-либо из играющих засмеется или заговорит

Д/и «Один –много»

Цель: упражнять в образовании мн.ч. имен сущ.  (ворона –вороны).

Развитие математических представлений. Цель: формировать у детей умение подбирать пары предметов, совпадающих по заданному признаку (величине, форме, строению); ______________________________________________________

Учить замечать непорядок в одежде, обращаться за помощью к взрослым.

Трудовые поручения в центре экологического развития

Работа с календарем погоды

Рассматривание книг, иллюстрацийкартинок:

«Дружат мальчики и девочки»

Рекомендовать родителям: наблюдать вместе с детьми по дороге в детский сад и из детского сада за зимним пейзажем, любоваться вместе красотой природы.

НОД

1.Физкультурное  по плану физинструктора

2.Развитие речи  .  Тема:  «Четвероногий друг» 

 Задачи:  Продолжать учить детей составлять описательный рассказ, используя, в речи слова – сравнения; вести диалог используя доказательства.

Упражнять в подборе глаголов к существительному. Закрепить умения не нарушая ритма, заканчивать фразу, начатую воспитателем. Добиваться четкого произношения звука (р).

Развивать творческое воображение.  Воспитывать любовь к домашним животным.

 Оборудование:  игрушка щенок, потрепанная книга, магнитофон с записью «Эй лежебоки», лист бумаги А3, маркеры, мяч.

О.С.Ушакова  «Развитие речи детей 5-7 лет»  стр  171

3.Лепка    48

Тема:  «Как мы играем зимой»

 Задачи:  Закреплять умение детей лепить фигуру человека в движении. Добиваться отчетливости в передаче формы, движения. Учить отбирать наиболее выразительные работы для общей композиции.

Развивать мелкую моторику. Воспитывать дружеские взаимоотношения

Прогулка:

Картотека прогулок «Зимний период - январь». Карточка № 3  

Наблюдение за состоянием погоды (на метеоплощадке).

 Цели: развивать умение самостоятельно распознавать и называть снегопад, поземку, мороз, вьюгу, иней. Учить детей сравнивать эти явления, находить сходство и различия.

Работа

п/сном

Чтение Ю. Тувим «Письмо ко всем детям по одному очень важному делу»

Закрепить у детей формирование культурно гигиенических навыков. Обогатить словарь детей. учить осмысливать содержание стихотворения. Воспитывать вежливость, умение уступать друг др                                      

II половина дня:

Гимнастика после сна

Хождение по массажной дорожке

Д.и. на развитие эмоциональной сферы «Что было бы, если бы.». Цель: развивать способность распознавать и выражать различные эмоции.

Игра на взаимодействие «Свет мой, зеркальце, скажи!»

Цель: учить чувствовать и понимать эмоциональное состояние сверстников при общении; выделять главные, индивидуальные качества(КВ).

БЖД.Тема беседы: «Сохрани своё здоровье сам».

Работа по теме самообразования

«Геометрический диктант».

Задача: формировать представление детей о взаимном расположении геометрических фигур на плоскости (слева, справа, вверху (над), внизу (под)).

______________________________________________________

Дежурство в уголке природы. Проследить за выполнением традиционных обязанностей дежурных. Поощрять умение оказывать взаимопомощь.

Рисование «Примерные черты лица» распечатка.

Цель: закрепить знания детей о портретной живописи ее особенностях

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Предложить родителям ознакомиться с информацией: Папка – передвижка «Чтобы дети не болели».

II прогулка.

Наблюдение за состоянием погоды, сравнение с дневными наблюдениями

П.и. «Ловишки с мячом».

«Гуси летят» (КВ)

Д.и. «Вежливые слова»

С.р.и. «Водители. Гараж»

Самостоятельная деятельность

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

СХД

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деят-сть

в режимных моментах

Утро

Утренняя гимнастика.

Беседа с детьми на тему: «Как организм человека перерабатывает пищу».

Цель: познакомить с пищеварительным трактом, воспитывать осознанное отношение к потреблению пищи, закр. представления о здоровой пище

Наблюдение за неживой природой: Объяснить на наглядном примере. Что такое гололед. Предложить подумать, что надо сделать, чтобы малыши не падали. Предложить установить связи между температурой воздуха и свойствами льда и снега. Цель: продолжать наблюдение за деревьями зимой, рассказать, как сберечь их от сильных морозов.

Пальчиковая гимнастика «Перчатки и мышата».

Хороводная игра «Золотые ворота» (КВ)

Правила игры. При закрытии ворот дети-ворота опускают сцепленные руки перед очередным игроком.

Дидактические игры на обогащение словаря «Я знаю пять названий.». Цель: закреплять слова, входящие в группу обобщенных понятий.

«Что сначала, что потом?». Цель: формировать у детей понимание временных отношений (сначала, потом, до, после, раньше, позже).

_________________________________________________________

Дежурство в уголке природы. Проследить за выполнением традиционных обязанностей дежурных. Поощрять умение оказывать взаимопомощь.

Работа с календарем погоды

Раскраски

Для девочек и мальчиков.

Из готовых форм дети выкладывают фигуру человека

(блоки Дьенеша)

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

НОД

1.Фэмп      18

Тема:  Количество и счет: числа от 1 до 15; решение примеров.

Геометрические фигуры: дорисовывание овалов до знакомых предметов.

Задачи:   Учить: понимать отношения между числами в числовом ряду; решать примеры в пределах второго десятка.

Закреплять: умение решать логическую задачу; дорисовывать овалы до знакомых предметов. (61) 

2.Музыкальное занятие

3.Аппликация 50. 

Тема:  по замыслу

 Задачи:  Учить детей задумывать содержание аппликации, подбирать бумагу нужного цвета, использовать усвоенные приемы вырезывания, красиво располагать изображение на листе.

Оборудование: Бумага разных цветов для фона и для вырезывания, ножницы, клей.

Прогулка:

Картотека прогулок «Зимний период - январь». Карточка № 4 

Наблюдение за березой зимой.

Цели: формировать знания об особенностях жизни деревьев зимой; воспитывать бережное отношение к растениям (не задевать хрупких от мороза веток и почек, так как они ломаются).

Физкомплексы на прогулке №1

Работа

п/сном

Рассказывание Е. Пермяк «Про нос и язык». Цели: закреплять лексику по теме «Части тела»; закреплять умение подбирать антонимы; активизировать глагольный словарь; учить согласовывать числительные и существительные; отвечать на вопросы полным ответом, правильно формулируя предложение; развивать память, внимание, мышление.

Совершенствовать умение быстро раздеваться и одеваться. Напомнить правила поведения в спальне

II половина дня:

Гимнастика после сна

Хождение по массажной дорожке

Дидактическая игра «Сложи герб нашей страны» - закреплять умению складывать из частей целое

Игра на взаимодействие.  «Подарок на всех»

Цель: развить умение дружить, делать правильный выбор, сотрудничать со сверстниками, чувства коллектива.

 Знакомство с книгой.

Игра – драматизации «Пантомимы». Цель: учить детей элементам искусства пантомимы, развивать выразительность мимики. Совершенствовать исполнительские умения детей в создании выразительного образа

Работа по теме самообразования. 

Д/и «Скажи по- другому» - упражнять детей подбирать синонимы, обогащать словарный запас детей.

____________________________________________________

Трудовое поручение в уголке природы: взрыхлить в цветах землю, полить цветы, вытереть пыль с листьев.

КГН «Носовые платочки»

Цель: Учить детей правильно пользоваться носовым платком, следить за его состоянием, содержать его в чистоте и порядке

Из готовых форм дети выкладывают фигуру человека

(блоки Дьенеша)

Беседа «Как провести выходной день с ребёнком?»

II прогулка.

Наблюдение на экологической тропе во дворе ДОУ за березой, сравнение с дневными наблюдениями.

П.и. «Горелки»

«Колечко» (КВ)

Д.и. «Говори, не задерживай».

 С.р.и. «Строители»

Самостоятельная деятельность

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

СХД

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деят-сть

в режимных моментах

Утро

Утренняя гимнастика.

Беседа «Чем мы похожи, чем отличаемся». Цель: Развивать интерес к сверстникам; научить видеть друг в друге сходные черты и различия.

Наблюдение за окружающим. Обойти кругом территорию детского сада. Отметить произошедшие изменения, глубину снежного покрова, состояние деревьев. Сравнить лиственные деревья с крымской елью.

Д.и. «Природа и человек». Цели: систематизировать знания детей о том, что создано человеком и что дает человеку природа.

