Комплексно-тематическое планирование на март месяц 3-4 неделя
учебно-методический материал (младшая группа)

Понедельник  14.03.22 г.

Образовательные области: социально-коммуникативное развитие, физическое развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие.

Утро.

Прием детей. Осмотр детей, общение с родителями, самостоятельная деятельность детей.

 Совместная деятельность педагога с детьми. 

Дидактическая игра «Чего не стало?»

Цель: формирование у детей умения понимать суть игровой задачи.

Источник: Л.Л. Тимофеева «Планирование образовательной деятельности с дошкольниками в режиме дня» стр. 199.

Утренняя гимнастика. 

Комплекс «С флажком».

Источник: см. папку «Утренняя гимнастика».

Образовательная деятельность:

1. Музыкальное занятие (по плану музыкального руководителя).

Прогулка. 

Карточка № 10. Наблюдение за прохожими и их одеждой.

ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА. Пальчиковая гимнастика «Пальчик – мальчик».

Источник: см. папку «Картотека прогулок».

Оздоровительные мероприятия перед сном:

дорожка здоровья, мытье рук до локтей, сон без маек.

Вечер.

Гимнастика пробуждения. Комплекс №  3.

Источник: см. папку «Гимнастика после сна».

Оздоровительные мероприятия после сна: профилактика плоскостопия, солевое закаливание.

Образовательная деятельность:

1. Основы науки и естествознания.

Тема «Кто в домике живет?».

Цель: развитие координации движений, зрительного и слухового восприятия; воспитывать любовь к окружающей природе.

Источник: Н.А. Карпухина «Конспекты занятий в первой младшей группе» стр. 46.

Совместная деятельность педагога с детьми. 

Игра – драматизация русской народной сказки «Кот, петух и лиса».

Цель:   обучение детей внимательно слушать сказку, проговаривать леплики за персонажей, передавать характер героев.

Источник: Л.Л. Тимофеева «Планирование образовательной деятельности с дошкольниками в режиме дня» стр. 199.

Чтение художественной литературы. 

Р. н. сказка «Теремок».

Источник: «Книга для чтения детям» стр. 37.

Прогулка. 

Подвижная игра «Бегите ко мне».

Цель: упражнять в беге в одном направлении, не наталкиваясь друг на друга.

Вторник  15.03.22 г.

Образовательные области: социально-коммуникативное развитие, физическое развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие.

Утро.

Прием детей. Осмотр детей, общение с родителями, самостоятельная деятельность детей.

 Совместная деятельность педагога с детьми. 

Практическое упражнение «Полотенце пушистое». Чтение отрывка из сказки К. Чуковского «Мойдодыр».

Цель: формирование у детей КГН.

Источник: Л.Л. Тимофеева «Планирование образовательной деятельности с дошкольниками в режиме дня» стр. 199.

Утренняя гимнастика. 

Комплекс «С флажком».

Источник: см. папку «Утренняя гимнастика».

Образовательная деятельность:

1. Физкультурное занятие (по плану инструктора по ФИЗО).

Прогулка. 

Карточка № 11. Наблюдение «Солнышко пригревает».

ТРУДОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ: собрать веточки.

Источник: см. папку «Картотека прогулок».

Оздоровительные мероприятия перед сном:

дорожка здоровья, мытье рук до локтей, сон без маек.

Вечер.

Гимнастика пробуждения. Комплекс №  3.

Источник: см. папку «Гимнастика после сна».

Оздоровительные мероприятия после сна: профилактика плоскостопия, солевое закаливание.

Образовательная деятельность:

2. Художественное творчество (лепка)

Тема «Колобок».

Цель: закреплять умения у детей скатывать шар круговыми движениями  между ладоней.

Источник: Д.Н. Колдина «Лепка и рисование с детьми 2-3 лет» стр. 21.

Совместная деятельность педагога с детьми. 

Практическое упражнение «Угадай, что надо делать».

Цель: развитие зрительного и слухового внимания.

Источник: Е.Н. Соляник «Развивающие игры для детей раннего возраста» стр. 41.

Чтение художественной литературы. 

С. Волкова «В детском садике детишки».

Источник: см. папку «Художественная литература».

Прогулка. 

Подвижная игра «Солнышко и дождик».

