«Познавательно-исследовательская деятельность. По планете шаг за шагом»
план-конспект занятия (средняя группа)

Этапы деятельности

Действия детей

Мотивационный этап

Педагог разыгрывает перед детьми сценку с игровым персонажем пупсом Мишкой. Мишка предложил детям поиграть в кубики, но одет он быль необычно: кроме обычной одежды, на нем были варежки, шапка и шарфик. Раздеться Мишка отказался: он уверен, что эта одежда для игры. Педагог и ребята засомневались, что такая одежда подойдет для игры, и решили переубедить Мишку.

-Ребята, разве можно в варежках, шарфике и шапке играть дома? (нет, жарко будет)

- А для чего подойдет такая одежда? (для улицы)

Мишка:

- Нет, я считаю, что подойдет и такая одежда. Вам меня не переубедить.

Ориентировочный этап

-Значит, Мишка не согласен. Что делать? (надо ему доказать, что такая одежда не подойдёт для игры дома, только на улице)

-Кто сможет доказать Мишке, что одежду надо подбирать разную для разных случаев? (Мы)

-Хорошо, попробуем доказать через опыт, как это делают ученые исследователи. (дети хотят провести опыт и доказать Мишке, что разная одежда нужна для разных случаев жизни)

Исполнительский этап

Сначала детям можно предложить надеть на себя теплые вещи: шарфы, шапки, варежки; поиграть или побегать чуть-чуть.

-Расскажите, что вы почувствовали? (нам было жарко, руки вспотели в варежках)

-Удобно ли вам было? (Нет)

-Почему? (жарко было, варежки и шарфы мешают брать игрушки и т.д.)

Далее педагог предлагает подобрать одежду для разных ситуаций и объяснить свой выбор, руководствуясь опытом (задания в пособии с.52)

Рассмотрите с детьми картинки в пособии. Здесь дети на зимней прогулке, на празднике и дома. Обведите одежду синим карандашом, праздничные наряды- красным, домашнюю одежду-зеленым. (дети выполняют)

-Расскажите, ребята, какую одежду вы выбрали для прогулки и почему. (нескольким ребятам даётся возможность высказаться, у остальных ребят педагог спрашивает, согласны ли они с выбором ребят или нет, они могут исправить или дополнить свой ответ)

Такую же беседу педагог проводит о праздничной и домашней одежде. Главное, чтобы дети правильно называли предметы одежды и определяли ее значение. Педагог дополняет ответы детей дополнительной информацией.

Далее можно одеть куклу для разных случаев, используя предметы одежды.

Мишка:

-Да, ребята, я всё понял, теперь буду одеваться правильно.

Педагог:

-Ребята, что мы сегодня делали?

Рефлексивный этап

-Что сегодня особенно понравилось?

-Что запомнилось, было интересным? (дети отвечают на каждый вопрос)

Перспективный этап

Можно предложить детям поиграть в куклы, организовать кукольную прогулку, поход в гости и др. Куклы могут быть как картонные, так и обычные. Можно предложить детям посмотреть набор одежды, и определить какой одежды не хватает.