Перспективное календарно-тематическое планирование на 2020-2021г
календарно-тематическое планирование (младшая группа)
младшая группа
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 perspektivno_kalendarno-tematicheskoe_planirovanie_v_mladshey_gruppe_na_2020-2021g.docx | 18.2 КБ |
Предварительный просмотр:
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад «Берёзка» с. Мамонтово
Перспективное календарно – тематическое планирование
воспитательно–образовательной деятельности
в младшей группе
на 2020 – 2021 учебный год
11 группа
Воспитатели:
Начато:
1. Раздел «СОТРУДНИЧЕСТВО С РОДИТЕЛЯМИ»
Информационный центр: ______________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________
2. Раздел «ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА С ДЕТЬМИ»
п/н | Фамилия, имя ребёнка | Тема индивидуальной работы | Дата |
1 | |||
2 | |||
3 | |||
4 | |||
5 | |||
3. Раздел «СОДЕРЖАТЕЛЬНАЯ ИНТЕГРАЦИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СО СПЕЦИАЛИСТАМИ»
Педагог – психолог: Медведева Маргарита Федоровна
Музыкальный руководитель: Кваша Наталья Геннадьевна
4. Раздел «ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ САМОРАЗВИТИЕ
Самообразование:
1
2
5. Раздел «ОРГАНИЗАЦИЯ ПРЕДМЕТНО - РАЗВИВАЮЩЕГО ПРОСТРАНСТВА»
*____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
«СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В ХОДЕ РЕЖИМНЫХ МОМЕНТОВ»
Тема недели ____________________________________________________________________________________________________________________
Понедельник | Вторник | Среда | Четверг | Пятница | |||||||
Первая половина дня Прием детей в группе или на улице (по погоде). Беседы с родителями о самочувствии детей или по текущим проблемам. Воспитание навыков общественного поведения (ситуативные беседы, свободный диалог). Воспитание культурно-гигиенических навыков. | |||||||||||
Игры на развитие речи детей | Игры на внимание, память | Игры по сенсорному развитию | Знакомство с художественным словом | Игры на самопознание | |||||||
Самостоятельная деятельность детей Настольные игры, пирамидки, пазлы, шнуровки и пр. | Игровая деятельность | Самостоятельная деятельность детей Настольные игры, пирамидки, пазлы, шнуровки и пр. | Игры по сенсорному развитию | Рассматривание иллюстративного материала (картин, альбомов, книг) | |||||||
Физическое развитие Утренняя гимнастика______________________________________________________________________________________________________________ Пальчиковые игры________________________________________________________________________________________________________________ Подготовка к завтраку. Развитие культурно-гигиенических навыков. Самообслуживание. Завтрак. Формирование правил культуры принятия еды (напоминание правил поведения за столом, правил пользования столовыми приборами), самообслуживание. | |||||||||||
Непосредственно образовательная деятельность по плану | |||||||||||
Игры | |||||||||||
Подготовка к прогулке. Прогулка. | |||||||||||
Прогулочная карта | Прогулочная карта | Прогулочная карта | Прогулочная карта | Прогулочная карта | |||||||
Возвращение с прогулки. Гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы (чтение, обсуждения, разучивание). | |||||||||||
Подготовка к обеду. Обед. Работа по формированию КГН. | |||||||||||
Подготовка ко сну, воздушные ванны, босохождение. Дневной сон. | |||||||||||
Прослушивание аудиосказок. | Чтение русских народных сказок | Релаксирующая музыка | Прослушивание аудиосказок. | Звуки природы | |||||||
Вторая половина дня Постепенный подъем. Гимнастика после сна_______________________________________________________________________________________________________ Закаливающие процедуры. Гигиенические процедуры. Воспитание навыков самообслуживания. Подготовка к полднику. Полдник. Формирование правил культуры принятия еды. Непосредственно образовательная деятельность по плану | |||||||||||
Индивидуальная и совместная игровая деятельность детей в РППС | |||||||||||
Коммуникативные игры | Исследовательская деятельность | Игровая деятельность | Сюжетно – ролевая игра | Театрализованная деятельность | |||||||
Вечер | |||||||||||
Настольно – печатные игры | Чтение художественной литературы | Конструктивно-модельная деятельность | Беседы (экология, ОБЖ, ПДД, нравственно-патриотическое в-е) | Хозяйственно–бытовой труд | |||||||
Прогулка | |||||||||||
Прогулочная карта | Прогулочная карта | Прогулочная карта | Прогулочная карта | Прогулочная карта | Прогулочная карта № | Прогулочная карта № | Прогулочная карта № | Прогулочная карта № | |||
Индивидуальная и совместная игровая деятельность детей в РППС | |||||||||||
Беседы с родителями | |||||||||||
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Перспективное календарно-тематическое планирование к программе "Преодоление общего недоразвития речи у дошкольников в подготовительной к школе группе"
Формирование у детей грамматически правильной, лексически богатой и фонетически чистой речи – одна из важнейших задач в системе...
Перспективное календарно-тематическое планирование образовательной деятельности с детьми во второй младшей группе «Ручеек» на 2011-2012 учебный год (Программа «Истоки»)
Утверждаю:_____________Зам. по ВМР Г.А.Андреева«01» сентября 2011 года Перспективное календарно-тематическое планирование образовательной де...
Перспективное календарно-тематическое планирование образовательной деятельности ФЭМП в подготовительной группе
Планирование составлено на основе пособий совместно с методистом ГБОУ ЦЛПиДО "Наш дом" Быстровой Аллой: 1. О.В. Пронина, М. В. Корепанова, С. А. Козлова: Моя математика. Пособие для детей 5-7 лет. В...
ПЕРСПЕКТИВНОЕ КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ КОМПЛЕКСНЫХ ФРОНТАЛЬНЫХ ЛОГОПЕДИЧЕСКИХ НОД В СТАРШЕЙ ГРУППЕ ДЛЯ ДЕТЕЙ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ (1 год обучения)
Цели Примечание Коррекционно-образовательныеКоррекционно-развивающиеКоррекционно-воспитательныеЛексическая тема I период Н.В. Нищева. Конспекты подгрупп. лог. зан. в ст. гр. д/с дл...
Перспективное календарно-тематическое планирование в средней группе ДОУ для детей с тяжёлыми нарушениями речи.
Планирование составлено по "Примерной программе коррекционно-развивающей работы в логопедической группе детского сада для детей с общим недоразвитием речи (с3 до 7 лет) Н.В. Нищевой....
ПЕРСПЕКТИВНОЕ КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ КОМПЛЕКСНОЙ КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩЕЙ ПОДГРУППОВОЙ РАБОТЫ В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЕ КОМПЕНСИРУЮЩЕЙ НАПРАВЛЕННОСТИ ДЛЯ ДЕТЕЙ С ТЯЖЕЛЫМИ НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ (3 год обучения)
Перспективное календарно-тематическое планирование комплексной коррекционно-развивающей подгрупповой работы в подготовительной к школе группе компенсирующей направленности для детей с тяжёлыми нарушен...
Перспективное календарно-тематическое планирование на учебный год
Перспективное календарно-тематическое планирование предусматривает образовательную деятельность на год с конкретизацией по месяцам, неделям и выстраивается с учетом событий, праздников, традиций данно...