Цель: - учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать, быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.

Среда  16.03.22 г.

Образовательные области: социально-коммуникативное развитие, физическое развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие.

Утро.

Прием детей. Осмотр детей, общение с родителями, самостоятельная деятельность детей.

 Совместная деятельность педагога с детьми. 

Дидактическая игра «Круг, квадрат».

Цель: учить детей различать форму предмета и размер, контролировать результат.

Источник: Е.Н. Соляник «Развивающие игры для детей раннего возраста» стр. 37.

Утренняя гимнастика. 

Комплекс «С флажком».

Источник: см. папку «Утренняя гимнастика».

Образовательная деятельность:

1. Развитие речи (основы грамотности)

Тема «Курочка Ряба».

Цель: побуждать детей слушать сказку в инсценированном варианте и в обычном пересказе.

Источник: Н.А. Карпухина «Конспекты занятий в первой младшей группе» стр. 99.

Прогулка. 

Карточка №  12. Наблюдение за дождем.

Индивидуальная работа. «Поймай – бросай» - развивать умение бросать и ловить мяч.

Источник: см. папку «Картотека прогулок».

Оздоровительные мероприятия перед сном:

дорожка здоровья, мытье рук до локтей, сон без маек.

Вечер.

Гимнастика пробуждения. Комплекс №  3.

Источник: см. папку «Гимнастика после сна».

Оздоровительные мероприятия после сна: профилактика плоскостопия, солевое закаливание.

Образовательная деятельность:

2. Физкультурное занятие (на воздухе) (по плану инструктора по ФИЗО).

Совместная деятельность педагога с детьми. 

Игра малой подвижности «Мы топаем».

Цель: развивать чувство ритма и умение соотносить свои движения со словами песни.

Источник: М.Д. Маханева «Игровые занятия с детьми от 1 до 3 лет» стр. 51.

Чтение художественной литературы. 

Чтение сказки «Петушок и бобовое зернышко».

Источник: «Книга для чтения в детском саду » стр. 32.

Прогулка. 

Подвижная игра «Пузырь».

Цель: учить выполнять движения в соответствии с текстом, закреплять умение становиться в круг.

Четверг  17.03.22 г.

Образовательные области: социально-коммуникативное развитие, физическое развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие.

Утро.

Прием детей. Осмотр детей, общение с родителями, самостоятельная деятельность детей.

 Совместная деятельность педагога с детьми. 

Разучивание заклички «Приходи к нам весна».

Источник: см. папку «Художественная литература».

Утренняя гимнастика. 

Комплекс «С флажком».

Источник: см. папку «Утренняя гимнастика».

Образовательная деятельность:

1. Музыкальное занятие (по плану музыкального руководителя).

Прогулка. 

Карточка №  13. Наблюдение за набуханием почек на деревьях.

ХОРОВОДНАЯ ИГРА: «Пузырь» 

Источник: см. папку «Картотека прогулок».

Оздоровительные мероприятия перед сном:

дорожка здоровья, мытье рук до локтей, сон без маек.

Вечер.

Гимнастика пробуждения. Комплекс № 3.

Источник: см. папку «Гимнастика после сна».

Оздоровительные мероприятия после сна: профилактика плоскостопия, солевое закаливание.

Образовательная деятельность:

2. Художественное творчество (рисование)

Тема «Окошки в теремке».

Цель: обучение детей ставить отпечатки поролоновым тампоном.

Источник: Д.Н. Колдина «Лепка и рисование с детьми 2 – 3 лет» стр. 34.

Совместная деятельность педагога с детьми. 

Игровая ситуация «Кукла Катя наводит порядок».

Цель: предложить детям подобрать необходимые трибуты, учить брать на себя роль, выполнять в игре знакомые трудовые операции.

Л.Л. Тимофеева «Планирование образовательной деятельности с дошкольниками в режиме дня» стр. 202.

Чтение художественной литературы. 

Чтение  и показ сказки «Курочка ряба».

Прогулка. 

Подвижная игра «Коза рогатая».

Цель: учить выполнять действия в соответствии со словами стихотворения.

Пятница  18.03.22 г.

Образовательные области: социально-коммуникативное развитие, физическое развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие.

Утро.

