Режимный момент

Содержание работы

ОО

Форма работы

Утро

«Наши мамы».Цель: обобщить и систематизировать представления детей о значимости матери для каждого человека. (картотека)

РР, ПР, СКР

Индивидуальная или коллективная беседа

«Полив цветов, протирание крупных листьев.» Цель: воспитывать заботливое отношение к цветам

ПР, ФР, СКР

Наблюдение, труд

(ознакомление с природой)

«Стоп палочка остановись» Цель. Упражнять в самостоятельном назывании слов и чётком произношении звуков в них. (33,49)

ПР, РР, СКР

Д/И по развитию речи (закрепление словаря, грамматического строя речи и т.д.)

«Животных рисовать люблю…»Цель: Познакомить с особенностями иллюстраций художника Е. Чарушина.

ПР, РР, ХЭР

Индивидуальная работа

(рисование)

1 занятие

Аппликация «Сказочная птица»

Закреплять умение вырезать части предмета разной формы и составлять из них изображение. Закреплять умение вырезать парные или симметричные детали из бумаги, сложенной вдвое (хвосты, крылья). Развивать воображение, активность, творчество. Воспитывать интерес к декоративной аппликации, умение выделять красивые работы, рассказывать  о них. (2,87)

ХЭР, ПР, РР

Лепка/ Аппликация

2 занятие

Занятие 1

Упражнять детей в ходьбе колонной по одному, с поворотом в другую сторону по сигналу воспитателя; разучить ходьбу по канату (шнуру) с мешочком на голове. (2;76)

ФР, РР, СКР

Физическая культура

Прогулка

Карточка

№1

«Тает снег, тает лед» Цель: продолжать знакомить с природными явлениями в начале весны, что в январе самые сильные морозы. Закрепить название первого весеннего месяца.

ПР, РР, СКР

Наблюдение

Пробить канавки вдоль веранды.  Цель: развитие трудолюбия

ФР, СКР

Труд в природе

У медведя во бору». Цель: развивать смелость ловкость, быстроту действий.

ФР, СКР, ПР

Подвижная игра

«Скольжение по ледяной дорожке» Цель: развивать равновесие.

ФР

Индивидуальная работа

Игры с выносным материалом, спортивным инвентарем.

СКР, ФР

Самостоятельная деятельность

Подведение итогов прогулки.

РР, СКР

Рефлексия

2 половина дня

Гимнастика после сна. Постепенный подъем. Гигиенические процедуры.                

ФР

Оздоровительные мероприятия

«Мамин праздник» Цель: Упражнять в умении поздравлять маму, бабушку с праздником; формировать умение творчески развивать сюжет игры; воспитать уважительное отношение ко всем женщинам.

ХЭР, РР, СКР

Сюжетно – ролевая игра

«Стоп» Цель: Познакомить с правилами  новой игры.

ФР, СКР, ПР

Подвижная игра

Чтение стихотворений Е. Благининой "Посидим в тишине" и А. Барто "Перед сном", Песенка «Грачи – киричи…». Цель: формировать умение выразительно читать произведение, донести идейное содержание стихотворение: любовь к маме, уважение к взрослым.

ПР, РР

Чтение художественных произведений

«Какая музыка?» Цель: развивать умение слушать музыку, обогащать высказывания детей об эмоционально-образном содержании музыки.

ХЭР, РР, СКР

Дидактическая игра (музыкальная)

«На дворе галка, на берегу галька…» Цель: формировать правильное произношение, артикуляцию; учить детей быстро и четко проговаривать труднопроизносимые слова и фразы.

РР, СКР

Разучивание чистоговорок и скороговорок

«Забрасывание мячей в корзину» Цель: развивать основные виды движений.

ФР, СКР

Индивидуальная работа (физкультурно-оздоровительная)

Работа с родителями

Индивидуальные беседы «Чем и как занять ребёнка дома».

Режимный момент

Содержание работы

ОО

Форма работы

Утро

«Профессии наших мам». Цель: вызывать у детей интерес к окружающему миру, формировать реалистические представления о труде людей; закреплять знания детей о названиях и назначении профессий. (картотека)

ПР, РР

Индивидуальная или коллективная беседа

«Угадай, кто зовёт?» Цель: развивать у детей тембровый слух. Упражнять в умении самостоятельно начинать движение и заканчивать его.  

СКР, ФР

Народная игра

«Кто больше подберет?» Цель: уточнить значение понятий «слово», «звук», «буква»; подбирать слова на заданную букву, звук.

РР, СКР

Индивидуальная работа (разв. речи-ЗКР, словарь, связная речь)

Чтение чешской сказки «Златовласка», пер. с чеш. К.Паустовского. Цель: продолжать развивать интерес детей к фольклору народов мира; способствовать формированию эмоционального отношения к литературным прроизведениям.

ПР, РР

Чтение художественных произведений

1 занятие

Порядковый счет до10.

Закреплять представления о порядковом счете в пределах первого десятка и количественном составе числа в пределах   5. Совершенствовать умение ориентироваться в окружающем пространстве относительно себя и другого лица. Совершенствовать умение сравнивать до 10 предметов по длине, располагать их в возрастающей последовательности. (2,51)

ПР, СКР, РР

ФЭМП

2 занятие

«Дети делают зарядку»  

Учить детей  определять и передавать в рисунке строение и пропорции фигуры человека, передавать несложные движения: положение рук и ног во время выполнения упражнений. (2,82)

ХЭО, ПР, РР

Рисование

3 занятие

По плану музыкального руководителя.

ХЭР, СКР, ПР

Музыка

Прогулка

Карточка

№ 2

«Теплеет ветер за окном» Цель: продолжать знакомить с погодными условиями весной, уточнить, что ночью еще трещат морозы, днем воздух прогревается, дует теплый ветер.

ПР РР, СКР,

Наблюдение

Почистить кормушки. Цель: воспитывать желание трудиться.

ФР, СКР

Труд в природе

«Хитрая лиса». Цель: упражнять в беге, развивать ловкость, внимание.

ФР, РР, СКР

Подвижная игра

«Метание малого мяча на дальность» Цель: развивать силу броска.

ФР, СКР

Индивидуальная работа

Игры с выносным материалом, спортивным инвентарем.

СКР, ФР

Самостоятельная деятельность

Подведение итогов прогулки.

РР, СКР

Рефлексия

2 половина дня

Гимнастика после сна. Постепенный подъем. Гигиенические процедуры.                

ФР

Оздоровительные мероприятия

«Тонет - не тонет». Цель: Знакомство со свойствами коры дерева.

ПР, РР,СКР,

Экспериментирование

"Холодно горячо" Цель: Развивать слуховые качества, физические качества.

ФР, СКР

Игры малой и средней подвижности

«Разыграй сказку» Цель: учить разыгрывать сказку с помощью предметов- заместителей.

РР, СКР, ХЭР

Работа в книжном уголке

«Кукла маша купила пианино» Цель: Учить детей пользоваться планом в конкретной ситуации.  (32,56)

ПР, РР

Дидактическая игра (развитие умственных способностей)

Самостоятельная игровая деятельность детей в групповых уголках.

СКР, РР

Самостоятельная деятельность детей

Работа с родителями

Рекомендации на тему: «Закаливание – одна из форм профилактики простудных  заболеваний».

Режимный момент

Содержание работы

ОО

Форма работы

Утро

Чтение и заучивание пословиц и поговорок о маме. Цель: формировать умение понимать смысл пословиц, воспитывать любовь к матери.

ПР, РР

Чтение (заучивание с детьми с плохой памятью)

«Ловля обезьян»  Цель:  Учить бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга.

ФР, СКР

Подвижная игра с правилами

Иллюстрации В. Лебедева к стихам С. Маршака: «Цирк», «Тихая сказка» и др. Цель: воспитывать у детей художественный вкус, умение понимать иллюстрации и их выразительные средства.

ПР, РР,ХЭР

Внесение новой картины для свободного рассматривания детьми

«Когда это бывает?» Цель: Упражнять в контрастных частях суток: день, ночь; помогать вводить в предложения определения, обстоятельства, дополнения.

ФР, СКР

Индивидуальная работа(РЭМП)

1 занятие

Занятие 1

 Помочь детям понять, как много времени и сил отнимает у матерей работа по дому ;указать на необходимость помощи мамам; воспитывать доброе, внимательное, уважительное отношение к старшим. (2,91)

РР, ХЭР, СКР

Развитие речи

2 занятие

 «Картинка к празднику 8 марта»

Вызвать у детей желание нарисовать красивую картинку о празднике 8 Марта. Закреплять умение изображать фигуры взрослого и ребенка, передавать простейшие движения, удачно располагать фигуры на листе. (2,83)

ХЭР, РР, ФР

Рисование

3 занятие

Занятие 3 (на улице)

Повторить игровые упражнения с бегом; упражнять в перебрасывании шайбы друг другу. (2;78)

ФР, СКР

Физическая культура на прогулке

Прогулка Карточка

№ 3

«Улеглись в полях метели» Цель: продолжать знакомить с явлениями природы ранней весной, способствовать развитию наблюдательности.

ПР, РР

Наблюдение

Собрать мусор на участке.  Цель: учить развивать аккуратность.

ФР, СКР

Труд в природе

«Перелет птиц». Цель: развивать смекалку, умение ориентироваться на местности.

ФР, СКР, РР

Подвижная игра

«Попади в цель» Цель: развивать глазомер, силу броска.

РР, СКР

Индивидуальная работа

Игры с выносным материалом, спортивным инвентарем.

СКР, ФР

Самостоятельная деятельность

Подведение итогов прогулки.

РР, СКР

Рефлексия

2 половина дня

Гимнастика после сна. Постепенный подъем. Гигиенические процедуры.                

ФР

Оздоровительные мероприятия

«Медвежонок и козлята» Цель. Развивать интонационную

выразительность речи; развивать воображение, фантазию, пантомимические навыки.

ПР, РР, ХЭР

Игра - драматизация

«Удочка» Цель: развивать  прыгучесть, ловкость и прыжковую  выносливость

ФР, СКР

Подвижная игра

«Мама» муз.А.Бакалова. Цель: Учить различать музыкальные оттенки в начале и конце произведения.

