Открытое занятие
учебно-методический материал

муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №24 общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением социально- личностного развития воспитанников»

 города Новосибирска

Итоговое  занятие  по развитию речи во второй

  младшей группе «Почемучки»                                                                                                                                             «Весёлое путешествие».

Подготовили:  

Комарькова Ю.С. 1кв.к

Солдатенко Н.Н. 1кв.к.

Новосибирск 2019

Итоговое  занятие  по развитию речи во второй  младшей группе «Почемучки»                                                                                                                                             «Весёлое путешествие».

Цель: Способствовать развитию речи.

 Задачи:

Образовательные:

    1  Закрепить знания детей о признаках весны.

    2. Продолжать учить употреблять существительные с предлогами

«на, под» (на берёзе, под елкой)

    3.Закрепить употребление в речи имен существительных в форме единственного и множественного числа.

   4. Формировать звуковую культуру речи, упражнять в звукоподражании (му-му, гав-гав, мяу-мяу, кар-кар, чик-чирик)

Развивающие:

1. Развивать коммуникативные умения.
2. Развивать связанную диалогическую речь.
3. Развивать умение согласовывать имена существительные с именами прилагательными.(солнце- теплое, ласковое, круглое..)
4. Развивать память, внимание, мышление.

Воспитательные:

1. Воспитывать интерес, любовь к русским народным сказкам.
2. Воспитывать чуткое отношение к домашним птицам и животным
3. Воспитывать умение слушать взрослых и друг друга.

Предварительная работа:

1 Чтение русских  народных сказок.

2.Беседы, наблюдения на прогулке.

3.Рассматривание иллюстраций.

Атрибуты: картинки с изображением домашних птиц и их птенцов, деревья (ель,  берёза), картинки птиц (ворона, воробей),иллюстрации к русским народным сказкам, домик, объёмные фигурки животных(кошка, корова, собака, медведь), волшебная палочка».    

Ход занятия:

Организационный момент:

Дети входят в группу

Воспитатель:

Придумано кем-то просто и мудро

При встречи здороваться- Доброе утро!

Доброе утро! Солнцу и птицам!

Доброе утро! Улыбчивым лицам!

Пусть доброе утро продлиться до вечера.

Воспитатель: Ребята давайте поздороваемся с нашими гостями и подарим им наши улыбки. (Дети проходят на стульчики)

Воспитатель: Ребята, к нам в гости заглянуло…

Дети: солнышко!

 Воспитатель: Давайте пожелаем солнышку, доброе утро!

Воспитатель:  Расскажите, какое солнышко?

Дети: веселое, круглое, большое, ласковое, весеннее, теплое…

Воспитатель: Дети,  а  какое сейчас время года?   Правильно, весна!

Это замечательное и прекрасное время года. Что происходит весной?

 (ответы детей). Давайте я буду начинать предложение а вы заканчивать:

-наступила долгожданная, теплая (весна);

-закончилась холодная (зима);

-стало ярко светить (солнце);

-весной бегут  (ручейки)

-с крыши капают (сосульки);

-с юга прилетают (птицы);

-на деревьях и кустарниках набухают (почки);

-в берлоге просыпается (медведь);

-распускается весной (цветы).

Молодцы, вы правильно подобрали слова.

Воспитатель- Ребята, посмотрите, какая сегодня чудесная погода, и я приглашаю вас отправиться  на прогулку .А солнышко пусть согревает нас в пути.

Физминутка: По ровненькой дорожке, по ровненькой дорожке,

Шагают наши ножки, шагают наши ножки.

Через лужу – прыг. Через ямку – скок.

Бух – упали. Куда же мы попали?

Шли мы, шли. В бабушкин двор пришли.                                                                                                                                                                                           Воспитатель: - Посмотрите кто гуляет на бабушкином дворе.  Это домашние  птицы. Но вот беда, они потеряли маму в зелёной густой траве. Давайте поможем деткам  найти своих мам. (Дети  находят мам, домашних птиц, выставляют на мольберт  и называют кто это:  утке – утят, курочке, – цыплят , индюшке-индюшат , гусыне-гусят).

Воспитатель: Молодцы, вы отлично справились с заданием. Давайте продолжим наше путешествие .                                                                                            

 По ровненькой дорожке, по ровненькой дорожке,

Шагают наши ножки, шагают наши ножки.

Через лужу – прыг. Через ямку – скок.

Бух – упали. Куда же мы попали?

Шли мы, шли. В  лес пришли .                                                                                                                                                                                                         Воспитатель: Посмотрите сколько деревьев растёт в лесу .       (Подходят к деревьям)

Воспитатель: Ребята, какие деревья растут в нашем лесу?

