планирование 2 младшая группа по программе мозаичный парк
учебно-методический материал (младшая группа)

Область

Формы

Количество ООД в неделю

Количество ООД в месяц

Количество ОДД в год

Художественно-эстетическое развитие

-рисование

-аппликация

-лепка

-музыка

1

0,5

0,5

2

4

2

2

8

36

18

18

72

Речевое развитие

-развитие речи

1

4

36

Познавательное развитие

-ознакомление с окружающим миром

Развитие математических представлений

1

1

4

4

36

36

Социально-коммуникативное развитие

-ознакомление с социальным миром

ОБЖ

0.5

0.5

2

2

18

18

Физическое развитие

-физическая культура

2

8

72

Календарный месяц

Темы

Мероприятия

Сентябрь

Сентябрь (адаптационной период)

1.Я В ДЕТСКОМ САДУ! Весёлые игрушки

2.ПОДАРКИ ОСЕНИ. Фрукты

3.ВОТ ОНА КАКАЯ — ОСЕНЬ ЗОЛОТАЯ! Разноцветные листья

4.ДЕНЬ ОСЕННИЙ НА ДВОРЕ. Тучки и дождик. 27 сентября — Деньвоспитателя и всех дошкольных работников

Игра – путешествие «Мой любимый детский сад»

Октябрь

Октябрь. «Разноцветный мир вокруг»

1-2.Я И МОЯ СЕМЬЯ. Бабушки и дедушки. 1 октября — Международный день пожилых людей

3.НАШ УЧАСТОК В ДЕТСКОМ САДУ

4.ОСЕНЬ В МОЁМ ГОРОДЕ. Тёплый дом

Развлечение «Осенние забавушки»

Кульминационное событие месяца «Осень в гости просим»

Ноябрь

Ноябрь. «Конец осени – начало зимы»

1.4 НОЯБРЯ — ДЕНЬ НАРОДНОГО ЕДИНСТВА

2.ДОМАШНИЕ ПТИЦЫ ОСЕНЬЮ

3.ЖИВОТНЫЕ В ДЕРЕВНЕ ОСЕНЬЮ

4.ДЕНЬ МАТЕРИ. Мамины заботы о детях Последнее воскресенье ноября — международный праздник День матери

Сюрприз для мамы

Декабрь

Декабрь. «Здравствуй, гостья Зима!»

1.ЧТО ПОДАРИТ НАМ ЗИМА, ЧЕМ ОНА ПОРАДУЕТ? Снежок, холодок.

2.ЖИВОТНЫЕ И ПТИЦЫ ЗИМОЙ

3.ДЕРЕВЬЯ, КОТОРЫЕ РАДУЮТ! Ёлочка —зелёная иголочка.

4. УКРАШАЙ ЛЕСНУЮ ГОСТЬЮ! Игрушки и украшения для ёлочки.

 5. НОВЫЙ ГОД У ВОРОТ!Дед Мороз и Снегурочка

Конкурс новогодней игрушки

 Акция «Кормушки и домики для птиц»

Кульминационное событие месяца Новогодний утренник «В стране волшебства»

Январь

Январь. «Наши любимые игры. Игрушки, занятия»

1-2. ЗИМНИЕ КАНИКУЛЫ (СанПиН, п.12.13) ЗИМНИЕ ЗАБАВЫ. На санках с горки

3-4. ИЗ ЧЕГО ЖЕ СДЕЛАНЫЭТИ ДЕВЧОНКИ? Любят девочки играть. ИЗ ЧЕГО ЖЕ СДЕЛАНЫЭТИ МАЛЬЧИШКИ? Любят мальчики играть. Играй с радостью!

Музыкальный досуг «В гостях у зверей»

Февраль

Февраль. «Мы поздравляем наших пап»

1.КАКОЙ БЫВАЕТ ТРАНСПОРТ. Автобус

2.ВОЕННАЯ ТЕХНИКА. Пушки и танки

3.НАША АРМИЯ СИЛЬНА. Кто нас защищает. 23 февраля. 23 февраля — День защитника Отечества

4.ДОБРЫЕ ДЕЛА. Помощь другу

Спортивный праздник

Март

Март. «Поздравь мамочку»

1.МАМИН ПРАЗДНИК 8 МАРТА. 8 Марта — Международный женский день

2-3ДОМ ДОБРОТЫ. Мама в сказках. В МИРЕ ДОБРОЙ СКАЗКИ. Дружная семья в сказках

4.ВОЛШЕБСТВО, КОТОРОЕ ПОМОГАЕТ! Сказочные птицы

 Праздник для мам «Мама дорогая»

Досуг «Сказочный калейдоскоп»

Апрель

Апрель. «Весенние деньки»

1.НЕДЕЛЯ ДЕТСКОЙ КНИГИ. Дети любят книжки 1 апреля — День юмора и смеха

2.ДЕНЬ КОСМОНАВТИКИ. Звёзды и ракеты 12 апреля — День космонавтики

3.РАДУЮТСЯ СОЛНЫШКУ ПТИЦЫ И НАСЕКОМЫЕ

4.ВОЛШЕБНАЯ ВОДА. РЕКИ ВЕСНОЙ

Развлечение «День юмора и смеха» (потешки, загадки, частушки)

Развлечение «Путешествие к звездам»

Май

Май. «Весна идёт – навстречу лету!»

1.ПРАЗДНИКИ МАЯ. 1 Мая. 9 мая — День Победы

2.МОЯ СЕМЬЯ. Мои любимые занятия

3-4.Весенние травы и цветы. СКОРО ЛЕТО! Насекомые

Праздник 9 Мая!

Кульминационное событие «Да здравствует лето!»

Образовательная область: Художественно-эстетическое развитие

Виды деятельности

Источники

Рисование

И.А.Лыкова «Цветные ладошки»;Интернет

Лепка

И.А.Лыкова «Цветные ладошки»;Интернт

Аппликация

И.А.Лыкова «Цветные ладошки»;Интернет

Образовательная область: Речевое развитие

Развитие речи

О.С Ушакова

Образовательная область: Познавательное развитие

Ознакомление с окружающим миром

Интернет

Развитие математических представлений

Л.А Парамонова

Образовательная область: Социально-коммуникативное развитие

Ознакомление с социальным миром

Интернет

ОБЖ

Интернет

Образовательная область: Физическое развитие

Физкультура

Л.А Парамонова

Подвижные игры

Е.А. Тимофеева

Беседы

Интернет

Ситуативный разговор

Н.Ф.Губанова;Интернет

Музыкальные игры и упражнения

Интернет

Хороводные и подвижные игры

Е.А. Тимофеева;Интернет

Игры – забавы

Интернет

Дидактические игры

А.К. Бондаренко;Интернет

Сюжетно – ролевые игры

Интернет

Рассматривание картин, иллюстраций в книгах и журналах

Интернет

Наблюдение за живой и неживой природой

И.В Кравченко,Т.Л. Долгова;интернет

Чтение художественной литературы

Хрестоматия

Подвижные игры

О.К. Разумовская

Пальчиковые игры

Интернет

Физкультминутка

О.К. Разумовская

Знакомство с фольклором, рассказами, стихами и сказками

В. Мирясова К. Чуковского А. Плещеев А.Барто З. Александровой М.Пришвин Н. Сладкова

Утренняя гимнастика

Т.Е Харченко;Интернет

Гимнастика пробуждения

Т.Е Харченко;Интернет

Артикуляционная гимнастика

Н.В Нищева;Интернет

День недели

НОД

Совместная деятельность  

воспитателя с детьми

Создание предметно-развивающей среды

Взаимодействие с семьёй

ПОНЕДЕЛЬНИК              

1 Художественно-эстетическое развитие (музыка) По плану специалиста

2 Познавательное развитие

«Детский сад»Цель:Формировать элементарные представления о том, что дети ходят в детский сад, школу, а взрослые – на работу, о сотрудниках детского сада и их обязанностях (медицинская сестра, повар, водитель). Развивать навыки общения со взрослыми (сотрудниками) и детьми. Воспитывать уважительное отношение к труду взрослых 

Встреча детей.Эмоциональное общение

Утренняя гимнастика(Комплекс №1)

Формирование культурно -гигиенических навыков

Беседа и ознакомление с детьми по группе «Давайте познакомимся»Сюжетно ролевая игра «Семья»Наблюдение  в уголке природы  за рыбками КГН пользоваться  мылом, полотенцем

Прогулка:Наблюдения за погодой осеньюТрудовые поручения- уборка в песочнице после игрыП /и «Бегите ко мне», «Солнышко и дождик»Инд.раб. с подгруппой  детей прыжки на двух ногахСамостоятельные игры с выносным материалом

Гимнастика пробуждения

 №1Чтение  Чуковского «Мойдодыр»Сюжетно ролевая игра «Строители» Труд в уголке природы полить цветыРисование восковыми мелками «Веселые котята»ОО «Художественно – эстетическое  развитие» (Конструирование )«Кубик на кубик – будет башенка»

Картинки  с аквариумом

Зонтик к игре

Выносной материал

Сказки Чуковского

Конструкторы, кубики

Картинки к сказке «Колобок»

Книжка с потешками

Выносной материал совочки, ведерки, лопаточки, грабельки

Д/и «расположи по высоте»

Ряженье

Пластилин , картинки

Предложить родителям почитать детям сказки «Колобок», «Теремок»

Предложить родителям  исследовать с детьми «Ленточки» называя их цвет, длину

Предложить родителям вместе с детьми нарисовать  мяч, раскрасить его не выходя за контур.

Предложить родителям  вместе с детьми исследовать  предметы округлой формы, назвать их

ВТОРНИК                        

1 Физическое развитие

Цель:Приучать детей при ходьбе парами согласовывать свои движения с движениями рядом идущего ,бегать свободно небольшими группами и всей группой в определённом направлении,выполнять движения в соответствии с сигналом

2 Речевое развитие

Пересказ сказки «Курочка Ряба»

Цель:Учить пересказу знакомых им литературных произведений;

составлению коротких рассказов с помощью взрослого;

развивать умение ориентироваться на признаки объекта.

Встреча детей.Эмоциональное общение

Утренняя гимнастика(Комплекс №1)

Формирование культурно -гигиенических навыковКГН – правильно моем руки.Знакомство с произведениемБеседа- «что я видел по дороге в детский сад.

Наблюдение за трудом взрослых «Уход за аквариумными рыбками»Чтение и рассматривание иллюстраций  к русской народной  сказке «Колобок», игра драматизация по сказке.

Прогулка :Распознающее наблюдение «Ветер»Трудовые поручения – убрать игрушки после игрыП /и «Бегите ко мне», «По ровненькой дорожке»Перепрыгивание через веревочкуСюжетно ролевая игра «Семья» игровая ситуация «собираемся на прогулку»Самостоятельныеигры

Гимнастика пробуждения№1

Дидактическая игра «Кому что»Самостоятельная деятельность в уголке сенсорного развития – игры с конструктором «Лего»Слушание муз.произ «Птички» муз.Г.Фрида.

День недели

НОД

Совместная деятельность  

воспитателя с детьми

Создание предметно-развивающей среды

Взаимодействие с семьёй

СРЕДА                    

1  Художественно-эстетическое развитие(рисование)«Мой весёлый,звонкий мяч»Цель:Рисование круглых двуцветных предметов:

создание контурных рисунков, замыкание линии в кольцо и раскрашивание, повторяющее

очертания нарисованной фигуры.

2 Физическое развитие

Цель:Приучать детей при ходьбе парами согласовывать свои движения с движениями рядом идущего ,бегать свободно небольшими группами и всей группой в определённом направлении,выполнять движения в соответствии с сигналом

Встреча детей.Эмоциональное общение

Утренняя гимнастика(Комплекс №1)

Формирование культурно -гигиенических навыковНаблюдение в уголке природы за рыбками в аквариумеЧтение потешки «Тили – бом!»Самостоятельная детская деятельность

Прогулка :Рассматривание «Золотая осень»Трудовые поручения уборка на участкеП /и «Пузырь», «Птички и птенчики»Инд.раб. с подгруппой детей бросание малого мяча правой и левой рукой Сюжетно ролевая игра «Строители»Самостоятельные игры

Гимнастика пробуждения №1

Д/и «Расположи по высоте»Театральные игры «Теремок»Рисование  пластилиномСамостоятельная деятельность в уголке физического воспитания

ЧЕТВЕРГ                              

1 Познавательное развитие(математика)

2 Художественно-эстетическое развитие (музыка) По плану специалиста

Встреча детей.Эмоциональное общение

Утренняя гимнастика(Комплекс №1)Формирование культурно -гигиенических навыков Хороводная игра «Ходит Ваня» Хозяйственно бытовой труд – помогаем накрывать на стол.Дежурство в уголке природы - полить цветы.Инд. раб с Алисой, Соней – раскрашивать картинку не выходя за контур

Прогулка:

Наблюдения за деревьями осеньюТрудовые поручения помочь воспитателю собрать листву на участке П /и «Воробушки и автомобиль», «С какого дерева листок»Инд.раб. с подгруппой  детей перепрыгивание через веревку Сюжетно ролевая игра «Семья»Самостоятельные игры  с выносным материалом

Гимнастика пробуждения №1Чтение  «Мойдодыр»Д/игра «парные картинки»Инд.раб по разв.речи «Скажи, какой, какие»(называние признаков)Сортировка  фасоли и гороха по мисочкам.