Рус.нар.и.«Чурилки». Цели: воспитывать организованность, развивать ловкость, быстроту

Д.и. «Сидели две вороны». Цели: учить детей составлять задачи на вычитание.______________________________________________________________

Хозяйственный быт: проверить порядок в своих шкафчиках, помощь воспитателю в подготовке к занятию.

Работа с календарем погоды. Наблюдаем за силой ветра.

«Космические головоломки» для мальчиков.

Пазлы «Сказочные принцессы» - для девочек,

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

НОД

1.Грамота  17

Тема: Звук и буква Ц.

Задачи:  выделение заданного согласного звука в начале,  в середине и в конце слов, из потока слов, из текста;  понятие «слог»;  анализ, синтез и чтение слогов и слов из 2-х и 3-х звуков.  Развивать фонематический слух, аналитическое мышление, мелкую моторику. Воспитывать усидчивость, самостоятельность.

Оборудование: домики для гласных и согласных звуков, буква Ц большая и маленькая, красные, синие и зеленые кружки и квадратики ( у детей и педагога); полоски с символами (у педагога); мешочек, коробка, игрушки: цыпленок, расческа, щетка, полотенце, мыло, ванночка, самокат, санки, мыльница, мочалка; картинки: цапля, цепь, кольцо, яйцо, колодец, индеец, цветок, овца, огурец, молоток, пила, кошка, синица; сюжетная картинка к стихотворению; карточки со слогами и словами ац, оц, уц, иц, ца, цо, цу, цап, цок.

(Учебно-методическое пособие «Развитие звуко-буквенного анализа у детей 5-6 лет» Е. В. Колесникова. Стр.46. Рабочая тетрадь  для детей 5-6 лет«От А до Я» Е. В. Колесникова. Стр.34)

2.Рисование 

Тема: «Новогодний праздник в детском саду»

Задачи: Закреплять умение отражать в рисунке праздничные впечатления. Упражнять в рисовании фигур детей в движении. Продолжать учить удачно располагать изображения на листе. Совершенствовать умение смешивать краски с белилами для получения оттенков. Развивать способность анализировать рисунки, выбирать наиболее интересные и объяснять свой выбор.

Воспитывать чувство предвкушения праздника.

Оборудование: Бумага цветная мягкого тона, размером больше формата А4, краски акварель, гуашь белила, простой графитный карандаш, кисти.

3.Физкультурное  (У)

по плану физинструктора

Прогулка:

Картотека прогулок «Зимний период - январь». Карточка № 5  

Наблюдение за поведением птиц на кормушке.

 Ориентироваться по следам на снегу; кто из птиц прилетал к кормушке. Выяснить, какой корм какой птице нужен. Отметить особенности поведения воробьев.

ПЕШИЕ ПЕРЕХОДЫ (по территории детского сада)Тема: «Прогулка по первому снегу»

Работа

п/сном

Чтение художественной литературы (КВ) Н. Измайлова «Джигит»

Продолжать учить детей выворачивать одежду на лицевую сторону. Учить вежливо обращаться за помощью к сверстникам: «Достань мне, пожалуйста…», «будь добра, расстегни…»

II половина дня

Гимнастика после сна.

Хождение по массажной дорожке

Беседа на тему: «Я – мальчик, будущий мужчина. Я – девочка, будущая женщина». Цель: рассказать о мужских и женских профессиях.

Д.и. «Кто что услышит?». Цель. Развитие слухового внимания. Накопление словаря и развитие фразовой речи.

СХД. Конструирование из бумаги «Кораблик». Цель: учить детей складывать из квадрата прямоугольник, развивать моторику и глазомер.

Просмотр обучающих фильма.  «Что такое Этикет | Обучающий мультик для детей про этикет».

Работа по теме самообразованию. .

Д/и «Живые числа». Цель: упражнять в счете (прямом и обратном) в пределах 10.

___________________________________________________

Продолжать учить детей постоянно и своевременно поддерживать порядок в группе, убирать игрушки на место после игры.

Ситуация общения на тему «Мужчина- женщина».

Какую одежду носит женщина? А мужчина? Какие женские профессии ты знаешь? Какие мужские профессии ты знаешь? Когда ты вырастешь, то кем будешь работать?

Работа девочек с раскрасками «Кукла Катя в роскошных нарядах»

Мальчиков- с раскрасками «Богатыри»

Консультации для родителей: «Готовим руку дошкольника к письму».

II прогулка.

Наблюдение за поведением птиц на кормушке., сравнение с дневными наблюдениями

П.и. «Ловишки» (с ленточками)

«Ленок» (КВ)

Д.и.Упражнение "Самый внимательный "

 Участники должны встать полукругом и определить водящего. Водящий в течение нескольких секунд старается запомнить порядок расположения игроков. Затем по звуку гонга отворачивается и называет порядок, в котором стоят товарищи. На месте водящего должны побывать все игроки по очереди. Стоит наградить тех, кто не ошибется. Проигравшие должны спеть им хором песню.

С.р.и. «Скорая помощь».

Самостоятельная деятельность

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

СХД

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образ. Деят-сть

в режимных моментах

Утро

Утренняя гимнастика

Наблюдение, обратить внимание на цвет неба. Предложить вспомнить, каким оно было в декабре в ясную и пасмурную погоду. Закрепить понятие о том, что цвет неба меняется в зависимости от времени года, состояния погоды.

Беседа«Игрушки и игры для мальчиков и

девочек» Формировать гендерную принадлежность детей в дошкольном возрасте. Формировать умения различать игрушки, принадлежащие девочкам и мальчикам

 Гимнастика для глаз «Влево-вправо».

Д\и «Животный мир Крыма» Цель: продолжать обогащать знания детей о диких животных Крымского полуострова, развивать связную речь.

Малоподвижная игра «Угадай на ощупь»

«Что изменилось» Ц: Совершенствовать  знания детей о геометрических фигурах, их  цвете, величине, толщине, развивать мышление ____________________________________________________________________________

Трудовое поручение в уголке природы (полить комнатные растения).

 Работа с календарем погоды.

Ситуативный разговор «Добрые дела красят человека» Ц: Воспитывать умение проявлять заботу об окружающих

Внести раскраски для мальчиков и девочек.

Предложить вниманию родителей информацию и рекомендации «Тема недели»

НОД

1.Фэмп     я/8  (П)

Тема:  «Распорядок дня»

Задачи:    

   • Продолжать учить детей самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание.

   • Совершенствовать представления о частях суток и их последовательности.

   • Упражнять в правильном использовании в речи слов: сначала, потом, до, после.

   • Закреплять умение видеть в окружающих предметах формы знакомых геометрических фигур.

   • Развивать  внимание, воображение.

Воспитывать  чувство удовлетворения от выполненного задания.

   Дидактический наглядный материал

   Демонстрационный материал. Серия картинок «Распорядок дня», картинки с изображением 5 кактусов, девочки, несущей 2 кактуса, карточка со знаком вопроса, картинка с изображением воздушных шаров (9 шаров, 2 из них улетают), открытки с изображением предметов разной формы.

 Раздаточный материал. Рабочие тетради, геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, овал; по 1 фигуре для каждого ребенка), карандаши, круги двух цветов.

2.Озн.с природой  

Тема: Как белка, заяц и лось проводят зиму в лесу

Задачи:  Формировать у детей представление о жизни животных в лесу, их приспособленности к зимнему периоду. Учить устанавливать причинно – следственные связи между при родными явлениями, делать выводы.

Развивать познавательный интерес. Воспитывать интерес к жизни животных.

Оборудование: Иллюстрации –белка, заяц, лось. Видеопрезентация  

3.Физкультурное  по плану физинструктора

Прогулка:

Картотека прогулок «Зимний период - январь». Карточка № 6  

Наблюдение за елью.

Цель: закреплять умение детей узнавать ель по характерным особенностям ее строения, признакам, отличающим ее от других деревьев.

Работа

п/ сном

Чтение детям произведения Бондаренко «Таня и братик» цель: закрепить представления детей о родственных связях, об отношениях братьев и сестер, обратить внимание на характерные особенности поведения мальчиков и девочек.

Цель: Предложить детям охарактеризовать персонажей, их поступки.

Закреплять с детьми умение аккуратно складывать покрывала

II половина дня

Гимнастика после сна.

Хождение по массажной дорожке

Знакомство с творчеством художников – иллюстраторов детских книг.Художник иллюстратор детской книги - А.Ф. Пахомов.