ХЭР, РР

Прослушивание музыкальных произведений

«Обводка предметов кистью и красками по контуру» Цель: воспитывать аккуратность, развивать мелкую моторику.

ПР, РР

Индивидуальная работа по развитию графических навыков

«Пешеходы и водители» Цель:  обучать правилам дорожного движения, поведения на дорогах,  закрепить

представления  детей  о  назначении  светофора,  прививать  устойчивую мотивацию к соблюдению ПДД, развивать внимание, мышление, ориентировку в пространстве.

ПР, СКР

Дидактическая игра по ПДД

Самостоятельная игровая деятельность детей в групповых уголках.

СКР, РР

Самостоятельные игры детей

Работа с родителями

Консультация для родителей «Развивайте у детей эстетические чувства»

Режимный момент

Содержание работы

ОО

Форма работы

Утро

«Найти и обезвредить» Цель: развивать умение ориентироваться в пространстве; упражнять детей в соотнесении изображения места нахождения предмета с символом; развивать умение классифицировать предметы по разным видам опасности.

СКР, ПР

Проблемные ситуации

«Сколько осталось» Цель: упражнять в счете предметов по названному числу и запоминании его (30,42)

РР, ПР

Дидактическая игра (РЭМП)

«Найди и промолчи» Цель: развивать внимание, пространственное восприятие, выдержку

ФР, СКР

Подвижная игра (малоподвижная)

Лото «Растения, животные» Цель: игра знакомит с животным и растительным миром нашей планеты, расширяет кругозор, учит выделять общий признак предметов и группировать по признаку

СКР, РР

Настольно-печатные игры

Кружка для папы Цель: Вызвать у детей интерес к изготовлению подарков папам своими руками.

ХЭР, СКР, ПР

Индивидуальная работа (лепка/аппликация)

1 занятие

«Путешествие в прошлое лампочки».

Познакомить детей с историей электрической лампочки; вызвать положительный эмоциональный настрой, интерес к прошлому этого предмета. (3;41)

ПР, РР, СКР

Ознакомление с окружающим

2 занятие

Занятие 1,2

Удерживая равновесие и сохраняя хорошую осанку; упражнять в прыжках из обруча в обруч и перебрасывании мяча друг другу, развивая ловкость и глазомер.

(2;77)

ФР, СКР

Физическая культура

Прогулка

Карточка

№ 4

«Капели барабанят» Цель: учит находит в природе изменения, уточнить почему снег превращается в воду.

ПР, РР, СКР

Наблюдение

Подмести пол на веранде. Цель: развитие трудовых навыков.

ФР, СКР

Труд в природе

«Волк во рву» Цель: развивать ловкость, сообразительность, быстроту движений.

ФР

Подвижная игра

«Кто выше, кто дальше?» Цель: правильно выполнять прыжки на двух ногах с продвижением вперед.

СКР, ХЭР

Индивидуальная работа

Игры с выносным материалом, спортивным инвентарем.

СКР, ФР

Самостоятельная деятельность

Подведение итогов прогулки.

РР, СКР

Рефлексия

2 половина дня

Гимнастика после сна. Постепенный подъем.                

ФР

Оздоровительные мероприятия

 «Салон красоты». Цель: расширить и закрепить знания детей о работе в «Салоне красоты», вызвать желание выглядеть красиво, воспитывать культуру поведения в общественных местах

РР, СКР, ПР

Сюжетно-ролевая игра

«Как живешь?» Цель: развивать у детей умения правильно описывать движения и проговаривать одновременно, мыслительные навыки, координацию движения

ФР

Игры малой и средней подвижности

«Весна». Цель: обогатить знания детей об особенностях весенней природы.

ПР, РР, ХЭР

Рассматривание (картин, иллюстраций, репродукций)

«Подарки для малышей» Цель: Повысить самооценку детей; поупражнять в ручных умениях; доставить радость от поделки, сделанной своими руками.

РР, СКР

Строительные игры

Самостоятельная игровая деятельность детей в групповых уголках.

СКР, РР

Самостоятельная деятельность детей

Работа с родителями

Буклет «Народное слово в семейном воспитании».

Режимный момент

Содержание работы

ОО

Форма работы

Утро

«Опасные ситуации: контакты с незнакомыми людьми дома»

Цель: Рассмотрение и обсуждение с детьми опасных ситуаций, которые могут возникнуть при контакте с незнакомыми людьми и предметами, закрепление правил поведения в данных ситуациях. (2;46)

ПР, РР

Индивидуальная или коллективная беседа (безопасность)

«Что для кого» Цель:   Формировать представление детей о предметах окружающего мира (материалах, инструментах, оборудовании и т. п., необходимых для работы людям разных профессий. (32, 95)

ПР, РР

Дидактическая игра по ознакомлению с окружающим

 «Найди и промолчи» Цель: развивать у детей выдержку, наблюдательность

ФР, СКР

Подвижная игра

Чтение чешской сказки «Златовласка», пер. с чеш. К.Паустовского. Цель: продолжать развивать интерес кфольклору народов мира.

РР, СКР

Чтение художественных произведений

«Колечко храбрости» Цель: развитие нравственных качеств у детей.

РР, СКР

Индивидуальная работа (соц.-комм. развитие)

1 занятие

Занятие 2

детей работать с картинками с последовательно развивающимся действием.(2,92)

РР, СКР, ХЭР,

Развитие речи

2 занятие

По плану музыкального руководителя.

ХЭР, ФР,  СКР

Музыка

Прогулка

Карточка

№ 5

«Зима отступает». Цель: продолжать познакомить с явлениями живой и неживой природы весной, способствовать развитию поисково-исследовательской деятельности.

ПР, РР, СКР

Наблюдение

Почистить кормушки. Цель:  воспитывать трудолюбие, умение трудиться сообща.

ФР, СКР

Труд в природе

«Море волнуется» Цель: упражнять выполнять имитацию движений, демонстрируя красоту.

ФР, СКР

Подвижная игра

«Подбрасывание мяча вверх и ловя его двумя руками»

Цель: развивать ловкость, реакцию движений.

ФР

Индивидуальная работа

Игры с выносным материалом, спортивным инвентарем.

СКР, ФР

Самостоятельная деятельность

Подведение итогов прогулки.

РР, СКР

Рефлексия

2

 Половина

 дня

Гимнастика после сна. Постепенный подъем. Гигиенические процедуры.                

ФР

Оздоровительные мероприятия

«Развлечение к 8 Марта» Цель: создать доброжелательную эмоциональную атмосферу; воспитывать желание сделать приятное своим близким.

ХЭР, ПР, РР

Развлечение, досуг.

«Что такое же у другого объекта?» Цель: Учить детей выявлять признаки объекта (функция, части). Учить составлять загадки по моделям «Как…», «Но не…»

РР, СКР

Составление и отгадывание загадок

«Мы - веселые ребята». Цель: формировать умение четко говорить текст в игре; соблюдать правила игры.

ФР, СКР

Подвижная игра

Самостоятельная игровая деятельность детей в групповых уголках.

СКР, ФР

Самостоятельные игры детей

«Открытка для мамы». Цель: закреплять умение правильно пользоваться материалами и оборудованием для работы.

РР, СКР, ПР

Ручной труд

(конструирование)

«Уборка в игровых центрах» Цель: воспитывать трудовые навыки.

СКР

Хозяйственно-бытовой труд

Работа с родителями

Папка- передвижка «Сколько времени нужно уделять общению с ребенком»

Режимный момент

Содержание работы

ОО

Форма работы

Утро

«Игрушки наших бабушек» Цель: приобщение к истокам духовной культуры русского народа: формировать представления о народной игрушке. (картотека)

РР, ПР, СКР

Индивидуальная или коллективная беседа

«Почему не тает снег с северной стороны?». Цель: развивать мышление, любознательность

ПР, ФР, СКР

Наблюдение, труд

(ознакомление с природой)

«Какой звук потерялся?» Цель: развивать фонематический слух.  (33,54)

ПР, РР, СКР

Д/И по развитию речи (закрепление словаря, грамматического строя речи и т.д.)

«Соедини точки и раскрась». Цель: развивать мелкую моторику рук, умение аккуратно закрашивать.

ПР, РР, ХЭР

Индивидуальная работа

(рисование)

1 занятие

Лепка «Кувшинчик»

Познакомить детей с изделиями мордовских мастеров – гончаров. Учить создавать изображение из целого куска глины ленточным способом. Учить сглаживать поверхность изделия пальцами. Смачивая их в воде. Воспитывать интерес к народному творчеству. (2,83)

ХЭР, ПР, РР

Лепка/ Аппликация

2 занятие

Занятие 4

Повторить ходьбу и бег по кругу с изменением направления движения и врассыпную. (2;79)

ФР, РР, СКР

Физическая культура

Прогулка

Карточка

№6

«Весне дорогу» Цель: продолжать знакомить с явлениями природы ранней весной, учить определять состояние погоды по внешним признакам.

ПР, РР, СКР

Наблюдение

Очистить участок от веток. Цель: развивать трудолюбие

ФР, СКР

Труд в природе

«С кочку на кочку». Цель: упражнять в прыжках, развивать ловкость, быстроту, смекалку.

ФР, СКР, ПР

Подвижная игра

«Кто дальше прыгнет?». Цель: закреплять навыки хорошего отталкивания и мягкого приземления.

ФР

Индивидуальная работа

Игры с выносным материалом, спортивным инвентарем.

СКР, ФР

Самостоятельная деятельность

Подведение итогов прогулки.

РР, СКР

Рефлексия

2 половина дня

Гимнастика после сна. Постепенный подъем. Гигиенические процедуры.                

ФР

Оздоровительные мероприятия

«Магазин игрушек» Цель: расширять знания о работе продавца; формировать ролевые взаимоотношения продавца и покупателя.

ХЭР, РР, СКР

Сюжетно – ролевая игра

«Стоп» Цель: учить детей ходить по площадке, выполняя ритмичные шаги в соответствии со словами ведущего, по сигналу «Стоп» останавливаться, стоять не двигаясь

ФР, СКР, ПР

Подвижная игра

В. Левин. «Сундук»  Цель: учить замечать образные слова и выражения; развивать поэтический слух.

ПР, РР

Чтение художественных произведений

«Какая музыка?» Цель: развивать умение слушать музыку, обогащать высказывания детей об эмоционально-образном содержании музыки.

