Проект «Музыкально-дидактическая игра – как средство развития музыкальных способностей детей дошкольного возраста»
проект (младшая группа)

ПРОЕКТ «Музыкально-дидактическая игра – как средство развития музыкальных способностей детей дошкольного возраста»

Автор проекта: музыкальный руководитель Чернова Т.Е.

Участники проекта: дети 2 младшей "А"  группы, музыкальный руководитель, воспитатели.

Тип проекта: краткосрочный (с 12 марта по 30 марта)

Вид проекта: Познавательно - игровой

Актуальность: 

Музыкально-дидактические игры являются важным средством развития музыкальной деятельности детей. Основное их назначение - в доступной форме привить детям любовь к музыке, заинтересовать основами музыкальной грамоты. Музыкально-дидактические игры объединяют разделы пения, слушания, движения под музыку, игры на музыкальных инструментах. Ценность этих игр в том, что они доступны детскому пониманию, вызывают интерес и желание участвовать в них. В результате дети не только получают необходимые знания об основах музыкальной грамоты, но и учатся любить, ценить и понимать музыку.

А самое главное, что все эти важные задачи решаются в игровой форме. Дети не теряют творческого интереса и не утомляются. Ребенок, увлеченный игрой, не замечает того, что учиться, хотя то и дело сталкивается с заданиями, которые требуют от него мыслительной деятельности.

Цель: формирование у детей музыкальных способностей.

Задачи:

• в доступной игровой форме помочь детям разобраться в соотношении звуков по высоте;
• развивать чувство ритма, тембровый и динамический слух;
• обогащать у детей музыкальное восприятие;
• побуждать детей к самостоятельным действиям с применением знаний, полученных на музыкальных занятиях.

Предполагаемый результат:

• Вовлечение  детей в активное участие в играх;  
• получение эмоционального удовлетворения;
• добиться от детей правильного выполнения заданий;

Продукт проекта:

• провести тематическое занятие «Музыкальный магазин» с использованием музыкально – дидактических игр.

Этапы реализации проекта.

Подготовительный (организационный) этап:

• Подобрать информацию и материал для реализации проектных мероприятий (музыкально-дидактические  игры, иллюстрации, электронные презентации, музыкальное сопровождение);
• Составить план совместных действий с воспитателями, детьми;
• Подготовить наглядный и консультационный материал для родителей и воспитателей.

Основной (деятельный) этап: 

• Разучивание музыкально-дидактических игра "Куда пошли матрешки", «Птицы и птенчики», «Где мои детки», «Чудесный мешочек», «Угадай инструмент», «Кто в домике живет?», "Кого встретил колобок?", "Тихо-громко", "Улитка и муравей", "День рождения".
• Самостоятельная музыкальная деятельность (использование музыкально-дидактических игр по всем направлениям в игровой форме);
• Индивидуальная работа ( работа с отдельными детьми по развитию музыкальных способностей в игровой форме);

Заключительный этап.

• Работа с родителями:
• Выпустить  памятку  для родителей «Музыкально – дидактические игры для детей» .
• Работа с воспитателями:
• создать картотеку для воспитателей "Музыкально-дидактические игры во второй младшей группе";
• Совместно с воспитателями  изготовить  музыкально-дидактические игры  для группы;
• Познакомить с правилами игр для совместной деятельности с детьми.

РЕЗУЛЬТАТ:

В ходе музыкальных игр дети научились различать музыкальные звуки по высоте, продолжительности, громкости и тембру, звучание разных музыкальных инструментов (барабана, бубна, металлофона и др.), а так же голоса других детей.

Все это способствовало развитию у них музыкального слуха, внимания , памяти. В результате дети получили не только необходимые знания об основах музыкальной грамоты, но и научились любить, ценить и понимать музыку.