СХД. Рисование «Примерные черты лица» распечатка.

Цель: закрепить знания детей о портретной живописи ее особенностях

Игра-этюд «Поссорились – помирились» цель: упражнять в проявлении эмоционального состояния, формировать навык управления своими эмоциями.

Работа по теме самообразованию.

И.р. "Назови свой адрес"___________

___________________________________

Хозяйственно-бытовой труд.

Продолжать учить детей постоянно и своевременно поддерживать порядок в группе, убирать игрушки на место после игры

Самостоятельная деятельность детей в центрах творчества.

 Сюжетно- ролевая игра «Семья».

Компьютерная презентация « Я-человек» 

Цель: учить детей называть части тела, использовать в речи слова, передающие эмоциональное отношение .

Консультация для родителей (устная): «Речевые игры по дороге в детский сад».

II прогулка.

Наблюдение на экологической тропе во дворе ДОУ за елью. Сравнение с дневными наблюдениями.

П.и. «Краски»

«Мельница» (КВ)

Д.и. «Чего не стало?».

С.р.и. «Почта»

Самостоятельная деятельность

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

СХД

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образ. Деят-сть

в режимных моментах

Утро

Утренняя гимнастика.

Беседа о спорте.  Тема: «Физкультура и спорт -  здоровье, красота». Цель: расширение знаний о физической культуре, ее значении в здоровом образе жизни.

Наблюдение за неживым объектом. Рассматривание строения домов: фундамент, стены, кона, двери, крыша, балконы на снегу нарисовать 2, 3, 4, 5-ти этажные дома. Цель – ознакомление в окружающими, развитие речи, обогащение словаря.

Трудовые поручения в центре экологического развития

Массаж шейных позвонков. Упражнение "Буратино"

Настольно-печатные игры. Домино «Виды спорта» (пиктограммы).

М. п. и. «Внимательная обезьянка»

Индивидуальная работа по развитию и совершенствованию умений декоративного рисования. Упражнение «Повтори узор Гжель»

_________________________________________________________

Работа с календарем погоды.

Самообслуживание. Закреплять умение одеваться и раздеваться в определенной последовательности, правильно и аккуратно складывать в шкаф одежду, ставить на место обувь.

Работа в книжном уголке - Рассматривание иллюстраций и плакатов на тему «Режимные моменты»

Цель:  продолжать развивать  знания детей для чего необходим режим дня.

Предложить родителям ознакомиться с информацией:  Папка – передвижка «Чтобы дети не болели».

НОД

1.Крымоведение (К/В)

Тема: «Особенности национальных костюмов народов проживающих в Крыму» «Наши семьи живут рядом»

Задачи: Продолжать расширять представления детей о народах Крыма. Познакомить детей с национальной одеждой русских, украинцев, кр.татар и др. народов Крыма. Развивать слуховое и зрительное восприятие, познавательный интерес, устную речь. Расширять словарный запас. Воспитывать чувство уважения к людям других национальностей.

Оборудование:  Иллюстрации по теме.

2.Музыкальное   (по плану музруководителя)

3.Рисование(интернетресурс)                                                                                                                                                                                        Тема:  «Мальчики и девочки»                                                                                                                                                                           Задачи:Создать эмоционально приятную атмосферу в группе, формировать представления о сходстве и различиях мальчиков и девочек, учить культуре общения мальчиков и девочек.

Воспитывать желание мальчиков заботливо относиться к девочкам.                                                                                           Оборудование:Картинный  материал для проведения беседы.  Бумага тонированная, акварельные краски, кисти №3,5,стаканчики непроливайка, образец рисования.

Прогулка:

Картотека прогулок «Зимний период - январь». Карточка № 7  

Наблюдение за снегирем.

Цели: формировать представления о зимующих птицах, заботе человека о них; знакомить с характерными особенностями снегиря.

Работа

п/сном

Чтение художественной литературы. Ш. Перро «Мальчик – с пальчик».

II половина дня

Гимнастика после сна.

Хождение по массажной дорожке

Беседа с детьми на тему: «Что такое здоровье и как ребенок его может сохранить»..

Просмотр обучающего фильма. «Спортания» — спортивный мультипликационный сериал, который расскажет о здоровом образе жизни, его пользе, познакомит с различными видами спорта.

Работа по теме самообразованию. 

Закреплять умение отчётливо и внятно произносить звуки «С»и «З» в словах и фразах. Упражнять в умении регулировать силу голоса. Произносить фразы на одном выдохе. ______________________________________________________

Предложить полить комнатные цветы – воспитывать желание ухаживать за комнатными растениями.

Ситуативный разговор «Что нужно, чтобы быть здоровым?»- развивать логическое мышление.

 Рассматривание альбомов о спорте, о видах спорта и др.

Сюжетно - ролевые игры для девочек:

«Дом моды» - развивать творческие способности, умение подать себя, учить красиво ходить, вырабатывать правильную осанку, воспитывать чувство меры и вкус.

Беседас  родителями. «Как провести выходной день с ребёнком?»

II прогулка.

Наблюдение за снегирем, сравнение с дневными наблюдениями

П.и. «Быстро возьми»

«Мороз» (КВ)

Д.и. «Кому нужны эти вещи»

С.р.и. «Служба спасения»

Самостоятельная деятельность

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

СХД

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деят-сть

в режимных моментах

Утро

Беседа «Дикие животные зимой». Цель: формировать представление детей о жизни зверей зимой. Наблюдение за продолжительностью дня. Отметить, что день постепенно увеличивается.

Игры на взаимодействие «Дракон»

Цель: помочь детям, испытывающим затруднения в общении, обрести уверенность и почувствовать себя частью коллектива.

Хороводная игра «Летал, летал воробей» (КВ)

Игра малой подвижности (КВ) «Узнай, кто»

Правила игры. Можно внести юмористические ситуации в процессе узнавания - меняться деталями одежды.

Д/и «В какой руке сколько?»

Цель: Актуализировать представления детей о составе числа

Развитие речи: многозначные слова. Цель: упражнять детей в правильном употреблении многозначных слов.

________________________________________________________

Дежурство по столовой: учить детей ответственно относится к поручению, доводить начатое дело до конца, воспитывать самостоятельность и ответственность.

Беседа: «Осторожно, зимняя дорога»

Ц: познакомить, познакомить с правилами пешеходов во время гололедов, дать представление об особенностях

передвижения машин по зимней дороге.

Работа с календарем погоды

Предложить рассмотреть иллюстрации по теме «Животные севера»

Рисование: «Растительность Тайги».

Предложить родителям поиграть с ребенком в игру «Дикие животные».

НОД

1.Физкультурное по плану физинструктора

2.Развитие речи  

 20  Тема:  Составление рассказа (из личного опыта) «Как мы играем зимой на участке

 Задачи: учить составлять 2-3 предложения с заданными словами, правильно сочетая их по смыслу; развивать умение отбирать для рассказа самое интересное и находить целесообразную форму передачи этого содержания; включать в рассказ описание природы, окружающей действительности; активизировать употребление однокоренных слов (снег, снежок, снеговик, снежинка, заснеженный; зима, зимний, зимовье, зимушка-зима, зимовать).  Развивать грамматический  строй речи. Воспитывать  умение слушать не перебивая.

О.С.Ушакова  «Развитие речи детей 5-7 лет»  стр  175

3. Лепка    53

 Тема: «Петух»   

 Задачи:  Учить детей передавать в лепке образ дымковского петуха (индюка): овальное туловище, изогнутый хвост с волнистыми краями и т. д. Упражнять в лепке основной формы из целого куска с использованием усвоенных ранее приемов лепки. Развивать эстетическое восприятие.

Воспитывать умение радоваться за успехи товарищей.

 Оборудование: Глина, стеки, доски для лепки. Дымковский петух (индюк или другая красивая птица). 

Прогулка:

Картотека прогулок «Зимний период - январь». Карточка № 8  

Наблюдение за снегом и льдом.

Цели: формировать реалистическое понимание неживой природы; закреплять знания о том, что вода может быть в твердом состоянии (снег, лед).

Работа

п/сном

Культурно –гигиенические процедуры: закрепить знания детей о подготовке ко сну (несколько советов перед сном).

Чтение художественной литературы. Я. Сегель «Как я был мамой».

II половина дня:

Гимнастика после сна

Хождение по массажной дорожке

Дидактическая игра на развитие эмоциональной сферы «Выражение эмоций». Цель: Развивать умение выразить мимикой лица удивление, восторг, испуг, радость, грусть. Закрепить знание русских народных сказок. Вызвать у детей положительные эмоции.