День недели

НОД

Совместная деятельность  

воспитателя с детьми

Создание предметно-развивающей среды

Взаимодействие с семьёй

ПЯТНИЦА                

1 Социально-коммуникативное развитие «Режим дня»

Дать детям понятие «режим дня», рассказать о его значении для здоровья детей. Развивать умение рассуждать, делать умозаключения.

2 Художественно-эстетическое развитие (аппликация )«Шарики

воздушные,ветерку послушные»

Цель:Создание аппликативных картинок: ритмичное раскладывание готовых форм (одинаковых по размеру, но разных по цвету) и аккуратное наклеивание на цветной фон. Развитие чувства формы и ритма.

Встреча детей.Эмоциональное общение

Утренняя гимнастика(Комплекс №1)

Формирование культурно -гигиенических навыковНаблюдение в уголке природы за комнатным цветком (фиалкой)Беседа и чтение  по произведениям З.Александровой «Мой Мишка»Трудовые поручения убираем строительный материалИнд.раб : Речевая игра «назови одним словом»

Прогулка:

Наблюдения за ветромТрудовые поручения собрать песок вокруг песочницыП /и «Бегите к флажку», «Солнышко и дождик»Инд.раб.с подгруппой детей прыжки вверхСамостоятельные игры

Гимнастика после сна№1

Чтение и инсценировка сказки «Пых»Инд.раб.по рисованию: рисование предметов круглой формыД/и «Больше - меньше»Самостоятельные игры

День недели

НОД

Совместная деятельность  

воспитателя с детьми

Создание предметно-развивающей среды

Взаимодействие с семьёй

ПОНЕДЕЛЬНИК              

1 Художественно-эстетическое развитие (музыка) По плану специалиста

2 Познавательное развитие

«Дары осени» Цель:Уточнить знания детей о пользе овощей и фруктов для здоровья человека.

Закрепить знания названий овощей и фруктов.

Расширять представления детей о некоторых овощах, развивать умение отличать и называть по внешнему виду овощи (огурец, помидор, морковь, репа).

Встреча детей.Эмоциональное общение

Утренняя гимнастика(Комплекс №1)

Формирование культурно -гигиенических навыковПаль. гим. «Семья»Д/и. «Узнай по голосу»Чт.х. лит. Чуковский « Телефон»»С/р «Семья»По ИЗО Цель:Учить детей правильно закрашивать

Прогулка :

Наблюдение за голубем.Труд. Покорми птичекП/и «Перелет птиц», «Шел король по лесу»Строительные игры с пескомИнд.раб. Ходьба с высоким подниманием коленСамостоятельные игры

Гимнастика пробуждения  №1)

Без-сть. «Осторожно, ножницы!»Муз/и  «Определи по звуку»П/и. «Замри»Настольный театр «Смоляной бычок»

Книжный уголок

Выносной материал ведерки, совочки

Маски к игре

Внесение шапочек масок животных из сказок.

Конструктор Лего

Мячи

Выносной материал ведерки, совочки

Внесение настольных игр, конструктора

Внесение серии картинок

Выносной материал

(совочки, формочки, машины)

Книжный Уголок

Уголок для с/р игр

Г. Вихарева - Золотые листики

Иллюстрации к сказке «Маша и медведь»

Выносной материал

(совочки, формочки, машины)

Мыльные пузыри

Уголок центр Художественного творчества

Д/И

Предложить родителям дома вместе с детьми поиграть в  игру « Опиши игрушку»

Предложить  родителям  вместе с детьми  поиграть в игру

Нахождение дома предметов  овальной, круглой , квадратной формы.

Предложить родителям вместе с детьми обвести по трафаретам кружки маленькие и большие, поделить их по полам и раскрасить

Предложить родителям поиграть с детьми в речевые игры «Повтори за мной», повторить потешку «Сел на ветку снегирек»

ВТОРНИК                        

1 Физическое развитие

Цель:Стимулировать активныедвигательные действия детей,приучать ходить свободно в колонне по одному,овершенствовать навык ползания на четвереньках по прямой.

2 Речевое развитие

Рассматривание игрушек –поезда, коровы,кукушки,петуха.

Цель:Подвести к составлению короткого описательного рассказа об игрушке; учить правильно называть предметы, их отдельные

поезда, коровы,

части, качества; уточнить и закрепить правильное произношение звука у (в звукосочетаниях, словах)

Встреча детей.Эмоциональное общение

Утренняя гимнастика(Комплекс №1)

Формирование культурно -гигиенических навыков

Н/п игры на развитие мелкой моторикиГим.для глаз «Теремок»Арт. гим. «Улыбка», «Трубочка»Д/и «Кто что ест»По ФЭМП  с под. дет. выкладывание дорожек из счётных палочек по заданному контуру

Прогулка:

Наблюдение за осенними листьямиТруд. Сгребаем листьяП/и «Кто дальше бросит мячик», «Не замочи ног»Д/и «Угадай кто позвал?»Инд.раб. с под.дет по ФИЗОПрыжки на двух ногах с пироги» Самостоятельные игры

Гимнастика пробуждения №1

Стр/и «Построим вокруг домика заборчик и ворота»Муз. дискотека «три шага налево.»Инд.раб.по ПДД «Мы пешеходы»С/р игра «Парикмахерская»

День недели

НОД

Совместная деятельность  

воспитателя с детьми

Создание предметно-развивающей среды

Взаимодействие с семьёй

СРЕДА                    

1  Художественно-эстетическое развитие(рисование)Разноцветные шарики Цель:Рисование овальных предметов: создание контурных рисунков, замыкание линии в кольцо и раскрашивание, повторяющее очертания нарисованной фигуры. Дополнение изображения.

2 Физическое развитие

Цель:Стимулировать активныедвигательные действия детей,приучать ходить свободно в колонне по одному,овершенствовать навык ползания на четвереньках по прямой.

Встреча детей.Эмоциональное общение

Утренняя гимнастика(Комплекс №1)

Формирование культурно -гигиенических навыковР/и «Сложи узор» (по образцу»Дых. гим.  «Ежик» П/и «У оленя дом большой»Инд.раб По Р.Р.Цель. Учить составлять рассказ об игрушкеРасскажи сказку по картинкам «Теремок»

Прогулка 1,2

Наблюдение за паутинкойТруд. Собрать мусор на участке.П/и «Самолеты», «Мы топаем ногами»С/р «СтроителиИнд.раб Подбрасывание и ловля мячаД/и «Назови предмет такой же формы»

Гимнастика после сна №1

Рассматривание иллюстраций в книгах Д/и  «Что ты ешь»С/р игра «Поликлиника»«Беседа «Зачем нам глаза, уши, нос, рот, язык, руки, ноги»

ЧЕТВЕРГ                              

1 Познавательное развитие(математика)

2 Художественно-эстетическое развитие (музыка) По плану специалиста

Встреча детей.Эмоциональное общение

Утренняя гимнастика(Комплекс №1)Формирование культурно -гигиенических навыковАрт. гим. «Улыбка», «Трубочка»Труд. Почистить доски для лепкиД/и «Назови ласково»Беседа «В гостях у Айболита»

Прогулка

Наблюдение за машинамиТруд. Уборка игрушекП/и «Найди свою пару»Эксперимент «Есть ли форма у воды»Инд.раб. Бросание и ловля мячаСамостоятельные игры

Гимнастика после сна №1

Гимнастика для глаз Беседа «Приключения витаминки»«П/и «Мы веселые ребята»» Раз/и «Собери бусы»

Игра – драматизация «теремок»

День недели

НОД

Совместная деятельность  

воспитателя с детьми

Создание предметно-развивающей среды

Взаимодействие с семьёй

ПЯТНИЦА                

1 Социально-коммуникативное развитие «Поведение в детском саду»

Закрепить основные правила поведения детей в группе и на участке детского сада.Воспитывать привычку безопасного поведения в детском саду.

2 Художественно-эстетическое развитие (Лепка)«Мой весёлый, звонкий мяч» Цель:Лепка округлых предметов. Синхронизация движений обеих рук.- раскатывание формы круговыми движениями ладоней. Развитие кисти руки.

Встреча детей.Эмоциональное общение

Утренняя гимнастика(Комплекс №1)

Формирование культурно -гигиенических навыковПДД «Подземный переход»Д/и «Кто больше знает о себе»Н/п игры «Сложи картинку»Музыка. Споем песенку (Осень)Инд.раб. По Р.Р.Расскажи сказку «Маша и медведь»

Прогулка :

Наблюдение за осенними астрамиТруд. Собираем опавшие ветки .П/и  «День и ночь»Инд.раб. По ФИЗО Упражнять в прямом галопеСамостоятельные игры Гимнастика после сна №1

Игра с мыльными пузырямиОрганизация выставки детских рисунков «Настроение»Труд. Помыть кукольную посудуД/и «Какое настроение у девочки (мальчика)»

День недели

НОД

Совместная деятельность  

воспитателя с детьми

Создание предметно-развивающей среды

Взаимодействие с семьёй

ПОНЕДЕЛЬНИК              

1 Художественно-эстетическое развитие (музыка) По плану специалиста

2 Познавательное развитие

Вот она какая–золотая осень! Цель: закрепление знаний о временах года: характерных признаках осени, сезонных изменениях в природе. Ввести понятие «листопад». Развивать логическое мышление.

Встреча детей.Эмоциональное общение

Утренняя гимнастика(Комплекс №2)

Формирование культурно -гигиенических навыков

Игровая ситуация «Листики в саду».

Цели: знакомить детей друг с другом,учить называть сверстников по имени, развивать чувство уверенности в себе.Пальчиковая игра «Дождик, дождик, кап-кап-кап» Прогулка:Наблюдение за тем, как падают осенние листья (медленно в безветренную погоду, быстро -в ветреную), отметить богатство оттенков листьев. Подвижная игра «С листочками».

Гимнастика пробуждения №2

Игровая ситуация: «Поможем собрать листья».Цели: развивать связную речь детей, воспитывать желание помогать взрослым.Сюжетно-игровая ситуация «Миша промочил ноги». Цели: развивать разговорную речь детей и навыки общения, вызвать желание помочь.

Д/и: «Волшебный мешочек», «Узнай и назови овощи».

Цель: обогащать словарь и сенсорный опыт детей.

Д/и: «Овощи и фрукты»

Цель: обогащать словарь детей.

Рассматривание
картинок на тему «Где что растёт» в центре природы.

Д/и «Найди и назови овощи на картинке». Цель: закрепить знания детей об овощах, их форме, величине, цвете.

Настольно-печатная игра «Найди пару
листочку (грибочку, шишке)».

Индивидуальные консультации.

Разучивание с родителями ролевых диалогов, песен и плясок по теме: осень.

Цель: вовлечение родителей в деятельность ДОУ. Привлечение родителей (по желанию) к посильной помощи по подготовке участка группы к зимнему сезону (перекопка растений, уборка сухой листвы, обрезка веток и т.д.).

Индивидуальное консультирование родителей по вопросам воспитания, развития и обучения детей на основе работы в группе

Знакомство родителей с подвижными играми, рекомендуемыми к проведению с детьми младшего дошкольного возраста, закрепление дома.

ВТОРНИК                        

1 Физическое развитие

Цель:Обогащать двигательный опыт детей,содействовать правильному выполнению движений, формировать умения подпрыгивать вверх.

2 Речевое развитие

Описание игрушек -котенка,жеребенка,мышонка

Цель:Учить составлять совместно с воспитателем небольшой рассказ

об игрушке (2 – 3 предложения); учить образовывать

наименования детенышей животных; объяснить значение слов,

образованных с помощью суффикса–онок; учить различать

слова с противоположным значением (большой – маленький)

Встреча детей.Эмоциональное общение

Утренняя гимнастика(Комплекс №2)

Формирование культурно -гигиенических навыков

Ситуация- инсценировка «Листочки». Цель: предложить детям изобразить листочки, летящие по ветру.Д/и «Такой листочек», «Листочек, лети ко мне», «Собери желтые листочки». Цели: формировать цветовое восприятие, побуждать детей участвовать в сов.деят., развивать интерес к объектам природы, к листопаду.

Прогулка:Тематическая прогулка «У цветочной клумбы». Цели: познакомить с названиями нескольких цветов.П/и «Огурчик».Цель: упражнять детей в подпрыгивании на двух ногах и в беге в заданном направлении.

Гимнастика пробуждения №2

«Что бывает у осени».Цель. Учить детей вместе с воспитателем выбирать из предложенных картинок те, на которых изображены осенние объекты природы.

Чтение стихотворения В. Мирович «Листопад».

«Каждая игрушка имеет свое место»

Цель. Учить убирать игрушки на свое место.