ХЭР, РР, СКР

Дидактическая игра (музыкальная)

«Воробья врачи спасли, в вертолет его внесли…» Цель: формировать правильное произношение, артикуляцию.

РР, СКР

Разучивание чистоговорок и скороговорок

«Кто дальше прыгнет».  Цель: упражнять в прыжках в длину с места.

ФР, СКР

Индивидуальная работа (физкультурно-оздоровительная)

Работа с родителями

Индивидуальные беседы «Обращение ребенка к родителям»

Режимный момент

Содержание работы

ОО

Форма работы

Утро

Чтение и заучивание закличек о весне. Цель: развивать желание слушать и чувствовать красоту русской речи.  

ПР, РР

Чтение (заучивание с детьми с плохой памятью)

«Веселые соревнования». Цель: Познакомить с правилами  новой игры.

ФР, СКР

Подвижная игра с правилами

Иллюстрации на тему: «Народные промыслы Мордовии ». Цель: расширять представления о народных промыслах; учить составлять рассказ по картинкам, продолжать учить детей  отвечать на вопросы полным предложением, развивать внимание, наблюдательность.

ПР, РР,ХЭР

Внесение новой картины для свободного рассматривания детьми

«Угости зайчат» Цель: Формировать у детей представления равенства на основе сопоставления двух групп предметов, учить понимать вопросы: «Поровну ли?», «Чего больше?»

ФР, СКР

Индивидуальная работа(РЭМП)

1 занятие

Занятие 3 Учить детей составлять подробные и интересные рассказы на тему из личного опыта; развивать инициативу, способность импровизировать.(2,93)

РР, ХЭР, СКР

Развитие речи

2 занятие

Рисование с элементами аппликации «Панно „Красивые цветы“»

Развивать эстетическое восприятие, образные представления, воображение и творчество, умение использовать усвоенные приемы рисования. (2,85)

ХЭР, РР, ФР

Рисование

3 занятие

Занятие 6 (на улице)

Упражнять детей в непрерывном беге в среднем темпе; повторить игровые упражнения с прыжками, с мячом. (2;80)

ФР, СКР

Физическая культура на прогулке

Прогулка Карточка

№ 8

«Из чего вы, облака?» Цель: продолжать знакомить детей с облаками, учить находить изменения, сравнивать с другими временам года.

ПР, РР

Наблюдение

Подмести дорожки. Цель: развивать желание помогать взрослым

ФР, СКР

Труд в природе

«Два Мороза». Цель: упражнять в беге, развивать ловкость и быстроту движений.

ФР, СКР, РР

Подвижная игра

«Ходьба с перешагиванием через предметы» Цель: развивать координацию движений.

РР, СКР

Индивидуальная работа

Игры с выносным материалом, спортивным инвентарем.

СКР, ФР

Самостоятельная деятельность

Подведение итогов прогулки.

РР, СКР

Рефлексия

2 половина дня

Гимнастика после сна. Постепенный подъем. Гигиенические процедуры.                

ФР

Оздоровительные мероприятия

«Маша обедает» Цель: Учить детей внимательно слушать стихотворение, включаться в игру, подражать

голосам животных.

ПР, РР, ХЭР

Игра - драматизация

«Коршун и наседка». Цель: Развивать ловкость детей, умение перемещаться боковым приставным шагом

ФР, СКР

Подвижная игра

«Баба Яга» Муз. П. Чайковского Цель: продолжать знакомить с творчеством П. Чайковского; развивать умение определять характер музыкального произведения.

ХЭР, РР

Прослушивание музыкальных произведений

«Стул». Цель: Формировать умения отсчитывать нужное количество клеток для создания рисунка.  

ПР, РР

Индивидуальная работа по развитию графических навыков

«Безопасный город» Цель :  развивать способность воспринимать реальный мир города, закреплять знания детей о дорожных знаках и правилах дорожного движения.

ПР, СКР

Дидактическая игра по ПДД

Самостоятельная игровая деятельность детей в групповых уголках.

СКР, РР

Самостоятельные игры детей

Работа с родителями

Индивидуальная беседа с родителями на тему: «Как преодолеть рассеянность у ребенка?».

Режимный момент

Содержание работы

ОО

Форма работы

Утро

«Раз, два, три, что может быть опасно - найди» Цель: закреплять представления об источниках опасности в доме; развивать сообразительность, внимание; воспитывать чувство товарищества.

СКР, ПР

Проблемные ситуации

Каких фигур не достает Цель: упражнять детей в последовательном анализе каждой группы фигур, выделении и обобщении признаков, свойственных фигурам каждой из групп.  (30,45)

РР, ПР

Дидактическая игра (РЭМП)

"Холодно горячо" Цель: Развивать слуховые качества, физические качества.

ФР, СКР

Подвижная игра (малоподвижная)

«Домино»Цель: развивает сосредоточенность, логическое мышление, способность к анализу ситуации, сообразительность, так же развивает сенсомоторную координацию и мелкую моторику рук

СКР, РР

Настольно-печатные игры

АППЛИКАЦИЯ « Маме буду помогать» Цель: Учить вырезать квадраты и прямоугольники самостоятельно, наклеивать детали аппликации через одинаковые промежутки; воспитывать в детях желание помогать взрослым.

ХЭР, СКР, ПР

Индивидуальная работа (лепка/аппликация)

1 занятие

«Мой город – моя малая Родина»

Формировать интерес к культуре и обычаям мордовского народа, воспитывать чувство гордости за своих земляков. (6;49)

ПР, РР, СКР

Ознакомление с окружающим

2 занятие

Занятие 5

Разучить прыжок в высоту с разбега; упражнять в метании мешочков в цель, в ползании между кеглями.(2;80)

ФР, СКР

Физическая культура

Прогулка

Карточка

№ 9

«Весенние трели» Цель: продолжать знакомить с природными явлениями весной; учить устанавливать причинно-следственные связи, способствовать наблюдательности.

ПР, РР, СКР

Наблюдение

Подмести скамейки на веранде. Цель: развитие трудолюбия.

ФР, СКР

Труд в природе

«Кто быстрее?» Цель: развивать ловкость, сообразительность, быстроту движений.

ФР

Подвижная игра

«Сделай столько же движений» Цель: упражнять в воспроизведении определенного количества движений

СКР, ХЭР

Индивидуальная работа

Игры с выносным материалом, спортивным инвентарем.

СКР, ФР

Самостоятельная деятельность

Подведение итогов прогулки.

РР, СКР

Рефлексия

2 половина дня

Гимнастика после сна. Постепенный подъем.                

ФР

Оздоровительные мероприятия

В кафе. Цель: учить культуре поведения в общественных местах, уметь выполнять обязанности повара, официанта

РР, СКР, ПР

Сюжетно-ролевая игра

«Чем все закончилось» Цель: развивать память, умственные способности. Пополнять словарный запас ребенка.

ФР

Игры малой и средней подвижности

Иллюстрации к произведению С. Маршака «Усатый – полосатый». Цель: Учить создавать вырази-тельный образ котенка, передавать пропорции, движение, цвет, допол-нять изображение.

ПР, РР, ХЭР

Рассматривание (картин, иллюстраций, репродукций)

«Зоопарк для диких животных».Цель: Закреплять навыки совместной с воспитателем деятельности (строить клетки для животных); продолжать учить обыгрывать свою постройку.

РР, СКР

Строительные игры

Самостоятельная игровая деятельность детей в групповых уголках.

СКР, РР

Самостоятельная деятельность детей

Работа с родителями

Рекомендации на тему: «Закаливание – одна из форм профилактики простудных  заболеваний».

Режимный момент

Содержание работы

ОО

Форма работы

Утро

«Если потерялся» Цель: систематизировать и закрепить знания детей о безопасном поведении на улице и при большом скоплении людей. (1;16)

ПР, РР

Индивидуальная или коллективная беседа (безопасность)

«Волшебный коврик» Цель: расширение кругозора, познавательная деятельность, формирование определенных умений и навыков (32,93)

ПР, РР

Дидактическая игра по ознакомлению с окружающим

«Коршун и наседка» Цель: Развивать ловкость детей, умение перемещаться боковым приставным шагом.

ФР, СКР

Подвижная игра

Г.Снигерёв «К морю» Цель: Формирование устной речи и навыков речевого общения на основе овладения литературным языком .

РР, СКР

Чтение художественных произведений

«Кто нам дарит счастье» Цель: формирование социализации через развитие нравственных качеств

РР, СКР

Индивидуальная работа (соц.-комм. развитие)

1 занятие

Занятие 4

Познакомить детей с маленькими рассказами из жизни пингвинов. Учить строить сложноподчиненные предложения. (2,94)

РР, СКР, ХЭР,

Развитие речи

2 занятие

По плану музыкального руководителя.

ХЭР, ФР,  СКР

Музыка

Прогулка

Карточка

№ 10

«Первая песенка скворца». Цель: продолжать знакомить с перелетными птицами, скворцом, учить устанавливать причинно-следственные связи.

ПР, РР, СКР

Наблюдение

Установка скворечников. Цель:  воспитывать трудолюбие, умение трудиться сообща.

ФР, СКР

Труд в природе

«Совушка» Цель: развитие внимания, реакции

ФР, СКР

Подвижная игра

«Бег через препятствия» Цель: развивать основные виды движений.

ФР

Индивидуальная работа

Игры с выносным материалом, спортивным инвентарем.

СКР, ФР

Самостоятельная деятельность

Подведение итогов прогулки.

РР, СКР

Рефлексия

2

 Половина

 дня

Гимнастика после сна. Постепенный подъем. Гигиенические процедуры.                

ФР

Оздоровительные мероприятия

Викторина «Мы любим мультики!» Цель: закрепить и обобщить знания детей о мультфильмах; способствовать развитию мышления, памяти и воображения

ХЭР, ПР, РР

Развлечение, досуг.

«Ожившие предметы» Цель: Учить наделять живые предметы человеческими чувствами, мыслями, поступками.

РР, СКР

Составление и отгадывание загадок

«Веселые соревнования» Цель: Познакомить с правилами  новой игры.

ФР, СКР

Подвижная игра

Самостоятельная игровая деятельность детей в групповых уголках.