Прием детей. Осмотр детей, общение с родителями, самостоятельная деятельность детей.

 Совместная деятельность педагога с детьми. 

Самостоятельная познавательно – исследовательская деятельность.

Цель: учить детей различными способами обследовать предметы, сравнивать их по цвету, по форме, по качеству поверхности.

Источник: Л.Л. Тимофеева «Планирование образовательной деятельности с дошкольниками в режиме дня» стр. 204.

Утренняя гимнастика. 

Комплекс «С флажком».

Источник: см. папку «Утренняя гимнастика».

Образовательная деятельность:

1. Физкультурное занятие (по плану инструктора по ФИЗО).

Прогулка. 

Карточка №  14. Наблюдение за птицами весной.

ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА: «Принеси такой же предмет»

Источник: см. папку «Картотека прогулок».

Индивидуальная работа. Учить мыть руки и вытирать их полотенцем.

Цель: формирование культурно-гигиенических навыков.

Оздоровительные мероприятия перед сном:

дорожка здоровья, мытье рук до локтей, сон без маек.

Вечер.

Гимнастика пробуждения. Комплекс №  3.

Источник: см. папку «Гимнастика после сна».

Оздоровительные мероприятия после сна: профилактика плоскостопия, солевое закаливание.

Образовательная деятельность:

2. Познание (формирование элементарных математических представлений)

Тема «Пирамидка».

Цель: обучение детей собирать пирамидку из 4 – 5 колец одного цвета, последовательно уменьшающихся в размерах.

Источник: Г.И. Винникова «Занятия с детьми 2 -3 лет». Занятие 7.

Совместная деятельность педагога с детьми. 

Театрализованная игра «Колобок прибегал, детям сказку рассказал».

Цель: воспитывать у детей интерес к руссому народному творчеству.

Источник: М.Д. Маханева «Игровые занятия с детьми от 1 до 3 лет» стр. 39.

Чтение художественной литературы. 

Р.н. сказка «Маша и медведь».

Источник: «Книга для чтения в детском саду» стр. 46.

Прогулка. 

Подвижная игра «Поезд».

Цель: учить двигаться в определенном направлении, согласовывать действия с другими детьми; вселять чувство уверенности и спои возможности; побуждать к самостоятельным действиям.

Понедельник  21.03.22 г.

Образовательные области: социально-коммуникативное развитие, физическое развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие.

Утро.

Прием детей. Осмотр детей, общение с родителями, самостоятельная деятельность детей.

 Совместная деятельность педагога с детьми. 

Дидактическая игра «Выложи дорожки».

Цель: развитие мелкой моторики с помощью использования различной шнуровки.

Источник: Е.Н. Соляник «развивающие игры для детей раннего возраста» стр. 30.

Утренняя гимнастика. 

Комплекс «С флажком».

Источник: см. папку «Утренняя гимнастика».

Образовательная деятельность:

1. Музыкальное занятие (по плану музыкального руководителя).

Прогулка. 

Карточка № 15. Наблюдение за проталинами.

ТРУД. Кормление птиц – учить заботиться о птицах.

Источник: см. папку «Картотека прогулок».

Оздоровительные мероприятия перед сном:

дорожка здоровья, мытье рук до локтей, сон без маек.

Вечер.

Гимнастика пробуждения. Комплекс №  3.

Источник: см. папку «Гимнастика после сна».

Оздоровительные мероприятия после сна: профилактика плоскостопия, солевое закаливание.

Образовательная деятельность:

1. Основы науки и естествознания.

Тема «Тонут – не тонут».

Цель: обучение наблюдать, обследовать предметы.

Источник: Н.С. Голицына «Конспекты комплексно-тематических занятий» стр. 108.

Совместная деятельность педагога с детьми. 

«Погремушки и шумелки».

Цель: стимулировать познавательную активность с помощью незнакомых предметов.

Источник: Е.Н. Соляник «Развивающие игры для детей раннего возраста» стр. 31.

Чтение художественной литературы. 

Разучивание пальчиковой гимнастики «Мячик».

Источник: А.В. Никитина «20 лексических тем» стр. 14.

Прогулка. 

Подвижная игра «Солнышко и дождик».

Цель: учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать, быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.

Вторник  22.03.22 г.

