Проект «Воспитание гражданско-патриотических чувств в музыкальной деятельности детей дошкольного возраста"
проект (старшая группа)

Проект «Воспитание гражданско-патриотических чувств в музыкальной деятельности детей дошкольного возраста"

Автор: Обвинцева Галина Ивановна

музыкальный руководитель МКДОУ «Д/с № 30» г. Коркино

    Описание: актуальность данного проекта требует решения от каждого работающего в сфере образования, поэтому работать по этой теме может каждый педагог, как дошкольных, так и школьных учреждений.

    Тип проекта: познавательно-творческий.

Участники проекта: музыкальный руководитель, дети подготовительной к школе группы и их родители.

Длительность проекта: долгосрочный (учебный год).

Автор проекта: Обвинцева Галина Ивановна, музыкальный руководитель МКДОУ «Д\с № 30», 2020-21 уч. год.

Проблема: как воспитать настоящего патриота своей Родины с помощью средств музыки?

Причины: существующие пробелы в нравственном воспитании подрастающего поколения;

наблюдающееся падение интереса и уважения к прошлому России.

Актуальность проекта:

В последние десятилетия в нашей стране произошло много сложных, противоречивых событий в общественной жизни, политике, в системе государственного и местного управления. Отошли в прошлое некоторые известные праздники, появились новые, неоднородна информация об армии и событиях, происходящих в ней; в молодежной среде все чаще отмечаются факты, связанные с национальными противоречиями; средства массовой информации усиленно пропагандируют иностранный уклад жизни.
Поэтому на современном этапе так актуальна проблема нравственно – патриотического воспитания детей.

В проекте «Национальная доктрина образования в Российской Федерации» подчеркивается, что «система образования призвана обеспечить…. Воспитание патриотов России, граждан правового демократического, социального государства, уважающих права и свободы личности, обладающих высокой нравственностью и проявляющих национальную и религиозную терпимость».

Патриотическое воспитание в детском саду – это процесс освоения наследования традиций отечественной культуры. Обращение к отечественному наследию воспитывает уважение к земле, на которой живет ребенок, гордость за нее. Знание истории своего народа, родной культуры поможет в дальнейшем с большим вниманием, уважением и интересом относиться к истории и культуре других народов.

Патриотическое чувство начинается у ребенка с отношения к самым близким людям матери, отцу, к родному дому. Постепенно понятие «родной дом» расширяется. Это уже «родной город», «родная страна», и планета Земля – наш общий родной дом.

Воспитывая будущее поколение, мы должны помнить, что обществу нужен здоровый, полный сил и энергии строитель-созидатель нашего государства. И от того, как мы будем решать задачи гражданско-патриотического воспитания, во многом зависит будущее нашей страны.

Цель: формирование человека, как члена гражданского общества.

Задачи:

- воспитывать у ребенка любовь и привязанность к семье, близким людям, своему дому, детскому саду, родной улице и городу;

- формировать бережное и заботливое отношение к природе и ко всему живому;
- воспитывать уважение к людям и результатам их труда;

- развивать интерес к русскому народному творчеству, традициям и обычаям русских людей;

- расширять представления о родной стране, ее столице, городах;

- знакомить детей с государственной символикой: гербом, флагом, гимном;
- ознакомить с историческим прошлым России;

- развивать чувство ответственности и гордости за достижения Родины;

- формировать толерантность, чувство уважения и дружбы к людям других национальностей, их традициям;

- воспитывать эстетически нравственные нормы поведения и моральные качества ребенка.

Этапы реализации проекта.

1. Подготовительный:

- целеполагание;

- изучение тематической литературы, подбор музыкального материала;
- подготовка с детьми к праздникам, разучивание репертуара ;

- работа с родителями по разучиванию стихов и подготовке к праздникам;
- планирование.

2. Основной:

- беседы с детьми на темы: «Я и моя семья», «Мой дом», «Мой город», «Моя страна», «Планета Земля», «Из истории России».

- беседы о праздниках: «День города», «День матери», «День защитника Отечества», «День Победы», «День семьи»;

- проведение праздников: День города, День матери, День защитника Отечества, День Победы, День семьи, День Российского флага.

- подготовка презентации к открытому занятию.

3. Заключительный:

- подготовка и проведение открытого занятия «Это русская сторонка, это Родина моя».

Ожидаемый результат:

у ребенка сформируется осознание связи себя, как личности, со своим городом, краем, многонациональной Родиной – Россией, планетой Землей.
Продукт проекта: патриотические праздники в ДОУ.

Итоги проекта:

1. У детей формируются новые знания.
2. У детей повышается интерес к истории России.
3. У детей развиваются творческие способности.
4. У детей укрепляются дружеские отношения, чувство товарищества, благожелательность.
5. У детей сформировываются представления о чувстве любви к семье, дому, городу, стране.
6.  Дети знакомятся с новыми произведениями русского фольклора.
7. У детей воспитывается уважительное отношение ко всем людям на планете с позиции мира и дружбы.

Литература:

1.  Корнеева Е. И. Фольклорные праздники и развлечения в патриотическомвоспитании дошкольников. // Автореф. дис. канд. пед. наук. – М., 1995
2. Ушинский К. Д. Воспитание и характер. Какую роль играет народность в воспитании?//Дошкольное воспитание, 1993, №12
3. Герасимова З. Родной свой край люби и знай/З. Герасимова, Н. Козачек // Дошкольное воспитание. – 2001. - №12
4. Любимова Л. В. Педагогические условия использования народной культуры в процессе гражданского воспитания дошкольников; автореф. дис. канд. пед. наук: 13.00.07 / Л. В. Любимова. – Екатеринбург, 2004. – 23 с.
5. Шаламова Е. И. Организационно-педагогическая работа в ДОУ по реализации задач патриотического воспитания детей/ Дошкольная педагогика. – 2009. - №4
6. Якушева Т. А. Воспитание гражданско-патриотических чувств у ребенка старшего дошкольного возраста / Дошкольная педагогика. – 2006. - №6.