СКР, ФР

Самостоятельные игры детей

«Заяц  из поролона» Цель: учить детей делать надрезы и перетяжки на поролоне

РР, СКР, ПР

Ручной труд

(конструирование)

«Полью цветы» Цель: Развивать трудолюбие, прививать любовь к растениям, учить детей ухаживать за растениями.

СКР

Хозяйственно-бытовой труд

Работа с родителями

Папка передвижка на тему: «Воспитание заботливого отношения к природе способно остановить жестокость».

Режимный момент

Содержание работы

ОО

Форма работы

Утро

«Знакомство с театром».Цель: Формировать интерес к театру, к театрализованной деятельности. (картотека)

РР, ПР, СКР

Индивидуальная или коллективная беседа

«Рассматривание комнатного растения» Цель: закреплять знания о строении растений, выделять стебель, листья, ветви, цветки у различных растений.

ПР, ФР, СКР

Наблюдение, труд

(ознакомление с природой)

«Кто ушел вперед» Цель: упражнять в дифференциации длинных и коротких слов.  (33,59)

ПР, РР, СКР

Д/И по развитию речи (закрепление словаря, грамматического строя речи и т.д.)

«Портрет моей мамы» Цель: Учить передавать в рисунке образ мамы доступными средствами выразительности (детали костюма, цвет глаз, атрибуты профессии).

ПР, РР, ХЭР

Индивидуальная работа

(рисование)

1 занятие

Аппликация «Украшение закладки для книг»

Закреплять представления детей о мордовском декоративно-прикладном искусстве. Формировать композиционные умения, учить ритмично располагать элементы узора на листе бумаги, выделять центр, стороны и углы. Воспитывать уважение к народным мастерам. Бережное отношение к книгам (3,40)

ХЭР, ПР, РР

Лепка/ Аппликация

2 занятие

Занятие 7

Повторить ходьбу со сменой темпа движения. (2;81)

ФР, РР, СКР

Физическая культура

Прогулка

Карточка

№11

«Березоньки-подружки» Цель: продолжать знакомить с березой, учить устанавливать причинно-следственные связи, воспитывать любовь к растениям и птицам.

ПР, РР, СКР

Наблюдение

Сбор природного материала. Цель: развитие желания помогать взрослым.

ФР, СКР

Труд в природе

«Солнце и ветер». Цель: развитие внимания, смекалки, быстроты движений.

ФР, СКР, ПР

Подвижная игра

«Метание малого мяча на дальность» Цель: развивать силу броска.

ФР

Индивидуальная работа

Игры с выносным материалом, спортивным инвентарем.

СКР, ФР

Самостоятельная деятельность

Подведение итогов прогулки.

РР, СКР

Рефлексия

2 половина дня

Гимнастика после сна. Постепенный подъем. Гигиенические процедуры.                

ФР

Оздоровительные мероприятия

«Театр» Цель: Закрепить представления детей об учреждениях культуры, их социальной значимости; систематизировать знания детей о театре, о труппе театра, работниках театра, показать коллективный характер работы в театре; учить действовать детей в соответствии с принятой на себя ролью; воспитывать культуру поведения в общественных местах.

ХЭР, РР, СКР

Сюжетно – ролевая игра

«Дорожка препятствий» Цель: Познакомить с правилами  новой игры.

ФР, СКР, ПР

Подвижная игра

Г. Сапгир. «Небылицы в лицах» Цель: учить воспринимать чтение рассказов на слух, отвечать на вопросы сложными предложениями.

ПР, РР

Чтение художественных произведений

«Ступеньки» Цель: развивать звуковысотный слух детей.

ХЭР, РР, СКР

Дидактическая игра (музыкальная)

«У Кондрата куртка коротковата»  Цель: отработка звука к.

РР, СКР

Разучивание чистоговорок и скороговорок

«Скольжение по ледяной дорожке»  Цель: развивать равновесие.

ФР, СКР

Индивидуальная работа (физкультурно-оздоровительная)

Работа с родителями

Папка передвижка на тему: «Воспитание заботливого отношения к природе способно остановить жестокость».

Режимный момент

Содержание работы

ОО

Форма работы

Утро

«Театральные профессии» Цель: расширить представления детей о мире театра, о театральных профессиях, стимулировать их интерес к театральному искусству, обогатить словарный запас детей театральными терминами. (картотека)

ПР, РР

Индивидуальная или коллективная беседа

«Угадай, кто зовёт?» Цель: развивать у детей тембровый слух. Упражнять в умении самостоятельно начинать движение и заканчивать его.  

СКР, ФР

Народная игра

«Домашние животные в нашей семье» Цель: формировать умение произносить слова с разной силой голоса.

РР, СКР

Индивидуальная работа (разв. речи-ЗКР, словарь, связная речь)

В. Драгунского "Друг детства Цель: Приобщение детей к чтению художественной литературы; показать нравственно – духовное значение дружбы.

ПР, РР

Чтение художественных произведений

1 занятие

Деление квадрата на части. Учить делить квадрат на две равные части, называть части и сравнивать целое и часть, совершенствовать навыки счета в пределах 10.

Развивать представление о том, что результат счета не зависит от его направления. (2,55)

ПР, СКР, РР

ФЭМП

2 занятие

«Была у зайца избушка лубяная, а у лисы -  ледяная»

Продолжать развивать образные представления, воображение. Формировать умение передавать в рисунке образы сказок. Строить сюжетную композицию, изображать основные объекты произведения..  (2,86)

ХЭО, ПР, РР

Рисование

3 занятие

По плану музыкального руководителя.

ХЭР, СКР, ПР

Музыка

Прогулка

Карточка

№ 12

«У ветра есть крылья?» Цель: познакомить детей с явлением- ветром; закрепить знание правил безопасности.

ПР РР, СКР,

Наблюдение

Украсить веранду флажками.  Цель: развитие трудолюбия

ФР, СКР

Труд в природе

«Попади в цель». Цель: развивать меткость, ловкость, глазомер.

ФР, РР, СКР

Подвижная игра

«Ходьба по ограниченной плоскости» Цель: развивать равновесие.

ФР, СКР

Индивидуальная работа

Игры с выносным материалом, спортивным инвентарем.

СКР, ФР

Самостоятельная деятельность

Подведение итогов прогулки.

РР, СКР

Рефлексия

2 половина дня

Гимнастика после сна. Постепенный подъем. Гигиенические процедуры.                

ФР

Оздоровительные мероприятия

«Есть ли у растения органы дыхания?» Цель: Помочь определить, что все части растения участвуют в дыхании.

ПР, РР,СКР,

Экспериментирование

«Как живешь?» Цель: развивать у детей умения правильно описывать движения и проговаривать одновременно, мыслительные навыки, координацию движения.

ФР, СКР

Игры малой и средней подвижности

«Ремонт книг вместе с воспитателем» Цель: Развивать и поддерживать интерес детей к книге.

РР, СКР, ХЭР

Работа в книжном уголке

«Дети на прогулке» Цель: Учить детей создавать в воображении образы на основе схематических изображений предметов. (32,60)

ПР, РР

Дидактическая игра (развитие умственных способностей)

Самостоятельная игровая деятельность детей в групповых уголках.

СКР, РР

Самостоятельная деятельность детей

Работа с родителями

Ширма «Труд – естественная форма активности ребенка».

Режимный момент

Содержание работы

ОО

Форма работы

Утро

Чтение русской народной сказки «Финист - ясный сокол».

Цель: формировать умение запоминать последовательность событий, пересказывать сказку.

ПР, РР

Чтение (заучивание с детьми с плохой памятью)

«Кого назвали тот ловит мяч» Цель: Учить детей ловить мяч, подброшенный вверх двумя руками, не прижимая к груди, бросать вверх, называя имя ребёнка.

ФР, СКР

Подвижная игра с правилами

«Волшебный мир дерева» Цель: расширять представления детей о многообразии изделий декоративно – прикладного искусства.

ПР, РР,ХЭР

Внесение новой картины для свободного рассматривания детьми

«Четвертый лишний». Цель: закрепить навык группировки предметов.

ФР, СКР

Индивидуальная работа(РЭМП)

1 занятие

Занятие 5 Учить детей свободно, без повторов и ненужных (мешающих восприятию) слов пересказывать эпизоды из книги Г. Снегирева «Про пингвинов»).(2,95)

РР, ХЭР, СКР

Развитие речи

2 занятие

«Рисование по замыслу»

Развивать творчество, образные представления, воображение детей. Учить задумывать содержание своей работы, вспоминая, что интересного они видели, о чем им читали, рассказывали. (2,88)

ХЭР, РР, ФР

Рисование

3 занятие

Занятие 9 (на улице)

Упражнять детей в беге в чередовании с ходьбой; повторить игровые упражнения в равновесии, прыжках и с мячом. (2;83)

ФР, СКР

Физическая культура на прогулке

Прогулка Карточка

№ 13

«Почему не хочет уходить зима?» Цель: продолжать знакомить с явлениями живой и неживой природы, уточнить, сто ночью еще бывают заморозки, иногда выпадает снег.

ПР, РР

Наблюдение

Продолжать пробивать канавки для стока воды. Цель: воспитывать желание помогать взрослым.

ФР, СКР

Труд в природе

«Удочка». Цель: упражнять в подпрыгивании, развивать ловкость, сообразительность.

ФР, СКР, РР

Подвижная игра

«Ходьба по узкой дорожке с перешагиванием через различные предметы» Цель: развивать основные виды движений.

РР, СКР

Индивидуальная работа

Игры с выносным материалом, спортивным инвентарем.

СКР, ФР

Самостоятельная деятельность

Подведение итогов прогулки.

РР, СКР

Рефлексия

2 половина дня

Гимнастика после сна. Постепенный подъем. Гигиенические процедуры.                

ФР

Оздоровительные мероприятия

«Дунюшка». Цель: учить детей передавать интонацией различные чувства, учить говорить внятно, формировать умение пользоваться (по подражанию) высотой и силой голоса

ПР, РР, ХЭР

Игра - драматизация

«Веселые соревнования»Цель: Развивать у детей координацию движений, ловкость, быстроту, умение передавать эстафету.

ФР, СКР

Подвижная игра

«Вальс» Муз. Д.Кабалевского Цель: Учить различать музыкальные оттенки в начале и конце произведения.

