планирование
материал (средняя группа)
планирование воспитательно-образовательной деятельности
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 plan_sheremet.docx | 46.5 КБ |
Предварительный просмотр:
Календарное планирование воспитательно – образовательной работы в средней группе
Тема недели: «Во дворе сосульки таяли. под лучами солнца плакали»
Цель: Продолжать знакомить детей с первыми признаками весны, формировать бережное и заботливое отношение к природе.
Задачи:
1. Формирование представлений о весне знакомить с первыми признаками весны.
2. Воспитывать бережное отношение к природе
3. Развивать эмоциональную отзывчивость, умение самостоятельно находить новые признаки весны в неживой природе
Взаимодействие с родителями.
- Памятка «Одежда по погоде»
- Консультация «Понаблюдайте с детьми!»
- Подготовка к выставке рисунков «Весна пришла!»
Итоговое мероприятие: Выставка рисунков «Весна пришла!»
Календарное планирование воспитательно – образовательной работы в средней группе
Тема недели: «Во дворе сосульки таяли . под лучами солнца плакали!»
День недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей ( центры активности, все помещения группы) | ||
Групповая/подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||
12 марта Понедельник | Утро 7.00-8.30 | Утренняя гимнастика. Беседа: «Почему в народе говорят-Весна красна?». Цель: дать детям представления о весенних изменениях в природе. | Повторение темы «Вежливость» (зачем люди здороваются друг с другом, формировать привычку ежедневно приветствовать по утрам своих товарищей, здороваться с родителями, воспитателями). СтепаТ, Леша В. | Закреплять культурно-гигиенические умения: Намыливать руки до образования пены тщательного смывания пены. Мыть лицо, насухо вытирать руки, пользования своим полотенцем, вешать полотенце на свое место. | «Когда мы станем взрослыми» Цель: Систематизировать знания детей о труде своих мам, воспитывать уважение к матери |
НОД |
Цель: Познакомить с признаками весны ,учить описывать весну. | ||||
Прогулка | Наблюдение за снегом .Отмечаем отличие снега в связи с изменениями погоды |
|
|
| |
II половина дня 15.00-18.00 | Гимнастика после сна. Дидактическая игра «Времена года» Цель: развивать диалогическую форму речи, вовлекать детей в разговор. | Дидактическая игра «Найди фигуру» Никита Б, Диана Д | Ситуативный разговор о правилах поведения в общественных местах. | Сюжетно – ролевая игра «Семья» Цель: Создавать условия для сюжетно ролевых игр, побуждать детей в ходе игры пересказывать знакомые сказки, стихи, петь песенки | |
Прогулка 18.00-19.00 |
Наблюдение за погодой |
|
|
| |
Календарное планирование воспитательно – образовательной работы в средней группе
Тема недели: «Во дворе сосульки таяли. под лучами солнца плакали!»
День недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей ( центры активности, все помещения группы) | ||
Групповая/подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||
13 марта Вторник | Утро 7.00-8.30 | Утренняя гимнастика. Беседа: «Как одеваться весной, чтобы не заболеть». П/гимн: «Капель» | Развивать умение пересказывать текст последовательно. Саша К. | КГН: продолжать учить аккуратно складывать и вешать одежду на свой стульчик. | Работа в книжном центре: подбор книг по жанрам: сказки, стихи, рассказы. |
НОД | 1. 9.00-/9.20 Развитие речи «Что мы знаем о весне» Цель: Закрепить умение описывать весну, образовывать слова с уменьшительно-ласкательными суффиксами, сравнивать времена года. 2.9.30-9.50 Физическая культура | ||||
Прогулка | Наблюдение за деревьями и кустарниками |
|
|
| |
II половина дня 15.00-18.00 | Гимнастика после сна. Стихотворение «Закончилась зима» Цель: воспитывать интерес и любовь к художественному слову. | Чтение А. Плещеев «Весна», «Уж тает снег, бегут ручьи», Воспитать желания и умения слушать художественные произведения. Милана Л Маша Б | Закреплять умение правильно держать ложку за столом. | Сюжетно-ролевая игра «Больница».» Цель: Побуждать детей к обыгрыванию сюжета; включать в импровизацию. | |
Прогулка 18.00-19.00 |
Наблюдение за солнцем |
|
|
| |
Календарное планирование воспитательно – образовательной работы в средней группе
Тема недели: «Во дворе сосульки таяли. под лучами солнца плакали!»