Игра на взаимодействие «Зеркала» (КВ)

Беседа «Почему животные севера  не мёрзнут после купания в морской воде?»

Работа по теме самообразования «Танграм».

«Назови соседей».

Цель: учить детей называть предыдущее и последующее числа для каждого числа натурального ряда в пределах десяти.

______________________________________________________

Работа в книжном уголке. Ремонт книг.

Цель: Закреплять умение самостоятельно пользоваться инвентарем и оборудованием (брать, приводить в порядок, после работы убирать на место)

В центре творчества разложить раскраски на тему «Животные Севера».

Познакомить детей со схемами, которые удобно использовать при составлении рассказов о животных

II прогулка.

Наблюдение за снегом и льдом, сравнение с дневными наблюдениями.

П.и. «Мороз – красный нос»

«Охотники и утки» (КВ)

Д.и.Игры-ситуации

Цель: развить умение вступать в разговор, обмениваться чувствами, переживаниями, эмоционально и содержательно выражать свои мысли, используя мимику и пантомимику.

С.р.и. «Магазин»

Самостоятельная деятельность

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

СХД

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деят-сть

в режимных моментах

Утро

Утренняя гимнастика.

Наблюдение. Обратить внимание на снег. Он становится серым, оседает, сверху образуется корочка – наст. Развивать наблюдательность, умение делать выводы на основе наблюдений.

Беседа с детьми «С чем нельзя ходить в лес?» Цель: формировать навыки культуры поведения в природе.

Артикуляционная гимнастика. Часики (Маятник). Рот приоткрыт. Губы растянуты в улыбку. Кончиком узкого языка попеременно тянуться под счет педагога к уголкам рта

Хороводная игра. «Иголочка-ниточка» (КВ)

Дидактические игры на развитие звуковой культуры речи. «Найди звук». Цель: уметь выделять слова (из пары слов) с заданным гласным звуком.

«Волшебный мешочек».

Задача: упражнять детей в умении анализировать форму предметов и их частей.

_________________________________________________________

Воспитание КГН, навыков самообслуживания совершенствовать умения пользоваться столовыми приборами.

Работа с календарем погоды

Индивидуальные поручения: « Наведи порядок в коробках с

картинками про птиц и животных…»

Рассматривание иллюстраций, фотографий с видами животных.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

НОД

1. Фэмп      19

Тема:   Количество и счет: число 16.

Величина: измерение линейкой.

Ориентировка во времени: определение времени по часам.

Задачи:  Знакомить: с образованием числа 16 и новой счетной единицей – десятком.

Учить: писать число 16; измерять линейкой, записывать результат измерения, сравнивать предметы по результатам;определять время по часам. (62)   

2.  Музыкальное   (по плану музруководителя)

3.Аппликация 50. 

Тема:  по замыслу

 Задачи:  Учить детей задумывать содержание аппликации, подбирать бумагу нужного цвета, использовать усвоенные приемы вырезывания, красиво располагать изображение на листе.

Оборудование: Бумага разных цветов для фона и для вырезывания, ножницы, клей.

Прогулка:

Картотека прогулок «Зимний период - январь». Карточка № 9  

 Экологическая тропа.Наблюдение за деревьями и кустарниками

Цель: расширять и углублять знания о растениях.

Физкомплексы на прогулке №2

Работа

п/сном

Культурно – гигиенические процедуры. Складывание одежды в шкафчик. Мытье рук перед едой. Аккуратное обращение с одеждой.

(КВ) Армянская песенка «Мальчик и вода»

II половина дня:

Гимнастика после сна

Хождение по массажной дорожке

Д/и «Когда это бывает».

«Игра-ситуация». Цель: развить умение вступать в разговор, обмениваться чувствами, переживаниями, эмоционально и содержательно выражать свои мысли, используя мимику и пантомимику. Содержание. Детям предлагается разыграть ряд ситуаций

Знакомство с книгой. А.Членов «Как Алёшка жил на севере».

«Игра – этюд». Цель: развивать детское воображение. Обучать детей выражению различных эмоций и воспроизведению отдельных черт характера. Берем снежинку в руку и говорим ей хорошие слова. Говорим быстро, пока не растаяла.

Работа по теме самообразования. 

«Найди отличия» - игры на внимание.

______________________________________________________

Совместный труд: совместное наведение порядка в групповой комнате. протирание пыли со столов и стульев

Рассматривание иллюстраций лисы и волка. Вопросы для сравнения «Чем похожи, чем отличаются?» Сравнение птиц снегиря и вороны

Консультации для родителей: «Готовим руку дошкольника к письму».

II прогулка.

Экологическая тропа.  Наблюдение за деревьями и кустарниками, сравнение с дневными наблюдениями

П.и. «Быстро возьми»

«Слепая муха» (КВ)

Д.и.Игра "Добавь слово"

Цель: развивать память, умение классифицировать предметы по группам и может проводиться в разных вариантах.

С.р.и. «Служба спасения»

Самостоятельная деятельность

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

СХД

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деят-сть

в режимных моментах

Утро

Утренняя гимнастика.

Беседа

Наблюдение

Дыхательная гимнастика.«Снег». Ребенку предлагается подуть на вату, мелкие бумажки, пушинки и тем самым превратить обычную комнату в заснеженный лес.

Игра с мячом «Воздух, земля, вода». Цели: закреплять знания детей об объектах природы. Развивать слуховое внимание, мышление, сообразительность.

М.п.и.  «Малечена-калечина» (КВ)

С _____________________________________________________  по развитию речи

Цель: тренировать в употреблении уменьшительно-ласкательных суффиксов в игровом упражнении «Назови ласково»

Трудовые поручения в центре экологического развития

Работа с календарем погоды

Приучать детей насухо вытирать руки и лицо своим полотенцем

Строительные игры с конструктором «Лего».

Цель: Учить детей сооружать постройки из различных конструкторов, развивать представления об архитектурных формах,

Индивидуальные беседы «В какие игры играть с ребенком зимой»

НОД

1.Грамота   18

 Тема: Звуки б, бь и буква Б.

Задачи:  выделение заданного согласного звука в начале, и в середине слов, из потока слов, из текста;

понятие «слог»; воспроизведение и чтение звуковых рядов из двух и трех звуков; слов из трех звуков; чтение предложений из 3-х слов, анализ предложений.  Развивать фонематический слух, аналитическое мышление, мелкую моторику. Воспитывать усидчивость, самостоятельность.

Оборудование: домики для гласных и согласных звуков, буква Б большая и маленькая, красные, синие и зеленые кружки ( у детей и педагога); мешочек, игрушки: 2 клоуна, барабан, балалайка, бусы, браслет, брошка, бумага, баночка, булавка, будильник, бидон, берет, бинт, бинокль, бегемот, белочка, обезьянка; сюжетная картинка к стихотворению; карточки со слогами, словами и предложениями: ба, бо, би, бу, Бим, Бом, бам. Тут Бим. Там Бом. У Бима кот.

(Учебно-методическое пособие «Развитие звуко-буквенного анализа у детей 5-6 лет» Е. В. Колесникова. Стр.48. Рабочая тетрадь  для детей 5-6 лет«От А до Я» Е. В. Колесникова. Стр.36)

2.Рисование

Тема:   «Животные Севера»

Цель: расширять и уточнять знания о Севере и животных, живущих в северных широтах нашей планеты.

Задачи:

- познакомить с особенностями арктического холодного климата: северное сияние, ледяной покров земли, айсберги;

- расширять знания детей о животных Севера: характерном внешнем виде, повадках, питании, детёнышах;

- учить подбирать холодную гамму красок для изображения северного неба, снега, холодной воды;

- закреплять умение рисовать животных;

- учить работать в коллективе.

Материалы и оборудование:

 Глобус, картинки с изображением животных Севера, схема последовательности рисования различных животных Севера, картинки с изображением северных пейзажей, лист ватмана А1, гуашевые краски, широкие кисти, листы белой бумаги А5, простые карандаши, цветные карандаши, ножницы, кисти для клея, клей ПВА.

3.Физкультурное  (У)

по плану физинструктора

Прогулка:

Картотека прогулок «Зимний период - январь». Карточка № 10  

Наблюдение. Почему происходит смена дня и ночи?

Цель: дать представление о том, как происходит смена дня и ночи.  

ПЕШИЕ ПЕРЕХОДЫ (по территории детского сада).Тема: «К деревьям на территории детского сада».             