Закрепить  понятие о вальсе..

ХЭР, РР

Прослушивание музыкальных произведений

«Рисование бордюра из вертикальных и горизонтальных линий без отрыва от листа» Цель: формировать умение рисовать бордюр.

ПР, РР

Индивидуальная работа по развитию графических навыков

«Выполни поручение»Цель:  закреплять  правила дорожного  движения,  развивать  ориентировку  в пространстве, внимание,  мышление,  память,  умение  выполнять команду  в заданной последовательности.

ПР, СКР

Дидактическая игра по ПДД

Самостоятельная игровая деятельность детей в групповых уголках.

СКР, РР

Самостоятельные игры детей

Работа с родителями

Консультация на тему: «Витаминный календарь. Весна».

Режимный момент

Содержание работы

ОО

Форма работы

Утро

«Домик улитки» Цель: обобщать представления детей о правилах безопасного поведения; развивать охранительное самосознание; воспитывать чувство сотрудничества, закреплять навыки счета.

СКР, ПР

Проблемные ситуации

«Игра с одним обручем» Цель: Развитие умения анализировать, выделять свойства фигур, находить фигуру по заданному признаку (30,45)

РР, ПР

Дидактическая игра (РЭМП)

«Эхо» Цель: развивать  фонематический  слух. Закреплять умение детей слышать первые и последние звуки в слове

ФР, СКР

Подвижная игра (малоподвижная)

«Эмоции» Цель: закрепление умения различать чувства;

- закрепление мимических навыков;

СКР, РР

Настольно-печатные игры

«Весна идет, весне дорогу!» Цель: Учить детей понимать содержание картин.

ХЭР, СКР, ПР

Индивидуальная работа (лепка/аппликация)

1 занятие

«В гостях у художника»

Формировать представление об общественной значимости труда художника, его необходимости; показать, что продукты труда художника отражают его чувства, личностные качества, интересы. (3;43)

ПР, РР, СКР

Ознакомление с окружающим

2 занятие

Занятие 8

Упражнять в ползании по скамейке, в равновесии и прыжках. (2;,82)

ФР, СКР

Физическая культура

Прогулка

Карточка

№ 14

«Земля-тарелка, почва-каша» Цель: продолжать с явлениями живой и неживой природы, учить находить изменения и давать им объяснения.

ПР, РР, СКР

Наблюдение

Подмести пол на веранде. Цель: развитие трудолюбия, аккуратности.

ФР, СКР

Труд в природе

«Ловишка, бери ленту?» Цель: развивать ловкость, смекалку.

ФР

Подвижная игра

«Прыжки на двух ногах через 5 шнуров, положенных на землю» Цель:  развивать  прыжки, ловкость.

СКР, ХЭР

Индивидуальная работа

Игры с выносным материалом, спортивным инвентарем.

СКР, ФР

Самостоятельная деятельность

Подведение итогов прогулки.

РР, СКР

Рефлексия

2 половина дня

Гимнастика после сна. Постепенный подъем.                

ФР

Оздоровительные мероприятия

«Стройка» Цель: закреплять умение  детей справедливо распределять роли в играх, закрепить знания о рабочих профессиях.

РР, СКР, ПР

Сюжетно-ролевая игра

«Вопрос – ответ». Цель: развивать быстроту реакции, мышление.

ФР

Игры малой и средней подвижности

«Весна». Цель: обогатить знания детей об особенностях весенней природы.

ПР, РР, ХЭР

Рассматривание (картин, иллюстраций, репродукций)

«Сопоставь» Цель игры: развитие логического мышления дошкольников

РР, СКР

Строительные игры

Самостоятельная игровая деятельность детей в групповых уголках.

СКР, РР

Самостоятельная деятельность детей

Работа с родителями

Индивидуальная беседа с родителями на тему: «Как преодолеть рассеянность у ребенка?».

Режимный момент

Содержание работы

ОО

Форма работы

Утро

«Режим дня» Цель: сформировать у детей представления о правильном режиме дня и пользе его соблюдения для здоровья. (2;105)

ПР, РР

Индивидуальная или коллективная беседа (безопасность)

«Добрый лесник» Цель: развитие желания проявлять чувства милосердия, сострадания к другим людям (24, 152)

ПР, РР

Дидактическая игра по ознакомлению с окружающим

«Пробеги тихо». Цель: развивать бег, ловкость,  выдержку, ориентировку в пространстве.

ФР, СКР

Подвижная игра

Г. Снегирев «Про пингвинов», Цель: обобщить и систематизировать представления о характерных признаках весны и типичных весенних явлениях в природе.

РР, СКР

Чтение художественных произведений

«Угадай как нас зовут» Цель: развивать умение составлять из букв слова, учитывая выявленную закономерность. 

РР, СКР

Индивидуальная работа (соц.-комм. развитие)

1 занятие

Занятие 6 Познакомить детей с рассказом В. Драгунского «Друг детства», помочь им оценить поступок мальчика. (2,95)

РР, СКР, ХЭР,

Развитие речи

2 занятие

По плану музыкального руководителя.

ХЭР, ФР,  СКР

Музыка

Прогулка

Карточка

№ 15

«День стал длиннее». Цель: продолжать знакомить с явлениями живой и неживой природы, учить устанавливать причинно-следственные связи.

ПР, РР, СКР

Наблюдение

Развесить гирлянды на веранде Цель: развитие трудовых навыков.

ФР, СКР

Труд в природе

«Стой» Цель: развивать внимание, ловкость.

ФР, СКР

Подвижная игра

«Кто дальше прыгнет».  Цель: упражнять в прыжках в длину с места.

ФР

Индивидуальная работа

Игры с выносным материалом, спортивным инвентарем.

СКР, ФР

Самостоятельная деятельность

Подведение итогов прогулки.

РР, СКР

Рефлексия

2

 Половина

 дня

Гимнастика после сна. Постепенный подъем. Гигиенические процедуры.                

ФР

Оздоровительные мероприятия

«Сундучок народных игр». Цель: создать у детей положительный эмоциональный настрой, веселое, настроение; развивать двигательные навыки, воспитывать интерес к народным играм.

ХЭР, ПР, РР

Развлечение, досуг.

 «Я назову признак, а вы перечислите его значение»

Цель: Учить детей подбирать разные значения одному признаку.

РР, СКР

Составление и отгадывание загадок

«Пустое место».Цель: развивать ловкость, бег, прыжки.

ФР, СКР

Подвижная игра

Самостоятельная игровая деятельность детей в групповых уголках.

СКР, ФР

Самостоятельные игры детей

 «По замыслу». Цель: совершенствовать конструктивные навыки, учить, развивать аккуратность.

РР, СКР, ПР

Ручной труд

(конструирование)

«Уборка игрушек по местам» . Цель: развивать ответственное отношение к поручениям, воспитывать ценностное отношение к собственному труду и труду других людей, продолжать учить детей поддерживать порядок в группе.

СКР

Хозяйственно-бытовой труд

Работа с родителями

Индивидуальные беседы по возникающим вопросам.

Режимный момент

Содержание работы

ОО

Форма работы

Утро

«Откуда приходят книги?» Цель: познакомить детей с историей происхождения и изготовления книги, дать детям знания о том, как преобразовывалась книга под влиянием творчества человека, сохраняя при этом существенные характеристики, воспитывать бережное отношение к книге. (картотека)

РР, ПР, СКР

Индивидуальная или коллективная беседа

«Порыхлить цветы в групповой комнате». Цель: развитие трудолюбия, закреплять знания о строении растений, выделять стебель, листья, ветви, цветки у различных растений.

ПР, ФР, СКР

Наблюдение, труд

(ознакомление с природой)

«Чур, моя» Цель: развитие связной речи детей. (33,62)

ПР, РР, СКР

Д/И по развитию речи (закрепление словаря, грамматического строя речи и т.д.)

«Дом, украшенный к празднику» Цель: Учить детей создавать образ празднично украшенного дома.

ПР, РР, ХЭР

Индивидуальная работа

(рисование)

1 занятие

Лепка «Птицы на кормушке (воробьи и голуби или вороны и грачи)»

Развивать восприятие детей, умение выделять разнообразные свойства птиц ; сравнивать птиц. Развивать умение оценивать результаты лепки, радоваться созданным изображениям. (2,86)

ХЭР, ПР, РР

Лепка/ Аппликация

2 занятие

Занятие 10

Упражнять детей в ходьбе с перестроением в пары и обратно; закреплять умение в метании в горизонтальную цель.(2;83)

ФР, РР, СКР

Физическая культура

Прогулка

Карточка

№16

«Проталинки» Цель: продолжать знакомить с природным явлением-проталинами, способствовать развитию наблюдательности, любознательности, кругозора.

ПР, РР, СКР

Наблюдение

Раскидать снег. Цель: развитие желания помогать взрослым.

ФР, СКР

Труд в природе

«Найди свою пару». Цель: развитие внимания, реакции.

ФР, СКР, ПР

Подвижная игра

«Бег через препятствия» Цель: развивать основные виды движений.

ФР

Индивидуальная работа

Игры с выносным материалом, спортивным инвентарем.

СКР, ФР

Самостоятельная деятельность

Подведение итогов прогулки.

РР, СКР

Рефлексия

2 половина дня

Гимнастика после сна. Постепенный подъем. Гигиенические процедуры.                

ФР

Оздоровительные мероприятия

«Библиотека» Цель: Расширить кругозор детей; научить детей правильно пользоваться услугами библиотеки; закрепить знания о профессии библиотекаря, воспитать уважение к труду библиотекаря.

ХЭР, РР, СКР

Сюжетно – ролевая игра

«Дорожка препятствий» Цель: Учить детей преодолевать полосу препятствий на скорость, выполнять задания точно, качественно.

ФР, СКР, ПР

Подвижная игра

Дж. Ривз "Шумный Ба-бах "Цель: познакомить со стихотворением, формировать умение дифференцировать звуки ц-ч.

ПР, РР

Чтение художественных произведений

«Громко-тихо запоем» Цель: развивать диатонический слух детей.

ХЭР, РР, СКР

Дидактическая игра (музыкальная)

«Смешные шутки у Саши и Мишутки» Цель: формировать правильное произношение, артикуляцию.