Дети: Берёза ель.                                                                                                                                                                                                                                       Воспитатель- Посмотрите, кто это сидит на дереве? (Воробей)

- А где он сидит? (На берёзе)

- Как чирикает воробей (Чик-чирик)

- А это кто? (Ворона)

- А ворона где сидит? (Под ёлкой)

- А как кричит ворона? (Кар-кар)

Воспитатель: Ребята посмотрите около деревьев много животных, они потерялись, не знают где их дом. Давайте отгадаем, какие животные заблудились.

1. Это животное, у которого пушистый хвост, она ловит мышей (кошка) А как она кричит? (мяу-мяу),

 Давайте ласково назовем кошку (Кошечка, кисонька).

- А что любит делать кошка (Ловить мышей, лакать  молоко, мурлыкать, царапаться, играть)

- А какая кошка? (Мягкая, пушистая).

2. Это большое  животное с длинным хвостом, у нее есть рога? (Корова)

- Давайте ласково назовем корову (Коровка, коровушка)

- Как мычит корова (Му - му)

- А что она делает? (Пасется на лугу, ест траву, дает молоко)

3. Это  животное, которое охраняет дом? (Собака)

- Назовем собаку ласково (Собачка)

- Что собака делает? (Лает, сторожит дом, рычит, грызет кости, бегает)

- Как она гавкает? (Гав-гав).

Воспитатель: Ребята, а какие из этих животных домашние?

- А почему домашние? (Потому что они живут дома)

- Ребята, посмотрите, а кто же здесь лишний? (Медведь)

- А почему он лишний? (Он дикое животное, живет в лесу).

  Воспитатель: - Ребята, а  почему домашних животных называю домашними?

Дети: - Домашние животные живут во дворе у человека.

Воспитатель: - Правильно, молодцы! А кто заготавливает запасы домашним животным?  

Дети: Человек.

Воспитатель: - Правильно. Люди готовят запасы и кормят домашних животных                                                                                                                                                                                                                                            Воспитатель: А кто заботится о диких  животных?                                                                                                                                                                      Дети: Они сами о себе заботятся и о своих детёнышах. Сами добывают себе пищу.                                                                                                                                                                                                                                

Воспитатель- Молодцы! Нам нужно отправляться в путь.                                                                                                                            

По ровненькой дорожке, по ровненькой дорожке,

Шагают наши ножки, шагают наши ножки.

Через лужу – прыг. Через ямку – скок.

Бух – упали. Куда же мы попали?

Шли мы, шли. В сказку пришли

Воспитатель: Ой, ребята посмотрите что это?   (Стоит домик, и раздается музыка)                                                                                                                                                                                

Дети: Волшебная палочка (Под музыку появляется Фея сказок)

 Фея: « Дорогие, дети! Я - Фея Сказок. Я знаю, что вы любите сказки. Я приготовила для вас задания, готовы. (дети садятся на стульчики)

- Задание № 1.

Из какой сказки эти слова:

« Я По амбару метён,

По сусекам скребён,

На сметане мешен,

На окошке стужен, (Колобок)

Выставляется иллюстрация.

- Какой Колобок получился у бабашки? (Круглый, румяный, красивый, вкусный, горячий).

- Кого встретил Колобок на своём пути? (Зайца, волка, медведя, лису)

- Задание №2.

- Из какой сказки эти слова:

Бежала Мышка-норушка, увидела, подошла и спрашивает, кто в тереме живёт?» (Теремок)

Выставляется иллюстрация.

- Вспомните, ребята, кто ещё пришёл в теремок: Лягушка-квакушка, Зайчик-побегайчик, Лисичка-сестричка, Волчок-серый бочок, Медведь-косолапый.

- Задание №3.

- Из какой сказки эти слова:

«Жили-были Лиса и Заяц. У Зайца была избушка лубяная, а у Лисы ледяная. Пришла весна, у Лисы избушка растаяла, а у Зайца стоит по-старому». (Заюшкина избушка)

Выставляется иллюстрация.

- Кто хотел помочь Зайчику? (Собаки, медведь)

- Кто сумел помочь Зайцу и прогнал Лису? (Петушок)

 Фея: Вы, ребята, молодцы, очень правильно и дружно отвечали на все вопросы, вы очень меня порадовали и за это, я награждаю вас Дипломами « За стремления к знаниям» ( Вручает дипломы, а затем под музыку уходит, прощаемся с Феей).

Воспитатель: Ребята. нам пора возвращаться домой                                                                                              По ровненькой дорожке, по ровненькой дорожке,

Шагают наши ножки, шагают наши ножки.

Через лужу – прыг. Через ямку – скок.

Бух – упали. Куда же мы попали?

Шли мы, шли, в садик  пришли.

Воспитатель, задает вопросы о проделанном путешествии.