День недели

НОД

Совместная деятельность  

воспитателя с детьми

Создание предметно-развивающей среды

Взаимодействие с семьёй

СРЕДА                    

1  Художественно-эстетическое развитие(рисование)«Идет дождь».

Цель: учить детей передавать в рисунке впечатления от окружающей жизни, рисовать короткие штрихи и линии, правильно держать карандаш, видеть в рисунке образ явления. Развивать желание рисовать.

2 Физическое развитие

Цель:Обогащать двигательный опыт детей,содействовать правильному выполнению движений, формировать умения подпрыгивать вверх.

Встреча детей.Эмоциональное общение

Утренняя гимнастика(Комплекс №2)

Формирование культурно -гигиенических навыков

Дидактическое упражнение «Раскладывание листьев по подобию». Цели: уточнить и закрепить понятие «лист»; познакомить с понятиями:гладкий, колючий, длинный, короткий.Развивающая образовательная ситуация на игровой основе «Листопад, листопад, листья желтые летят».Цель: учить определять погоду по внешним признакам. Д/ у: «Найди самый красивый листок», «Узнай дерево по листочку».

Прогулка:Тематич. прогулка «Где что растёт?».

Цель: закрепить понятие о разнообразных растениях, их строении и пользе для здоровья человека.Подвижные игры: «Лошадки», «Лохматый пес».

Гимнастика пробуждения №2Ситуативный разговор на тему:«Безопасность в нашей группе»- воспитывать аккуратность, бережное отношение к предметам.

ЧЕТВЕРГ                              

1 Познавательное развитие(математика)

2 Художественно-эстетическое развитие (музыка) По плану специалиста

Встреча детей.Эмоциональное общение

Утренняя гимнастика(Комплекс №2)Формирование культурно -гигиенических навыков Игры – драматизации: «Стоит в поле теремок», «Репка».

 Беседа о приметах дождя: «Чем меньше капли дождя, тем дольше он будет идти».Игровая ситуация «Огород».Цель: закрепить знания детей об овощах, их внешнем виде, форме, величине, цвете.

Наблюдение «Ветер и листочки».Цель: учить понимать и оценивать природные явления. П/и «Листопад».Эксперимент «Могут ли наши руки почувствовать солнышко?».

Гимнастика пробуждения №2

Чтение и разучивание потешки «Умница, Катенька». Беседа по вопросам  Цели: воспитывать умение следить за развитием действия, сопереживать героям произведения; формировать элементарные навыки самообслуживания.

Самообслуживание и элементарный бытовой труд «Моем руки чисто, чисто» - навыки умывания;

«Как зайка учился правильно держать ложку»;«Покажем мишке, где лежат наши вещи»;«Найдём игрушкам свои домики».

День недели

НОД

Совместная деятельность  

воспитателя с детьми

Создание предметно-развивающей среды

Взаимодействие с семьёй

ПЯТНИЦА                

1 Социально-коммуникативное развитие «Мои друзья»

Учить детей обращаться друг к другу по имени. Учить мальчиков и девочек общению друг с другом, самостоятельно выражать свою

симпатию.

2 Художественно-эстетическое развитие (аппликация )Яблоко с листочком Цель:Создание предметных аппликативных картинок из 2-3 элементов (яблоко и 1-2 листочка): составление композиции из готовых (разнородных) элементов на фоне и поочерёдное наклеивание деталей.

Встреча детей.Эмоциональное общение

Утренняя гимнастика(Комплекс №1)

Формирование культурно -гигиенических навыков

Беседа с детьми по вопросам:

Когда вы заходили на участок детского сада, кого вы первым встретили? Что он делал?Чем он работал?Для чего нужна профессия дворника?Какие орудия труда нужны дворнику?Для чего нужна метла? Для чего нужна лопата?

Прогулка «Листопад».Цели: развивать у детей интерес, любознательность, целенаправленность восприятия и эмоциональную отзывчивость на явления природы, показать многообразие красок золотой осени.П/и «По ровненькой дорожке».

Цель: развивать координацию движений.

Гимнастика пробуждения №2

Проблемная ситуация: «Мы в гостях у кукол, но заколдованные куклы не хотят играть. Как можно помочь куклам?» Перечисление детьми игровых действий, которые любят куклы.

День недели

НОД

Совместная деятельность  

воспитателя с детьми

Создание предметно-развивающей среды

Взаимодействие с семьёй

ПОНЕДЕЛЬНИК              

1 Художественно-эстетическое развитие (музыка) По плану специалиста

2 Познавательное развитие

«Тучки и дождик» Цель:познакомить с причиной возникновения дождя .

Встреча детей.Эмоциональное общение

Утренняя гимнастика(Комплекс №2)

Формирование культурно -гигиенических навыков

Чтение стихотворенияИ. Бунина «Листопад».Цель: умение чувствовать образный язык стихотворения, понимания его смысла.П/И «Мышеловка»

Цель:развитие быстроты реакции, умение согласовывать свои действия с движением сверстников, выполнять правила игры.Побеседовать с детьми о времени года «Осень».Цель: расширение и систематизация знаний детей об осени.

Прогулка:Наблюдение за осенними листьями.

Цель: рассказать детям о многообразии красок осени, развивать наблюдательность.П/И «Карусель»

Цель: развивать умение двигаться по кругу в соответствии с текстом.

Гимнастика пробуждения №2Пальчиковая игра «Куклы пляшут: раз, два!»Цель: учить детей слушать речь, соотносить слова с движениями пальцев.

Беседа с детьми о правиле дорожного движения

Предложить детям рассмотреть картинки с осенними пейзажами.

Цель: расширять представление детей об осени, о её природе, обогащать знания о характерных признаках, развивать речь детей.

Д/И «Узнай и назови овощи»Цель: обогащать словарь и сенсорный опыт детей.

Предложить детям рассмотреть книгу «Грибы».Цель: Объяснить детям, что грибы бывают съедобные и не съедобные. Рассмотреть и назвать части гриба, название некоторых грибов. Развивать речь детей, активизировать словарь.

Обеспечения участка детского сада необходимым физкультурным материалом. 

Консультация для родителей на тему: «Театр на кухонном столе»

Консультация для родителей на тему: «Что и как читать дома?», «Круг детского чтения»

Консультирование родителей по выполнению режима дня в домашних условиях

Побеседовать с родителями о пользе прогулок осенью

ВТОРНИК                        

1 Физическое развитие

Цель:Упражнять в катании мяча друг другу двумя руками,приучать детей к совместным действиям в коллективной игре,соблюдать правила игры

2 Речевое развитие

Рассматривание картины ―Мы играем в кубики, строим дом

Цель:Учить рассматривать картину, формировать умение отвечать на

вопросы по картине и составлять совместно с воспитателем

короткий рассказ; учить правильному употреблению форм

единственного и множественного числа существительных и

личных окончаний глаголов (строит – строят, играет – играют везет – везут)

Встреча детей.Эмоциональное общение

Утренняя гимнастика(Комплекс №2)

Формирование культурно -гигиенических навыков

Внести в группу картину «Уборка урожая», рассмотреть её вместе с детьми.Цель: продолжать знакомить детей с трудом взрослых, формировать представление детей о нелёгком труде овощевода. Воспитывать уважение к труду взрослых.Пальчиковая гимнастика «Грибок»Цель: развитие мелкой моторики, речи детей.

Прогулка:Наблюдение «Одежда детей»

Цель: предложить детям рассмотреть свою одежду, одежду товарища, предложить рассказать о том, во что одеты дети и почему? Закреплять название одежды, её качество и значение. Развивать диалогическую речь.П/И «Миши и кот»Цель: приучать детей бегать легко, на носках. Не наталкиваясь друг на друга.

Гимнастика пробуждения №2Игровая ситуация «Волшебное слово»Цель: формировать навыки культурного поведенияя

День недели

НОД

Совместная деятельность  

воспитателя с детьми

Создание предметно-развивающей среды

Взаимодействие с семьёй

СРЕДА                    

1  Художественно-эстетическое развитие(рисование)Ягодка за ягодкой(на кустиках)

Цель:Слаодание ретмической композиции,сочетание изобразительных техник;рисование веточек цветными карандашами и ягодок-ватными палочками.

2 Физическое развитие

Цель:Упражнять в катании мяча друг другу двумя руками,приучать детей к совместным действиям в коллективной игре,соблюдать правила игры

Встреча детей.Эмоциональное общение

Утренняя гимнастика(Комплекс №2)

Формирование культурно -гигиенических навыков

Игровое упр. «Кто как передвигается»Цель: развитие ловкости, внимания, воображения.Дыхательная гимнастика « Пёрышко»Цель: развивать дыхательную систему ребёнка.Дидактическая игра «Соберем бусы»

Д/И «Разноцветное настроение»

Прогулка:Наблюдение за небом и беседа по вопросам: «Есть ли на небе облака? Почему потемнело? Что сделал дождь?» (умыл деревья-золотые листья блестят на солнце).Цель: развивать наблюдательность, речь детей. Вызвать интерес к наблюдениям.П/и «По ровненькой дорожке»

Гимнастика пробуждения №2Д/И «Кто позвал?» Игра «Продолжи узор» (из камешков, листьев, веточек).

Цель: развивать воображение ми фантазию.

Игра с водой. «Весёлые кораблики».Цель: запускать мелкие игрушки, наблюдать как они плавают.

Предложить детям кегли, кольцеброс, мячи.

Цель: учить самостоятельно развивать двигательную активность, силу, ловкость.

Игра «Собери в корзиночку»

Цель: формировать у детей практические знания о цвете: красный, жёлтый, зелёный; о величине: большой, маленький. Развивать умение подбирать предметы определённого цвета по показу.

ЧЕТВЕРГ                              

1 Познавательное развитие(математика)

2 Художественно-эстетическое развитие (музыка) По плану специалиста

Встреча детей.Эмоциональное общение

Утренняя гимнастика(Комплекс №1)Формирование культурно -гигиенических навыков

Наблюдение из окна за осенними деревьями.Цель: вспомнить с детьми признаки осени, поощрять умение детей замечать изменения в природе.Дидактическая игра «Найди машину» Игровое упражнение «Листопад»Цель: закрепить представление о осенней погоде,развивать речевое дыхание, формировать умение делать плавный и длительный выдох.

Прогулка:Наблюдение за небом «Облака плывут без остановки»

Цель: познакомить детей с понятиями «облака» и «тучи», рассмотреть особенности облаков в осеннем небе. Развивать наблюдательность.

П/И «Наседка и цыплята»

Цель: учить детей подлезать под верёвку, не задевая её, быть осторожным и внимательным, приучать действовать по сигналу.

Гимнастика пробуждения №2Дидактическая игра «Парные картинки» Чтение потешек.Цель: учить детей воспринимать и запоминать потешки

День недели

НОД

Совместная деятельность  

воспитателя с детьми

Создание предметно-развивающей среды

Взаимодействие с семьёй

ПЯТНИЦА                

1 Социально-коммуникативное развитие.Осторожно! Ядовитые грибы.Цель:Познакомить с разнообразием грибов и ягод, выделив группы съедобных и несъедобных, научить различать грибы по картинкам и тем признакам, которые приводятся в загадках и объяснениях воспитателя.

2 Художественно-эстетическое развитие (Лепка)Ягодки на тарелочке Цель:Создание пластической композиции из одного большого предмета (тарелочки) и 5-10 мелких (ягодок). Получение шарообразной формы разными приёмами: круговыми движениями ладоней (для тарелки) и пальцев (для ягодок)

Встреча детей.Эмоциональное общение

Утренняя гимнастика(Комплекс №2)

Формирование культурно -гигиенических навыков

Музотерапия. Предложить детям послушать «Времена года», «Осень» Вивальди.Цель: профилактика и устранение психоэмоционального напряжения, способствовать созданию хорошего настроения.Словарная игра «Что делает?» Игра «Кот Васька» Цель: обучать детей характерным движениям животных

Прогулка:Наблюдение: осенний ковёр из опавших листьев.Цель: закрепить знание детей о характерных признаках осени.Подвижная игра «Пойдём гулять»

Цель: развивать умения детей выполнять строевые упражнения, строиться в колонну по одному, ходить в колонне, соблюдать дистанцию, по сигналу менять темп.

Гимнастика пробуждения №2Чтение стихотворения Е, Головин «Осень».Цель: способствовать интереса к художественной литературе.

Дидактическая игра «Чья мама» Цель: закрепление в речи детей название детёнышей домашних животных, закрепление навыков словообразования, развитие внимание, памяти.

День недели

НОД

Совместная деятельность  

воспитателя с детьми

Создание предметно-развивающей среды

Взаимодействие с семьёй

ПОНЕДЕЛЬНИК              

1 Художественно-эстетическое развитие (музыка) По плану специалиста

2 Познавательное развитие

«Профессии детского сада» Цель:познакомить с профессиями детского сада. 