Работа

п/сном

Культурно – гигиенические процедуры. Складывание одежды в шкафчик. Мытье рук перед едой. Аккуратное обращение с одеждой.

Чтение художественной литературы (КВ).Немецкая народная сказка «Беляночка и Розочка», пер. Л. Кон.

II половина дня

Гимнастика после сна.

Хождение по массажной дорожке

Настольно – печатная игра «Разложи по порядку»

Беседа на тему: «Как помочь лесным обитателям зимой». Цель: развивать интерес к жизни диких животных.

СХД.конструирование из бумаги «Пингвин»

Чтение худ. лит. «На льдине» Б. Житков. Цели: воспитывать эмоционально- образное восприятие произведений ,учить понимать образные выражения, подвести к пониманию жанровых особенностей стихотворения.

Работа по теме самообразования.

С ___________________________________________________ по лепке

Цель: закрепить умение раскатывать колбаски, одинаковые по длине и толщине для лепки лестницы

Продолжать учить детей постоянно и своевременно поддерживать порядок в группе, убирать игрушки на место после игры

«Геометрическая мозаика».( собираем  моржа  из геометрических фигур)

Консультация для родителей (устная): «Речевые игры по дороге в детский сад».

II прогулка.

Наблюдение за продолжительностью дня, сравнение с дневными наблюдениями

П.и. «Чья колонна скорее построится?»

«Догонялки» (КВ)

Д.и.Упражнение "Прилагательные ассоциации"

 Выбор словесных ассоциаций ограничен: в ответ на слово, произнесенное педагогом, необходимо в качестве словесной ассоциации использовать только прилагательные. К примеру: стол — круглый; пруд — большой.

    1. Снег — 2. Звезда —  3. Камень — 4. Пар —  5. Дом -   6. Трава – 7. Слово –8. Бабушка –  9. Вода –

С.р.и. «Скорая помощь»

Самостоятельная деятельность

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

СХД

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образ. Деят-сть

в режимных моментах

Утро

Утренняя гимнастика

Беседа о поэтах Крыма. Поэта и педагога Юрий Поляков.

Наблюдение за солнцем. Учить фиксировать начальную точку и линию, вдоль которой движется солнце, определять характер движения.

Д/и «Кому что нужно» Цель: Учить употреблять слова винительного падежа у существительных. (лыжнику – лыжи; хоккеисту – клюшка).

М.п.и.  «Молчанка»

- Первенчики, червенчики,

Летали голубенчики. По свежей росе,

По чужой полосе.

Там чашки, орешки,

Медок, сахарок - Молчок!

предметного, сюжетного и декоративного рисования.

Индивидуальная работа по развитию графических навыков; работа, упражнение «Повтори рисунок».

_________________________________________________________

Дежурство по столовой: учить детей ответственно относится к поручению, доводить начатое дело до конца, воспитывать самостоятельность и ответственность.

Работа с календарем погоды.

Рассматривание

детской энциклопедии

о животных.

Индивидуальные беседы «В какие игры играть с ребенком зимой».

НОД

1.Фэмп     ф/1   (П)

Тема:  «Считайка»

Задачи:      

   • Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение.

   • Упражнять в счете предметов по образцу.

   • Учить измерять длину отрезков прямых линий по клеткам.

   • Развивать внимание, память, логическое мышление.

Воспитывать доброжелательное отношение к товарищам.

   Дидактический наглядный материал

   Демонстрационный материал. Круги двух цветов, 9 картинок с изображением зайчиков, карточки с изображением зайца, медведя, ежа, лося, волка, лисы; сковороды, кастрюли, дуршлага, чайника, миски, ковша; пальто, шапки, брюк, кофты, свитера, комбинезона.

 Раздаточный материал. Листы бумаги, простые карандаши, рабочие тетради, листы бумаги с изображением двух домиков разного цвета и дорожек к ним разной длины и разного цвета, 2 полоски бумаги в клетку, карточки с цифрами.

2.Озн.с   окруж.

Тема:  Две вазы  

Задачи: Закреплять умение детей узнавать предметы из стекла и керамики, отличать их друг от друга, устанавливать причинно-следственные связи между назначением, строением и материалом предмета. Развивать исследовательские способности, познавательный интерес. Воспитывать  дисциплинированность.

Оборудование:Стеклянная и керамическая вазы, стеклянный стакан, керамическая чашка, два цветных керамических шарика. Натуральные цветы – роза и гвоздика. Глина, дощечки. Чашечки с мыльным растовором, трубочки.

3.Физкультурное по плану физинструктора

Прогулка:

Картотека прогулок «Зимний период - январь». Карточка № 11  

Экологическая тропа.Наблюдение за снегом и льдом

Цели: формировать реалистическое понимание неживой природы; закреплять знания о том, что вода может быть в твердом состоянии (снег, лед).

Работа

п/ сном

Культурно-гигиенические процедуры. Формировать навыки детей аккуратно ставить свою обувь на полочку.

Чтение художественной литературы (КВ)Ассирийские: легенда «Человек и курица».

II половина дня

Гимнастика после сна.

Хождение по массажной дорожке

Д.и. «Чего не стало?». Цель. Развивать наблюдательность. Внимание.

Знакомство с творчеством художника-иллюстратора

детской книгиЛ. Кочергина.

ПБ. Беседа «Скорая помощь при пожаре» (пожарная машина).

Виртуальная экскурсия в художественный музей живописи города Симферополя, один из старейших художественных музеев Крыма.

Работа по теме самообразования.

Дид. игра «Найди место звука в слове»  ______________________________________________________ 

Цель: Развивать слуховое внимание, умение находить звук в слове (в начале, середине, в конце)

Хозяйственно –бытовой труд: мытье игрушек, стирка кукольного белья. Цель: прививать навыки трудолюбия

Изготовление игрушки по технике «оригами» «Медведь» Цель: развивать мелкую моторику, закрепить умение работать с бумагой.

Консультация для родителей (устная): «Медлительный ребёнок»

II прогулка.

Экологическая тропа, наблюдение за снегом и льдом сравнение с дневными наблюдениями

П.и. «Совушка»

«Ловишки» (КВ)

Д.и. «Теплые и холодные краски»

С.р.и. «Водители. Гараж»

Самостоятельная деятельность

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

СХД

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образ. Деят-сть

в режимных моментах

Утро

Утренняя гимнастика.

Беседа на тему: «Почему люди зимой мерзнут, а звери нет?». Цель: развивать мышление, память, умение анализировать, делать выводы.

Наблюдение за работой дворника. Цели: продолжать наблюдение за работой дворника; совершенствовать словарный запас; сформировать стремление к порядку и чистоте; прививать любовь к природе, бережливое и заботливое отношение к окружающей среде.

Д.и «Дополни предложение»

Игры – хороводы.  «Угадай, чей голосок».Цели: Развитие слухового восприятия, умения различать голоса сверстников.

Индивидуальная работа по совершенствованию умений декоративного рисования.

Упражнение «Повтори элемент Дымковской росписи».

_________________________________________________________

Дежурство по столовой: учить детей ответственно относится к поручению, доводить начатое дело до конца, воспитывать самостоятельность и ответственность.

Работа с календарем погоды

Индивидуальные беседы «Детская агрессивность».

НОД

1.Крымоведение

  Тема: «Реки Крыма зимой» (самая длинная река, самая полноводная и т.д.)

Задачи:  Расширять представления детей о природе Крыма. Познакомить с реками Крыма: Салгир, Альма,  Кача, Бельбек, Чёрная,  Хастабаш. , о их состоянии в зимний период года. Развивать познавательный интерес, внимание, память. Воспитывать бережное отношение к водным ресурсам, понимание. Того, что нельзя загрязнять реки.

Оборудование:  Видеопрезентация. ИКТ

2.Музыкальное    (по плану музруководителя)

3.Рисование  44  (декор)

Тема: «Букет цветов»

Задачи: Учить детей создавать декоративную композицию в определенной цветовой гамме по изделиям народного декоративно-прикладного творчества (павловские шали, жостовские подносы, гжельская посуда и др.). Закреплять знание теплых и холодных тонов. Развивать композиционные умения (в центре помещать самые крупные цветы, ближе к краям – цветы помельче). Закреплять плавные, неотрывные движения руки при работе кистью, умение рисовать всем ворсом кисти и ее концом.  Воспитывать эстетические чувства.

Оборудование:  Бумага белая или светло-желтого, бледно-оранжевого оттенка формата А4, акварельные краски, кисти.

