конспект
материал (младшая группа)

Цель: понимание ценности чувств другого человека и необходимости бережного к ним отношения.

Задачи:

- повысить интерес педагогов и родителей к психологии;

- показать реальные формы работы, возможности психологической службы детского сада;

- формировать интерес взрослых к миру ребенка, стремление помогать ему в индивидуально-личностном развитии;

- формирование общего настроения оптимистической тональности;

- создание положительной эмоциональной атмосферы в детском саду;

- повышать уровень доверия между всеми участниками образовательного процесса.

Ход ООД:

Стук в дверь, появляется Карлсон (педагог-психолог). Начинается знакомство.

Карлсон: Как вас много! (Не здоровается, ведет себя не вежливо).

Ребята: Здравствуйте! Кто Вы? Как Вас зовут?

Карлсон: Меня зовут, Карлсон!

Ребята: (Ребята ей объясняют, что нужно здороваться.)

На экран выводятся картинки «хорошо-плохо».

Карлсон: Ой ребята, посмотрите какой смелый, сильный и отважный мальчик. Ведь он зимой вышел гулять без куртки, шапки и шарфа. Вот это я понимаю, молодец!

Ребята: Нет! Он не молодец, так нельзя. Хороший мальчик, который одетый. (Множество вариантов ответов от ребят).

Карлсон: А вот посмотрите на эту свинку, какая она умница, как ей вкусно кушать копытцами.

Ребята: Нет! Это не правильно! Правильно как козочка пользоваться столовыми приборами. (Варианты ответов).

Карлсон: А вот этот мальчик ведь молодец? Погулял так погулял, все перепачкал, вот весело было. Не то что рядышком белоручка.

Ребята: Дюдюка, ты все не верно говоришь. Грязным быть плохо. (Объяснение детей о правилах гигиены).

Физкультминутка:

Прыг – скок, прыг – скок,

прыгнул зайчик на пенек.

(Дети сгибают руки в локтях и прижимают к телу, прыгают на месте)

Ему холодно сидеть,

(перекрещивают руки и дрожат)

хочет лапки он погреть.

(трут ладони друг о друга)

Лапки – вверх, лапки – вниз.

(поднимают и опускают руки)

И на месте развернись.

(поворачиваются вокруг себя)

Ставим лапки на бочок

и на месте скок – скок – скок.

(ставят руки на пояс и подпрыгивают на месте)

А теперь вприсядку,

(приседают)

пусть не мерзнут лапки.

(дуют на руки, пытаясь их согреть).

 Дидактическая игра «Четыре заботливые стихии»

Музыкальная зарядка. Выполнение упражнений под слова песни.

Карлсон: Ребята, а давайте украсим «Дерево Добра», а то на нем одни голые веточки. И может мне станет понятнее, что такое добро.

Карлсон: Возьмите цветной картон, на котором нарисована форма сердечка и вырежете сердечко. Нарисуйте на сердечке рисунок добра.

Дети рассказывают о своём рисунке, а за тем вешают сердечко на веточки дерева добра.

Карлсон: ребята с вашими рисунками и знаниями о добре и хорошем поведении, вы помогли мне понять как важно и хорошо быть умным, добрым и вежливым. Как приятно быть опрятным. Спасибо вам большое. Я хочу вас отблагодарить и угостить (детям раздается угощение заранее приготовленное и одобренное родителями).

Рефлексия: ребята, познавательно и интересно на занятии - похлопайте руками. Почему ты похлопал? (ответы детей). Кому было немного трудно, может быть, устал кто, потопайте ногами. Почему потопал? (ответы детей).