Встреча детей.Эмоциональное общение

Утренняя гимнастика(Комплекс №2)

Формирование культурно -гигиенических навыков

«Утро радостных встреч». Цель: формировать основы культуры речевого этикета (приветствие, прощание, просьба, извинение и другие формулы вежливого вербального общения);Разучивание физкультминутки «Солнце скрылось за домами, покидаем детский сад…»Д/и:«Чудесный мешочек», Где спрятана мышка?»Прогулка:Наблюдение за облаками - воспитывать интерес к неживой природе; развивать любознательность, творческое воображение. Подвижные игры: «Лошадки», «Лохматый пес».

 Гимнастика пробуждения №2

Игры на ориентировку «Путешествие по группе»

Цель: закрепить умение ориентироваться в пространстве и на плоскости.Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) чтение сказки В.Бианки «как Муравьишко домой спешил»Цель: познакомить детей с творчеством писателя натуралиста В. Бианки

Альбом «Работники детского сада» Карандаши, фломастеры, трафареты, листы бумаги, раскраски.

Сюжетные картинки «Мой детский сад»

Настольные игры: «Собери автомобиль», «Умные машины» - расширять знания о водном, воздушном, наземном транспорте, воспитывать усидчивость, доводить начатое дело до конца.

Индивидуальные беседы с родителями по состоянию здоровья детей во время выходных дней

Папка-передвижка: «День дошкольного работника»

Индивидуальное консультирование по запросам

Рекомендация родителям больше интересоваться жизнью детей в детском саду
Оформление памятки для родителей «Знакомство дошкольников с художественной литературой»

ВТОРНИК                        

1 Физическое развитие

Цель:закреплять умения детей ходить парами,бегать не наталкиваться друг на друга,Упражнять в умении подпрыгивать вверх на двух ногах.

2 Речевое развитие

Рассматривание сюжетной картины «Дети играют»

Цель. Продолжать учить детей рассматривать сюжетную картину, помогая им определить ее тему и конкретизировать действия и взаимоотношения персонажей. Отрабатывать правильное и отчетливое произношение звукоподражательных слов (учить характеризовать мстоположение предметов).

Встреча детей.Эмоциональное общение

Утренняя гимнастика(Комплекс №2)

Формирование культурно -гигиенических навыков

Отгадывание загадок о профессиях людей работающих в детском саду.

Рассматривание альбома «Работники детского сада»

Составление рассказов по картинкам «Расскажи про детский сад»Д/И ««Съедобное – несъедобное» закреплять знания о съедобных и несъедобных грибах. »

Прогулка:Наблюдение за птицами

Цель: закрепить знания детей о птицах, формировать желание заботиться о живых существах, воспитывать заботливое отношение к птицам.

П/И «По кочкам через болото» Цель: упражнять детей в прыжках и ловкости

Гимнастика пробуждения №2

Д/И «Назови слова»Цель: развивать связную речь и слуховую память.Д/И «Вспомни, какие деревья остаются зелеными зимой и летом. А ты знаешь, как они называются?»Цель: развитие умения определять деревья, развитие памяти и закрепление названий деревьев.

День недели

НОД

Совместная деятельность  

воспитателя с детьми

Создание предметно-развивающей среды

Взаимодействие с семьёй

СРЕДА                    

1  Художественно-эстетическое развитие(рисование)«Цветные карандаши».Цель: учить детей рисовать линии сверху вниз, стараться проводить их прямо, не останавливаясь. Учить набирать краску на кисть, обмакивать её всем ворсом в краску, снимать лишнюю каплю, промывать кисть в воде, осушать её лёгким прикосновением к тряпочке. Продолжать знакомить с цветами. Развивать эстетическое восприятие

.2 Физическое развитие

Цель:закреплять умения детей ходить парами,бегать не наталкиваться друг на друга,Упражнять в умении подпрыгивать вверх на двух ногах.

Встреча детей.Эмоциональное общение

Утренняя гимнастика(Комплекс №2)

Формирование культурно -гигиенических навыков

Беседа  на тему: «Почему бывают драки?», воспитывать дружеские отношения  друг с другомД/и:  «Логический поезд», «Собери картинку»Д/И «Какое время года?» - Цель: закрепить характерные признаки

Прогулка:Наблюдение за березой. Цели: продолжать знакомить с характерными особенностями березы, по которым ее можно выделить среди других деревьев; воспитывать желание любоваться красотой дерева.

П/И: «Лохматый пес». Приучать детей слушать текст и быстро реагировать на сигнал.  

Гимнастика пробуждения №2

Чтение рассказа Г. Скребитского «Осень». Театральная деятельность:« Театр на столе» “Здравствуйте, герои сказок”.- Закрепление знаний о способах действия с куклой. «Из каких форм?» -Закрепить названия геометрических фигур.

«Так ли это звучит?»

ЧЕТВЕРГ                              

1 Познавательное развитие(математика)

2 Художественно-эстетическое развитие (музыка) По плану специалиста

Встреча детей.Эмоциональное общение

Утренняя гимнастика(Комплекс №2)Формирование культурно -гигиенических навыков.

Экскурсия в кабинет медсестры по картинкам.  Опытно–исследовательская деятельность: измерение своего веса и роста. – формировать начальные представления о здоровом образе жизни.

Беседа «Зачем в книгах нужны иллюстрации?» Цель: воспитывать уважение к труду.Д/И «Узнай по описанию». Цель: продолжать учить составлять описательные рассказы, узнавать предмет по описанию

Прогулка:«Наблюдение как стали одеваться люди осенью». Цели: сформировать у детей представление о сезонной одежде, развивать наблюдательность.

Подвижные игры: «Третий лишний». Цель: учить соблюдать правила игры; развивать ловкость и быстроту бега. «Совушка». Цель: учить ориентироваться в пространстве; развивать интерес к игре.

Гимнастика пробуждения №2 /И «Подбери овощи и фрукты по цвету». Цель: развитие сенсорики.Отгадай загадки про животных из сказок

День недели

НОД

Совместная деятельность  

воспитателя с детьми

Создание предметно-развивающей среды

Взаимодействие с семьёй

ПЯТНИЦА                

1 Социально-коммуникативное развитие «Работники детского сада»

Учить детей доброжелательному отношению к взрослым. Раскрыть значение вежливых слов, формировать у детей потребности в доброжелательном общении с окружающими. Воспитывать желание помогать взрослым.

2 Художественно-эстетическое развитие (аппликация коллективная)«Осеннее дерево»

Цель:Продолжать учить наклеивать готовые формы, равномерно наносить клей по всей форме, аккуратно обращаться с клеем, пользоваться салфеткой по мере необходимости. Вызывать интерес к созданию композиции«Осеннее дерево».

Встреча детей.Эмоциональное общение

Утренняя гимнастика(Комплекс №2)

Формирование культурно -гигиенических навыков

Д/И «Что за предмет?». Цель: учить называть предмет и его описывать.

Д/и «Кто во что одет?» - Развивать наблюдательность, произвольную зрительную память. (Для мальчиков: В центр круга ты вставай и глаза не открывай. Поскорее дай ответ: Ваня наш во что одет? Для девочек: Ждем мы твоего ответа: Машенька во что одета).

Д/И «Что из чего сделано?» Цель: активизировать произношение прилагательных, согласовывать существительное и прилагательное в роде и числе

Прогулка:«Наблюдение за работой дворника». Цели: воспитать уважение к труду взрослых, формировать желание приходить на помощь окружающим.П/И «Салочки» Цель: Упражнять детей в беге и ловкости. «Ловишки», «Подбрось — поймай». Цель: развивать самостоятельность в организации подвижных игр 

Гимнастика пробуждения №2 Игровое упражнение: «Расскажи, какого цвета шапочки, как ты думаешь, какую шапочку выберет девочка?»Цель: закрепление названий цветов и закрепление знаний сюжета сказки «Красная шапочка»Д/И «Времена года». Цель: приблизить детей к природе, учить их общаться с ней и любить её.Чтение В. Мусатова  «У рябины листопад»Цель: способствовать образному восприятию стихотворения.

День недели

НОД

Совместная деятельность  

воспитателя с детьми

Создание предметно-развивающей среды

Взаимодействие с семьёй

ПОНЕДЕЛЬНИК              

1 Художественно-эстетическое развитие (музыка) По плану специалиста

2 Познавательное развитие

«Овощи и фрукты»

Цель:дать первые представления о разнообразии предметов окр.мира,знакомить с овощами и фруктапи

Встреча детей.Эмоциональное общение

Утренняя гимнастика(Комплекс №1)

Формирование культурно -гигиенических навыков

Беседы :«Я и моя семья»,

«Мои бабушка и дедушка», Ввести понятие «семья».

Наблюдение за солнцем

Цели:-вырабатывать представление о том, что когда светит солнце -на улице тепло;

поддерживать радостное настроение.

Подвижные игры:«Мыши в кладовой»,«Попади в круг» 

Гимнастика пробуждения (Комплекс №1)

Чтение сказки«Теремок»

Беседы:«Я и моя семья», «Мои бабушка и дедушка»

Карточки «Семья»

Выложить различный изобразительный материал для самостоятельного художественного творчества

Карточки  «Деревья»,

«Овощи», «Фрукты», «Ягоды»

Внести атрибуты для развёртывания сюжетно-ролевых игр «Дочки-матери»

«Лото», «Что где растет»,

«Времена года»

Пополнить центр двигательной активности кеглями. 

Выносной материал на прогулку:

- формочки для песка, совочки, ведерки, машинки, маленькие игрушки для обыгрывания построек, маски для подвижных игр, мячи и обручи.

Оформление стендов: «Визитная карточка», «День по минуткам»,

«Занимательная неделька»

Консультация «Какие игрушки нужны детям».

Индивидуальная работа:Беседы о б отношении детей друг к другу.

Наглядная информация: «Давайте будем вежливыми», «Посеять в детских душах доброту и отзывчивость»

ВТОРНИК                        

1 Физическое развитие

Цель: Учить детей катать мяч по прямой в заданном напрвлении.Упражнять в прыжках на месте,в ходьбе друг за другом.

2 Речевое развитие

«Описание внешнеговида куклы»

Цель:Учить рассматривать предметы, сформировать умения отвечать на вопросывоспитателя,составлять с помощьюнего короткий описательный рассказ.

Встреча детей.Эмоциональное общение

Утренняя гимнастика(Комплекс №1)

Формирование культурно -гигиенических навыков

Беседы:«Мой город (поселок)», «Вот моя улица, а это мой дом»

Наблюдение за состоянием погоды

Цель: учить определять время года по характерным признакам.

Подвижные игры

«Воробушки и автомобиль»,«Береги предмет».

Гимнастика пробуждения (Комплекс №1)

Ситуативный разговор  «Правила поведения в детском саду»,«Можно ли одним выходить за территорию детского сада».

Потешка: «Котик коток…»

Потешки: «Люли, люли моя крошка»,Д/и « Отгадай, что я спрятала». Учить по описанию находить фрукт, овощ и называть его

День недели

НОД

Совместная деятельность  

воспитателя с детьми

Создание предметно-развивающей среды

Взаимодействие с семьёй

СРЕДА                    

1  Художественно-эстетическое развитие(рисование)

 «Яблонька»Цель:Вызвать интерес к происходящему в окр.природе изменения.Учить рисовать круглые формы,закрашивать их в пределах контура.Координировать движения рук.

2 Физическое развитие

Цель: Учить детей катать мяч по прямой в заданном напрвлении.Упражнять в прыжках на месте,в ходьбе друг за другом.

Встреча детей.Эмоциональное общение

Утренняя гимнастика (Комплекс №1)

Формирование культурно -гигиенических навыков

Беседы:«Улица, где мы живём

Дидактические игры:«Что такое хорошо, что такое плохо " " Скажи ласково "

Наблюдение за осенними деревьями

Цели:расширять представление о лесе; учить любоваться красотой родной природы.

Подвижные игры«Птицы в гнездышках»,«Найди свой домик».

Уборка игрушек на прогулочном участке.

Чтение сказки «Курочка ряба»Музыкальные игры и упражнения:«Автобус»,«Угадай инструмент»  «Маленькие музыканты»

ЧЕТВЕРГ                              

1 Познавательное развитие(математика)

«Угощение именинницы»

Цель:Учить сравнивать предметы по цвету ,форме,величине

2 Художественно-эстетическое развитие (музыка) По плану специалиста

Встреча детей.Эмоциональное общение

Утренняя гимнастика(Комплекс №1)

Формирование культурно -гигиенических навыков

«Здравствуйте!» Цель беседы: познакомить с элементарными правилами поведения, этикой общения и приветствиями; развивать коммуникативные способности по отношению к сверстникам и взрослым; воспитывать культуру поведенияДидактические игры:«Подбери ключик к замочку " «Собери картинку»

Наблюдение за птицами  Цели: формировать знания о повадках птиц;

воспитывать любовь к природе.Подвижные игры«Воробушки и кот»

Гимнастика пробуждения (Комплекс№1)Чтение художественной литературы «Телефон»

День недели

НОД

Совместная деятельность  

воспитателя с детьми

Создание предметно-развивающей среды

Взаимодействие с семьёй

ПЯТНИЦА                

1 Социально-коммуникативное развитие

«Моя семья»

Цель:Продолжать формировать интерес к семье, членам семьи. Побуждать детей называть имя, отчество, фамилию членов семьи

2 Художественно-эстетическое развитие (лепка)

«Собираем урожай»

Цель:Учить детей лепить предметы ,расскатывая комок пластилина круговыми и прямыми движениями рук.Развивать координацию движения рук.