Прогулка:

Картотека прогулок «Зимний период - январь». Карточка №12 

Наблюдение за облаками

Цели: расширять представления о небе и его влиянии на жизнь нашей планеты; развивать восприятие красоты и многообразия небесной сферы.

Работа

п/сном

Культурно-гигиенические навыки.  Совершенствовать навык вытирания полотенцем, предварительно взятого из шкафчика и развёрнутого в руках.

Чтение художественной литературы (КВ) Ассирийские: притча «Два петуха».

II половина дня

Гимнастика после сна.

Хождение по массажной дорожке.

 Дидактические игры на ознакомление с видами спорта «Кому нужны эти вещи». Цель: закреплять знания детей о разных видах спорта, спортсменах, спортивных атрибутах. Развивать зрительное внимание, логическое мышление.

СХД. «Звери в зимнем лесу» (коллективное творчество) рисование.

Просмотр мультфильмов. Животные СЕВЕРА для детей. Дикие животные для детей. Развивающее видео.

Работа по теме самообразования. "

______________________________________________________

Цель: Поупражнять вырезать круг из квадрата, овал из прямоугольника путем срезания углов.

Работа в уголке природы: посадка лука в землю.

Ситуативный разговор. «Зимние спортивные увлечения моей семьи»

Цель: Учить детей связному рассказыванию по фотографиям.

Настольно-печатная игра «Зоологическое лото».

Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Советы родителям:

«Игры и упражнения на развитие логического мышления».

II прогулка.

Наблюдение за облаками,  сравнение с дневными наблюдениями.

П.и. «Будь внимателен»

«Зайчик в огороде» (КВ)

Д.и. «Повтори-ка!» (словесная игра)

С.р.и. «Семья»

Самостоятельная деятельность

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

СХД

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деят-сть

в режимных моментах

Утро

Наблюдение за животными. Отметить, каких птиц больше на кормушке. Воробьев. Они всегда с нами. Рассмотреть их, закрепить особенности внешнего вида воробьев по окраске, размеру, способам передвижения.

Игры на взаимодействие «Свет мой, зеркальце, скажи!»

Цель: учить чувствовать и понимать эмоциональное состояние сверстников при общении; выделять главные, индивидуальные качества. (КВ)

Хороводная игра «Золотые ворота» (КВ)

Правила игры. При закрытии ворот дети-ворота опускают сцепленные руки перед очередным игроком.

Д/и «Природа и человек».

Цель: закреплять, систематизировать знания детей о том, что создано человеком, а что дает человеку природа.

Упражнение «Сундучок»

Ц: дать описательный характер предмета по цвету, форме.

________________________________________________________

Трудовые поручения в центре экологического развития «Уход за растениями». Цель: формировать интерес к труду в природе, экологическое сознание

Дежурными по столовой.

Воспитание культурно - гигиенических навыков «Носовые платочки»

Цель: Учить детей правильно пользоваться носовым платком, следить за его состоянием, содержать его в чистоте и порядке

Работа с календарем погоды

Внесение иллюстраций с изображением людей разных профессий.

Творческое рисование на тему "Моя будущая профессия". Развивать воображение, фантазию.

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

НОД

1.Физкультурное    по плану физинструктора 

2.   Тема:  Составление рассказа «Шишка» по серии сюжетных картин.

 Задачи:  учить передавать сюжет, заложенный в серии картин, определять идею сказки; учить подбирать определения, синонимы и антонимы к заданным словам, а также называть действия персонажей; составлять сложносочиненные и сложноподчиненные предложения с придаточным причины, цели; подбирать слова и фраза, схожие по звучанию. Развивать связную речь, Воспитывать активность.

 Оборудование:   на первой картинке изображено: зайчонок прыгает с прыгалками, бельчонок ждет, волк выглядывает из-за кустов; на второй : волк выскакивает, зайчонок испуган, бельчонок карабкается на сосну; на третьей картинке: бельчонок кидает в волка шишками, зайчонок стоит испуганный, у волка на лбу вскакивает шишка; на четвертой картинке: волк, зверята радуются.

О.С.Ушакова  «Развитие речи детей 5-7 лет»  стр  178

 3. Лепка

Тема: «Пингвины»

Задачи: Продолжать учить детей лепить из пластилина, используя изученные раннее приемы. Развивать способность передавать пропорциональное соотношение частей. Закреплять умение соединять части , прижимая их друг к другу. Учить создавать

коллективную сценку из сделанных поделок

Оборудование: пластилин, стеки, дощечки, игрушка – пингвин. Воспитывать интерес к животным .

Д. Н. Колдина Лепка 6-7л. Стр 49

Прогулка:

Картотека прогулок «Зимний период - январь». Карточка № 13  

Наблюдение за голубями

Цель: закреплять представления о птичьем мире (чем питаются птицы, где живут, как человек ухаживает за ними).

Работа

п/сном

Культурно-гигиенические навыки.   Мотивировать детей совершенствовать умение развешивать предметы гардероба на стуле, определяться в определенности, без помощи родителей и воспитателя поддерживать порядок в своем шкафчике.

Чтение произведения Д. Родари "Чем пахнут ремесла?" Закрепить представление детей о труде людей разных профессий.

II половина дня:

Гимнастика после сна

Хождение по массажной дорожке

Дидактические игры на развитие эмоциональной сферы «Что случилось?». Цель: учить детей распознавать различные эмоциональные состояния, развивать эмпатию. 

Игра на взаимодействие «Передай движение» Цель: дать детям возможность осознать собственное «Я», позитивно его принимать, лучше, полнее узнать друг друга. (КВ)

БЖД.Беседа с детьми «О профессии пожарного»

Цель: закрепить и систематизировать представления детей о профессии пожарного.

Работа по теме самообразования  

Д/У: «Посчитай сколько слов в предложении»

Ц: развитие быстроты

реакции, речевой

активности.

 _______________________________________________________________________________________________

Закреплять умение заправлять кровать: поправлять простыню, одеяло, накрывать покрывалом.

Игры со строительным материалом. Цель: организовать применение детьми освоенных ранее умений при возведении конструкций различного назначения.

Рассматривание иллюстраций о профессиях

Ц: Закрепить представление детей о труде людей разных

Консультации для родителей: «Готовим руку дошкольника к письму».

II прогулка.

Наблюдение за голубями, сравнение с дневными наблюдениями

П.и. «Ловишки»

«Земля, вода, огонь, воздух» (КВ)

Д.и. «Царевна Несмеяна»

Цель: Научить детей видеть и подчёркивать положительные качества и достоинства других детей.

С.р.и. «Семья»

Самостоятельная деятельность

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

СХД

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деят-сть

в режимных моментах

Утро

Утренняя гимнастика.

Наблюдение за трудом воспитателя в уголке природы.

Цель: учить детей наблюдать за трудом взрослого, оказывать посильную помощь, развить, трудолюбие, интерес к природе

Беседа: «Кем ты хочешь стать, когда вырастешь?» Цель: Развивать речь детей.

Дыхательная гимнастика. «Воет буря». Поднести к нижней губе пузырек с узким горлышком и подуть. Если при этом появится шум, значит, воздушная струя направлена правильно.

Малоподвижная игра «Молчанка» (КВ)

Д.и. «Узнавание". Цель игры — узнать предмет, объект по группе прилагательных, эпитетов или по группе слов-действий. Например, "зеленая, кудрявая, стройная, белоствольная" — береза; "сверкает, землю согревает, тьму разгоняет" — солнце.

«Волшебный мешочек».

Задача: упражнять детей в умении анализировать форму предметов и их частей.

________________________________________________________

Труд в природе: уход за комнатными растениями, рыхление почвы.

Дежурство по занятию

Работа с календарем погоды

Рисование на тему

«Моя будущая профессия».

Цель:

Развивать воображениефантазию.

Рассматривание альбома

«Кому что надо для работы»

Цель: воспитывать доброжелательное отношение к труду людей. 

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

НОД

1.Фэмп    20 

Тема: Количество и счет: математические знаки, состав числа из двух меньших.

Геометрические фигуры: дорисовывание треугольников до знакомых предметов.

Задачи: Учить: отгадывать математическую загадку; определять, какой математический знак надо написать в примере; составлять число 9 из двух меньших, записывать результаты составления; дорисовывать треугольники до знакомых предметов. Развивать мыслительные процессы. Воспитывать  умение ждать.(64) 

2.Музыкальное   (по плану музруководителя)

3.Конструирование

 (из деталей конструктора)

Тема: «По замыслу»

Задачи: Учить детей  совместно подумать о том, что они будут конструировать, из какого конструктора,  распределять работу, подбирать материал.