РР, СКР

Разучивание чистоговорок и скороговорок

«Забрасывание мячей в корзину» Цель: развивать основные виды движений.

ФР, СКР

Индивидуальная работа (физкультурно-оздоровительная)

Работа с родителями

Индивидуальные беседы «Должен ли ребенок посещать спортивные секции».».

Режимный момент

Содержание работы

ОО

Форма работы

Утро

«Путешествие по полочке умных книг» Цель: расширить и систематизировать знания детей об энциклопедии, как вида книжного издания, её назначении. (картотека)

ПР, РР

Индивидуальная или коллективная беседа

«Сороконожка» Цель: совершенствовать умение детей ходить пружинным шагом, высоко поднимая ноги, легко бегать, ходить топающим шагом. Движения передавать в характере музыки

СКР, ФР

Народная игра

«Где вы слышали эти слова? » Цель : улучшить произношение звука «Ш» у детей.

РР, СКР

Индивидуальная работа (разв. речи-ЗКР, словарь, связная речь)

«Сивка-Бурка» Цель: познакомить со сказкой, дать представление о происхождении русских народных сказок.

ПР, РР

Чтение художественных произведений

1 занятие

Деление круга на 4 части. Продолжать знакомить с делением круга на 4 равные части, учить называть части и сравнивать части и целое. Развивать представление о независимости числа от цвета и пространственного расположения предметов. Совершенствовать представления о треугольниках и четырехугольниках. (2,56)

ПР, СКР, РР

ФЭМП

2 занятие

«Знакомство с искусством гжельской росписи»  

Познакомить детей с искусством гжельской росписи в сине-голубой гамме. Развивать умение выделять ее специфику: цветовой строй, ритм и характер элементов. декоративному искусству. Закреплять умение рисовать акварелью. Вызывать положительный эмоциональный отклик на прекрасное.(2,89)

ХЭО, ПР, РР

Рисование

3 занятие

По плану музыкального руководителя.

ХЭР, СКР, ПР

Музыка

Прогулка

Карточка

№ 17

«Соблюдаем правила природы» Цель: продолжать  познакомить детей с явлениями природы; закрепить правила экологической культуры.

ПР РР, СКР,

Наблюдение

Вскопать песок в песочнице Цель: развитие трудолюбия

ФР, СКР

Труд в природе

«Коршун и наседка». Цель: формировать навыки двигательной активности.

ФР, РР, СКР

Подвижная игра

«Прыжки через предметы» Цель: развивать основные виды движений.

ФР, СКР

Индивидуальная работа

Игры с выносным материалом, спортивным инвентарем.

СКР, ФР

Самостоятельная деятельность

Подведение итогов прогулки.

РР, СКР

Рефлексия

2 половина дня

Гимнастика после сна. Постепенный подъем. Гигиенические процедуры.                

ФР

Оздоровительные мероприятия

«Надуем шарик» Цель: создание условий для знакомства детей с понятием «воздух», его свойствами, роли в жизни человека.

ПР, РР,СКР,

Экспериментирование

«Челночок» Цель: Развивать физические качества, коллективизм, умение действовать по сигналу

ФР, СКР

Игры малой и средней подвижности

«Создание картотеки с воспитателем». Цель: Развивать и поддерживать интерес детей к книге.

РР, СКР, ХЭР

Работа в книжном уголке

«Что сначала что потом» Цель: закреплять представления о том, что соблюдение правильного режима дня полезно для здоровья. Формировать умение связно, последовательно объяснять свои действия (32,42)

ПР, РР

Дидактическая игра (развитие умственных способностей)

Самостоятельная игровая деятельность детей в групповых уголках.

СКР, РР

Самостоятельная деятельность детей

Работа с родителями

Индивидуальные беседы по возникшим вопросам самих родителей.

Режимный момент

Содержание работы

ОО

Форма работы

Утро

Ф. Тютчева «Зима недаром злится». Цель: продолжать развивать интерес к художественной литературе, побеседовать о том, какие чувства и переживания оно вызывает.

ПР, РР

Чтение (заучивание с детьми с плохой памятью)

«Стоп» Цель: Развивать умение двигаться по сигналу, уметь держать равновесие

ФР, СКР

Подвижная игра с правилами

«Весна». Цель: обогатить знания детей об особенностях весенней природы

ПР, РР,ХЭР

Внесение новой картины для свободного рассматривания детьми

«Сверни ленту» Цель: Развивать умение сравнивать предметы одинаковых размеров по длине; развивать координацию движения, крупной и мелкой моторики обеих рук.

ФР, СКР

Индивидуальная работа(РЭМП)

1 занятие

Занятие 7 Учить детей дифференцировать звуки ц – ч.; познакомить со стихотворением Дж.Ривза « Шумный Ба – Бах»( перевод с англ. М. Боровицкой) (2,96)

РР, ХЭР, СКР

Развитие речи

2 занятие

«Нарисуй какой хочешь узор»

 Учить детей задумывать и выполнять узор в стиле народной росписи (хохломской, дымковской, городецкой), передавая ее колорит, элементы. Закреплять умение строить узор, подбирать нужный формат бумаги (2,90)

ХЭР, РР, ФР

Рисование

3 занятие

Занятие 12 (на улице)

Упражнять детей в беге на скорость; повторить игровые упражнения с прыжками, с мячом и бегом. (2;85)

ФР, СКР

Физическая культура на прогулке

Прогулка Карточка

№ 18

«С новосельем вас, друзья!» Цель: продолжать знакомить с жизнью перелетных птиц весной; учить соблюдать правила экологической культуры.

ПР, РР

Наблюдение

Подмести бордюры песочницы. Цель: воспитывать желание помогать взрослым.

ФР, СКР

Труд в природе

«Ловишки-перебежки». Цель: развивать ловкость, сообразительность, упражнять в беге.

ФР, СКР, РР

Подвижная игра

«Пройди боком» Цель: закреплять умение двигаться приставным шагом

РР, СКР

Индивидуальная работа

Игры с выносным материалом, спортивным инвентарем.

СКР, ФР

Самостоятельная деятельность

Подведение итогов прогулки.

РР, СКР

Рефлексия

2 половина дня

Гимнастика после сна. Постепенный подъем. Гигиенические процедуры.                

ФР

Оздоровительные мероприятия

«Три товарища» А.Осеевой. Цель: вырабатывать интонационную выразительность, правильный темп, силу голоса, ритм, тембр, упражнять в умении использовать различные средства речевой выразительности, развивать фонематический слух

ПР, РР, ХЭР

Игра - драматизация

«Чья команда забросит в корзину больше мячей?» Цель: Учить детей бросать мяч в цель в горизонтальном направлении двумя руками от груди.

ФР, СКР

Подвижная игра

«Про козлика» муз. Г.Струве. Цель: развивать эстетическое восприятие  и отзывчивость на музыку разного характера.

ХЭР, РР

Прослушивание музыкальных произведений

«Лабиринт» Цель: учить проводить линии с опорой на клеточки, отсчитывать заданное количество клеточек.

ПР, РР

Индивидуальная работа по развитию графических навыков

«Я грамотный пешеход» Цель: Учить детей анализировать ситуации на дороге; закреплять у детей навыки безопасного поведения на улицах города; развивать мышление, внимание, наблюдательность.

ПР, СКР

Дидактическая игра по ПДД

Самостоятельная игровая деятельность детей в групповых уголках.

СКР, РР

Самостоятельные игры детей

Работа с родителями

Индивидуальные беседы о профилактических прививках.

Режимный момент

Содержание работы

ОО

Форма работы

Утро

«Помогите! Полиция!» Цель: Сформировать представление о том в каких случаях необходимо обращаться за помощью в полицию.

СКР, ПР

Проблемные ситуации

«Фабрика» Цель: формирование представлений о действии и о последовательном выполнении действий (30,53)

РР, ПР

Дидактическая игра (РЭМП)

«Угадай чей голосок» Цель: Упражнять детей в построении в круг; ориентироваться в пространстве, развивать слуховое внимание

ФР, СКР

Подвижная игра (малоподвижная)

"Шиворот-навыворот" Цель: развитие логики и умение анализировать. 

СКР, РР

Настольно-печатные игры

«Вазочка» Цель: Развивать навыки лепки предметов ленточным способом.

ХЭР, СКР, ПР

Индивидуальная работа (лепка/аппликация)

1 занятие

«Водные ресурсы Земли»

Расширять представления детей о разнообразии ресурсов: родники, озера, реки, моря и т.д., о том, как человек может пользоваться водой в своей жизни; о том. Как нужно экономично относиться к водным ресурсам. Расширять представления о свойствах воды. Закреплять знания о водных ресурсах родного края; о пользе воды в жизни человека, животных и растений (5;69)

ПР, РР, СКР

Ознакомление с окружающим

2 занятие

Занятие 11

Упражнять в подлезании под рейку в группировке и равновесии. (2;84)

ФР, СКР

Физическая культура

Прогулка

Карточка

№ 19

«Наблюдение за проталинами» Цель: учить вести наблюдения за сезонными изменениями в природе, формировать знания о взаимосвязях, происходящих в природе.

ПР, РР, СКР

Наблюдение

Украсить веранду флажками Цель: развитие трудолюбия, аккуратности.

ФР, СКР

Труд в природе

«Найди себе пару» Цель: развивать внимание, быстроту реакции.

ФР

Подвижная игра

«Попади в цель» Цель: развивать глазомер, силу броска.

СКР, ХЭР

Индивидуальная работа

Игры с выносным материалом, спортивным инвентарем.

СКР, ФР

Самостоятельная деятельность

Подведение итогов прогулки.

РР, СКР

Рефлексия

2 половина дня

Гимнастика после сна. Постепенный подъем.                

ФР

Оздоровительные мероприятия

«Школа» Цель: уточнить знания детей о том, чем занимаются в школе, какие бывают уроки, чему учит учитель, воспитать желание учиться в школе, уважение к труду учителя, расширить словарный запас

РР, СКР, ПР

Сюжетно-ролевая игра

«Найдите различия» Цель: развивать внимание, память, умение действовать по сигналу.

ФР

Игры малой и средней подвижности

«Городецкие и хохломские изделия» Цель: развивать интерес к русским народным промыслам. 