Образовательные области: социально-коммуникативное развитие, физическое развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие.

Утро.

Прием детей. Осмотр детей, общение с родителями, самостоятельная деятельность детей.

 Совместная деятельность педагога с детьми. 

«Мешочки из ткани».

Цель: стимулировать познавательную активность с помощью игрушек с секретами.

Источник: Е.Н. Соляник «Развивающие игры для детей раннего возраста» стр. 31.

Утренняя гимнастика. 

Комплекс «С флажком».

Источник: см. папку «Утренняя гимнастика».

Образовательная деятельность:

1. Физкультурное занятие (по плану инструктора по ФИЗО).

Прогулка. 

Карточка № 16. Наблюдение за растениями и кустарниками.

ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА: «Разложи по цвету»

Источник: см. папку «Картотека прогулок».

Оздоровительные мероприятия перед сном:

дорожка здоровья, мытье рук до локтей, сон без маек.

Вечер.

Гимнастика пробуждения. Комплекс №  3.

Источник: см. папку «Гимнастика после сна».

Оздоровительные мероприятия после сна: профилактика плоскостопия, солевое закаливание.

Образовательная деятельность:

2. Художественное творчество (лепка)

Тема «Пирамидка».

Цель: закреплять знания приемов лепки: раскатывание круговыми движениями, сплющивание.

Источник: Н.С. Голицына «Конспекты комплексно-тематических занятий» стр. 112.

Совместная деятельность педагога с детьми. 

Конструктивная деятельность «Бусы для куклы».

Цель: дать детям представление о свойствах бумаги.

Источник: Н.С. Голицына «Конспекты комплексно-тематических занятий» стр. 114.

Чтение художественной литературы. 

Стихотворение «Кто игрушки разбросал».

Источник: А.В. Никитина «20 лексических тем» стр. 13.

Прогулка. 

Подвижная игра «Бегите ко мне».

Цель: упражнять в беге в одном направлении, не наталкиваясь друг на друга.

Среда  23.03.22 г.

Образовательные области: социально-коммуникативное развитие, физическое развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие.

Утро.

Прием детей. Осмотр детей, общение с родителями, самостоятельная деятельность детей.

 Совместная деятельность педагога с детьми. 

«Круглое – не круглое».

Цель: учить детей устанавливать связи между предметаи и их словесным обозначением.

Источник: М.Д. Маханева «Игровые занятия с детьми от 1 до 3 лет» стр. 31.

Утренняя гимнастика. 

Комплекс «С флажком».

Источник: см. папку «Утренняя гимнастика».

Образовательная деятельность:

1. Развитие речи (основы грамотности)

Тема «В гости к Тиме».

Цель: уточнить представление о свойствах бумаги: шуршит, рвется, упражнять в отчетливом произнесении звуков Т – ТЬ.

Источник: Н.С. Голицына «Конспекты комплексно-тематических занятий» стр. 115.

Прогулка. 

Карточка № 17. Наблюдение за тополем весной.

ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА: Рисуем палочкой.

Источник: см. папку «Картотека прогулок».

Оздоровительные мероприятия перед сном:

дорожка здоровья, мытье рук до локтей, сон без маек.

Вечер.

Гимнастика пробуждения. Комплекс № 3.  

Источник: см. папку «Гимнастика после сна».

Оздоровительные мероприятия после сна: профилактика плоскостопия, солевое закаливание.

Образовательная деятельность:

2. Физкультурное занятие (на воздухе) (по плану инструктора по ФИЗО).

Совместная деятельность педагога с детьми. 

Трудовые поручения «Собираем игрушки».

Цель:  учить детей наводить порядок после игр, формировать привычку убирать игрушки.

Чтение художественной литературы. 

Разучивание стихотворения А.Барто «Мяч».

Источник: «Книга для чтения в детском саду и дома» стр. 114.

Прогулка. 

Подвижная игра «Лошадки».

Цель: упражнять в ходьбе с соблюдением равновесия; развивать быстроту, ловкость, координацию движений.

Четверг  24.03.22г.

Образовательные области: социально-коммуникативное развитие, физическое развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие.

Утро.

Прием детей. Осмотр детей, общение с родителями, самостоятельная деятельность детей.

 Совместная деятельность педагога с детьми. 