Встреча детей.Эмоциональное общение

Утренняя гимнастика(Комплекс №1)

Формирование культурно -гигиенических навыков

Рассматривание осенних иллюстраций, беседа о красоте осени. Ц.: Развивать умения замечать красоту осенней природы.

Д.и. «Расскажем мишке о красоте осенней природы»

Рассматривание клумбы

Цели:продолжать учить различать и называть два цветущих растения по цвету, размеру, обращать внимание на их окраску;

воспитывать любовь к природе.

Подвижные игры «Птичка в гнездышке»

«Найди свой домик» Игры с выносным материалом.Чтение художественной литературы «Репка»

День недели

НОД

Совместная деятельность  

воспитателя с детьми

Создание предметно-развивающей среды

Взаимодействие с семьёй

ПОНЕДЕЛЬНИК              

1 Художественно-эстетическое развитие (музыка) По плану специалиста

2 Познавательное развитие

«Что за овощ?Что за фрукт?»

Цель:Закреплять первые знания детей об овощах и фруктах как результат труда людей на огороде и в саду;необходимых продуктов питания,обладающих различными видами и признаками(цвет,форма,величина)

Встреча детей.Эмоциональное общение

Утренняя гимнастика(Комплекс №1)

Формирование культурно -гигиенических навыков

Беседа«Как тебя называют дома? Почему так называют?»-подчеркнуть индивидуальные качества ребёнка, обратить внимание на внешнее сходство с кем - либо из семьи. Наблюдение за ветром

Цели:формировать представление об одном из признаков осени — метели;учить определять направление ветра.Обратить внимание:ветер кружит листья.П/и «Охотники и зайцы». 

Гимнастика пробуждения (Комплекс№1)

Разучивание потешки«Как у нас семья большая» 

Чтение А.Барто «Мишка»

Выложить игру пазл «Кто чем питается» 

Центр «ИЗО»

трафарет «Человек и одежда».

раскраски на тему «Семья»

Выложить художественные произведения на тему дружбы.

Выложить Картины «Осень в парке», «Осень в лесу», «Дети гуляют на участке».

Поделки из шишек и веток

Дидактические игры: «Кому, что нужно для работы», «К нам пришли гости», «Приготовим мишке угощенье»

Пополнить центр ряжанья косынками и шапочками. 

Выносной материал на прогулку:

- формочки для песка, совочки, ведерки, машинки, маленькие игрушки для обыгрывания построек, маски для подвижных игр, мячи и обручи.

Родительское собрание № 1:

1.Консультация  «Возрастные особенности»

2. Консультация «Самообслуживание в жизни ребёнка»

Создание папки-передвижки «О пользе овощей и фруктов» или « Витамины в саду и на грядке»

Конкурс совместных работ детей и родителей « Дары осени» - поделки с детьми из овощей фруктов и природного матер

ВТОРНИК                        

1 Физическое развитие

Разучивание построение в круг.Повторение катания мячей по прямой.Упражнение детей в умении ориентироваться в пространстве,в беге в рассыпную.

2 Речевое развитие

«Составление сюжетного рассказа по набору игрушек совместно с воспитателем» Цель:Учить составлять с помощью взрослого короткий повествовательный рассказ

Встреча детей.Эмоциональное общение

Утренняя гимнастика(Комплекс №1)

Формирование культурно -гигиенических навыков

С.р./игра«Семья» - побуждать детей творчески воспроизводить в игре быт семьи.Прослушивание аудио-сказок- «волк и семеро козлят»Пальчик. игры:«Три весёлых братца», повторение ранее изученных – развивать моторику и координацию пальцев рук.

Продолжить наблюдение за ветром

Цели:формировать представление об одном из признаков осени — листопад;учить определять направление ветра.Подвижные игры«Птицы в гнездышках»,«Найди свой домик»

Гимнастика пробуждения (Комплекс№1)

Чтение русской народной потешкм «Петушок,петушок...»

День недели

НОД

Совместная деятельность  

воспитателя с детьми

Создание предметно-развивающей среды

Взаимодействие с семьёй

СРЕДА                    

1  Художественно-эстетическое развитие(рисование)

«Осенние цветы»

Цель:развивать наблюдательность.Учить детей приёмам рисования растительных форм,развивать чувство цвета.

2 Физическое развитие

Цель:Разучивание построение в круг.Повторение катания мячей по прямой.Упражнение детей в умении ориентироваться в пространстве,в беге в рассыпную.

Встреча детей.Эмоциональное общение

Утренняя гимнастика(Комплекс №1)

Формирование культурно -гигиенических навыков.Игра м/п «Времена года» -развивать внимание, речь, мышление.

Наблюдение за солнцем

Цель:продолжать знакомить с природными явлениями (солнечная

погода или нет); формировать понятия о признаках осени.П/и«Кто дальше бросит мячик?».Цель:учить правилам очередности в игре, требующим одинаковых действий с одним общим предметом.

Гимнастика пробуждения (Комплекс№1)

Чтение художественной литературы  «Сказка о глупом мышонке» С. Маршак

ЧЕТВЕРГ                              

1 Познавательное развитие(математика)

«Большие и маленькие»

Цель:Учить сравнивать 2 группы  разных предметов .Сравнивать группы предметов по их количеству.по величине

2 Художественно-эстетическое развитие (музыка) По плану специалиста

Встреча детей.Эмоциональное общение

Утренняя гимнастика(Комплекс №1)

Формирование культурно -гигиенических навыков

предложить составить рассказ по серии сюжетных картинок «Моя семья» 

Д/и «Расскажи, какой  дождь?»- обогащать речь детей прилагательными - определениями, развивать связную речь 

Наблюдение за синицей

Цель:знакомить с синицей, ее повадками, средой обитания, особенностями внешнего вида.

Подвижные игры «Птичка в гнездышке»

«Найди свой домик» Игры с выносным материалом.

Коллективный труд:Расставлять игрушки.

Цели: Закреплять знания детей о том, в каком порядке хранятся игрушки.

Гимнастика пробуждения (Комплекс№1)

Чтение художественной литературы «Землячка»

День недели

НОД

Совместная деятельность  

воспитателя с детьми

Создание предметно-развивающей среды

Взаимодействие с семьёй

ПЯТНИЦА                

1 Социально-коммуникативное развитие

«Моя семья»

Цель:Систематизировать представления детей о семье ,учить определять наименование родственных связей,Закреплять знания детей о различии полов.

2 Художественно-эстетическое развитие (аппликация коллективная)

«Выросла репка -большая_пребольшая»

Цель:Учить  детей создавать образ репки в технике обрывной аппликации.

Встреча детей.Эмоциональное общение

Утренняя гимнастика(Комплекс №1)

Формирование культурно -гигиенических навыков

Игра «Скажи наоборот» развивать умение называть слова, противоположные по значению

д/и «Что лишнее» - развивать мышление, зрительное внимание, умение классифицировать предметы по существенному признаку, обобщать. Беседа на тему:«Кто я?» - формирование представлений о взрослых и сверстниках, об особенностях их внешнего вида. Наблюдение за проезжей частью дороги Цель:познакомить с проезжей частью дороги — шоссе;дать представление о правилах дорожного движения.Подвижные игры «Воробушки и автомобиль»,«Перебежки — догонялки».

Гимнастика пробуждения (Комплекс№1)

Чтение художественной литературы «Зайчик»

День недели

НОД

Совместная деятельность  

воспитателя с детьми

Создание предметно-развивающей среды

Взаимодействие с семьёй

ПОНЕДЕЛЬНИК              

1 Художественно-эстетическое развитие (музыка) По плану специалиста

2 Познавательное развитие. «Предметы, облегчающие труд человека в быту»Формировать представления детей о предметах,  облегчающих труд человека в быту; их назначении. Обратить внимание на то, что они служат человеку и он должен бережно к ним относиться; закреплять  представления

Встреча детей.Эмоциональное общение

Утренняя гимнастика(Комплекс №2)

Формирование культурно -гигиенических навыков

Беседа «Что мы любим делать в детском саду».Дидактическая игра «На что это похоже?»
Цель: развивать у детей умение соотносить форму с картинкой.,«Путешествие по группе»

Наблюдение «Наш участок».
Цель: обратить внимание детей на изменения, которые произошли в природе с известными им цветами, деревьями, кустарниками, которые находятся на территории детского сада.

.Подвижная игра «Воробушки и автомобиль». Гимнастика пробуждения (Комплекс№2)

 Чтение сказки К. Чуковского «Краденое солнце»

Картини: с изображением детей на прогулки;правила поведения на прогулке

Предложить детям настольные игры: паззлы, пирамидки, кубики. 

Пополнить центр сенсорному развитию играми: «Какого цвета не стало», «Укрась бабочку». 

Выносной материал на прогулку:формочки для песка, совочки, ведерки, машинки, маленькие игрушки для обыгрывания построек, маски для подвижных игр, мячи и обручи.

Внести дидактическую игру «Найди заплатку

Предложить детям пластилин.

Приготовить атрибуты для сюжетно – ролевых игр: куклы, одежда, форма продавца, продукты.

Предложить детям книжки –малышки.

Приготовить атрибуты для сюжетно – ролевых игр.

Внести настольный театр «Теремок».

Поговорить с родителями о здоровье детей после выходных. 

Индивидуальная работа:Беседа о физическом развитии детей,рекомендации

Предложить родителям прогуляться вокруг сада и ознакомить детей с участками на территории детского сада. 

Предложить родителям ознакомиться с папкой – передвижкой «Как одевать детей осенью». 

Привлечь родителей к участию в выставке «Осенние фантазии».

ВТОРНИК                        

1 Физическое развитие

Упражнять детей в беге колонной по одному,полжать и подлезать под препятствие,закреплять умение строится в круг

2 Речевое развитие

«Составление рассказа об игрушках-котёнке,зайчонке»

Цель:Учить составлять с помощью воспитателя короткие рассказы

Встреча детей.Эмоциональное общение

Утренняя гимнастика(Комплекс №2)

Формирование культурно -гигиенических навыков

Игровое упражнение «Нужно самому учиться одеваться».Цель: закрепить последовательность одевания и раздевания.

Дидактическая игра «Подбери по цвету», «Один – много» Игровое упражнение «Дорисуй картинку».Цель: развивать внимание, зрительное восприятие ребенка.

Наблюдение: «Состояние погоды».
Цель: учить определять время года по характерным признакам.Игровое упражнение «Попади в цель».Цель: развивать меткость, ловкость, умение бросать  снизу. П/И «Вейся венок»Цель: учить детей строить круг, водить хоровод.

Гимнастика пробуждения (Комплекс№2)

Чтение сказки «Колобок» Словесная игра«Так бывает или нет?»

День недели

НОД

Совместная деятельность  

воспитателя с детьми

Создание предметно-развивающей среды

Взаимодействие с семьёй

СРЕДА                    

1  Художественно-эстетическое развитие(рисование)

«Мышка и репка»

Цель:Учить создавать несложную композицию по сюжету  знакомой сказки.

2 Физическое развитие

Упражнять детей в беге колонной по одному,полжать и подлезать под препятствие,закреплять умение строится в круг

Встреча детей.Эмоциональное общение

Утренняягимнастика(Комплекс№2)Формирование культурно -гигиенических навыков

Д/И «Чудесный мешочек».Цель: закреплять знания названий фруктов (груша, яблоко, банан). Сюжетно – ролевая игра «Собираемся на прогулку». Пальчиковая гимнастика «Пальчик-мальчик, где ты был?». Игровое упражнение «Кто у нас хороший, кто у нас пригожий?» Наблюдение «Ветерок»Цель: обратить внимание на ветки деревьев, на листья, как их тихо покачивает ветер. Игровое упражнение «Кто тише». П/И«Раздувайся пузырь». 

Гимнастика пробуждения (Комплекс№2)

Чтение Янковской Е. «Я хожу в детский сад». Сюжетно – ролевая игра «Магазин продуктов».

Выносной материал на прогулку:

- формочки для песка, совочки, ведерки, машинки, маленькие игрушки для обыгрывания построек, маски для подвижных игр, мячи и обручи.

ЧЕТВЕРГ                              

1 Познавательное развитие(математика)

«Что когда бывает»

Цель:Формировать первые представления детей о сутках(Утро,день,вечер,ночь).Воспитывать культуру общения.

2 Художественно-эстетическое развитие (музыка) По плану специалиста

Встреча детей.Эмоциональное общение

Утренняя гимнастика(Комплекс №1)

Формирование культурно -гигиенических навыков

Рассматривание картинок «Дети в детском саду». Дидактическая игра «Как зовут твоих друзей?» ,«Найди предмет» Пальчиковая игра «Дружба».Цель: учить детей выполнять движения в соответствии с текстом, развивать мелкую моторику рук.

