Самообразование "Развитие связной речи детей старшего дошкольного возраста"
материал

             Самообразование

Развитие связной речи детей старшего дошкольного возраста.

                                                                             Воспитатель Ю.Н. Ловцевич

                                         2021 – 2022 учебный год

Актуальность :

В настоящее время в связи с вступлением федеральных государственных требований, особую актуальность приобретает проблема развития речи детей дошкольного возраста .
Развития связной речи ребенка является важнейшим условием его полноценного речевого и общего психического развития , поскольку язык и речь выполняют психическую функцию в развитии мышления и речевого общения, в планировании и организации деятельности ребенка,  самоорганизации поведения , в формировании социальных связей. Язык и речь - это основное средство проявления важнейших психических процессов памяти, восприятия, мышления, а также развития других сфер : коммуникативной и эмоционально-волевой. Этим и обусловлен выбор моей темы.

Цель: повышение своего теоретического уровня, профессионального мастерства и компетентности.

Задачи :
- развитие свободного общения со взрослыми;

- совершенствовать диалогическую форму речи;
- развивать монологическую форму речи;
- учить связно , последовательно и выразительно пересказывать небольшие сказки, рассказы;
- учить (по плану и образцу ) рассказывать о предмете, содержании сюжетной картины; составлять рассказ по картинкам последовательно развивающими событиями.

Сентябрь 
Подбор и изучение литературы по теме; дидактических игр и упражнений; сюжетных картин; составление библиографии.
Памятки для родителей по обучению связной речи.

Октябрь 
Работа над пересказами с использованием опорных схем. Обучение связному последовательному пересказу с наглядной опорой в виде графических схем, отображающих последовательность событий.
Обучение детей приемам планирования собственного пересказа.
Активизация и обогащение словарного запаса детей.
Консультация для родителей на тему: «Возрастные особенности восприятия литературных произведений дошкольниками и задачи ознакомления детей с книгой».

Ноябрь
 Развитие речи и личности дошкольника в сказкотерапии .
Консультация для педагогов ДОУ «Сказкотерапия» на занятиях по развитию речи ».

Декабрь 
Игры и упражнения для развития речи детей старшего дошкольного возраста .
Познакомить родителей с играми (дидактическими и лексико – грамматическими), влияющими на развитие речи детей .

Январь
Работа по составлению рассказов по сюжетным картинам. Учить детей рассматривать картину и выделять ее главные характеристики.
Учить детей исследовательским действиям при рассмотрении картины; формировать анализ, синтез.
Учить детей составлять связный рассказ по картине с опорой на образец воспитателя.
Пополнять и активизировать словарный запас детей .
Посещение родителями деятельности воспитателей и детей по работе над составлением рассказов по картинам.

Февраль
Работа с загадками.
Составление загадок.
Показать роль загадки на формирование выразительности речи. Учить детей отгадывать загадки по схемам.
 Развивать монологическую речь детей.
Консультация для родителей: «Использование загадок, как средство формирования выразительности речи».

Март
Работа над развитием речи через театральную деятельность.
 Развитие творческой самостоятельности, эстетического вкуса в передаче образа: развитие речи детей , эмоциональной направленности.
Раскрытие творческих способностей детей . Показ сказки «Колобок» детям младшей группы.

Апрель
Работа над интонацией, дикцией, выразительностью речи во время заучивания стихотворений.
Учить детей читать выразительно стихотворения перед слушателями. Вызвать интерес к поэзии.
Пополнять и активизировать в речи словарный запас детей на тему «Весна».
Конкурс чтецов.

Май
Открытый просмотр ООД для родителей на тему «Книга сказок» Обучение сочинению сказок. Учить детей сочинять сказку по модели – схеме; последовательно и связно рассказывать друг другу свои сказки; учить придумывать название сказке; работа над словарем –учить подбирать признаки предметов (прилагательные к существительным); воспитывать интерес к сказкам и их сочинительству. ООД для родителей.

Литература
1. Базик И. Я. Развитие способности к наглядному пространственному моделированию при ознакомлении детей старшего дошкольного возраста 
2. Вачков И. В. Сказкотерапия : Развитие самосознания через психологическую сказку.
3. Лаптева Г. В. Игры для развития эмоций и творческих способностей. Театральные занятия с детьми 5 – 9 лет. – СПб.: речь; М.: Сфера, 2011.
4. Лебедева Л. В., Козина И. В., Кулакова Т. В и др. Конспекты занятий по обучению детей пересказу с использованием опорных схем. Старшая группа. Учебно – методическое пособие. – М., Центр педагогического образования. 2009.
5. Шорохова О. А. Играем в сказку. Сказкотерапия и занятия по развитию связной речи дошкольников. - М.: ТЦ Сфера. 2007.
6. Ушакова О. С. Развитие речи и творчества дошкольников :. Игры, упражнения, конспекты занятий. – М.: ТЦ Сфера, 2007.