ПР, РР, ХЭР

Рассматривание (картин, иллюстраций, репродукций)

«Какая постройка рассыпалась?» Цель: Развитие внимания; логического мышления. Умение узнавать и называть геометрические фигуры.

РР, СКР

Строительные игры

Самостоятельная игровая деятельность детей в групповых уголках.

СКР, РР

Самостоятельная деятельность детей

Работа с родителями

Опрос родителей: «Что  ребенок ест после детского сада?»

Режимный момент

Содержание работы

ОО

Форма работы

Утро

«Одежда и здоровье» Цель: Формирование у детей представления необходимости правильно одеваться, для сохранения здоровья. (2;120)

ПР, РР

Индивидуальная или коллективная беседа (безопасность)

«Водители» Цель: Учить детей правилам дорожного движения; развивать мышление и пространственную ориентацию. (32, 81)

ПР, РР

Дидактическая игра по ознакомлению с окружающим

«Чья команда забросит в корзину больше мячей?» Цель: Учить детей бросать мяч в цель в горизонтальном направлении двумя руками от груди.

ФР, СКР

Подвижная игра

С.Маршак. «Почта». Цель: прививать навыки стихосложения, концентрации внимания, осмысленного слушания, сотворчества.

РР, СКР

Чтение художественных произведений

«Солнышко милосердия» Цель: научить детей выражать своё положительное отношение к другим людям, оказывать и принимать знаки внимания

РР, СКР

Индивидуальная работа (соц.-комм. развитие)

1 занятие

Занятие 8 Помочь детям вспомнить содержание знакомых волшебных русских народных сказок, познакомить со сказкой « Сивка – Бурка» ( обработка М. Булатова). (2,97)

РР, СКР, ХЭР,

Развитие речи

2 занятие

По плану музыкального руководителя.

ХЭР, ФР,  СКР

Музыка

Прогулка

Карточка

№ 20

«Вести из леса». Цель: продолжать знакомить с явлениями природы, условиями обитания животных в природе.

ПР, РР, СКР

Наблюдение

Собрать мусор на территории участка.  Цель: развитие трудовых навыков.

ФР, СКР

Труд в природе

«Кто обгонит?» Цель: развивать ловкость, чувство ответственности за команду.

ФР, СКР

Подвижная игра

«Ходьба широким шагом, ходьба змейкой»

Цель: развивать равновесие, умение действовать по сигналу.

ФР

Индивидуальная работа

Игры с выносным материалом, спортивным инвентарем.

СКР, ФР

Самостоятельная деятельность

Подведение итогов прогулки.

РР, СКР

Рефлексия

2

 Половина

 дня

Гимнастика после сна. Постепенный подъем. Гигиенические процедуры.                

ФР

Оздоровительные мероприятия

«Загадки весны» Цель: создать у детей радостное настроение, развивать познавательный интерес к окружающему миру природы, воспитывать чувство уважения к товарищам и партнерам по игре.

ХЭР, ПР, РР

Развлечение, досуг.

«Ключевое слово» Цель: учить подбирать сравнения с помощью слов «как», «вроде», «подобно».

РР, СКР

Составление и отгадывание загадок

«Мы - веселые ребята» Цель: формировать умение четко говорить текст в игре; соблюдать правила игры.

ФР, СКР

Подвижная игра

Самостоятельная игровая деятельность детей в групповых уголках.

СКР, ФР

Самостоятельные игры детей

 «Вагон из коробок». Цель: совершенствовать конструктивные навыки, учить обклеивать готовые коробочки цветной бумагой, предварительно сделав выкройку, развивать аккуратность.

РР, СКР, ПР

Ручной труд

(конструирование)

«Уборка в кухонном уголке» . Цель: развивать ответственное отношение к поручениям.

СКР

Хозяйственно-бытовой труд

Работа с родителями

Индивидуальные беседы по возникающим вопросам.

Режимный момент

Содержание работы

ОО

Форма работы

Утро

«Что такое здоровье» Цель: познакомить детей с основными ценностями здорового образа жизни. Формировать знания о здоровье, как его поддерживать и беречь. (картотека)

РР, ПР, СКР

Индивидуальная или коллективная беседа

«Рассматривание комнатного растения» Цель: закреплять знания о строении растений, выделять стебель, листья, ветви, цветки у различных растений.

ПР, ФР, СКР

Наблюдение, труд

(ознакомление с природой)

«Подумай и скажи» Цель: Упражнять детей в классификации, сравнении и обобщении (33,51)

ПР, РР, СКР

Д/И по развитию речи (закрепление словаря, грамматического строя речи и т.д.)

«Обведи предметы кистью и красками по контуру». Цель: воспитывать аккуратность, развивать мелкую моторику.

ПР, РР, ХЭР

Индивидуальная работа

(рисование)

1 занятие

Аппликация «Поезд»

Закреплять умение детей вырезать основную часть предмета прямоугольной формы с характерными признаками (закругленные углы), вырезывать и наклеивать части разной формы. Упражнять в вырезании предметов одинаковой формы из бумаги, сложенной гармошкой. Развивать навыки коллективной работы. (2,96)

ХЭР, ПР, РР

Лепка/ Аппликация

2 занятие

Занятие повторение

Упражнять детей в ходьбе колонной по одному, с поворотом в другую сторону по сигналу воспитателя.(2;76)

ФР, РР, СКР

Физическая культура

Прогулка

Карточка

№21

«Какой следующий месяц весны?» Цель: закрепить названия и последовательность весенних месяцев; учить устанавливать причинно-следственные связи между природными явлениям в феврале и марте.

ПР, РР, СКР

Наблюдение

Почистить веранду от песка Цель: развитие желания помогать взрослым.

ФР, СКР

Труд в природе

«Ловишки с приседанием». Цель: развитие выносливость, ловкость, сообразительность.

ФР, СКР, ПР

Подвижная игра

«Прыжки в длину с места» Цель: развивать основные виды движений.

ФР

Индивидуальная работа

Игры с выносным материалом, спортивным инвентарем.

СКР, ФР

Самостоятельная деятельность

Подведение итогов прогулки.

РР, СКР

Рефлексия

2 половина дня

Гимнастика после сна. Постепенный подъем. Гигиенические процедуры.                

ФР

Оздоровительные мероприятия

«Экологи» Цель: Расширять представления детей о гуманной направленности работы экологов, ее необходимости для сохранения природы, социальной значимости.

ХЭР, РР, СКР

Сюжетно – ролевая игра

«Не попадись» Цель: Познакомить с правилами  новой игры.

ФР, СКР, ПР

Подвижная игра

В. Катаев «Цветик-семицветик» Цель:учить правильно воспринимать художественные произведения, выделять главную мысль.

ПР, РР

Чтение художественных произведений

«Слушаем музыку» Цель: развивать музыкальную память, обогащать высказывания детей об эмоционально-образном содержании музыки.

ХЭР, РР, СКР

Дидактическая игра (музыкальная)

«Из окошка видит Вова…»  Цель: формировать правильное произношение, артикуляцию.

РР, СКР

Разучивание чистоговорок и скороговорок

«Прыжки  на двух ногах через 5 шнуров, положенных на землю» Цель:  развивать  прыжки, ловкость

ФР, СКР

Индивидуальная работа (физкультурно-оздоровительная)

Работа с родителями

Советы родителям о профилактике простудных заболеваний в переходный период.

Режимный момент

Содержание работы

ОО

Форма работы

Утро

«Что вредно, что полезно для здоровья»

Цель: Расширять знания детей о том, что полезно для их здоровья. (картотека)

ПР, РР

Индивидуальная или коллективная беседа

«Золотые ворота» Цель: совершенствовать легкий бег, развивать ловкость.    

СКР, ФР

Народная игра

«Кто больше знает?». Цель: развивать умение подбирать действия к словам.

РР, СКР

Индивидуальная работа (разв. речи-ЗКР, словарь, связная речь)

Песенка «Дом, который построил Джек», Англ., пер. С.Маршака Цель: продолжать учить слушать поэтическое произведение, понимать его; добиваться хорошего запоминания стихотворения.

ПР, РР

Чтение художественных произведений

1 занятие

Деление квадрата на 4 части. Познакомить с делением квадрата на 4 равные части, учить называть части, сравнивать целое и часть, продолжать учить сравнивать предметы по высоте с помощью условной меры, равной одному из сравниваемых предметов. Совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги, определять стороны, углы и середину листа. (2,58)

ПР, СКР, РР

ФЭМП

2 занятие

«Украшение мордовского головного убора «Сорока»  

Продолжать учить детей рисовать элементы мордовского узора. Передавать колорит и характерные особенности национальной одежды. (3,40)

ХЭО, ПР, РР

Рисование

3 занятие

По плану музыкального руководителя.

ХЭР, СКР, ПР

Музыка

Прогулка

Карточка

№ 22

«Наблюдение за дятлом» Цель: расширять знания об особенностях, повадках, среде обитания дятла, формировать реальные представления о жизни птиц.

ПР РР, СКР,

Наблюдение

Собрать мусор на территории участка. Цель: развитие трудолюбия

ФР, СКР

Труд в природе

«Воротца». Цель: развивать ловкость, смекалку, смелость.

ФР, РР, СКР

Подвижная игра

«Прыжки через скакалку» Цель: развивать физические качества.

ФР, СКР

Индивидуальная работа

Игры с выносным материалом, спортивным инвентарем.

СКР, ФР

Самостоятельная деятельность

Подведение итогов прогулки.

РР, СКР

Рефлексия

2 половина дня

Гимнастика после сна. Постепенный подъем. Гигиенические процедуры.                

ФР

Оздоровительные мероприятия

«Черное и белое». Цель: познакомить с влиянием солнечных лучей на чёрный и белый цвет; развивать наблюдательность, смекалку

ПР, РР,СКР,

Экспериментирование

«Чем все закончилось?»Цель: развивать память, умственные способности. Пополнять словарный запас ребенка.

ФР, СКР

Игры малой и средней подвижности

«Разложи книги по полкам» Цель: Развивать и поддерживать интерес детей к книге.

РР, СКР, ХЭР

Работа в книжном уголке

«На что это похоже?» Цель: учить детей создавать в воображении образы на основе схематического изображения предметов. (32,61)

ПР, РР

Дидактическая игра (развитие умственных способностей)

Самостоятельная игровая деятельность детей в групповых уголках.