Развивать конструктивные способности, пространственное мышление. Воспитывать умение радоваться получившейся постройке.

  Оборудование: Конструкторы по желанию детей

 Л.В.Куцакова Конструирование и ручной труд в детском саду стр.83 №13 

Прогулка:

Картотека прогулок «Зимний период - январь». Карточка № 14  

Наблюдение за вороной и сорокой.

Цель: учить сравнивать сороку и ворону, находить отличительные признаки (внешний вид, голос, повадки).

Физкомплексы на прогулке №3

Работа

п/сном

Культурно-гигиенические навыки.  Продолжать воспитывать навык поведения гигиенических процедур после посещения туалета и по надобности; учиться следовать очерёдности в комнате гигиены. 

Чтение художественной литературы. Рассказ Л. Толстого "Пожарные собаки

II половина дня:

Гимнастика после сна

Хождение по массажной дорожке

Игра «Подскажи словечко». Цели: развивать слуховое внимание, чувство рифмы

Игра – этюд «Герои сказок оживают». Цель: Развивать воображение в процессе создания оригинальных образов с помощью мимики и пантомимики.

ПДД. Беседа: «Бульвар дорожных знаков».

СХД. Рисование символов, обозначающих профессии.

Цель: знать отличительные особенности профессий, уметь выделять характерный отличительный признак.

Работа по теме самообразования.

- Игра «Цепочка». Цель: учить составлять слова на тему новогоднего праздника.

____________________________________

- Д/и «Напиши по образцу».  Цель: упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку ____________________________________

- Закреплять умение заправлять кровать: поправлять простыню, одеяло, накрывать покрывалом.

Сюжетно – ролевая игра. «Лечим кукле Даше горло»

Цель: продолжать знакомить детей с профессией врача, учить детей разнообразным игровым действиям.

Консультация для родителей (устная): «Медлительный ребёнок»

II прогулка.

Экологическая тропа. Наблюдение за вороной и сорокой, сравнение с дневными наблюдениями

П.и. «Третий лишний»

«Ленок» (КВ)

Д.и. «Назови слово с нужным звуком». Цель: развивать у детей фонематический слух, быстроту мышления.

С.р.и. «Супермаркет»

Самостоятельная деятельность

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

СХД

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деят-сть

в режимных моментах

Утро

Утренняя гимнастика.

Беседа на тему: «Все профессии важны!»

Цель: познакомить с разными видами профессий, пополнить запас знаний детей по теме и донести до детей краткие характеристики профессий, какую роль они выполняют.

Наблюдение за работой помощники воспитателя. Пальчиковая гимнастика «Почтальон»

Что принес нам почтальон?

С толстой сумкой ходит он.

Перевод, журнал, газету,

В бандероли 2 кассеты.

И письмо от тети Вали,

Чтоб ее приезда ждали.

Сжимать и разжимать кулаки.

Шагать пальчиками по столу.

Загибать пальцы, начиная с большого.

Дидактическая игра «Похож — не похож?»

Цели: учить детей сравнивать животных, находить в них признаки различия, сходства, узнавать животных по описанию.

И.м.п.Крымскотатарская игра «Игра в ладони» (КВ)

Д/И «Чья? Чей? Чьи?» Цель: упражнять в образовании притяжательных прилагательных, умении согласовывать их с сущ. в Р.п.

______________________________________________________

Дежурство в уголке природы: упражнение «Цветочный остров».

Задача: закрепляем умение наблюдать за растениями, соблюдать правила ухода за ними.

 Работа с календарем погоды. Цели:закреплять умение классифицировать явления природы по временам года;                          закреплять  умение анализировать и делать выводы, устанавливать причинно – следственные связи.                      

Игры по интересам.

Подобрать д/и, иллюстрации, фото по данной теме.

Индивидуальные беседы «Как сделать зимнюю прогулку с ребенком приятной и полезной».

НОД

1. Грамота  19

Тема: Звуки п, б.

Задачи:  учить детей дифференциации в словах звуков П и Б; анализ, синтез и чтение слов из 4-х звуков. Развивать фонематический слух, аналитическое мышление, мелкую моторику. Воспитывать усидчивость, самостоятельность.

Оборудование: домики для гласных и согласных звуков, буквы П, Б, красные, синие и зеленые кружки и квадратики ( у детей и педагога); полоски с буквами (п, б) (у детей и педагога); колокольчик, игрушки - фигурки клоунов Пульки и Бульки (у Пульки на рубашке буква П, у Бульки – буква Б); картинки: барсук, бобер, зубр, зебра, пони, пума, пантера, леопард, черепаха; магнитная доска с буквами для выкладывания .

(Учебно-методическое пособие «Развитие звуко-буквенного анализа у детей 5-6 лет» Е. В. Колесникова. Стр.50. Рабочая тетрадь  для детей 5-6 лет«От А до Я» Е. В. Колесникова. Стр.38)

2.Рисование   47

Тема: «Букет в холодных тонах»

Задачи: Закреплять знание детьми холодной гаммы цветов. Учить создавать декоративную композицию, используя ограниченную гамму. Развивать эстетическое восприятие, чувство цвета, творческие способности. Совершенствовать плавные, слитные движения. Воспитывать творческие способности.

Оборудование: Бумага белая или тонированная (светло-голубого и светло-сиреневого цвета) формата А4, акварель, палитры, кисти.

3.Физкультурное  (У)

по плану физинструктора

Прогулка:

Картотека прогулок «Зимний период - январь». Карточка № 15  

Наблюдение за погодой

Цели: уточнить и конкретизировать представление о зиме (самые короткие дни, самые длинные ночи, много снега, осадки различные, деревья стоят голые и т. д); учить устанавливать зависимость жизни растений и животных от изменений в неживой природе.

ПЕШИЕ ПЕРЕХОДЫ (по территории детского сада). Тема: «К кормушкам для птиц».

Работа

п/сном

Культурно-гигиенические навыки.  Закреплять знания о правилах личной гигиены, закреплять в речи обобщающее понятие «предметы личной гигиены».

Чтение художественной литературы (КВ).В.Н.Орлов «Кому что снится», «Повар».

II половина дня

Гимнастика после сна.

Хождение по массажной дорожке

Игра на развитие наглядно-образного мышления. «Чем похожи и чем отличаются?».

СХД.

Просмотр обучающих фильмов.

Работа по теме самообразования. 

«Сколько на елочке шариков цветных». Цель: тренировать в счете предметов, развивать умения сравнивать множества, определяя их равенство или неравенство.

__________________________________________________

Поручения. Хозяйственный быт: расставлять красиво игрушки на полках

Советы родителям:

«Игры и упражнения на развитие логического мышления».

II прогулка.

Наблюдение за погодой, сравнение с дневными наблюдениями.

П.и. «Мороз — Красный нос»

«Мороз» (КВ)

Д.и. «Назови, одним словом».

С.р.и. «Строители»

Самостоятельная деятельность

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

СХД

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образ. Деят-сть

в режимных моментах

Утро

Утренняя гимнастика

Беседа о художнике, живущем в Крыму.  Архип Иванович Куинджи

Наблюдение за работой дворника.

Пальчиковая гимнастика «РАЗНЫЕ ПРОФЕССИИ»

Много есть профессий знатных,

И полезных, и приятных.

Повар, врач, маляр, учитель,

Продавец, шахтёр, строитель.

Сразу всех не называю,

Вам продолжить предлагаю.

Соединять пальцы правой руки с большим.

Соединять пальцы левой руки с большим.

Последовательно соединять пальцы обеих рук с большим.

Сжимать и разжимать кулачки.

Вытянуть руки вперёд ладонями вверх

Д.и. на развитие памяти. «Послушай, запомни, повтори», «Что пропало?»

Хороводная игра «Карусель». Цель игры. Учить детей говорить в быстром и медленном темпе, согласовывать движения со словами стихотворения, реагировать на словесный сигнал.

И.р. Рассказыванию по картине «Вот это снеговик!».

Цель: учить детей составлять рассказы по картине без повторов и пропусков существенной информации; закреплять умение придумывать название картины.

_________________________________________________________

Поручение. Посильная помощь в накрывании стола к завтраку и протирание пыли на полках

Цель: прививать уважение к труду взрослых и формирование трудовых навыков

 Работа с календарем погоды.

