Познавательно-исследовательский проект в подготовительной к школе группе "Лето красное-прекрасное?"
проект (подготовительная группа)

Познавательное развитие

Беседы с детьми:

1. «Какую пользу приносят солнце, воздух и вода?».

Цель: Создание условия для закрепление у детей знаний о солнце, воздухе, воде, их свойствах, значении в жизни людей, растений.

2. «Удивительные насекомые;

«Правила поведения в природе»;

«Опасности в природе»;

«Ядовитые грибы и растения».

Цель: Создание условия для закрепление и уточнение у детей основ безопасного поведения в природе.

Дидактические игры: 

 «Где живут витамины»;

 «Куда я летом не пойду, везде цветочек я найду»;

«Что живет и растет у нас под ногами»;

 «Путешествие в мир насекомых»;

 «Опасности вокруг нас»;

 «Лекарственные растения»;

 «Ядовитые грибы и растения: что можно, что нельзя».

Цель: Создание условий для  развитие интереса у детей к экологическим  играм.

Наблюдения: за растениями луга и цветника; за насекомыми; за птицами; за ветром, дождем, небом, облаками;   за красотой окружающей природы.

Речевое развитие

 ООД «Лето».

Цель: Закрепить основные правила поведения на природе; воспитывать  у детей умение видеть, понимать и любить свою природу, бережно относиться ко всему живому; вызвать у детей положительный эмоциональный настрой.

Игры на развитие речи.

«Узнай по описанию»; «Послушай и отгадай»; «Чем похожи, чем отличаются?»; «Чей наряд»;  «Когда это бывает?».

Конкурс загадок «Лесные загадки».

Цель: Создание условий для развитие у детей свободного общения с взрослыми, всех компонентов устной речи.

ООД Чтение художественной литературы 

Стихи:

Барто А. «Гроза»;

Бычков Н.: «Василёк», «Клевер», «Одуванчик», «Астры».

Синявский П. «Грибная электричка»;

Ушан Е. «Лесные прятки», «Опята», «Мухомор».

Токмакова И.: «Рябина», «Берёза», «Осинка», «Ива».

Рассказы:  Н. Калинина «Как Сашу обожгла крапива»,

М. Пришвин «Золотой луг», В. Берестов «Весёлое лето»,

Ушинский К.  «Капустная бабочка»;  Пивоварова И.: «Как бабочка на бал собиралась»,  «Стрекоза», «Паук», «Кузнечик», «Пчела», «Оса», «Муравьи»; Усова Н. «Ландыш», «Фиалка».

Сказки: Т. Шорыгиной: «Рябина»; «Катя и божья коровка»; «Маленькие путешественницы»; «Дождевой червяк»; Селихова Л.: «Машенькина прогулка», «День рождения ёлочки», «Сказка о крылатках».

Экологические сказки: «Лесной муравей и девочка Лиза»; «Как человек приручил растения»; «Просто гусеница»; «Добрая Ивушка».

Энциклопедии «Зеленая планета», «О планете Земля».

Цель: Создание условий для усвоения детьми основ экологической культуры, осознание единство человека с природой в  художественной литературе.

Социально-коммуникативное развитие

Беседы с детьми:

«Вода – друг - враг».

Цель: Создание условий для   формирование у детей    представления   о правилах безопасного поведения на воде в тёплое  время года.

«Как вести себя в жару?»;

«Болезни грязных рук»;

 «Вредные и полезные привычки»;

«Какие витамины растут на ветках и на грядках».

Цель: Создание условий для развитие у детей  представлений о здоровье и здоровом образе жизни.

 Детское экспериментирование:

1. Опыты: «Что мы вдыхаем?  «Мыльные пузыри»; опыты

на выявление свойств воды.

2. Конкурс «Город мастеров» (постройки из песка), «Мозаика из камней» (предложить из камней выложить узор или рисунок)

3. Беседа «Что у нас под ногами?» (рассмотреть через лупу из чего состоит почва)

4. Опытно-экспериментальная деятельность: «Когда вода теплее» (нагревание окружающих предметов днём и вечером).

5. Проведение исследования «Изучаем строение растения»,

«Прилетает ли кто - нибудь к этому растению?», «Есть ли запах у растений?».

Цель: Создание условий для развитие познавательного интереса у детей, наблюдательности, умение делать выводы, формирование навыков экспериментирования.

Словесно-дидактические игры:

 «Назови цветок по описанию»;

 «Скажи наоборот»;

 «Летает -  не летает»;

 «Бывает - не бывает»;

 «Хорошо - плохо»;

  «Угадай, чей голосок»;

«Найди по описанию»;

«День-ночь»,

Сюжетно-ролевые игры:

  «Семья на отдыхе»;

 «Лечим кукол и зверей»

Цель: Создание условий для  развитие интереса у детей к экологическим  играм.

Рассматривание сюжетных картин, беседы на тему: «Как мы отдыхаем летом».

Художественно -эстетическое развитие

ООД (Рисование) «Мир насекомых».

Цель: Создание условий для закрепление умения у детей передавать в рисунке яркие выразительные образы насекомых.

Аппликация «Лето красное – пора прекрасная!»

Коллективное рисование «Яркое лето и я!».

Цель: Создание условий для расширение и углубление знаний детей о лете, развитие самостоятельности, творческих способностей, фантазии, воображения.

Просмотр мультфильма «Рыжий, рыжий, конопатый»
Слушание песен про солнышко: «Солнышко лучистое» из м/ф. «Львенок и черепаха»; «Светит солнышко для всех»; «Выглянуло солнышко»; «В траве сидел кузнечик».
Цель: Создание условий для формирование у детей эмоциональной отзывчивости на музыкальные произведения о лете.

Физическое   развитие

Беседы: «Полезные и вредные привычки»; «Чистота – залог здоровья»; «Витамины я люблю - быть здоровым я хочу».

Цель: Создание условий для развитие у детей  начальных представлений о здоровье и здоровом образе жизни.

Пальчиковые гимнастики: «Солнечные зайчики»; «Есть у каждого свой дом»; «Рыбки»; «Я весёлый майский жук».

Цель: Создание условий для развитие у детей мелкой моторики, координации движения кистей рук и пальцев.

Подвижные игры: «Хитрая лиса»; «Мышеловка»; «Лягушки и цапля»; «Медведь и пчелы»; «Удочка»; «Море волнуется»; «Не попадись»;  «Найди себе пару»; «Третий лишний»; «Охотники и утки».

 Гимнастика после сна: «Мы проснулись…»; «Котята»; «Весёлые ребята».
Цель: Создание условий для формирование у детей двигательной активности, используя подвижные игры и физические упражнения.

Трудовое воспитание

1. Работа в цветнике.

2. Изготовление вертушек, султанчиков, воздушного змея.

3. Вынос комнатных растений на участок, полив из брызгалок.

4. Сбор природного материала.

5. Наведение порядка на участке.

6. Рыхление и полив песка в песочнице.

Цель: Создание условий для формирование у детей умение трудиться, добиваться результата труда общими усилиями.