СКР, РР

Самостоятельная деятельность детей

Работа с родителями

Рекомендации по использованию игр с математическим содержанием в умственном развитии детей.

Режимный момент

Содержание работы

ОО

Форма работы

Утро

Разучивание русских пословиц о труде. Цель: развивать память; помочь понять смысл пословиц.

ПР, РР

Чтение (заучивание с детьми с плохой памятью)

«Удочка» Цель: Развивать  скорость  физических навыков; Совершенствовать  прыгучести.

ФР, СКР

Подвижная игра с правилами

«Волшебный мир дерева» Цель: расширять представления детей о многообразии изделий декоративно – прикладного искусства.

ПР, РР,ХЭР

Внесение новой картины для свободного рассматривания детьми

 «Маркеры" Цель: Упражнять различать правую и левую руки; реагировать на сигналы.

ФР, СКР

Индивидуальная работа(РЭМП)

1 занятие

Занятие 9 Учить составлять рассказ по предложенному плану, образно описывая место действия, настроения героя.

(3,110)

РР, ХЭР, СКР

Развитие речи

2 занятие

«Это он, это он, ленинградский почтальон»

Развивать восприятие образа человека. Учить создавать в рисунке образ героя литературного произведения. Упражнять в изображении человека. Учить передавать в рисунке любимый литературный образ (пропорции фигуры, характерные особенности одежды, детали). (2,91)

ХЭР, РР, ФР

Рисование

3 занятие

Занятие повторение (на улице)

Повторить игровые упражнения с бегом; упражнять в перебрасывании шайбы друг другу. (2;78)

ФР, СКР

Физическая культура на прогулке

Прогулка Карточка

№ 23

«Ворона и сорока» Цель: формировать умение сравнивать сороку и ворону, находить отличительные признаки (внешний вид, голос, повадки).

ПР, РР

Наблюдение

Очистка кормушек.  Цель: воспитывать желание помогать взрослым и заботиться о близких.

ФР, СКР

Труд в природе

«Пингвины с мячом» Цель: усложнять прыжки на двух ногах с продвижение вперед с зажатым ногами предметом.

ФР, СКР, РР

Подвижная игра

«Прыжки в длину с места»

Цель: развивать основные виды движений.

РР, СКР

Индивидуальная работа

Игры с выносным материалом, спортивным инвентарем.

СКР, ФР

Самостоятельная деятельность

Подведение итогов прогулки.

РР, СКР

Рефлексия

2 половина дня

Гимнастика после сна. Постепенный подъем. Гигиенические процедуры.                

ФР

Оздоровительные мероприятия

«Рукавичка» Цель. Учить детей активно участвовать в совместных играх, изображать характерные

особенности поведения персонажей.

ПР, РР, ХЭР

Игра - драматизация

«Стоп» Цель: учить детей ходить по площадке, выполняя ритмичные шаги в соответствии со словами ведущего.

ФР, СКР

Подвижная игра

 «Песенка-чудесенка» муз. А.Берлина Цель: учить детей сопереживать. Закрепить понятие о трехчастной форме. Приобщение к вокальному искусству; продолжать учить понимать характер произведения.

ХЭР, РР

Прослушивание музыкальных произведений

«Машинка» Цель: учить проводить линии с опорой на клеточки, отсчитывать заданное количество клеточек.

ПР, РР

Индивидуальная работа по развитию графических навыков

«Автомульти» Цель:  учить  соотносить  сказочного  персонажа  и  его  транспортного  средства,

правильно называть, развивать память, мышление, сообразительность

ПР, СКР

Дидактическая игра по ПДД

Самостоятельная игровая деятельность детей в групповых уголках.

СКР, РР

Самостоятельные игры детей

Работа с родителями

Беседа с родителями часто болеющих детей о возможности закаливания в домашних условиях.

Режимный момент

Содержание работы

ОО

Форма работы

Утро

«Сто бед»Цель: закреплять представления об опасных ситуациях, которые могут произойти дома, учить правилам безопасного поведения в быту; развивать память, внимание; воспитывать сочувственное отношение к пострадавшему.

СКР, ПР

Проблемные ситуации

«Украсим коврик» Цель: формировать умение группировать предметы по заданным признакам, определять количество предметов. (30, 55)

РР, ПР

Дидактическая игра (РЭМП)

«Эхо» Цель: развивать собранность, внимательность, умение управлять своими эмоциями и действиями, навыки коллективной и слаженной деятельности

ФР, СКР

Подвижная игра (малоподвижная)

«Правила этикета» Цель: формирование культуры поведения и общения детей

СКР, РР

Настольно-печатные игры

«Весенние цветы» Цель: Развивать творческие способности, мышление, воображение.

ХЭР, СКР, ПР

Индивидуальная работа (лепка/аппликация)

1 занятие

«Как люди заботятся о своем здоровье весной»

Уточнить представления детей  о человеческом теле, о назначении отдельных его частей и органов; объяснить , что организм надо укреплять и развивать.(4;157)

ПР, РР, СКР

Ознакомление с окружающим

2 занятие

Занятие повторение

Разучить ходьбу по канату (шнуру) с мешочком на голове, удерживая равновесие и сохраняя хорошую осанку; упражнять в прыжках из обруча в обруч и перебрасывании мяча друг другу, развивая ловкость и глазомер.(2;77)

ФР, СКР

Физическая культура

Прогулка

Карточка

№ 24

«Растения» Цель: закрепить умение устанавливать связь между состоянием растения и условиями погоды.

ПР, РР, СКР

Наблюдение

Подмести дорожки. Цель: развитие трудолюбия, аккуратности.

ФР, СКР

Труд в природе

«День – ночь» Цель: развивать двигательную активность у детей.

ФР

Подвижная игра

«Прыжках через скакалку» Цель: развивать физические качества.

СКР, ХЭР

Индивидуальная работа

Игры с выносным материалом, спортивным инвентарем.

СКР, ФР

Самостоятельная деятельность

Подведение итогов прогулки.

РР, СКР

Рефлексия

2 половина дня

Гимнастика после сна. Постепенный подъем.                

ФР

Оздоровительные мероприятия

«Семья» Цель: формировать представление о коллективном ведении хозяйства, семейном бюджете, о семейных

РР, СКР, ПР

Сюжетно-ролевая игра

«Челночок» Цель: Развивать физические качества, коллективизм, умение действовать по сигналу

ФР

Игры малой и средней подвижности

«Весенний день». Цель: обогатить знания детей об особенностях весенней природы.

ПР, РР, ХЭР

Рассматривание (картин, иллюстраций, репродукций)

«Какая постройка рассыпалась?» Цель: Развитие внимания; логического мышления. Умение узнавать и называть геометрические фигуры.

РР, СКР

Строительные игры

Самостоятельная игровая деятельность детей в групповых уголках.

СКР, РР

Самостоятельная деятельность детей

Работа с родителями

Консультация на тему: «Развитие речи дошкольника

Режимный момент

Содержание работы

ОО

Форма работы

Утро

«Личная гигиена» Цель: показать важность и необходимость соблюдения правил личной гигиены; привить бережное отношение к своему здоровью. (2;96)

ПР, РР

Индивидуальная или коллективная беседа (безопасность)

«Магазин одежды» Цель: Совершенствовать представлений Детей о способах классификации предметов по типовым признакам (32, 78)

ПР, РР

Дидактическая игра по ознакомлению с окружающим

«Догонялки-перебежки»Цель: быстро бегать по сигналу воспитателя, не оглядываясь назад.

ФР, СКР

Подвижная игра

А. Барто. «Верёвочка», Цель: прививать навыки стихосложения, концентрации внимания, осмысленного слушания, сотворчества.

РР, СКР

Чтение художественных произведений

«Трудимся с любовью» Цель: учить детей товарищескому взаимодействию в игре

РР, СКР

Индивидуальная работа (соц.-комм. развитие)

1 занятие

Занятие 10  Упражнять детей в различении звуков л – р в словах, фразовой речи ; учить слышать звук в слове, определять его позицию, называть слова на заданный звук. (2,98)

РР, СКР, ХЭР,

Развитие речи

2 занятие

По плану музыкального руководителя.

ХЭР, ФР,  СКР

Музыка

Прогулка

Карточка

№ 25

«Воробьи» Цель: формировать умение устанавливать связи между поведением птиц и изменениями в неживой природе.

ПР, РР, СКР

Наблюдение

Собрать мусор с участка. Цель: развитие трудовых навыков.

ФР, СКР

Труд в природе

«Пробеги тихо». Цель: развивать бег, ловкость,  выдержку, ориентировку в пространстве.

ФР, СКР

Подвижная игра

«Прыжки с продвижением вперед на правой и левой ноге» Цель: развивать равновесие.

ФР

Индивидуальная работа

Игры с выносным материалом, спортивным инвентарем.

СКР, ФР

Самостоятельная деятельность

Подведение итогов прогулки.

РР, СКР

Рефлексия

2

 Половина

 дня

Гимнастика после сна. Постепенный подъем. Гигиенические процедуры.                

ФР

Оздоровительные мероприятия

 «В гости к Мойдодыру». Цель: расширять и уточнять знания детей о правилах личной гигиены.

ХЭР, ПР, РР

Развлечение, досуг.

 «Необычный подарок»

Цель: учить детей переносить признак одного объекта на другой и объяснять практическое использование нового объекта.

РР, СКР

Составление и отгадывание загадок

«Чье звено скорее соберется».  Цель: развивать умение детей бегать и быстро строиться.

ФР, СКР

Подвижная игра

Самостоятельная игровая деятельность детей в групповых уголках.

СКР, ФР

Самостоятельные игры детей

 «Вагон из коробок». Цель: совершенствовать конструктивные навыки, учить обклеивать готовые коробочки цветной бумагой, предварительно сделав выкройку, развивать аккуратность.

РР, СКР, ПР

Ручной труд

(конструирование)

«Навести порядок в игровых центрах» . Цель: развивать ответственное отношение к поручениям, воспитывать ценностное отношение к собственному труду и труду других людей, продолжать учить детей поддерживать порядок в группе.

СКР

Хозяйственно-бытовой труд

Работа с родителями

Индивидуальные беседы по возникающим вопросам.