Рассматривание иллюстраций, репродукций на тему-«Строители»

Цель: расширить представления детей о труде строителей, уточнить знания о профессиях маляра, плотника, каменщика, расширить и уточнить знания об инструментах, применяемых строителями в работе, развивать речь.

Индивидуальные утренние беседы по запросам родителей.

НОД

1.Фэмп     ф/2  (П)

Тема:  «Решаем задачи»

Задачи: 

   • Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание.

   • Закреплять умение называть зимние месяцы.

   • Совершенствовать умение составлять число из единиц.

   • Упражнять в составлении тематических композиций из геометрических фигур.

Развивать логическое мышление, внимание. Воспитывать усидчивость.

   Дидактический наглядный материал

   Демонстрационный материал. Картинки с изображением разных месяцев зимы, 2 ветки дерева, силуэты птиц: 10 синиц, 10 снегирей, картинки с изображением предметов с ценниками: карандаш – 2 рубля, конверт – 5 рублей, открытка – 10 рублей; коробка с прорезью.

   Раздаточный материал. Счеты, наборы монет достоинством 2, 5, 10 рублей; монеты достоинством 1 рубль (по 10 шт. для каждого ребенка), тетради в клетку, геометрические фигуры, счетные палочки.

2.Озн.с природой 

Тема: Волк и лиса – лесные хищники

Задачи: Уточнить представление детей об образе жизни лисы и волка в зимнее время. Упражнять в умении сравнивать и описывать животных.

Развивать познавательный интерес. Воспитывать интерес к жизни животных.

 Оборудование: иллюстрации –волк, лиса   

3.Физкультурное по плану физинструктора

Прогулка:

Картотека прогулок «Зимний период - январь». Карточка № 16

Экологическая тропа. Рассматривание почек на деревьях

Цели: развивать наблюдательность, логическое мышление, речь; способствовать обобщению представлений о строении, росте и развитии растений; развивать умение обобщать по существенным признакам; расширять представления детей о частях растений; воспитывать интерес к растениям; накапливать опыт внимательного и заботливого отношения к растущим растениям.

Работа

п/ сном

Культурно-гигиенические навыки.  Закрепить знания о назначении и названии различной посуды; закрепить умение правильно сервировать стол.

Чтение художественной литературы.М. Пожарова «Маляры».

II половина дня

Гимнастика после сна.

Хождение по массажной дорожке

Дидактическая игра "Зимний узор из снежинок". Цель: развитие чувства композиции о гармонии цвета

Знакомить детей с творчеством художников – иллюстраторов

Ситуативный разговор: «Кто такой повар». Цель развитие речи, воспитывать уважение к труду повара.

Видео клип "Моя профессия - Моя профессия".

Работа по теме самообразования.

Речевая игра «Сравни и назови по образцу» Цели: образование сравнительной степени прилагательных.

______________________________________________________

Трудовые поручения в игровых центрах.

КГН.Формировать осознанное отношение к своему здоровью, внешнему виду, учить мыть руки и лицо по мере необходимости, осуществлять самоконтроль.

Сюжетно-ролевая игра «Парикмахерская»: сюжет «Делаем прическу на день рождения » (развивать интерес к игре, учить вежливому тактичному обращению в ходе ролевого взаимодействия)

Советы родителям:

«Игры и упражнения на развитие логического мышления».

II прогулка.

Экологическая тропа.  Рассматривание почек на деревьях, сравнение с дневными наблюдениями

П.и. «Охотники и зайцы»

 «Жмурки» (КВ)

Д.и. «Угадай настроение». Цель. Учить описывать настроение человека по выражению лица.

С.р.и. «Театр»

Самостоятельная деятельность

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

СХД

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образ. Деят-сть

в режимных моментах

Утро

Утренняя гимнастика.

Беседа: «Женские профессии»

Цель: закрепить знания детей о профессиях людей, работающих в детском саду.

Пальчиковая гимнастика. «ВОДИТЕЛЬ И ЛЁТЧИК»

(выполняется стоя)

Быть шофером хорошо,

А летчиком – лучше.

Я бы в летчики пошел,

Пусть меня научат.

Наливаю в бак бензин,

Завожу пропеллер.

«В небеса, мотор, вези,

Чтобы птицы пели».

Дети крутят воображаемый руль.

Имитируют крылья самолёта, расставив руки.

Наклоняют воображаемый сосуд.

Круговое движение правой рукой.

Имитируют крылья самолёта, расставив руки.

Д/упр. «Кто сделал этот предмет?»

Цель: учить рассказывать о том, что любая вещь создана трудом многих людей, разных профессий. ИМП. Башмачки. (КВ). В игре развивается аккуратность, ребенок учится быстро и правильно обуваться.

«Скажи наоборот» подбор антонимов, развитие лексического строя речи.

_________________________________________________________

-Упражнение – «Штриховка»_____________________________________

Трудовые поручения: протираем полки шкафов.

Цель: формировать осознанное стремление поддерживать порядок, учить организовывать взаимодействие в трудовой деятельности, оказывать помощь взрослым.

Работа с календарем погоды

Рассматривание Иллюстраций с видами профессий.

Цель: закрепить ранее полученные знания..

Индивидуальные беседы «Как сделать зимнюю прогулку с ребенком приятной и полезной».

НОД

1.Крымоведение (К/В)

 Тема: «Мир профессий» (знакомство с промыслами Крыма – гончарство, лозоплетение, вышивка, чеканка и т.д.)

Задачи: Познакомить детей с народными промыслами Крыма  – гончарство, лозоплетение, вышивка, чеканка и т.д. Развивать познавательный интерес, логическое мышление. Расширять словарный запас  словами по теме. Воспитывать уважение к творческим людям.

Оборудование:  иллюстрации, работы мастеров, видео. ИКТ

2.Музыкальное    (по плану музруководителя)

3. Рисование   декор (интерн)

Тема:  « Сказочная мозаика»

Задачи:     Создание рисунка в технике мозаика.
Познакомить детей с техникой рисования - мозаика.  Учить детей создавать разноцветную композицию, чередуя цвета между собой в контуре рисунка. Развивать память, воображение.

Воспитывать эстетическое отношение к процессу рисования.
 Оборудование:  Бумага для рисования А4.
 Краски: гуашь, акварель.
 Восковые мелки.
 Фломастеры (маркеры).
Простой карандаш.
 Кисть. Баночка для воды.

Прогулка:

Картотека прогулок «Зимний период - январь». Карточка № 17  

Наблюдение за глубиной снега

Цели: установить связь между силой ветра и формой, местонахождением сугроба; измерить условной меркой глубину сугробов до и после снегопада.

Работа

п/сном

Культурно-гигиенические навыки. Продолжать работу над формированием умений воспитанников корректно использовать столовые приборы во время принятия твердой пищи, жевать тщательно, не спеша и не разговаривая, с закрытым ртом.

Чтение рассказа В.Сухомлинского «Моя мама пахнет хлебом». Цель: развивать интерес детей к художественной и познавательной литературе о профессиях

II половина дня

Гимнастика после сна.

Хождение по массажной дорожке

СХД.

С/Р «Водители» сюжет «отправляемся в путешествие» Цель: учить действовать в различных ситуациях сообща. Учить использовать правила в игре из ранее приобретенных знаний.

Слушание музыкальных произведений."Все профессии важны, все профессии нужны"

Работа по теме самообразования.

Упражнять в прыжках через скакалку

_________________________________________________________

КГН - Закреплять умения: узнавать свои вещи, не путать с одеждой других детей.

Трудовые поручения: стираем кукольную одежду.

Ситуативный разговор по теме «Кем работают твои родители?»

Цель: формировать знания о том, где работают родители.

Работа в уголке физ. воспитания: самост-я деятельность.

Цель: формировать здоровьесберегающие компетенции: расширять двигат-ый опыт, форм-ть умение использовать его в орг-ции активного отдыха и досуга.

Рассматривание альбомов о спорте

Предложить родителям ознакомиться с информацией:  Папка – передвижка «Чтобы дети не болели».

II прогулка.

Наблюдение за глубиной снега, сравнение с дневными наблюдениями

П.и. «Караси и щука»

«Поймаем канат» (КВ)

Д.и. «Попробуй отгадай». Цель: формировать у детей интерес к физкультуре и спорту; учить детей узнавать и называть виды спорта; развивать логику, память, мышление, умение классифицировать и сортировать виды спорта.

С.р.и. «Кафе»

Самостоятельная деятельность