День недели дели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей ( центры активности, все помещения группы) | ||
Групповая/подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||
14 марта Среда | Утро 7.00-8.30 | Утренняя гимнастика. Чтение Ф. Тютчев «Зима недаром злится», обсуждение прочитанного. | Учить раскатывать на дощечке движениями назад – вперед пластилиновые столбики, затем соединять их. Настя Г, Артем П | Беседа о травмах и как их избежать. Закреплять знания о травмах и развивать умении е оказывать помощь друг другу. | Сюжетно-ролевая игра «Построим домик для Зайки» Цель: Формирование умения взаимодействовать в сюжетах с двумя действующими лицами. |
НОД | 1. 9.00-9.20 Познание ФЭМП «Величина» цель; Упражнять в сравнении предметов по величине ,закреплять названия геометрических фигур, упражнять в счете в приделах 5 2.9.30-9.50 Физическая культура | ||||
Прогулка 10.35-12.25 |
Карточка №7 |
|
| ||
II половина дня 15.00-18.00 | Гимнастика после сна. Д/и Чудесный мешочек Цель: уточнить названия фруктов, овощей, формировать умения определять их на ощупь, называть и описывать | Ситуативный разговор «Правила поведения в группе» (умение поддерживать порядок в группе). Аня Ж, Алина С. | Ситуативный разговор о поведении на прогулке. | Настольно-печатные игры по желанию детей. Цель: развитие мелкой моторики, развитие мышления. | |
Прогулка 18.00-19.00 | Наблюдение за погодой .сравнить утреннюю и вечернюю погоду |
|
| ||
Календарное планирование воспитательно – образовательной работы средней группе
Тема недели: «Во дворе сосульки таяли. под лучами солнца плакали!!»
День недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей ( центры активности, все помещения группы) | ||
Групповая/подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||
15 марта Четверг | Утро 7.00-8.30 | Утренняя гимнастика. Беседа « Какие изменения произошли в природе с приходом весны» цель: | Дидактическая игра «Сравни предметы» (Соотнесение предметов по величине, высоте, форме). Максим Т, Саша К | Д/и «Убери на место» Цель: закрепить представления о правилах безопасного поведения, формировать знания о том, что для безопасности все предметы надо убирать на свои места. | Игры с крупным строительным материалом. Цель: Развивать конструктивные способности, фантазию, умение обыгрывать постройки с мелкими игрушками. |
НОД | 1. 9.00-/9.20 Художественно-эстетическое развитие (рисование) «Сосульки на крыше» Цель: Развивать умение узнавать и называть время года-весна. учить рисовать сосульку, формировать умение закрашивать рисунки карандашом. 2 9.30-9.50.Физкультурное занятие | ||||
Прогулка 10.35-12.25 | Наблюдение за голубями. Подв.игра «Веснянка» |
|
|
| |
II половина дня 15. 00-18.00 | Гимнастика после сна. Чтение художественной литературы : «Что такое хорошо и что такое плохо» В.Маяковский. познакомить детей с новым литературным произведением, учить детей понимать содержание, оценивать поступки героев. | Расширять представления о правилах поведения во время праздников (утренников). Саша Б, Малика Х | Создать игровую ситуацию «Маленький помощник» Цель: поддерживать желание ребёнка помочь взрослым дома. | Сюжетно-ролевая игра «Семья» Закреплять представления детей о семье, об обязанностях членов семьи. Развивать интерес к игре. Учить детей распределять роли и действовать согласно принятой на себя роли | |
Прогулка 18.00-19.00 | Подв.игра «Воробышки и кот» |
|
|
| |
Календарное планирование воспитательно – образовательной работы средней группе
Тема недели: «Во дворе сосульки таяли. под лучами солнца плакали!!»
День недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей( центры активности, все помещения группы) | ||
Групповая/подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||
16 марта Пятница | Утро 7.00-8.30 | Утренняя гимнастика. Беседа об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, погодные изменения. Цель: развивать связную речь детей, наблюдательность. | Продолжать упражнять вырезать круг из квадрата , овал из прямоугольника. Геля К .Артем П. | Формирование КГН Закреплять умение правильно пользоваться столовыми приборами | Рассматривание картинок ,иллюстраций о весне. Предложить настольную игру «Что сначала. Что потом» |
НОД |
| ||||
Прогулка 10.35-12.25 | Наблюдение за сосульками. Подв.игра «Цепи кованые» |
|
|
| |
II половина дня 15. 00-18.00 | Гимнастика после сна. . Ситуативный разговор о правилах поведения в общественных местах | Дид..игра «Когда это бывает?» уточнить и закрепить знания детей о времени года-весна | Создать игровую ситуацию «Маленький помощник» Цель: поддерживать желание ребёнка помочь взрослым дома. | Сюжетно-ролевая «Детский сад» цель расширить представления детей о содержании трудовых действий сотрудников детского сада. | |
Прогулка 18.00-19.00 | Подв.игра «Птички и птенцы» |
|
|
| |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
ПЕРСПЕКТИВНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ТЕМЕ «ОЗНАКОМЛЕНИЕ ДОШКОЛЬНИКОВ С РУССКИМИ НАРОДНЫМИ ИНСТРУМЕНТАМИ» (с елецкой рояльной гармошкой) ПЕРСПЕКТИВНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ТЕМЕ «ОЗНАКОМЛЕНИЕ ДОШКОЛЬНИКОВ С РУССКИМИ НАРОДНЫМИ ИНСТРУМЕНТАМИ» (с елецкой рояльной гармо
Тема «Приобщение дошкольников к истокам национальной русской культуре на примере елецкой рояльной гармоники»СЕНТЯБРЬ1. «Гармошечка-говорушечка». Первое знакомство с елецкой рояльной ...
Система планирования воспитательно-образовательного процесса в ДОУ Система планирования воспитательно-образовательного процесса в ДОУ
Материалы муниципального семинара по планированию образовательного процесса, 2008 г....
Перспективное планирование работы в подготовительной группе Комплексно – тематическое планирование по теме «Уборка урожая» (в саду, огороде, на полях)
Перспективный план работы в подготовительной группе на неделю.План составлен с учетом ФГТ, тема "Уборка урожая" (сад,огород, поле)....
Перспективное планирование работы в подготовительной группе. Комплексно-тематическое планирование по теме: "Новогодний калейдоскоп".
“Русские праздники и новогодние традиции” «Откуда елка в гости пришла». Рассматривание репродукции картины В.Сурикова “Взятие снежного городка”. П...
Перспективное планирование непосредственно образовательной деятельности по ознакомлению детей с трудом взрослых во второй младшей группе и планирование работы с родителями
Подробное планирование непосредственно образовательной деятельности по ознакомлению с трудом взрослых во второй младшей группе и планирование работы с родителями....
Планирование воспитательно-образовательной работы по теме ( в рамках проекта) во 2 младшей группе Планирование воспитательно-образовательной работы по теме ( в рамках проекта) во 2 младшей группе
Расширить представление у детей о семье через организацию разных видов деятельности, создать условия для повышения активности участия родителей в жизни группы....
Перспективное планирование воспитателя детского сада на основе комплексно-тематического планирования ОУ
Составлено с учетом возраста воспитанников, программных задач каждого направления развития и образовательных областей. Позволяет воспитателю всесторонне изучить лексическую тему, отработав её во всех ...