Наблюдение «Яркое солнышко» Цель: дать понятие о роли солнца в жизни животных и растений; развивать познавательные интересы, устойчивое внимание, наблюдательность, воспитывать любовь к природе. П/И «Догони меня».

Гимнастика пробуждения (Комплекс№2)

Сюжетно – ролевая игра «Детский сад».

Чтение и проговаривание потешки «Вот какой у нас хороший детский сад!»

День недели

НОД

Совместная деятельность  

воспитателя с детьми

Создание предметно-развивающей среды

Взаимодействие с семьёй

ПЯТНИЦА                

1 Социально-коммуникативное развитие

«Поведение в детском саду»

Закрепить основные правила поведения детей в группе и на участке детского сада.Воспитывать привычку безопасного поведения в детском саду.

2 Художественно-эстетическое развитие (Лепка)

«Мышка-норушка»

Цель: Учить детей лепить мышку на основе яйцевидной формы.Показать способы создания  выразительного образа.

Встреча детей.Эмоциональное общение

Утренняя гимнастика(Комплекс №1)

Формирование культурно -гигиенических навыков

 Ситуативный разговор «Живем по режиму».Цель: рассказать детям о правилах поведения в группе. Беседа «Как мы убираем игрушки»Д/И  «Больше – меньше», «Громко – тихо» ,Лото «Ассоциация»

Наблюдение «Кормление птиц».
Цель: прививать желание заботиться о птицах; формировать знания о повадках птиц; воспитывать любовь к природе. Игровое упражнение «Ходьба парами» П/И «Лови меня»

Гимнастика пробуждения (Комплекс№2)

 Игровое упражнение «Сделаем лодочки».
Цель: учить ребенка последовательно выполнять действия при мытье рук, подражать действиям взрослого. Драматизация сказки «Теремок».

День недели

НОД

Совместная деятельность  

воспитателя с детьми

Создание предметно-развивающей среды

Взаимодействие с семьёй

ПОНЕДЕЛЬНИК              

1 Художественно-эстетическое развитие (музыка) По плану специалиста

2 Познавательное развитие

«Арина и Дружок в гостях у ребят»

Цель:Закреплять знания детей об осеннем времени года,полученные в сентябре и октябре.Создавать у ребят яркое,эмоциональное настроение при восприятии осенних сюжетов(люди,животные,растения)

Встреча детей.Эмоциональное общение

Утренняя гимнастика(Комплекс №1)

Формирование культурно -гигиенических навыковПальчиковая игра «Куклы пляшут: раз, два!» Беседа с детьми о времени года «Осень».

Цель: расширение и систематизация знаний детей об осени.Д/И «Одень куклу».Рассматривание с детьми картинки по теме «Сутки»

Наблюдение за осенними листьями.

Цель: рассказать детям о многообразии красок осени, развивать наблюдательность.

П/И «Карусель»Цель: развивать умение двигаться по кругу в соответствии с текстом.

Гимнастика пробуждения (Комплекс№2)

Беседа: «Какое сейчас время года?»

Чтение стихов об осени

Предложить детям набор конструктора для построекстроить по образцу небольшие постройки, обыгрывать их. Создать игровую ситуацию для игры в пазлы «Времена года». Цель: собирать изображения времен года по частям. Закрепить названия времен года. Развивать мелкую моторику

В центре худ. творчества создать игровую ситуацию с целью вызвать у детей желание рисовать рисунки на тему осени.

Настольные игры: «Лото», «Рыбалка». Цель: развивать крупную и мелкую моторику руки.

Папка передвижка с

художественным материалом по теме «Осень»

Информационный материал «Одежда детей в группе и на улице»

 Индивидуальные беседы с родителями.

Разместить консультативный материал на информационном стенде для родителей «Одежда ребенка в осенний период».

Индивидуальная работа: предложить речевые игры по дороге домой , в детский сад,на прогулке

Наглядная информация: «Наблюдение в природе», «Учимся наблюдать осенью»

ВТОРНИК                        

1 Физическое развитие

Разучивание ползания под предметами.Повторение бега в колонне по одному.Упражнять детей в координировании своих движений в прыжке.

2 Речевое развитие

«Описание игрушек -козлика,ослика,парахода»

Цель:Учить составлять с помощью взрослого короткий рассказ об игрушке;закреплять правильное произношение звуков.

Встреча детей.Эмоциональное общение

Утренняя гимнастика(Комплекс №1)

Формирование культурно -гигиенических навыков

Игра « Что бывает осенью?» Цель: повторить приметы осени. Д/И « Подбери по цвету» Цель: различать основные цвета

Наблюдение за цветущей клумбой. Цель: различать и называть два цветущих растения по цвету, размеру. Воспитывать любовь к природе.

Подвижная игра «У медведя во бору». Цель: согласовывать действия со словами, бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга.

Гимнастика пробуждения (Комплекс№2)

Сюжетно -ролевая игра «Едем в гости» Цель: воспитывать желание играть дружно, использовать атрибуты в игре.

Д/И «Что нам привёз мишутка»

Чтение художественной литературы: А. Прокофьев «Огород»

День недели

НОД

Совместная деятельность  

воспитателя с детьми

Создание предметно-развивающей среды

Взаимодействие с семьёй

СРЕДА                    

1  Художественно-эстетическое развитие(рисование)

«Падают,падают листья-в нашем саду листопад»

Цель:Учить рисовать осенние листочки приёмом ритмичного «примакивания»Продолжать знакомить с тёплыми цветами спектра.

2 Физическое развитие

Разучивание ползания под предметами.Повторение бега в колонне по одному.Упражнять детей в координировании своих движений в прыжке.

Встреча детей.Эмоциональное общение

Утренняя гимнастика(Комплекс №1)

Формирование культурно -гигиенических навыков

Игровое упр. «Кто как передвигается»

Цель: развитие ловкости, внимания, воображения.Дыхательная гимнастика « Пёрышко»Цель: развивать дыхательную систему ребёнка.Дидактическая игра «Соберем бусы»

Наблюдение за небом и беседа по вопросам: «Есть ли на небе облака? Почему потемнело? Что сделал дождь?» (умыл деревья-золотые листья блестят на солнце). П/И Хороводная игра «Колпачок». Цель: ходить по кругу, держась за руки, согласовывать действия со словамиГимнастика пробуждения (Комплекс№2)

.Чтение стихотворения А.Блок «Зайчик»

Выносной материал на прогулку:

- формочки для песка, совочки, ведерки, машинки, маленькие игрушки для обыгрывания построек, маски для подвижных игр, мячи и обручи.

ЧЕТВЕРГ                              

1 Познавательное развитие(математика)

«Много-мало-один»

Цель:Подводить детей к выявлению количественных отношений между предметами(один-мало-много);развивать любознательность.

2 Художественно-эстетическое развитие (музыка) По плану специалиста

Встреча детей.Эмоциональное общение

Утренняя гимнастика(Комплекс №1)

Формирование культурно -гигиенических навыков

Д/И «Разноцветные листочки». Цель: классифицировать листочки по цвету. Игра «Кто я?». Цель: рассказать о себе, назвать свое полное и неполное имя. Игровая ситуация «Расскажем мишке об осенней погоде». Цель: выслушивать рассуждения детей о погоде.

Наблюдение за солнцем. Цель: формировать представление о том, что когда светит солнце, на улице еще тепло. Поддерживать радостное настроение . П/И «Подбрось -поймай».Цель: упражнять в подбрасывании мяча вверх и ловле его двумя руками.  

Гимнастика пробуждения (Комплекс№2)

Экспериментальная деятельность. Игра с водой. «Весёлые кораблики». Чтение  В. Маяковский «Что такое хорошо и что такое плохо».

День недели

НОД

Совместная деятельность  

воспитателя с детьми

Создание предметно-развивающей среды

Взаимодействие с семьёй

ПЯТНИЦА                

1 Социально-коммуникативное развитие

«Где живут вмтамины»

Ввести понятие «витамины», «микробы»; рассказать, как предупредить болезни и что нужно делать, если заболел. Закреплять знания о пользе витаминов, выяснить, где они содержатся.

2 Художественно-эстетическое развитие (аппликация )

«Грибная поляна» Цель:Учить изображать детей в технике аппликации:составлять из готовых элементов образы,контрастные по размеру.

Встреча детей.Эмоциональное общение

Утренняя гимнастика(Комплекс №1)

Формирование культурно -гигиенических навыков

Беседа: «Что я видел по дороге в детский сад». Цель: развивать разговорную речь детей.

Д/И «Найди что назову». Цель: называть предметы по описанию. Д/И «Собираем урожай». Цель: классифицировать овощи и фрукты.

Наблюдение за облаками. Цель: познакомить с различными природными явлениями, показать разнообразие состояния воды в окружающей среде . П/И «Волк и зайцы». Цель: согласовывать действия со словами. Действовать по сигналу

Дидактическая игра «Парные картинки»

Цель: находить пару по определенным признакам (цвету, форме, размеру)

Чтение стихотворения М, Ивенсен «Падают, падают листья»

День недели

НОД

Совместная деятельность  

воспитателя с детьми

Создание предметно-развивающей среды

Взаимодействие с семьёй

ПОНЕДЕЛЬНИК              

1 Художественно-эстетическое развитие (музыка) По плану специалиста

2 Познавательное развитие

Познакомить детей с праздником - «День народного единства», расширять представление детей о родном крае, стране, в которой мы живем. Развивать любознательность, умение слушать. Вызвать у детей желание к совместной деятельности и радость от коллективного творчества. 

Встреча детей.Эмоциональное общение

Утренняя гимнастика(Комплекс №1)

Формирование культурно -гигиенических навыков.Беседа «Драться или договариваться».

Цели: развивать у детей навыки общения, учить доброжелательности, стремлению понимать друг друга.Д/и «Сложи картинку» Цель: совершенствовать умение собирать из частей целое. Наблюдение за дождем.

Показать , что осенний дождь холодный, простейшие связи между явлениями в природе.П\И «Солнышко и дождик».

Учить внимательно слушать слова и выполнять соответствующие действия.

Гимнастика пробуждения (Комплекс №1)

Чтение художественной литературы: «Песенка друзей» С. Михалков. Проблемная ситуация «Зачем делится игрушками».Цель: воспитывать доброжелательные взаимоотношения.

Игры: «Лото»,«Домино»

Цель: развитие мышления и мелкой моторики рук.

Рассматривание фотографий, картинок с изображением людей.

Цель: развитие речи.

Создать условия для с/р игры «Собираемся на прогулку».

Цель:научить правильно называть элементы одежды, закреплять обобщенные понятия «одежда», «обувь», воспитывать заботливое отношение к окружающим.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Цель: налаживание и закрепление взаимодействия с родителями.

Рекомендации родителям:чтение рассказов, сказок, стихотворений о дружбе и добрых делах.

Цель: совместное воспитание у детей положительных качеств характера.

Рекомендации родителям дать ребенку поручения по дому - собрать игрушки.

Цель: формирование совместной деятельности по  привлечению детей к труду и стремлению к порядку.

ВТОРНИК                        

1 Физическое развитие

Разучивание прыжков с продвижением вперёд .Повторение ползания под предметами.Развитие точности движений.

2 Речевое развитие

Пересказ сказки «Репка»

Цель:Учить пересказу совместно со взрослым на примере сказки «Репка»;учить правильно по смыслу называть качества предметов,закреплять в активном словаре названия детёнышей животных.

Встреча детей.Эмоциональное общение

Утренняя гимнастика(Комплекс №1)

Формирование культурно -гигиенических навыков. Беседа: «Живём дружно».

Цель: учить детей помогать друг другу, жить дружно.

Д\И «Соберем бусы»Цель: формировать умение группировать геометрические фигуры по двум свойствам.Пальчиковые игры «Игрушки»

Цель:развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.

Пальчиковые игры: «Мальчик –пальчик» 

Наблюдение за солнцем.

Цели:вырабатывать представление о том, что когда светит солнце — на улице тепло; поддерживать радостное настроение.

Подвижная игра: «Наседка и цыплята».

Цель: формировать умение соблюдать правила игры.

Гимнастика пробуждения (Комплекс №1)

Показ сказок с помощью разных видов театра, игры драматизации:«Репка»

Д\И «Медвежата мед едят»

Цель: Развивать артикуляционный аппарат детей.

День недели

НОД

Совместная деятельность  

воспитателя с детьми

Создание предметно-развивающей среды

Взаимодействие с семьёй

СРЕДА                    

1  Художественно-эстетическое развитие(рисование)

Рисование ватными палочками «Град,град» Цель: Учить детей изображать тучу и град ватными палочками с изменением цвета и частоты размещения пятен .Развивать чувство цвета и ритма.

2 Физическое развитие

Разучивание прыжков с продвижением вперёд .Повторение ползания под предметами.Развитие точности движений.

Встреча детей.Эмоциональное общение

Утренняя гимнастика(Комплекс №1)

Ситуативный разговор: «Кукла плачет – надо пожалеть».Цели: воспитывать коммуникативные навыки, чувство сопереживания,поддержание доброжелательного отношения в группе.