Работа в книжном уголке: рассматривание тактильных книжек.

Цель: привлечь внимание детей к иллюстрациям, учить рассматривать их.

Источник: Л.Л. Тимофеева «Планирование образовательной деятельности с дошкольниками в режиме дня» стр. 208.

Утренняя гимнастика. 

Комплекс «С флажком».

Источник: см. папку «Утренняя гимнастика».

Образовательная деятельность:

1. Музыкальное занятие (по плану музыкального руководителя).

Прогулка. 

Карточка №  18. Наблюдение за работой дворника.

ТРУД. Собрать игрушки - заинтересовать детей в выполнении трудовых поручений.

Источник: см. папку «Картотека прогулок».

Оздоровительные мероприятия перед сном:

дорожка здоровья, мытье рук до локтей, сон без маек.

                Вечер.

Гимнастика пробуждения. Комплекс № 3.

Источник: см. папку «Гимнастика после сна».

Оздоровительные мероприятия после сна: профилактика плоскостопия, солевое закаливание.

Образовательная деятельность:

2. Художественное творчество (рисование)

Тема «Много мячиков у нас».

Цель: упражнять в рисовании предметов округлой формы, отрабатывать навык работы несколькими красками.

Источник: Н.С. Голицына «Конспекты комплексно-тематических занятий» стр. 111.

Совместная деятельность педагога с детьми. 

Работа в уголке экспериментирования: игры с водой.

Цель: обучение детей в ходе игры взаимодействовать с товарищами.

Источник: Л.Л. Тимофеева «Планирование образовательной деятельности с дошкольниками в режиме дня» стр. 211.

Чтение художественной литературы. 

Н. Радченко «Построим башенку».

Источник: Н.С. Голицына «Конспекты комплексно-тематических занятий» стр. 112.

Прогулка. 

Подвижная игра «Кто быстрее?»

Цель: учить свободно бегать, не наталкиваясь друг на друга, реагировать на сигнал, возвращаясь на место.

Пятница  25.03.22 г.

Образовательные области: социально-коммуникативное развитие, физическое развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие.

Утро.

Прием детей. Осмотр детей, общение с родителями, самостоятельная деятельность детей.

 Совместная деятельность педагога с детьми. 

Игровое упражнение «Превращаемся».

Цель: учить детей выполнять движения по образцу, способствовать повышению их выразительности.

Источник: Л.Л. Тимофеева «Планирование образовательной деятельности с дошкольниками в режиме дня» стр. 212.

Утренняя гимнастика. 

Комплекс «С флажком».

Источник: см. папку «Утренняя гимнастика».

Образовательная деятельность:

1. Физкультурное занятие (по плану инструктора по ФИЗО).

Прогулка. 

Карточка № 19. Наблюдение за транспортом.

ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА. Повторить потешку «Заяц Егорка».

Источник: см. папку «Картотека прогулок».

Индивидуальная работа. Учить мыть руки и вытирать их полотенцем.

Цель: формирование культурно-гигиенических навыков.

Оздоровительные мероприятия перед сном:

дорожка здоровья, мытье рук до локтей, сон без маек.

Вечер.

Гимнастика пробуждения. Комплекс № 3.

Источник: см. папку «Гимнастика после сна».

Оздоровительные мероприятия после сна: профилактика плоскостопия, солевое закаливание.

Образовательная деятельность:

2. Познание (формирование элементарных математических представлений)

Тема «Раскладывание однородных предметов».

Цель: закрепление умения группировать однородные объекты по цвету.

Источник: Г.И. Винникова «Занятия с детьми 2 – 3 лет». Занятие 8.

Совместная деятельность педагога с детьми. 

Подвижно дедактическая игра «Принеси предмет».

Цель: учить детей выбирать предметы, соответствующие описанию.

Источник: Л.Л. Тимофеева «Планирование образовательной деятельности с дошкольниками в режиме дня» стр. 212.

Чтение художественной литературы. 

С. Маршак «Мяч».

Источник: Н.С. Голицына «Конспекты комплексно-тематических занятий» стр. 112.

Прогулка. 

Подвижная игра «Цветные автомобили»

Цель: учить, быстро двигаться по сигналу и останавливаться, не наталкиваясь друг на друга; закреплять основные цвета.