Конспект развлечения "Лаборатория Старика-Ледовика"
опыты и эксперименты (старшая, подготовительная группа)

Конспект развлечения.

Образовательная область: познавательное развитие.

Тема: «Лаборатория Старика-Ледовика».

Возрастная группа: старшая – подготовительная.

Цель: Развитие любознательности и познавательной активности дошкольников.

Задачи:

Обучающие:

1. Формировать умение визуализировать музыкальное произведение.
2. Продолжать формировать  представление о свойствах льда и снега

Развивающие:

1.   Развивать умение делать выводы на основе опытно-экспериментальной деятельности

2.   Развивать активность мышления: умение сравнивать, анализировать, делать выводы.

Воспитательные:

1. Воспитывать интерес к исследовательской деятельности.

Материалы и оборудование: проектор, ноутбук, фонарик, ведро со снегом, пакет с льдинками, акварель, гуашь, кисточки, стаканчики с водой, мелки, карандаши, одноразовые стаканчики, таз с водой.

Методические приёмы: объяснение, показ, слушание музыки, экспериментирование, практический, наглядный.  

Предварительная работа.

Беседа о временах года, прослушивание музыки «Времена года» А. Вивальди, рассматривание картин на тему времён года русских и зарубежных художников. Наблюдение за изменениями свойств снега и воды на улице, во время прогулки.

Ход развлечения:

1. Вводная часть.

Дети сидят на стульях перед экраном, воспитатель показывает презентацию.Фоном звучит аудио  с шумом воды, ветром.

    Воспитатель: Живет на земле Матушка Водица. У нее большая семья: сыновья - Туман, Дождь, Снег, Лед;  дочери - Роса, Снежинки. У всех разные характеры, все любят разные времена года (кто весну и лето, кто осень и зиму).

Одновременно с перечислением времен года  на экране воспроизводятся картины ремен года, под аккомпанемент  характерных отрывков для каждого времени года( весна: картина – «Весна в лесу» Ю.Мельников, муз. фрагмент – «Весна» А. Вивальди; лето: картина – «Березовая роща» И. Левитан, муз. отрывок – Э.Григ «Утро»; осень: картина - «Осень» И.Левитана, муз. фрагмент – «Осенняя песнь» из «Времен года» П. Чайковского; зима: картина – «Зима» И. Шишкин, муз. отрывок – А. Вивальди «Зима» А.Пьяццолла.

О ком мы сегодня будем говорить, узнаете, если отгадаете загадку: «Прозрачен как стекло, а не вставишь в окно». Что это? (Лёд.). А как лед связан с водой? Правильно, лед – это замерзшая вода.

   Когда мы говорим про лед, мы представляем зиму. А есть ли места на нашей планете Земля, где лед не тает никогда? (ответы детей). Да, такие места есть. Это ледники, которые находятся на вершинах высоких гор и в полярных областях Земли — в Арктике и в Антарктиде. Причем наибольшие запасы льда накоплены именно в ледниках Антарктиды, где толщина льда местами достигает четырех километров! Ледники, соприкасающиеся с океаном, рождают айсберги. Айсберг – это часть ледника, отколовшаяся от него и свободно плавающая в океане. Айсберги представляют определенную опасность для мореплавателей. Если морское судно столкнется с айсбергом, то оно может потонуть (рассказ воспитателя сопровождается показом слайдов, фоном звучит завывание ветра, треск льда, шум воды).   

2. Основная часть. 

   Заходит Старик - Ледовик с ведром снега и пакетом льдинок.

Старик - Ледовик: Здравствуйте, ребята, приехал я к вам с далекого Севера, слышу - слышу, интересуетесь вы льдом и снегом. Предлагаю вам пройти в мою лабораторию.

Исследовательская деятельность:

  (Дети делятся на 3 микрогруппы, надевают фартуки и проходят к столам с материалами. Старик - Ледовик раздает детям стаканчики со снегом, ложки, льдинки на тарелках).

Вопросы к детям:

- Какой снег? (холодный, рассыпчатый, рыхлый). Лед? (холодный, твердый)

 - Как вы думаете, коллеги, что произойдёт со снегом и льдом, если занести их в комнату? (ответы)

Вывод: снег и лед сохраняется при низких температурах, в тепле превращаются в воду;

Старик – Ледовик раздает детям небольшие кусочки цветной бумаги. Дети кладут снег и лед на картон.

Вывод: лёд – прозрачный, снег – нет.

Старик - Ледовик раздает лупы детям и предлагает рассмотреть лед и снег.

Вывод: снег состоит из отдельных снежинок, во льду можно рассмотреть пузырьки воды, лед – это замерзшая вода.

 Старик – Ледовик предлагает опустить лед в таз с водой, отправить ледяные кораблики.

Вывод: вода плотнее и держит лед на поверхности. Лед легче воды.

Музыкальная физкультминутка:

«МОРОЗНАЯ ГИМНАСТИКА»

В наших тоненьких сапожках

Мы потопаем немножко,

Руки тоже мы согреем

И похлопаем скорее.

Рукавицы мы надели,

Не боимся мы метели.

Мы с Морозом подружились,

Как снежинки закружились!

Старик – Ледовик предлагает сделать снег цветным (дети добавляют краску в стакан со снегом).

Старик - Ледовик: Ребята, а теперь разукрасим наши льдинки. Попробуйте порисовать на льдинках фломастерами, карандашами, мелками(дети рисуют на льдинках, делают вывод, что лед окрашивается плохо, краска растекается).

 Старик – Ледовик: Ребята я вам открою один секрет и научу делать цветной лед (наливает детям в стакан воду, дети добавляют гуашь, размешивают, в стакан кладут веревочку). Эти льдинки мы заморозим и получится цветной лед (дети окрашивают воду в разные цвета, кладут в стаканчик веревочку, относят стаканчики на поднос воспитателя). Старик – Ледовик благодарит ребят за работу, выносит поднос на балкон.

А сейчас мы поиграем и  я превращу всех вас в льдинки!

Релаксация: «Сосульки»

1 часть. Музыкальный фрагмент  «Зима» А. Вивальди, А.Пьяццолла.

Дети ложатся на коврик, напрягая и вытягивая все мышцы – превращаются в льдинки.  

2 часть. Музыкальный фрагмент «Весна» А. Вивальди, А.Пьяццолла.

Старик – Ледник проходит с фонариком, светит на детей и говорит, какие части тела начинают таять. Названный участок начинает таять, и группа мышц расслабляется. Игра продолжается до момента, когда вся «сосулька» растает.

Обязательное условие игры «Сосулька» - расслабляются только те группы мышц, части тела, которые назвали(например рука, ноги, шея) , а не названные части находятся в напряжении.

Дети благодарят героя. Старик-Ледник прощается и уходит.

3. Заключительная часть

Воспитатель: Ребята мы с вами сегодня узнали много нового и интересного о снеге и льде, научились рисовать на снегу и  делать цветные льдинки. Когда наши цветные льдинки замерзнут, украсим ими площадку малышей, и с их  помощью они смогут изучать цвета.