Сюжетно-ролевая игра «Мы идем готовить кашу».

Цель: способствовать формированию дружеских взаимоотношений между детьми.Пальчиковая игра: «ДружбаЦель: разучить пальчиковую игру, развивать мелкую моторику рук.

Наблюдение за облаками.Познакомить с понятиями облака и тучи; рассмотреть особенности облаков в осеннем небе.П\И «Воробушки и кот».

Учить быстро убегать, находить свое место.

Закрепление навыков закатывать рукава перед мытьем рук, использование мыла. Цель: формирование культурно-гигиенических навыков. Беседа: «Культура поведения во время еды». Цель: учить  держать  ложку. Закреплять умение пользоваться салфеткой, по мере необходимости. 

Гимнастика пробуждения (Комплекс №1)

Д\И «Покормим птенчиков»

Цель: Развивать речевой аппарат детей.

«Догадайся, что звучит»

Цель: Продолжать вычленять и узнавать звуки отдельных музыкальных инструментов.

Чтение сказки «Топтыгин и Лиса»

День недели

НОД

Совместная деятельность  

воспитателя с детьми

Создание предметно-развивающей среды

Взаимодействие с семьёй

ПОНЕДЕЛЬНИК              

1 Художественно-эстетическое развитие (музыка) По плану специалиста

2 Познавательное развитие

«Домашние птицы».

Цель:закрепить знания детей о домашних птицах и их детёнышах: гусь – гусыня - гусята; селезень - утка - утята; петух, курица – цыплята; развивать у детей комбинаторные способности; обогащать словарь детей; учить детей отгадывать загадки; воспитывать бережное отношение к домашним питомцам.

Встреча детей.Эмоциональное общение

Утренняя гимнастика(Комплекс №1)

Формирование культурно -гигиенических навыков

Рассматривание книги «Кто это?» Упражнения на звукоподражание (как кричат животные и их детеныши). П\и «Птички и кот»

Д\и «Найди такой же». Учить детей искать предметы с заданными свойствами, определять местонахождение предмета по различным ориентирам.

Наблюдение за птицами (внешний вид, повадки). Цель: Расширять знания детей об особенностях внешнего вида и повадках птиц, П/и «У медведя во бору» Цель: развивать внимание и интерес к совместным играм.

Гимнастика пробуждения (Комплекс №1)

«Я умею одеваться» ц:Закреплять навыки самостоятельного одевания. Д\И «Сравни» ц:Найти и назвать предметы разной длины и толщины

Беседа с детьми на тему «Детеныши домашних птиц»

 Чтение стихотворения В.Берестова. « Курица с цыплятами». 

Раскраски «домашние птицы»

Внесение иллюстраций по теме.

Подготовить маски для п\и «Курочка хохлатка»

Предложить маски петуха , курочки, коровы, 

Внести карточки для рассматривания  детьми домашние птицы «Гуси» 

Предложить детям баночки-пирамидки 

Внести пазлы по теме. 

1.Консультация «Кризис 3 лет»,

2.Ознакомление и утверждение перспективного плана  по работе «Родительского клуба»

Беседа о здоровье детей, индивидуальных способах профилактики и лечения.

Наглядная информация:Предложить родителям ознакомиться с памяткой: «Возрастные особенности детей 3 – 4 лет»

Консультация «МЫ вместе»

День добрых дел. Совместное изготовление родителями с детьми кормушек для птиц.

ВТОРНИК                        

1 Физическое развитие

Развитие навыка катания мячей между предметами.Повторение прыжков с продвижением вперёд.Воспитание чувстваравновесия ,умения ходить по ограниченному ространству.

2 Речевое развитие

«Описание предметов одежды куклы Оли» Цель: Учитиь составлять вместе с воспитателем небольшой рассказ ,отвечать на вопросы законченным предложением.Учить правильно называть предметы одежды ,действия.

Встреча детей.Эмоциональное общение

Утренняя гимнастика(Комплекс №1)

Формирование культурно -гигиенических навыков

Рассматривание картинки с изображением петуха, отметить отличительные особенности

Дид.игра «Где чьи цыплята».Развивать игровую деятельность, сенсорные способности.

Наблюдение за деревьями. Цель: сосредоточить внимание детей на объекте, показать особенности строения деревьев(ствол, ветки, листья) П.и. «Курочка- хохлатка» Цель: упражнять в беге в заданном направлении,бегать не наталкиваясь друг на друга.

Загадки-отгадки про «Домашних птиц» 

Гимнастика пробуждения (Комплекс №1)

Хороводная игра «Далеко-далеко, на лугу пасутся ко...»- умение действовать по словесному сигналу, сочетать слова с действиями. Беседа о вежливых словах. Цель: напомнить детям о том, что нужно произносить вежливые слова в разных ситуациях: «Здравствуйте», «До свидания», «Спасибо», «Пожалуйста» .Игровая ситуация «Вежливый цыплёнок» Цель: учить детей замечать ошибки в действиях персонажа. 

День недели

НОД

Совместная деятельность  

воспитателя с детьми

Создание предметно-развивающей среды

Взаимодействие с семьёй

СРЕДА                    

1  Художественно-эстетическое развитие(рисование)

Аппликация с элементами рисования

«Дождь,дождь»Цель:Аппликативное изображение тучи :наклеивание готовых форм на фон ,приклеивание рваных кусочков бумаги вторым слоем.Рисование дождя цветными карандашами.

2 Физическое развитие

Развитие навыка катания мячей между предметами.Повторение прыжков с продвижением вперёд.Воспитание чувстваравновесия ,умения ходить по ограниченному ространству.

Встреча детей.Эмоциональное общение

Утренняя гимнастика(Комплекс №1)

Д.И« На бабушкином дворе» Цель: закреплять представления о дом. животных и их детёнышах 

Разучивание пальчиковой гимнастики: Рыбки плавали, ныряли...Цель: развитие мелкой моторики рук. 

П/и «Домашние птицы». Цель: учить выполнять действия в соответствии со словами текста. 

Д.и. «Кто где живёт, кто что ест». Цель: учить понимать, различать, называть жилище птиц, еду.

Наблюдение за сезонными изменениями. Цели: формировать представление об осенних изменениях в природе П.И«Куры и петух». Цель: упражнять в беге, развивать быстроту. Гимнастика пробуждения (Комплекс №1) Игр. упр «туфельки поссорились помирились» . Цель: учить надевать обувь на правую и левую ногу. Чтение потешки « Петя, Петя, Петушок!». Цель: развитие речи, памяти.  Игровая ситуация «Наведем порядок у кукол». Цель: приучать детей к порядку. 

ЧЕТВЕРГ                              

1 Познавательное развитие(математика)

«Куклы в гостях у домашних птиц» Цель:Учить детей сравнивать три группы предметов по величине .

2 Художественно-эстетическое развитие (музыка) По плану специалиста

Встреча детей.Эмоциональное общение

Утренняя гимнастика(Комплекс №1)

Формирование культурно -гигиенических навыков Просмотр презентации «Домашние птицы и их птенцы». Цель: закрепление знаний о домашних птицах. Пальчиковая игра игра «Козлик», Цель :работать над чёткими координированными движениями во взаимосвязи с речью. развивать общую и мелкую моторику и мимику лица 

Наблюдение за улетающими стаями птиц, объяснение, что они летят в тёплые края .П/и: «Гуси, гуси». Цель: учить передавать в мимике, жестах и движениях повадки птиц. Повторение правил поведения за столом: не садиться за стол, не убрав игрушки, не вымыв руки, пользоваться салфеткой, не баловаться едой 

Гимнастика пробуждения (Комплекс №1)

Игра « Выложим курицу». Цель: развитие внимания, памяти, логики. 

Игра «Принеси и покажи» Цель: развивать умение ориентироваться в группе.  слушание аудиозаписей –голоса домашних птиц 

Чтение русской народной сказки « Петушок и бобовое зёрнышко».Цель: развитие речи, памяти

День недели

НОД

Совместная деятельность  

воспитателя с детьми

Создание предметно-развивающей среды

Взаимодействие с семьёй

ПЯТНИЦА                

1 Социально-коммуникативное развитие

«Если хочешь быть здоров…»

Закреплять понятие «здоровье». Упражнять, что значит быть здоровым, как беречь своё здоровье.Обогащать активный словарь детей: «закаливание», «зарядка».

2 Художественно-эстетическое развитие (лепка)

«Утёнок»Цель:Учить формировать из пластелина образ утёнка,форму частей тела ;Учить прочно скреплять части,плотно прижимая их.

Встреча детей.Эмоциональное общение

Утренняя гимнастика(Комплекс №1)

Формирование культурно -гигиенических навыков

Ситуация, общение «Как мы заботимся о домашних птицах» Цель: познакомить с ролью человека по уходу за домашними птицами. Д/и «Угадай чей голос». Цель: учить детей внимательно слушать аудиозапись, закреплять знания о том, как «говорят» домашние птицы, учить отвечать на простейшие вопросы воспитателя. .Пальчиковая игра.«утята.». .Цель :работать над чёткими координированными движениями во взаимосвязи с речью. развивать общую и мелкую моторику и мимику лица.. 

Наблюдение за птицами. Цель: учить основам взаимодействия с природой (рассматривать птиц )П/и «Воробушки и кот». Цель: Учить бегать не задевая друг друга. Гимнастика пробуждения (Комплекс №1)

Д/и. «Чего на стало» .Цель развивать умение ориентироваться в группе.

Чтение стихотворения А. Крылова«Как лечили петуха» Прослушивание музыкальной композиции«курочка больная»

День недели

НОД

Совместная деятельность  

воспитателя с детьми

Создание предметно-развивающей среды

Взаимодействие с семьёй

ПОНЕДЕЛЬНИК              

1 Художественно-эстетическое развитие (музыка) По плану специалиста

2 Познавательное развитие

Домашние животные» Цель:Формировать представления детей о домашних животных и их детёнышах.

Встреча детей.Эмоциональное общение

Утренняя гимнастика(Комплекс №2)

Формирование культурно -гигиенических навыков

Беседа«Каких домашних животных ты знаешь ?»

Рассматривание альбома «Домашние животные и их детеныши»;Пальчиковая гимнастика«Идет коза рогатая»Игра«Назови ласково» 

Наблюдение за собакой Цель:расширять знания о животном мире. Подвижные игры

«Лохматый пес».Цель:упражнять в беге по сигналу, ориентировке в пространстве, ловкости.

Гимнастика пробуждения (Комплекс №2)

Игровая обучающая ситуация «Девочка Даша приглашает нас в деревню». Развивать у детей представление о роли домашних животных в жизни человека. Воспитывать уважение к труду людей – животноводов. Чтение С Маршак«Усатый-полосатый»

Внести: иллюстрации, картинки о домашних животных (альбомы), коллекция наборов домашних животных 

МозаикаДидактическая игра«Чей детеныш».

Настольная игра Зоологическое домино» Учить детей играть по правилам. Воспитывать внимание сообразительность. 

Конструктор, пазлы, настольно-печатные игры на тему животный мир.

Настольные игры, развивающие пирамидки, игры со шнурками и прищепками

Консультация «Артикуляционная гимнастика»

Цель: дать знания родителям о важности  артикуляционной гимнастики.

Родительское собрание

Консультация: тема: «Зачем человеку детство»«Права ребёнка»

Индивидуальные беседы с родителями «Чем занять ребёнка в выходные дни и в свободный вечер» 

ВТОРНИК                        

1 Физическое развитие

Разучивание с детьми построения в колонну.Повторение  катания мячей между предметами.Закрепление навыков ходьбы.

2 Речевое развитие

Составление описательного рассказа об игрушках корове и кошке

Цель:Учить составлять с помощью воспитателя короткий рассказ об игрушке.

Встреча детей.Эмоциональное общение

Утренняя гимнастика(Комплекс №2)

Формирование культурно -гигиенических навыков

Беседа«Как люди заботятся о домашних животных?»- развивать умения составлять рассказ из 3-4 предложений. Упражнять детей в звукоподражании голосам домашних животных, называть их 

Д И«В чем ошибся художник?»- знать особенности внешнего вида домашних животных .

Наблюдение за кошкой- расширять представление о домашнем животном — кошке; воспитывать желание заботиться о животных.Подвижные игры «Перебежки — догонялки». Цели: согласовывать свои действия с действиями товарищей.

Гимнастика пробуждения (Комплекс №2)Обучение детей аккуратному складыванию вещей в шкафчик.

Ситуативный разговор«Почему нельзя трогать чужих собак и кошек на улице?»

Д/игра «Где, чья Мама?» Способствовать развитию познавательного интереса к домашним животным, активизировать словарь: детёныши .

Чтение рассказа К. Ушинского «Играющие собаки» 

День недели

НОД

Совместная деятельность  

воспитателя с детьми

Создание предметно-развивающей среды

Взаимодействие с семьёй

СРЕДА                    

1  Художественно-эстетическое развитие(рисование)

«Котёнок»Цель:Формировать умения детей рисовать жёсткой кистью методом тычка.

2 Физическое развитие

Разучивание с детьми построения в колонну.Повторение  катания мячей между предметами.Закрепление навыков ходьбы.

Встреча детей.Эмоциональное общение

Утренняя гимнастика(Комплекс №2)

Беседа «Домашние животные» Расширять представления детей о домашних животных, их повадках, зависимости от человека. Развивать интерес к жизни домашних животных.Пальчиковая гимнастика«Два барана»,«Котёнок» 

Наблюдение за птицами

Цель:расширять знания о птицах, прилетающих на участок детского сада.Подвижные игры

«Перелет птиц».Цели:упражнять детей в лазании по лестнице, спрыгивании, беге; учить переходить от одного действия к другому; развивать ловкость, умение ориентироваться в пространстве.

Гимнастика пробуждения (Комплекс №2)Беседа о правилах безопасного поведения с домашними животными. Обучение правилам безопасного поведения. Познакомить с ролью человека по уходу за домашними животнымиД/и «Хорошо — плохо»

Чтение рассказа В. Сутеева «Кто сказал мяу?»

ЧЕТВЕРГ                              

1 Познавательное развитие(математика)

«Отгадай что в мешочке» Цель:Совершенствование представлений детей о форме предметов;соотнесение тактильных образов предметов со зрительными образами ; обозначение словом формы реальных предметов.

2 Художественно-эстетическое развитие (музыка) По плану специалиста

Встреча детей.Эмоциональное общение

Утренняя гимнастика(Комплекс №2)

Формирование культурно -гигиенических навыков

Отгадывание загадок о домашних животных. Развивать интерес к познавательной деятельности. Д/и «Где спрятался котенок» - упражнять детей в употреблении в речи существительных с предлогами «на», «под», «в», «за», «около» Во время еды напомнить о необходимости есть аккуратно, хорошо пережевывать пищу, кружку держать за ручку, приучать пользоваться салфеткой. Наблюдение за транспортом.Цель:расширять знания о транспорте. П/и«Цветные автомобили».Цели:учить быстро двигаться по сигналу и останавливаться, не наталкиваясь друг на друга; закреплять основные цвета.

Гимнастика пробуждения (Комплекс №2)Дидактическое упражнение «Парные картинки» Закрепить умение находить и называть домашних и их детенышей. С/р игра « На прогулку с четвероногим другом» Воспитывать у детей доброе отношение к животным. Развивать представления о пользе, приносимой домашними животными человеку. Расширять представления о внешнем виде. 

День недели

НОД

Совместная деятельность  

воспитателя с детьми

Создание предметно-развивающей среды

Взаимодействие с семьёй

ПЯТНИЦА                

1 Социально-коммуникативное развитие

«Оденем куклу на прогулку»

Закреплять обобщающее понятие «одежда»; формировать гендерную принадлежность; учить правильно (по сезону) подбирать одежду на прогулку для куклы.

2 Художественно-эстетическое развитие (аппликация )

«Домашнее животное-собака»

Цель:Расширять и закреплять знания детей о домашних животных;Учить детей делать аппликацию из кругов.

Встреча детей.Эмоциональное общение

Утренняя гимнастика(Комплекс №2)

Формирование культурно -гигиенических навыков

Ситуативный разговор «Какое домашнее животное у меня есть».Закреплять умение самостоятельно и опрятно есть; спокойно сидеть за столом, соблюдая правильную позу; правильно держать ложку,набирать в ложку немного еды.Речевая игра «Узнай по звуку» - развивать слуховое внимание и фразовую речь.

Наблюдение за растениями и кустарниками

Цели:закреплять представление о том, что любое дерево и кустарник — живое существо; воспитывать бережное отношение к природе.П/и «Извилистая тропинка».Цель:учить двигаться в колонне за ведущим, повторяя его движения.

Гимнастика пробуждения (Комплекс №2)Ситуативный разговор «Нужно  ли самому уметь одеваться?».

Закрепить последовательность одевания и раздевания.

Д/у « У кого какая шубка» - развитие тактильных ощущений.Д/и«Чьи детки»- закрепить название детенышей домашних животных.

Сюжетная игра «Угощение» -закреплять знания об особенностях питания домашних животных 

День недели

НОД

Совместная деятельность  

воспитателя с детьми

Создание предметно-развивающей среды

Взаимодействие с семьёй

ПОНЕДЕЛЬНИК              

1 Художественно-эстетическое развитие (музыка) По плану специалиста

2 Познавательное развитие

«Моя любимая мамочка».

Цель:способствовать развитию речи детей, формирование уважительного отношения и чувства любви к близкому человеку – маме.

Встреча детей.Эмоциональное общение

Утренняя гимнастика(Комплекс №2)

Формирование культурно -гигиенических навыков

Вводная беседа по теме недели: «Ах, какая мама: золотая прямо!»: активизировать знания детей по теме.

Пальчиковая гимнастика «Моя семья»: развивать моторику рук.Д.и. «Маша - растеряша»: формировать у детей умение находить предметы по описанию, сравнивать и сопоставлять, пояснять свой выбор 

Наблюдение за прохожими женщинами: учить различать женщин, девушек, бабушек и девочек.

П.и. «Трамвай»: упражнять детей в беге, учить реагировать на сигнал, развивать творчество в двигательной деятельности.

Гимнастика пробуждения (Комплекс №2)

Театрализованная игра «На птичьем дворе»: побуждать детей к импровизации, учить имитировать характерные движения персонажей. Чтение: Е.И. Чарушин «Курочка» 

Внести:

Карточки «Профессии наших мам»: познакомить с некоторыми профессиями, кем работают мамы. 

«Разрезные картинки»: развивать зрительное внимание, мышление, логику.

Книги и иллюстраций о семье, о домашних праздниках, заботах.

Организовать свободное рисование и раскрашивание цветными карандашами, стимулировать объяснение детьми выбора карандашей определенного цвета, предложить нарисовать предметы круглой, квадратной формы. 

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей. Напомнить родителям, положить носовые платочки в кармашки уличной одежды детей. 

Попросить родителей принести фотографии мам для создания творческого подарка к празднику. 

Памятка«Роль наблюдения в развитии младших дошкольников»: актуализировать и дополнить представления родителей о роли наблюдения в развитии детей, формировать практические навыки, связанные с организацией наблюдения.

Консультация «Закаливание детей дома»: актуализировать знания родителей о различных способах закаливания дома, познакомить с закаливающими процедурами в ДОО, формировать практические навыки

по проведению подобных процедур.

Консультация « Значимость мелкой моторики»

Дать знания родителям о важности  развития  мелкой моторики пальцев

ВТОРНИК                        

1 Физическое развитие

Разучивание техникидвижения в колонне по кругу.Повторение перестроения в колонну из различных положений.Упражнение в ползании на четвереньках,развитие координации движений.

2 Речевое развитие

Составление описательного рассказа об игрушках-кошке,мышке,мишке.

Цель:Учить составлять с помощью взрослого короткий рассказ;Закреплять в речиназвания известных им животных;Учить использовать слова,обозначающие качества,действия.

Встреча детей.Эмоциональное общение

Утренняя гимнастика(Комплекс №2)

Формирование культурно -гигиенических навыков

Беседа о маме, о предстоящем празднике: развивать связную речь.Психогимнастика «Заяц-трусишка»: учить детей различать эмоциональное состояние собеседника, показать изменчивость настроения, способствовать профилактике эмоционального напряжения.Д.и. «Сбор урожая»: учить детей использовать в игре свои знания об овощах, фруктах и ягодах, помочь составить рассказ о том, где они растут, как за ними ухаживать, чтобы получить хороший, богатый урожай 

Наблюдение: первый снег: дать детям представление о снеге, как главном признаке зимы, помочь определить его свойства, предложить подумать, на что похожи снежинки и снежный покров.

П.и. «Мыши в кладовой»: учить детей четко проговаривать текст игры, действовать в соответствии со словами.

Гимнастика пробуждения (Комплекс №2)

Ситуативный разговор о том, как вести себя за столом во время приема пищи. Чтение стихотворений об осени: Т. Александрова «Дождик», А. Пушкин «Ветер, ветер», потешек о солнышке, о дождике. 

День недели

НОД

Совместная деятельность  

воспитателя с детьми

Создание предметно-развивающей среды

Взаимодействие с семьёй

СРЕДА                    

1  Художественно-эстетическое развитие(рисование)

«Букет любви и нежности для наших мам»Цель: учить детей передавать в рисунке впечатления об окружающей жизни, видеть в рисунке образ явления, закреплять умение рисовать короткие штрихи и линии, правильно держать кисточку. 

2 Физическое развитие

Разучивание техникидвижения в колонне по кругу.Повторение перестроения в колонну из различных положений.Упражнение в ползании ,развитие координации движений.

Встреча детей.Эмоциональное общение

Утренняя гимнастика(Комплекс №2)

Формирование культурно -гигиенических навыков

Беседа на тему «Мальчики и девочки»: побеседовать с детьми об их интересах, любимых игрушках, предпочтениях в одежде, любимых играх.С.р.и. «Семья»: сюжет «Мы идем в зоопарк»: учить детей отражать в игре свои знания о семейном досуге, о животных, о работе зоопарка.Д.и. «Найди, что спрятано»: формировать у детей умение ориентироваться в пространстве.

Наблюдение на участке: береза в ноябре: учить детей узнавать березу, составлять ее простейшее описание с использованием прилагательных, характеризующих внешний вид дерева (высокая, стройная, красивая, белоствольная),.П.и. «Воробушки и автомобиль»: упражнять детей в беге.

Гимнастика пробуждения (Комплекс №2)

Чтение: С. Черный «Приставалка». Д.и. «Воздушные шары»Цель:продолжать знакомить детей с основными цветами,

ЧЕТВЕРГ                              

1 Познавательное развитие(математика)

«Коврик с геометрическими фигурами»Цель:Учить детей создавать узор из геометрических фигур,сравнивать их по форме и цвету,называть их.

2 Художественно-эстетическое развитие (музыка) По плану специалиста

Встреча детей.Эмоциональное общение

Утренняя гимнастика(Комплекс №2)

Формирование культурно -гигиенических навыков

Компьютерная презентация «Опасный лед»: дать детям представление о том, что осенью лед может быть опасен, он очень тонок и хрупок, поэтому передвигаться по льду нельзя, учить соблюдать осторожность, находясь вблизи водоемов. Д.и. «Куда что положить?»: развивать внимание (посуда, одежда)

Наблюдение: снегопад: предложить детям по результатам наблюдения рассказать, откуда появляется снег, обратить их внимание на

снеговые тучи.Игровое упражнение «Переправа через речку»:учить детей выполнять ходьбу с перешагиванием, взявшись за руки.

Гимнастика пробуждения (Комплекс №2)

Пальчиковая игра «Помоем посуду»: развивать моторику рук. Д.и. «Что нам привез мишка?»: предложить детям на ощупь узнать различные предметы .Д/и «Собери бусы» - вызвать желание сделать подарок для мамы и  бабушки .

Чтение стихов про маму.

День недели

НОД

Совместная деятельность  

воспитателя с детьми

Создание предметно-развивающей среды

Взаимодействие с семьёй

ПЯТНИЦА                

1 Социально-коммуникативное развитие

Игра «Путешествие в Страну здоровья»Цель:формирование навыков здорового образа жизни, закреплять знания детей в умывании; в знании предметов туалета и их назначении; закрепить знания о свойствах воды; воспитывать у детей культурно-гигиенические навыки.

2 Художественно-эстетическое развитие (Лепка)

«Лесной магазин»Цель:Учить детей лепить животных,передавая самое общее представление об общем виде.Развивать чувство формы,мелкую моторику.

Встреча детей.Эмоциональное общение

Утренняя гимнастика(Комплекс №2)

Формирование культурно -гигиенических навыков

«Праздник День матери»: систематизировать знани детей по теме. Ситуативный разговор:«Правила безопасности в городском транспорте»: познакомить детей с правилами поведения в городском транспорте, подводить к пониманию сути основных правил: необходимо постоянно быть рядом со взрослым, не отвлекаться, быть внимательным, держать взрослого за руку. Д.и. «Кому что нужно для работы?»: систематизировать знания детей о том, какие инструменты, атрибуты, принадлежности нужны представителям разных профессий, активизировать в речи соответствующие понятия.

Наблюдение за птицами: предложить детям назвать знакомых птиц, рассказать, как они узнали ту или иную птицу, поощрять желание заботиться о птицах.Игровое упражнение «Пройдем по мостику»: учить детей ходить по доске, удерживая равновесие, развивать координацию движений, вестибулярный аппарат.П.и. «Сбей кеглю»: учить детей выполнять бросок в цель, прицеливаться, развивать глазомер, координацию движений

Гимнастика пробуждения (Комплекс №2)

Творческое рассказывание «Как я мамочку люблю»: вызывать у детей желание говорить о своих близких людях с любовью, формировать основы социального сознания, учить называть имена близких, закреплять представления о семье. Чтение А. Барто «Разговор с мамой».